孩子犯错不能动手，一味讲道理有没有用？

孩子犯错不能动手，一味讲道理，是不是没有用？~

孩子的教育一直以来都是一个比较重要的问题，孩子在生长过程当中难免会犯一些错误，很多家长都会选择动手，认为暴力才能够解决这个问题，从而也能给到孩子一个警醒的作用，但是对于其他的家长来说，孩子犯错不能动手，一味的讲道理，这样有没有用？

一、一味的讲道理对孩子来说是没有用的在生活当中很多孩子都会犯错，同时根据犯错的大小不一程度不等，家长的惩罚措施也都不会相同，一般来说对于一些小错误，家长首先都会选择的是讲道理，但是发现长时间的讲道理对孩子来说并不管用，所以还是会采取动手的措施，但是长期的动手对于孩子的生长健康来说是非常不利的，因为暴力不仅会给孩子造成一定的惊吓，同时对于孩子以后的生活有着一定的影响。所以小编认为，在家庭当中父母两个人可以一个唱红脸，一个唱白脸，另外就是父母要以身作则，不要给孩子树立习惯用暴力解决问题的榜样，孩子学习的对象主要是父母，但是要是一直不动手的话，肯定没有用，这个时候就可以采取打一棒再给一个糖吃的措施。

二、应当道理和动手相结合由此可见，孩子的教育是比较重视的同时也是比较让家长犯愁的，家长在生活当中可能会遇到孩子各种各样的问题，这个时候就需要家长对于孩子的教育，不能一味的讲道理，也不能一味的打骂，需要道理和打骂相结合，这样对于孩子的教育效果来说是最好的。尤其是当孩子比较小的时候，做错了事情，家长一定要将孩子的错误行为改正过来，同时也要给孩子讲一定的道理，这样孩子以后才不会再做这样的错事，对于他以后的生活发展有一定的好处。

尽量不要动手，孩子学习的对象主要是父母，父母要以身作则，不要给孩子树立习惯用暴力解决问题的榜样。

小孩子犯错，确实不能动手。应该以讲道理的方式来解决问题。讲道理的时候肯定是有用的。现在的小孩子。你不要以为他小什么都不懂。其实从三岁开始他什么都明白。只是他无法用语言完整的表达出来。因此给小孩子讲道理。或许有的时候你感觉没有用。实际上他已经听进去了。只不过在下次他可能还是没有做好。发现他没有做好的时候还是要继续给他讲道理。打孩子肯定不是解决问题的办法。有的时候你打了他也未必就能更改。下次他可能还犯同样的错误。毕竟他是一个未成年人。她对某些问题的认知可能和成年人不太相同。有的时候成年人认为他做错的事情。但是在他的眼中他不认为是错误的。只是我们要经常给他讲道理就可以。而且要事无巨细的讲解。必须具体到某一件事情。在小孩子的眼中他可能认为这件事情不是错误的。所以他还要继续去做。而成年人只是觉得他做的不对。所以每一件事情都要。跟他讲清楚。和孩子讲道理的过程中。也要采用一些方式方法。不能一味的上来就是一顿呵斥。而是要利用孩子能接受的方式方法来讲道理。

最关键的就是赏识教育的问题。对小孩子某一点做得正确的家长要及时表扬。告诉孩子你这一点做得非常正确。有一处优点就表扬一处。你表扬他的这一个优点他肯定会记得更清楚下一次他还会继续这样做。那就意味着。他的优点就会越来越多，你表扬他的时候也会越来越多。这样小孩子的优点就会逐渐地掩盖他的缺点。这就是孩子成长的一个过程。其实教育孩子就像修整一棵小树一样。一颗小树苗长起来，以后它的旁边会长出很多枝杈。如果不及时加以修理这些职场。会疯狂的长起来，那么。主干就会越来越弱。有的时候只差会把主干压弯了。我们在修整之差的时候。也要注意扶正一下主干。这样这棵小树才能逐渐的长成参天大树。小孩子也是一样的在批评他错误的同时。或者说再给他讲道理的时候也要注意。扶着他的主干。扶正他主干的办法那就是表扬。所以说，在教育孩子的过程中一定要有赏，有罚。而且还要以赏识教育为主。只有这样小孩子才能成长得越来越健康。

没有用。和孩子相处越多，越发现只讲道理没有用，还需要父母的以身作则、父母对孩子各阶段心理特点的理解，以及必要的规则，和孩子的相处才能越好！

一、父母眼中的错误行为，孩子会怎么认为呢：

大多数孩子只是做出的“与其年龄相称”、“与其认知水平相符”的行为，而不是大人眼中的“错误”。

比如说，2岁的孩子爱扔玩具，甚至是家里的贵重物品，如父母的首饰品；3岁的孩子迷上了手机，看到爸妈在看手机，就上去抢，还一边说“我要手机”。

每天要出门的时候， 5岁的孩子明知赶时间，但还是磨蹭......

二、怎么和孩子讲道理，孩子才会听：

（1）我们都知道“禁果效应”，我们告诉孩子了太多“不要做，不要碰”，而没有告诉他“你可以做什么”。

（2）避免超限效应，如果父母总是对孩子指指点点，动辄长篇大论，就会给孩子造成咄咄逼人的感觉，甚至引发对立情绪。

父母过多的讲道理，不仅不能起到预期的效果，反而会因为过于唠叨让孩子感到不耐烦，听得太多感到麻木。

（3）巧用“近因效应”，用愉快的气氛来结束“讲道理”：“近因效应”表明，往往最后一句话会决定整个谈话的基调，并能给人留下更加深刻的印象。

（4）用规则来约束：讲道理，不是在孩子闯了祸，或者出问题之后才开始，而是在问题发生之前。提前和孩子一起制定好规则。

（5）当孩子违反规则以后，用什么样的惩罚方式：惩罚的目的，是为了纠正孩子的错误行为，但是要想惩罚是有效的，则必须保证规则下的惩罚适用于家里所有人，就像交通规则一样。

（6）对孩子要做到言而有信：孩子不听父母的道理，往往是因为家长“不讲道理”。“这次考试考到前3名，带你去游乐园。”

孩子努力一个学期之后，终于考到前三名，结果父母说“学习是你自己的事，你不该好好学习吗!”

三、除了“说”，我们应该怎么做：

“教育孩子，就是去影响孩子”。

这里的“影响”就是以身作则，要利用孩子爱模仿的特点，用润物细无声的方式去影响他们。

要想让孩子能听得进“道理”，还需要父母能从小孩子“自己的事情，自己做”，“为自己的选择负责任”的良好品质。

因为这些是能让孩子有规则意识的前提条件。

综上，题主可以先根据孩子的年龄特点，分析一下自己看到的“孩子错误”究竟是不是与年龄相称的合理行为方式。

在和孩子讲道理的时候可以利用孩子的心理特点，让他们能听得进道理！

孩子犯错不能动手，一味的讲道理，可能效果并不理想，但是也不能完全靠打孩子来教育孩子。应该软硬结合，教育为主，才能更好的教育引导孩子。

1、不打骂孩子，真正的关注孩子的情绪打骂孩子是最低级的教育方法。我认为这只是一时有效，但是为了孩子长远的发展考虑，每一位家长都应该立刻停止这种做法，为孩子内心和长远发展做出帮助。如果孩子长期生活在一个被打、被骂的家庭，父母经常只指出他们的付出，不肯定他们的优点。那么他们长期以往就会逐渐变得怀疑自己，认为自己是一个一事无成的人。一个好的家长是真正能够关心孩子教育的家长，而不是只停留在表面的家长。希望每一位家长都能给孩子带来一个好的教育，关心孩子身心的真正发展。

2、给予孩子独立的思考空间，让他们学会自己认识到自己的错误孩子的成长过程往往不是一帆风顺的。这会让他们经历许多的坎坷磨难经历学习的退步，经历与父母的争吵，也经历很多情感上的变化。这都是成长必经的一路。家长不要事事干预孩子的成长，应该给予他们关怀的同时放任他们一些独立的思考空间，让他们能自己学会在错误中汲取经验。

在孩子犯错的时候，家长第一时间就会斥责孩子，但是这只能让孩子暂时的改正自己的习惯，却没有在他们的内心深处帮助他们彻底的成为一个乐观向上的人。

小孩子犯错，确实不能动手。应该以讲道理的方式来解决问题。讲道理的时候肯定是有用的。现在的小孩子。你不要以为他小什么都不懂。其实从三岁开始他什么都明白。只是他无法用语言完整的表达出来。因此给小孩子讲道理。或许有的时候你感觉没有用。实际上他已经听进去了。只不过在下次他可能还是没有做好。发现他没有做好的时候还是要继续给他讲道理。打孩子肯定不是解决问题的办法。有的时候你打了他也未必就能更改。下次他可能还犯同样的错误。毕竟他是一个未成年人。她对某些问题的认知可能和成年人不太相同。有的时候成年人认为他做错的事情。但是在他的眼中他不认为是错误的。只是我们要经常给他讲道理就可以。而且要事无巨细的讲解。必须具体到某一件事情。在小孩子的眼中他可能认为这件事情不是错误的。所以他还要继续去做。而成年人只是觉得他做的不对。所以每一件事情都要。跟他讲清楚。和孩子讲道理的过程中。也要采用一些方式方法。不能一味的上来就是一顿呵斥。而是要利用孩子能接受的方式方法来讲道理。最关键的就是赏识教育的问题。对小孩子某一点做得正确的家长要及时表扬。告诉孩子你这一点做得非常正确。有一处优点就表扬一处。你表扬他的这一个优点他肯定会记得更清楚下一次他还会继续这样做。那就意味着。他的优点就会越来越多，你表扬他的时候也会越来越多。这样小孩子的优点就会逐渐地掩盖他的缺点。这就是孩子成长的一个过程。其实教育孩子就像修整一棵小树一样。一颗小树苗长起来，以后它的旁边会长出很多枝杈。如果不及时加以修理这些职场。会疯狂的长起来，那么。主干就会越来越弱。有的时候只差会把主干压弯了。我们在修整之差的时候。也要注意扶正一下主干。这样这棵小树才能逐渐的长成参天大树。小孩子也是一样的在批评他错误的同时。或者说再给他讲道理的时候也要注意。扶着他的主干。扶正他主干的办法那就是表扬。所以说，在教育孩子的过程中一定要有赏，有罚。而且还要以赏识教育为主。只有这样小孩子才能成长得越来越健康。

孩子犯错不能动手，一味的讲道理，可能效果并不理想，但是也不能完全靠打孩子来教育孩子。应该软硬结合，教育为主，才能更好的教育引导孩子。

1、不打骂孩子，真正的关注孩子的情绪打骂孩子是最低级的教育方法。我认为这只是一时有效，但是为了孩子长远的发展考虑，每一位家长都应该立刻停止这种做法，为孩子内心和长远发展做出帮助。如果孩子长期生活在一个被打、被骂的家庭，父母经常只指出他们的付出，不肯定他们的优点。

那么他们长期以往就会逐渐变得怀疑自己，认为自己是一个一事无成的人。一个好的家长是真正能够关心孩子教育的家长，而不是只停留在表面的家长。希望每一位家长都能给孩子带来一个好的教育，关心孩子身心的真正发展。

2、给予孩子独立的思考空间，让他们学会自己认识到自己的错误孩子的成长过程往往不是一帆风顺的。这会让他们经历许多的坎坷磨难经历学习的退步，经历与父母的争吵，也经历很多情感上的变化。这都是成长必经的一路。

家长不要事事干预孩子的成长，应该给予他们关怀的同时放任他们一些独立的思考空间，让他们能自己学会在错误中汲取经验。



在孩子犯错的时候，家长第一时间就会斥责孩子，但是这只能让孩子暂时的改正自己的习惯，却没有在他们的内心深处帮助他们彻底的成为一个乐观向上的人。

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戈蕊清开： 孩子犯了错误,最忌讳的就是一味地打或者骂.俗话说:“物极必反”就是这个道理.如果这么做了,以后孩子犯了错误,一定会想办法来逃避或者想更多的方法来隐瞒.根据年龄特点,对于小孩子,首先,要找到孩子犯错误的动机.对症下药...

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戈蕊清开： 最好不要用打骂孩子去教育孩子,会给孩子造成心灵上的创伤,性格上会变得脆弱,遇到事情会不知所措,惊慌,没有安全感.也有的孩子被打骂后会更加叛逆,做出更糟糕的事情.

铁力市19256922802： 孩子屡犯错误,家长必须用打骂来制止和改正吗? - ？
戈蕊清开： 1.首先要向孩子讲道理,指出孩子的错误行为,说明由于他的错误行为而破坏了规定,或伤害了别人的感情,强调他必须对错误行为的后果承担责任,进行补救.清晰、明确地将孩子的过错与补救联系起来,使孩子容易接受要他进行补救的建议...

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戈蕊清开： 诶,小孩子犯错怎么能没有报应呢?报应就是打他的小屁股,让他知道教训,不能犯错,尽量把错减少,这样孩子才能明白,犯错是一个不能非常严重的问题.这样孩子就知道犯错,原来有报应,他就尽量不犯错.犯错一次不算过犯错三次才算过,而且犯错的报应最主要的是让他纠正过来,即使你在给他再多的报应,他不纠正也是一场空.所以小孩子犯错必须有报应,但是要听要得到4°的道德教育.

铁力市19256922802： 学生一味的犯错教师一味地说教是否可行? - ？
戈蕊清开： 我一直对教育很感兴趣.我认为,对什么样的学生要用不同的方法. 对心底感性的说教非常好.当然,要多说几次,呵呵 对于,脸皮厚的,,,,,要用另一种方法.也许学生现在不理解,但是以后他们会很感激你的.我就是个例子啊

铁力市19256922802： 孩子犯了错,应不应该打孩子?？
戈蕊清开： 孩子就是孩子,不管他犯了多大的错误,他还是孩子.当你打他的时候,有没有想过他在想些什么?小点的会讨厌你,以后不理你,大点的甚至离家出去.在那些少年管教所的孩子都是因为父母的原因才进去的.总之一句,打是万万不能. 你想想,如果你做错一件的时候也难免下次就不会做错了,所以一定要有耐心.要给时间孩子慢慢让他去改正,让他慢慢去理解他所做的事是对是错.