怎样解析诗词?
一、基本方法思路:
1、从作者入手,联系已知作者的生活经历,风格知识理解内容;
2、借助于诗词的标题、注释、写作背景,理解诗人写作意图;
3、从语言入手,抓住诗词中关键词句(动、形容词、议论和抒情的词句);
4、词表现手法的赏析(情景交融、托物言志、化静为动、动静结合、 对比映衬、虚实明暗 、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等)。
二、分辨诗词题材和作者的风格特点:
1、田园:对田园生活的向往和热爱之情,归隐田园的渴望。
2、边塞:反映边塞的苦寒,寂寞生活和思念家乡亲人,渴望国家安宁和报效祖国、为国建功立业的爱国情怀。
3、忧国(民):表达强烈的爱国之情;或对劳动人民的深切同情,对统治者的担忧、不满。
4、咏史:感慨历史,希望统治者以史为鉴,吸取教训。
5、送别:诉说友情,表达依依不舍的思念之情和对友人的劝慰、祝愿。
6、思乡:抒发自己在他乡的孤独、寂寞、凄凉,对家乡、亲人的思念之情。
7、咏物:借歌咏自然事物来表达志向、心愿,抒发愤慨、不满。
8、写景:对大自然、对生活的热爱之情,对祖国大好河山的赞美和热爱之情。
9、叙事:通过所见闻的事情来抒发自己的喜悦(同情、愤慨、痛恨、悲伤)之情。
10、爱情:写男女爱慕之情和爱情生活,抒发一种相思、离别之苦。
三、分析表达技巧:
1、表现手法:托物言志、情景交融、寓理于事、联想、想象、渲染、对比、衬托、虚实结合、动静结合、正侧面结合、直抒胸臆、卒章显志、借古讽今、欲扬先抑、欲抑先扬等;
2、修辞手法:比喻、比拟、借代、对偶、夸张、象征、对比、衬托、双关、设问、反问、反语、通感、互文、用典、化用、叠词等;
3、表达方式:叙述、描写、抒情、议论等。
扩展资料:
答题例子:
1、汉代刘邦——《大风歌》:大风起兮云飞扬。威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方。
赏析:这是一首成功的凯歌,直抒胸臆,雄豪自放。全诗充满着一种王霸之气,成王者可以呼风唤雨,无所不能。几年兼并战争的胜利,造就了刘邦的王者气魄,但很难彻底清洗他原本市井流氓的无赖习气,处处表现了他志满意得,狂妄自大的心理特征。
2、唐代孟浩然——《春晓》:春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。
此诗没有采用直接叙写眼前春景的一般手法,而是通过“春晓”(春天早晨)自己一觉醒来后瞬间的听觉感受和联想,捕捉典型的春天气息,表达自己喜爱春天和怜惜春光的情感。
诗的前两句写诗人因春宵梦酣,天已大亮了还不知道,一觉醒来,听到的是屋外处处鸟儿的欢鸣。诗人惜墨如金,仅以一句“处处闻啼鸟”来表现充满活力的春晓景象。
但人们由此可以知道就是这些鸟儿的欢鸣把懒睡中的诗人唤醒,可以想见此时屋外已是一片明媚的春光,可以体味到诗人对春天的赞美。
参考资料来源:百度百科-古诗词赏析
“题者,额也;目者,眼也。”题目包含诸多信息,或揭示内容,如《观书有感》;或展示思路,如《望月怀远》;或流露情感,如《西宫春怨》;或表露神情,如《寻隐者不遇》:或托物言志,如《咏蝉》;或怀古咏史,如《石头城》等。题目为我们打开了通向诗歌主旨的第一条快速通道。 例如:刘桢的《赠从弟》:“亭亭山上松,瑟瑟谷中风。风声一何盛,松枝一何劲。冰霜正惨凄,终岁常端正。岂不罹凝寒,松柏有本性。” 整首诗只言松而不言人,如果不在题目“赠从弟”上下功夫,很难把握其主旨。由题目明白了诗是赠堂弟的,才可能理解该诗托物言志,借咏松树来勉励堂弟保持节操的主旨。2. 寻找体现诗人情感的关键词 “诗言情”,情是诗的生命,是诗的灵魂。找到关键性的能体现诗人情感的关键词,就等于读懂了诗。诗人的情感往往通过两种方式来体现:一是直接用感情词,如喜乐哀伤,忧悲愁思之类;二是用意象体现,如雁、明月、秋雨、落花等。两种方式又往往混用。 例如:韦应物的《闻雁》:“故园渺何处?归思方悠哉。淮南秋夜雨,高斋闻雁来。”赵嘏的《寒塘》:“晓发梳临水,寒塘坐见秋。乡心正无限,一雁过南楼。” 两首诗中的“故园”“渺”“归思”“悠”“雁”“寒”“乡心”等关键词体现了诗人浓浓的乡愁情感。体现情感的关键词为我们打开了理解诗歌主旨的另一条快速通道。3. 挖掘考题提供的信息 出卷人必须紧紧围绕所选诗的特定形象、语言特色、表达技巧和思想内容来设计考题。因此,考题本身就是理解的重要信息和难得的资源。 例如:2005年广州二模题所选的两首诗:“墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。”(王安石《梅花》)“云里溪桥独树春,客来惊起晓妆匀。试从意外看风味,方信留侯似妇人。”(陈焕《梅花》) 从考题题干“王安石和陈焕两首咏梅诗,都抓住了梅花的同一特征进行歌咏,这一特征是什么?两位诗人是怎样借此抒发他们的情感的?”中可以获取三个重要信息:①两首诗中“梅”的特征一样。②“这一特征是什么”间接告诉我们理解的关键。③“怎样借此抒发他们的情感的”间接告诉我们用了托物言志的手法。这些信息大大减小了理解及答题的难度。考题中的信息为我们打开了理解诗歌主旨的又一条快速通道。 此外,作者背景特点、诗歌注解也对理解有很大的帮助。二、不会表达怎么办 表达是信息的输出活动,是理解的外化。临场要能顺畅表达,心中不仅要存货,而且还要会取货。1. 搜索鉴赏的对应术语 鉴赏术语内容庞杂,临场打开题目问题与对应术语的通道:如果鉴赏描写方式,就搜索动静结合、虚实结合、点面结合、细节描写、正面描写、侧面描写等;如果鉴赏修辞手法,就搜索对偶、比喻、比拟、借代、夸张、排比、反复、衬托等;如果鉴赏内容主旨,就搜索托物言志、边塞征战、怀古伤今、即事感怀等;如果鉴赏思想感情,就搜索哀怨忧愁、离愁别恨、激愤憎恶、怀乡思亲、壮志未酬等。2. 运用规范的表达模式 题干如果明确提出了鉴赏某种艺术手法,其答题内容只要在诗句中引出印证性内容,并分析说明。如鉴赏对比手法,表达模式为:诗中将什么与什么进行对比,突出了什么;鉴赏情景交融,表达模式为:诗中写了何景,渲染了何气氛,寄托了何感情;鉴赏虚实结合,表达模式为:诗中何为虚景,何为实景,虚实结合有何作用;鉴赏衬托手法,表达模式为:用什么衬托(反衬)什么,突出了什么等等。题干中如果没有明确提出鉴赏某种手法,先准确找出来,然后同上。 此外,还要活用一些答题格式:先观点后理由式、先分后总式、先总后分式,分点作答式等。 例如:阅读下面这首词,然后回答问题。 菩萨蛮 李 白
平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。暝色入高楼,有人楼上愁。玉阶空伫立,宿鸟归飞急。何处是归程,长亭更短亭。 关于这首词表达的内容,有人认为是“游子思归乡”,有人认为是“思妇盼归人”,也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。 采取先观点后理由的格式答题:是写“游子思归乡”的。因为一、二句写游子眼前所见之景;三至六句写游子触景生情,设想家人盼望自己归去的情景;最后两句表现了游子感叹旅途漫漫,归乡无期的愁苦之情。3. 利用“三句到位法” 对需要结合诗句分析赏析的考题,笔者根据近几年高考出题的特点及规律,总结出答题“三句到位法”,最大限度地解决了心中明白却表达不出的困惑。“三句到位法”的基本思路是:第一句引诗释义,第二句指明特殊(包括艺术手法,词类活用等),第三句在表情达意方面的作用。“三句到位法”的依据是:鉴赏不能脱离原诗,出题人拟题都要针对具有可考性的特殊现象,任何特殊现象都是为了更好地服务于主旨情感。例如:阅读下面的宋诗,然后回答问题。 春日登楼怀归
寇 准
高楼聊引望,杳杳一川平。野水无人渡,孤舟尽日横。
荒村生断霭,古寺语流莺。旧业遥清渭,沉思忽自惊。 从首句的“聊”到末句的“惊”,反映了诗人怎样的感情变化?请联系全诗进行分析。 利用“三句到位法”:(①引诗释义)诗人登楼“引望”,看到“野水”、“孤舟”、“荒村”、“断霭”等景物,想起家乡。(②指明特殊)触景生情,并在“沉思”中显然产生了自己就在故乡的错觉,可是一醒悟,发现自己却身在异乡,心中不由一惊,前后感情急剧变化。(③在表情达意方面的作用)突出作者深深的思乡之情
在读诗之前应该了解一下这首诗的背景,这是很重要的一点......明白了诗人所处的环境之后就能对诗的意境理解的差不多....字义的理解也是关键,要抓住诗里的重点词,比如动词。这就是穿越诗人思想的线索
不好意识,我不了解!
怎样鉴赏诗歌表达技巧
诗句不直接写自己思念故乡,而写故乡的亲人在这除夕之夜想念着千里之外的“我”,这其实正是写诗人自己思念故乡和亲人(二) 。 这样写,把深挚的情思抒发得更为委婉含蓄,更显情真意切,感人至深(三)。2、 这首诗表达了作者怎样的思想感情?诗中写“寒灯”有何作用?表达了作者客居他乡思归不得的孤寂凄凉之情。“...
怎样鉴赏诗歌?
2、熟悉古典诗词鉴赏常用的格式和术语。 ⑴概括评价诗歌内容的常用表述方式:“这首诗是一首什么样的诗+采用(某种表达方式、修辞方式、表现方法)+写出了(某个意象的某种)特点+表现了(突出了)某种思想、感情+起到了某种作用。” ⑵赏析表达方式的常用格式:这首诗使用了什么表达方式+怎样叙(描写、抒情、议论)+叙(...
古诗的赏析
解析:李商隐的《无题》是一首咏叹忠贞爱情的经典之作。整体把握诗歌的内容,需要我们对作者的生平有一个大致的了解。因为李商隐虽然终身潦倒,但无被贬谪的经历,所以上面的鉴赏是错误的。 2、会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。(苏轼《江城子·密洲出猎》)诗句是说诗人要在打猎过程中,展示自己高超的射术,拉满弓弦,向...
苏轼的诗词精选,苏轼经典七首诗句解析
苏轼是北宋知名的大诗人,也是唐宋八大家之一,我们很小就会在课本上学习到很多苏轼写的诗句,不知道大家还记不记得。很多人会把苏轼和李白放在一起比较,两人的风格给人的感觉也是完全不同的,苏轼更加的坦然,而李白是一种迷离的沉醉。今天就先为大家准备了几首苏轼的诗句做一个解析,下面就来一起...
诗词到底如何鉴赏
比如我看红楼梦,其中有很多很多诗词,以我这样的水准,不妄说谁好谁坏吧... 我一直都不明白怎么样去读一首诗,怎样去分析其中的意境,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,真是这样么? 比如我看红楼梦,其中有很多很多诗词,以我这样的水准,不妄说谁好谁坏吧,单是理解这首诗说的是什么对我来说就很困难。
苏轼诗词解析
苏轼 今日南风来,吹乱庭前竹。低昂中音会,甲刃纷相触。萧然风雪意,可折不可辱。风霁竹已回,猗猗散青玉。故山今何有,秋雨荒篱菊。此君知健否,归扫南轩绿。苏轼特爱竹,所谓“宁可食无肉,不可居无竹;无肉使人瘦,无竹令人俗”,更是脍炙人口、不胫而走的名句。苏轼爱竹,画竹,赋竹...
对古诗词语言风格的评价
另外,要借助注释、提示、作家的生平经历、自身的知识储备和业已形成的能力,仔细诵读,品味所给的诗词曲,找出答题的角度,在反复比较、辨析的基础上,推断所求的答案。 对诗歌的体载特征也应有较为全面的了解。 二、常见题型解析: 诗词鉴赏题,有一定的开放性,鼓励考生有创意地表达,但是还要根据试题的类型及要求,才能...
新韵诗词解析
新韵诗词是相对于旧体格律诗变革而来的一种诗体。旧体格律诗:七绝:全诗四句,每句七字,要求互句平仄对韵双句押韵和对偶。五律:五言律诗,全诗八句,每句五字,要求互句平仄相对双句押韵和对偶。七律:七言律诗,全诗八句,每句七字,要求互句平仄对韵和起句为平韵。双句押韵,中间四句对偶和...
如何理解古诗和鉴赏古诗
看它怎样通过写景来把思想感情融会其中,这是古代诗歌创作意境的一种艺术追求. 中国古典诗词的意境所呈现出来那种美的形态,是反复的,是多方面的,它是以多种形态呈现在我们面前的.就是说,大家读诗,体会意境美是不一样的,不是说意境美就是一种意境或者那种美的感受就是一种感受,不是这样的,其实意境美...
如何读懂古诗词 徐子曰
【解析】这首词中有“兰”“蕙”“菊”三种意象,注解告诉我们这些意象来自于屈原的《离骚》。兰、蕙是香草,而菊在许多诗歌中就是“高洁”的代名词,因此抓住了这些意象的特殊内涵,知道它们在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操,也就能把握这首诗的主要内容五、明白典故、 理解内涵诗词中往往引用一些典故,...
江怜胃康: 方法如下:诗歌赏析文章一般有两种写法: ⑴综合分析法——通过对全诗的整体分析,表达自己的观点. 在这种体式下,较完整的写法是: A.作者简介. B.作品写作背景简介. C. 作品意象分析(诗句的解释或翻译,诗句所表达的情感、思想...
天峻县18791824650: 古典诗词赏析方法 - ?
江怜胃康: 一、品味富于表现力的“诗眼”或“题眼”.如李清照《如梦令》“昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒.试问卷帘人,却道海棠依旧.知否?知否?应是绿肥红瘦.”全词“诗眼”是“绿肥红瘦”,极富表现力.其表现力既体现在鲜明贴切,如用“...
天峻县18791824650: 请问怎样赏析诗词 句子? - ?
江怜胃康:[答案] 从意境,措辞,炼字,用典,韵脚等等方面都可以赏析,根据不同的诗句,有不同的侧重方面和具体方式
天峻县18791824650: 语文诗词怎样鉴赏 - ?
江怜胃康:[答案] 语文中有很多诗词,但是分为不同的类型.想要鉴赏,首先要了解这些诗词的不同;其次由于,不同的诗人在不同的时期创作的诗句是不同的感情的,所以还要了解诗句的背景以及诗人的资料.
天峻县18791824650: 古诗理解就是怎么去理解一首古诗,100字左右,千万不要给我长篇大论型的(你也可以精简到100字再给我)最好要自己写的! - ?
江怜胃康:[答案] 第一,看作者和朝代,写诗是有感而发,所以往往和国家命运和个人遭遇脱不了干系.举个很典型的例子,辛弃疾,国家兴亡的感慨,怀才不遇的郁郁和悲愤等等.所以这是很重要的一点. 第二,看意境.古诗词中,有很多意境是有固定的涵义的,比如说...
天峻县18791824650: 古诗文的赏析应该如何写呢?一篇100字左右的吧~谁教教我啊、、、 - ?
江怜胃康:[答案] 一、大概说一下全诗的意思 二、从炼字、意境、佳句等几个方面指出这首作品的特点特色 三、如果知识足够丰富的话,还可以引用诗人或他人的类似作品,用以补充你的赏析 四、最后简要小结下整首作品. 大致的程序就是这些了,表达上比较松散,...
天峻县18791824650: 应该怎么做【诗词赏析】的题诗词赏析的题应该怎么下手,从哪些方面回答,该怎么分析 - ?
江怜胃康:[答案] 一、 从诗词的标题突破 标题是文章的眼睛.有的标题概括了作品的重要内容,有的标题揭示了作品的线索,有的标题奠定了作者的感情基调.例如: 竹窗闻风寄苗发司空曙 李益 微风惊暮坐,临牖思悠哉. 开门复动竹,疑是故人来. 时滴枝上露,...
天峻县18791824650: 诗歌赏析怎么写 - ?
江怜胃康: 诗歌的赏析主要是三个方面:时间,人物和环境. 时间就是要了解这首诗创作于何时,是在什么时代写的,了解时代背景,就可以很好的知道这个时代文人墨客的精神,也就是他们诗歌中蕴含的精神. 人物是要了解这个作者以及诗歌中所提及的人物等,最主要的还是作者,而且很多诗歌中的人物大多是作者假借别人之口表达自己的感情. 环境就是结合诗歌前后上下的文段,了解是在什么特定的环境下让作者有了如此的灵感,同时环境也是作品意境的体现.环境大到时代背景,小到烛火曳曳,这些都是作者寄托感情的地方. 最后就是组织语言,有条理,有文采的将诗歌的赏析写出来.
天峻县18791824650: 如何分析诗句的意境 - ?
江怜胃康:[答案] 意境是古代诗人创作时孜孜以求的形象,写景诗,意境就是融入了作者情感所构造的人化环境.清代王国维《人间词话》专... “境界非独景物也,喜怒哀乐,亦人心中之境界,故能写真景物,真感情者,谓之有境界,否则,谓之无境界.”故诗词的...
天峻县18791824650: 古诗的意思怎样理解好 - ?
江怜胃康:[答案] 千山鸟飞绝,万径人踪灭.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪. 粗看起来,这像是一幅一目了然的山水画:冰天雪地寒江,没有行人、飞鸟,只有一位老翁独处孤舟,默然垂钓. 但结合柳宗元当时做诗的背景:此诗大约作于谪居永州时期.当时作者心境应该是很...