冰心《纸船》教案设计
1、学习 《纸船》，朗读全诗，注意节奏。
2、分析、讲解全诗的内容。
3、体会诗人对母亲对祖国爱的无比深厚。
教学重点：
目标1 目标2
教学难点：
目标2
教学步骤：
一、课前三分钟：(3分钟)
1、请一位同学谈谈最近的感受或见闻。
2、请一位中等生从内容、仪态和技巧方面评价。(目的在于促使学生认真听讲，练习口才，让说话者也有紧迫感。)
(备学生)如果学生讲得不好，教师应给予纠正，学生评价若不知如何说起，教师也要给予指点。
二、作者简介，导入新课：(3分钟)
冰心(1900一 1999)，原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名的女作家。代表作有诗集《繁星》《春水》，冰心的诗以抒写纯真的重心和圣洁的母爱为主，影响很大。
三、熟悉全诗指导朗读。
1.请学生自己试读全诗。
2.教师范读。要读得低沉而富有深情。节奏和重音划分如下：
纸船
——寄母亲
冰心
我/从不肯/妄弃了/一张纸，
总是/留着--留着，
叠成/一只一只/很小的/船儿，
从舟上/抛下/在海里。
有的/被天风/吹卷到/舟中的/窗里，
有的/被海浪/打溼，泊在/船头上。
我/仍是/不灰心的/每天的/叠着，
总希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。
母亲，倘若你/梦中/看见/一只很小的/白船儿，
不要/凉讶它/无端入梦。
这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的，
万水/千山，求它/载着/她的爱/和悲哀/归去。
四、分析、解读全诗。(目标2)
1.请根据诗中给出的信息，想象这是诗人在何种情形下写的这首诗?
明确：海浪涛涛，天风吹卷，诗人正坐在一艘颠簸在太平洋的邮轮上，远离亲人，驶向陌生的国度，不知何时才能回到祖国，回到亲人的怀抱?诗人因为强烈地思念故国、思念亲人，愈发感到孤独、惆怅。
2.第一节中哪些诗句词语表明诗人对母亲思念之深，且由来已久?
明确："从不肯""总是"表明诗人并非这一次出门远行才有此举动，而是对母亲的依恋思念之情由来已久，一直就很浓烈，"一只一只"点出所叠纸船的数量多，表明诗人对母亲的思念极深。
3.第二节诗人写出精心叠成的纸船抛入大海后瞬间发生的种种令人心碎的结果，并
写出自己明知没有结果还是不灰心地叠，又在表达自己的情感上有什么作用?
明确：实际中是否可能，愿望能否实现，这对诗人来说并不重要，最重要的是，这是诗人是否寄托思念、排解孤独、忧伤的惟一方式，只有这样，才能最充分地表达出诗人那种刻骨铭心的思念之情。
4.第三节是诗人展开的想象。这一想象有何特点?在诗中起什么作用?
明确：纸船虽然漂不到母亲的身边，但一定能漂入母亲的梦中，这一想象新奇、大胆、瑰丽，充分地写出了诗人对母亲强烈的思念之情，点明题旨。
5.叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么?诗中的纸船又象征着什么呢?(目标3)
明确：诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲对祖国爱的无比深厚。
五、背诵比赛。
六、布置作业：
1、朗诵这首诗。(A)
2、完成课后练习题。(B)
3、《掌握语文》。(C)
七、说课精要： 适当介绍联想和想象，引导学生体会联想和想象在诗歌艺术中的作用。这首诗意境优美，节奏舒缓，有着古典诗歌的韵味和意趣，适合朗读，要以此加强朗读指导。
八、教学后记。
冰心《纸船》教案设计
教学目标： 1、学习 《纸船》，朗读全诗，注意节奏。 2、分析、讲解全诗的内容。 3、体会诗人对母亲对祖国爱的无比深厚。 教学重点： 目标1 目标2 教学难点： 目标2 教学步骤： 一、课前三分钟：(3分钟) 1、请一位同学谈谈最近的感受或见闻。 2、请一位中等生...
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裕民县19339702914： 初一第三课冰心诗四首《纸船》的主题思想 - ？
歧梦安迪： 粼粼的海波,澎湃的海潮,复苏了诗人爱海的童心;碧绿的海水,飞翔的海鸥,使诗人又与自然亲近.从吴淞口出发后十天左右的海上生活中,冰心早期人生观“爱”的哲学中的三根支柱——母爱、童心、自然,只有“童心”“自然”在此时得...
裕民县19339702914： 《纸船》一诗中,诗人赋予“纸船”什么含义?又是如何将自己的思念告诉给母亲的?答案是什么……谢谢 - ？
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裕民县19339702914： 冰心的作品【纸船】的主要内容! - ？
歧梦安迪： 在这首诗里,诗人冰心凭借叠纸船嬉水这种孩提时常玩的游戏,遥寄自己对母亲的怀恋,亲切自然地创造出一种梦幻似的悱恻的意境,不禁令人凄然泪下. 《纸 船——寄母亲》原文: 我从不肯妄弃了一张纸,总是留着——留着, 叠成一只一只...
裕民县19339702914： 诗人通过《纸船》这首诗想表达什么情感? 这首诗以《纸船》为题,有什么好处? 画出点名中心的句子. - ？
歧梦安迪： 1、因为思念祖国(或故乡或母亲),在冰心时代应该是祖国或故乡,一定又有了政治含义.2、“纸船”在诗中应该理解为对“母亲”的思念而做出的各种努力吧.3、最后一节确为本诗最精彩的部分,点睛之笔.本节之前,并不知道做纸船要干什么,至此才知“我”的执着是为了什么.为了对“母亲”的深深地爱和对不在身边或不能帮助“母亲”的悲哀.纸船是贯穿整诗的线索,又是作者表达的对母亲和祖国思念的载体.
裕民县19339702914： 《纸船》冰心.1,诗中作者为什么借纸船来抒发自己的感情?2,第二节中,纸船＂有的被大风吹卷《纸船》冰心.1,诗中作者为什么借纸船来抒发自己的感情... - ？
歧梦安迪：[答案] 冰心以孩子般的天真和纯洁,在儿童的游戏的世界中找到了寄托母爱的情感中介物,诗人此去远涉重洋,相隔万里,何时才能回到母亲的怀抱?在一望无际的大海中,没有可以寄托思念的,所以诗人不停地叠纸船来表达对母亲的思念.第...
裕民县19339702914： 冰心的诗(纸船) - ？
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歧梦安迪： 冰心的诗歌《纸船》体现了一种离家远走的游子对母亲的深切思念之情.全诗饱涵着对母亲的思念和呼唤.不同于大多数同类题材的诗歌,冰心选取了一个新颖的写作视角,用孩子般的纯洁和天真,从儿童的游戏世界选取纸船作为寄托对母亲无...
裕民县19339702914： 冰心的《纸船》(要段落分明的)？
歧梦安迪： 纸船 寄母亲 冰心 我从不肯妄弃一张纸, 总是留着——留着 叠成一只只很小的船儿, 从舟上抛下在海里. 有的被天风吹卷到舟中的窗里, 有的被海浪打湿,沾在船头上. 我仍是不灰心的每天叠着, 总希望有一只能流到我要它到的地方去. 母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿, 不要惊讶它无端入梦. 这是你至爱的女儿含着泪叠的, 万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去.
裕民县19339702914： 冰心的《纸船》,纸船不可能“流到我要它到的地方去”,但“我仍是不灰心的每天的叠着”,该如何理解? - ？
歧梦安迪： 明知不可能,但还是继续叠,可以理解为对自己感情的一种寄托
