小学数学问题?
从题意可以看出,每个人都必须交手一次,小红打了七场比赛,说明他的对手有7人,加上自己,总共8名同学进行比赛。如果是淘汰赛,先进行1/4比赛,再进行半决赛,最后进行决赛,总共7场比赛。
你好( ^_^)/
其实这个问题很简单的。我们知道这道数学题我们有两个不知道的分数,而且它们都是最简分数。所以我们就可以设最简分数为a/b,另外一个分子为c。
根据题目已知:
(a+c)/b=4/7
(a-c)/b=5/14
两式通分:
(a+c)/b=4/7=16/28
(a-c)/b=5/14=10/28
所以b=28
则分子式:
a+c=16 ①
a-c=10 ②
①-②等于:
a-a+c+c=16-10
2c=6
c=3
a=16-c=16-3=13
则a/b=13/28
希望我的回答能够帮助到你,望君采纳,谢谢。
工作量=工作效率×时间.
在小学数学中,探讨这三个数量之间关系的应用题,我们都叫做“工程问题”.
举一个简单例子.
一件工作,甲做10天可完成,乙做15天可完成.问两人合作几天可以完成?
一件工作看成1个整体,因此可以把工作量算作1.所谓工作效率,就是单位时间内完成的工作量,我们用的时间单位是“天”,1天就是一个单位,
再根据基本数量关系式,得到
所需时间=工作量÷工作效率
=6(天)•
两人合作需要6天.
这是工程问题中最基本的问题,这一讲介绍的许多例子都是从这一问题发展产生的.
为了计算整数化(尽可能用整数进行计算),如第三讲例3和例8所用方法,把工作量多设份额.还是上题,10与15的最小公倍数是30.设全部工作量为30份.那么甲每天完成3份,乙每天完成2份.两人合作所需天数是
30÷(3+ 2)= 6(天)
数计算,就方便些.
∶2.或者说“工作量固定,工作效率与时间成反比例”.甲、乙工作效率的比是15∶10=3∶2.当知道了两者工作效率之比,从比例角度考虑问题,也
需时间是
因此,在下面例题的讲述中,不完全采用通常教科书中“把工作量设为整体1”的做法,而偏重于“整数化”或“从比例角度出发”,也许会使我们的解题思路更灵活一些.
一、两个人的问题
标题上说的“两个人”,也可以是两个组、两个队等等的两个集体.
例1 一件工作,甲做9天可以完成,乙做6天可以完成.现在甲先做了3天,余下的工作由乙继续完成.乙需要做几天可以完成全部工作?
答:乙需要做4天可完成全部工作.
解二:9与6的最小公倍数是18.设全部工作量是18份.甲每天完成2份,乙每天完成3份.乙完成余下工作所需时间是
(18- 2 × 3)÷ 3= 4(天).
解三:甲与乙的工作效率之比是
6∶ 9= 2∶ 3.
甲做了3天,相当于乙做了2天.乙完成余下工作所需时间是6-2=4(天).
例2 一件工作,甲、乙两人合作30天可以完成,共同做了6天后,甲离开了,由乙继续做了40天才完成.如果这件工作由甲或乙单独完成各需要多少天?
解:共做了6天后,
原来,甲做 24天,乙做 24天,
现在,甲做0天,乙做40=(24+16)天.
这说明原来甲24天做的工作,可由乙做16天来代替.因此甲的工作效率
如果乙独做,所需时间是
如果甲独做,所需时间是
答:甲或乙独做所需时间分别是75天和50天.
例3 某工程先由甲独做63天,再由乙单独做28天即可完成;如果由甲、乙两人合作,需48天完成.现在甲先单独做42天,然后再由乙来单独完成,那么乙还需要做多少天?
解:先对比如下:
甲做63天,乙做28天;
甲做48天,乙做48天.
就知道甲少做63-48=15(天),乙要多做48-28=20(天),由此得出甲的
甲先单独做42天,比63天少做了63-42=21(天),相当于乙要做
因此,乙还要做
28+28= 56 (天).
答:乙还需要做 56天.
例4 一件工程,甲队单独做10天完成,乙队单独做30天完成.现在两队合作,其间甲队休息了2天,乙队休息了8天(不存在两队同一天休息).问开始到完工共用了多少天时间?
解一:甲队单独做8天,乙队单独做2天,共完成工作量
余下的工作量是两队共同合作的,需要的天数是
2+8+ 1= 11(天).
答:从开始到完工共用了11天.
解二:设全部工作量为30份.甲每天完成3份,乙每天完成1份.在甲队单独做8天,乙队单独做2天之后,还需两队合作
(30- 3 × 8- 1× 2)÷(3+1)= 1(天).
解三:甲队做1天相当于乙队做3天.
在甲队单独做 8天后,还余下(甲队) 10-8= 2(天)工作量.相当于乙队要做2×3=6(天).乙队单独做2天后,还余下(乙队)6-2=4(天)工作量.
4=3+1,
其中3天可由甲队1天完成,因此两队只需再合作1天.
例5 一项工程,甲队单独做20天完成,乙队单独做30天完成.现在他们两队一起做,其间甲队休息了3天,乙队休息了若干天.从开始到完成共用了16天.问乙队休息了多少天?
解一:如果16天两队都不休息,可以完成的工作量是
由于两队休息期间未做的工作量是
乙队休息期间未做的工作量是
乙队休息的天数是
答:乙队休息了5天半.
解二:设全部工作量为60份.甲每天完成3份,乙每天完成2份.
两队休息期间未做的工作量是
(3+2)×16- 60= 20(份).
因此乙休息天数是
(20- 3 × 3)÷ 2= 5.5(天).
解三:甲队做2天,相当于乙队做3天.
甲队休息3天,相当于乙队休息4.5天.
如果甲队16天都不休息,只余下甲队4天工作量,相当于乙队6天工作量,乙休息天数是
16-6-4.5=5.5(天).
例6 有甲、乙两项工作,张单独完成甲工作要10天,单独完成乙工作要15天;李单独完成甲工作要 8天,单独完成乙工作要20天.如果每项工作都可以由两人合作,那么这两项工作都完成最少需要多少天?
解:很明显,李做甲工作的工作效率高,张做乙工作的工作效率高.因此让李先做甲,张先做乙.
设乙的工作量为60份(15与20的最小公倍数),张每天完成4份,李每天完成3份.
8天,李就能完成甲工作.此时张还余下乙工作(60-4×8)份.由张、李合作需要
(60-4×8)÷(4+3)=4(天).
8+4=12(天).
答:这两项工作都完成最少需要12天.
例7 一项工程,甲独做需10天,乙独做需15天,如果两人合作,他
要8天完成这项工程,两人合作天数尽可能少,那么两人要合作多少天?
解:设这项工程的工作量为30份,甲每天完成3份,乙每天完成2份.
两人合作,共完成
3× 0.8 + 2 × 0.9= 4.2(份).
因为两人合作天数要尽可能少,独做的应是工作效率较高的甲.因为要在8天内完成,所以两人合作的天数是
(30-3×8)÷(4.2-3)=5(天).
很明显,最后转化成“鸡兔同笼”型问题.
例8 甲、乙合作一件工作,由于配合得好,甲的工作效率比单独做时
如果这件工作始终由甲一人单独来做,需要多少小时?
解:乙6小时单独工作完成的工作量是
乙每小时完成的工作量是
两人合作6小时,甲完成的工作量是
甲单独做时每小时完成的工作量
甲单独做这件工作需要的时间是
答:甲单独完成这件工作需要33小时.
这一节的多数例题都进行了“整数化”的处理.但是,“整数化”并不能使所有工程问题的计算简便.例8就是如此.例8也可以整数化,当求出乙每
有一点方便,但好处不大.不必多此一举.
二、多人的工程问题
我们说的多人,至少有3个人,当然多人问题要比2人问题复杂一些,但是解题的基本思路还是差不多.
例9 一件工作,甲、乙两人合作36天完成,乙、丙两人合作45天完成,甲、丙两人合作要60天完成.问甲一人独做需要多少天完成?
解:设这件工作的工作量是1.
甲、乙、丙三人合作每天完成
减去乙、丙两人每天完成的工作量,甲每天完成
答:甲一人独做需要90天完成.
例9也可以整数化,设全部工作量为180份,甲、乙合作每天完成5份,乙、丙合作每天完成4份,甲、丙合作每天完成3份.请试一试,计算是否会方便些?
例10 一件工作,甲独做要12天,乙独做要18天,丙独做要24天.这件工作由甲先做了若干天,然后由乙接着做,乙做的天数是甲做的天数的3倍,再由丙接着做,丙做的天数是乙做的天数的2倍,终于做完了这件工作.问总共用了多少天?
解:甲做1天,乙就做3天,丙就做3×2=6(天).
说明甲做了2天,乙做了2×3=6(天),丙做2×6=12(天),三人一共做了
2+6+12=20(天).
答:完成这项工作用了20天.
本题整数化会带来计算上的方便.12,18,24这三数有一个易求出的最小公倍数72.可设全部工作量为72.甲每天完成6,乙每天完成4,丙每天完成3.总共用了
例11 一项工程,甲、乙、丙三人合作需要13天完成.如果丙休息2天,乙就要多做4天,或者由甲、乙两人合作1天.问这项工程由甲独做需要多少天?
解:丙2天的工作量,相当乙4天的工作量.丙的工作效率是乙的工作效率的4÷2=2(倍),甲、乙合作1天,与乙做4天一样.也就是甲做1天,相当于乙做3天,甲的工作效率是乙的工作效率的3倍.
他们共同做13天的工作量,由甲单独完成,甲需要
答:甲独做需要26天.
事实上,当我们算出甲、乙、丙三人工作效率之比是3∶2∶1,就知甲做1天,相当于乙、丙合作1天.三人合作需13天,其中乙、丙两人完成的工作量,可转化为甲再做13天来完成.
例12 某项工作,甲组3人8天能完成工作,乙组4人7天也能完成工作.问甲组2人和乙组7人合作多少时间能完成这项工作?
解一:设这项工作的工作量是1.
甲组每人每天能完成
乙组每人每天能完成
甲组2人和乙组7人每天能完成
答:合作3天能完成这项工作.
解二:甲组3人8天能完成,因此2人12天能完成;乙组4人7天能完成,因此7人4天能完成.
现在已不需顾及人数,问题转化为:
甲组独做12天,乙组独做4天,问合作几天完成?
小学算术要充分利用给出数据的特殊性.解二是比例灵活运用的典型,如果你心算较好,很快就能得出答数.
例13 制作一批零件,甲车间要10天完成,如果甲车间与乙车间一起做只要6天就能完成.乙车间与丙车间一起做,需要8天才能完成.现在三个车间一起做,完成后发现甲车间比乙车间多制作零件2400个.问丙车间制作了多少个零件?
解一:仍设总工作量为1.
甲每天比乙多完成
因此这批零件的总数是
丙车间制作的零件数目是
答:丙车间制作了4200个零件.
解二:10与6最小公倍数是30.设制作零件全部工作量为30份.甲每天完成 3份,甲、乙一起每天完成5份,由此得出乙每天完成2份.
乙、丙一起,8天完成.乙完成8×2=16(份),丙完成30-16=14(份),就知
乙、丙工作效率之比是16∶14=8∶7.
已知
甲、乙工作效率之比是 3∶2= 12∶8.
综合一起,甲、乙、丙三人工作效率之比是
12∶8∶7.
当三个车间一起做时,丙制作的零件个数是
2400÷(12- 8) × 7= 4200(个).
例14 搬运一个仓库的货物,甲需要10小时,乙需要12小时,丙需要15小时.有同样的仓库A和B,甲在A仓库、乙在B仓库同时开始搬运货物,丙开始帮助甲搬运,中途又转向帮助乙搬运.最后两个仓库货物同时搬完.问丙帮助甲、乙各多少时间?
解:设搬运一个仓库的货物的工作量是1.现在相当于三人共同完成工作量2,所需时间是
答:丙帮助甲搬运3小时,帮助乙搬运5小时.
解本题的关键,是先算出三人共同搬运两个仓库的时间.本题计算当然也可以整数化,设搬运一个仓库全部工作量为 60.甲每小时搬运 6,乙每小时搬运 5,丙每小时搬运4.
三人共同搬完,需要
60 × 2÷ (6+ 5+ 4)= 8(小时).
甲需丙帮助搬运
(60- 6× 8)÷ 4= 3(小时).
乙需丙帮助搬运
(60- 5× 8)÷4= 5(小时).
三、水管问题
从数学的内容来看,水管问题与工程问题是一样的.水池的注水或排水相当于一项工程,注水量或排水量就是工作量.单位时间里的注水量或排水量就是工作效率.至于又有注入又有排出的问题,不过是工作量有加有减罢了.因此,水管问题与工程问题的解题思路基本相同.
例15 甲、乙两管同时打开,9分钟能注满水池.现在,先打开甲管,10分钟后打开乙管,经过3分钟就注满了水池.已知甲管比乙管每分钟多注入0.6立方米水,这个水池的容积是多少立方米?
甲每分钟注入水量是
乙每分钟注入水量是
因此水池容积是
答:水池容积是27立方米.
例16 有一些水管,它们每分钟注水量都相等.现在
按预定时间注满水池,如果开始时就打开10根水管,中途不增开水管,也能按预定时间注满水池.问开始时打开了几根水管?
答:开始时打开6根水管.
例17 蓄水池有甲、丙两条进水管,和乙、丁两条排水管.要灌满一池水,单开甲管需3小时,单开丙管需要5小时.要排光一池水,单开乙管需要
、乙、……的顺序轮流打开1小时,问多少时间后水开始溢出水池?
,否则开甲管的过程中水池里的水就会溢出.
以后(20小时),池中的水已有
此题与广为流传的“青蛙爬井”是相仿的:一只掉进了枯井的青蛙,它要往上爬30尺才能到达井口,每小时它总是爬3尺,又滑下2尺.问这只青蛙需要多少小时才能爬到井口?
看起来它每小时只往上爬3- 2= 1(尺),但爬了27小时后,它再爬1小时,往上爬了3尺已到达井口.
因此,答案是28小时,而不是30小时.
例18 一个蓄水池,每分钟流入4立方米水.如果打开5个水龙头,2小时半就把水池水放空,如果打开8个水龙头,1小时半就把水池水放空.现在打开13个水龙头,问要多少时间才能把水放空?
解:先计算1个水龙头每分钟放出水量.
2小时半比1小时半多60分钟,多流入水
4 × 60= 240(立方米).
时间都用分钟作单位,1个水龙头每分钟放水量是
240 ÷ ( 5× 150- 8 × 90)= 8(立方米),
8个水龙头1个半小时放出的水量是
8 × 8 × 90,
其中 90分钟内流入水量是 4 × 90,因此原来水池中存有水 8 × 8 × 90-4 × 90= 5400(立方米).
打开13个水龙头每分钟可以放出水8×13,除去每分钟流入4,其余将放出原存的水,放空原存的5400,需要
5400 ÷(8 × 13- 4)=54(分钟).
答:打开13个龙头,放空水池要54分钟.
水池中的水,有两部分,原存有水与新流入的水,就需要分开考虑,解本题的关键是先求出池中原存有的水.这在题目中却是隐含着的.
例19 一个水池,地下水从四壁渗入池中,每小时渗入水量是固定的.打开A管,8小时可将满池水排空,打开C管,12小时可将满池水排空.如果打开A,B两管,4小时可将水排空.问打开B,C两管,要几小时才能将满池水排空?
解:设满水池的水量为1.
A管每小时排出
A管4小时排出
因此,B,C两管齐开,每小时排水量是
B,C两管齐开,排光满水池的水,所需时间是
答: B, C两管齐开要 4 小时 48分才将满池水排完.
本题也要分开考虑,水池原有水(满池)和渗入水量.由于不知具体数量,像工程问题不知工作量的具体数量一样.这里把两种水量分别设成“1”.但这两种量要避免混淆.事实上,也可以整数化,把原有水设为8与12的最小公倍数 24.
17世纪英国伟大的科学家牛顿写过一本《普遍算术》一书,书中提出了一个“牛吃草”问题,这是一道饶有趣味的算术题.从本质上讲,与例18和例19是类同的.题目涉及三种数量:原有草、新长出的草、牛吃掉的草.这与原有水量、渗入水量、水管排出的水量,是完全类同的.
例20 有三片牧场,场上草长得一样密,而且长得一
草;21头牛9星期吃完第二片牧场的草.问多少头牛18星期才能吃完第三片牧场的草?
解:吃草总量=一头牛每星期吃草量×牛头数×星期数.根据这一计算公式,可以设定“一头牛每星期吃草量”作为草的计量单位.
原有草+4星期新长的草=12×4.
原有草+9星期新长的草=7×9.
由此可得出,每星期新长的草是
(7×9-12×4)÷(9-4)=3.
那么原有草是
7×9-3×9=36(或者12×4-3×4).
对第三片牧场来说,原有草和18星期新长出草的总量是
这些草能让
90×7.2÷18=36(头)
牛吃18个星期.
答:36头牛18个星期能吃完第三片牧场的草.
例20与例19的解法稍有一点不一样.例20把“新长的”具体地求出来,把“原有的”与“新长的”两种量统一起来计算.事实上,如果例19再有一个条件,例如:“打开B管,10小时可以将满池水排空.”也就可以求出“新长的”与“原有的”之间数量关系.但仅仅是例19所求,是不需要加这一条件.好好想一想,你能明白其中的道理吗?
“牛吃草”这一类型问题可以以各种各样的面目出现.限于篇幅,我们只再举一个例子.
例21 画展9点开门,但早有人排队等候入场.从第一个观众来到时起,每分钟来的观众人数一样多.如果开3个入场口,9点9分就不再有人排队,如果开5个入场口,9点5分就没有人排队.问第一个观众到达时间是8点几分?
解:设一个入场口每分钟能进入的观众为1个计算单位.
从9点至9点9分进入观众是3×9,
从9点至9点5分进入观众是5×5.
因为观众多来了9-5=4(分钟),所以每分钟来的观众是
(3×9-5×5)÷(9-5)=0.5.
9点前来的观众是
5×5-0.5×5=22.5.
这些观众来到需要
22.5÷0.5=45(分钟).
答:第一个观众到达时间是8点15分.
1和0.999………从极限角度是一样的
生活中有那些数学问题?
6、时钟问题:经过12小时,时钟和分针重复多少次。7、折纸问题:一张1毫米厚的纸,对折1000次,厚度有多高。8、烙饼问题:烙一张饼用两分钟,烙正、反面各用一分钟,锅里最多同时放两张饼,那么烙三张饼最少用几分钟。9、学校操场大约的面积,一件物体(一袋盐、几个苹果、一瓶墨水等)大概的重...
关于数学的问题有哪些
一、代数问题 代数是数学的一个重要分支,主要研究变量、函数、方程等。常见的问题包括解方程、求解不等式、求函数定义域和值域等。例如,求解一元二次方程的解,或者求解多元线性方程组的解。二、几何问题 几何学研究形状、大小和空间结构。在解决几何问题时,我们常常需要考虑图形的性质,如角度、边长、...
有哪些有趣的数学问题?
生活中的数学问题有如下:1、烙饼问题:妈妈烙一张饼用两分钟,烙正、反面各用一分钟,锅里最多同时放两张饼,那么烙三张饼最少用几分钟?2、袜子问题,抽屉里有5双不同颜色的袜子,没开灯,要拿出一双同色的袜子,从中最多需要摸出多少只?3、桌子问题,一张方桌,砍掉一个角还有几个角?4、...
孩子学习数学通常会遇到哪些问题?
1.抽象概念理解困难:数学中有很多抽象的概念,如几何图形、代数式等,孩子们可能难以理解和掌握这些概念。2.缺乏兴趣和动力:许多孩子对数学没有兴趣,觉得枯燥乏味,缺乏学习的动力。3.基础知识薄弱:数学学科的知识体系是相互关联的,如果孩子的基础知识掌握不牢固,将会影响到后续知识的学习。4.解题方法...
大学数学的学习过程有哪些常见问题?
5.缺乏实践机会:数学是一门实践性很强的学科,需要通过大量的练习来巩固所学知识。然而,有些学校和老师可能没有足够的资源为学生提供实践机会,导致学生无法将所学知识应用于实际问题中。6.自信心不足:由于上述原因,有些学生在学习数学时缺乏自信心。他们害怕犯错误,不敢提问或参与课堂讨论。这种心态...
数学问题是什么?
1、数学问题,可以理解为在数学领域中,需要解决或研究的问题。这些问题通常以数学表达式,如等式、不等式、函数等形式出现,用以描述数量、结构、空间等概念之间的关系,或者对一些数学模型进行求解和分析。2、数学问题可以是关于算术、几何、统计学等各个数学分支的问题。这些问题通常具有明确的条件和目标,...
数学问题有哪些
数学中的函数知识在实际问题中也发挥了重要的作用,通过函数的建立和分析来解决各种实际问题。如物理学中的振动问题,通过函数描述物体的运动状态;经济学中的供需关系也是通过函数来描述的等。这些应用数学问题常常具有挑战性,需要学生综合运用数学知识来解决实际问题。
数学问题的解决是什么过程?
解决数学问题,就是把已知条件不断地转化,向所求量靠拢的过程。数学问题,就是告诉你已知量,求出未知量。而解决数学问题的步骤,需要将已知量,一步一步向位置量靠拢。掌握的知识越多,一个数学问题就越容易解决。《几何原本》的公理化体系也是这么建立的:1、提出五大公设(已知量);2、证明各种...
中学生学习数学时常问问题的好处有哪些?
1.提高理解能力:通过提问,学生可以更深入地理解数学概念和原理,将抽象的数学知识与实际生活相结合,从而提高对数学知识的理解能力。2.培养思考能力:提问是思考的过程,学生在提问的过程中会不断地思考、分析和解决问题,从而培养自己的思考能力和逻辑思维能力。3.激发学习兴趣:通过提问,学生可以发现自己...
数学问题
希尔伯特的23个问题分属四大块:第1到第6问题是数学基础问题;第7到第12问题是数论问题;第13到第18问题属于代数和几何问题;第19到第23问题属于数学分析。 [01]康托的连续统基数问题。 1874年,康托猜测在可数集基数和实数集基数之间没有别的基数,即著名的连续统假设。1938年,侨居美国的数理逻辑学家哥德尔证明连续...
豆卢刻紫地: 1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上;2、解题始终不能把握其中关键的数学技巧,孤立的看待每一道题,缺乏举一反三的能力;3、解题时,小错误太多,始终不能完整的解决问题; 4、解题效率低,在规定的时间内不能完成一定量...
白朗县14738054826: 小学数学难题大全 - ?
豆卢刻紫地: 小学数学公式大全一、小学数学几何形体周长 面积 体积计算公式长方形的周长=(长+宽)*2 C=(a+b)*2 正方形的周长=边长*4 C=4a 长方形的面积=长*宽 S=ab 正方形的面积=边长*边长 S=a.a= a 三角形的面积=底*高÷2 S=ah÷2 平行四边形的面...
白朗县14738054826: 小学数学问题 - ?
豆卢刻紫地: 1.小菲参加一次英语竞赛,一共20题,规定做对一题得5分,做错一题不但不得分,还要倒扣2分,结果她得了79分.你知道她做错了几题吗? 2.苏州市出租车起步价是10元3千米,以后每小时行1千米付1.8元,媛媛和爸爸从家到外婆家共付车费13...
白朗县14738054826: 小学数学题 - ?
豆卢刻紫地: 先把奶糖全部加起来:16+6=22(块) 再小红、小丽平均分:11+11=22(块) 最后是小丽分到的奶糖数减去原来的奶糖数:11-6=5(块) 所以小红再给小丽5块两个人就一样多了.或者 先小红和小丽分到一样的奶糖:16-6=10(块) 再把剩余的奶糖平分:10=5+5 所以小红再给小丽5块两个人就一样多了.希望有帮到你.不知道这样可行不 先小红和小丽分到一样的奶糖:16-6=10(块) 再把剩余的奶糖在分一个人6块:10-6=4(块) 这样一个人12块,一个人10块,要是2人一样多,多的人再分1块给少的1+4=5(块) 所以小红再给小丽5块两个人就一样多了.
白朗县14738054826: 小学数学问题~~超级简单!急用 - ?
豆卢刻紫地: 两题都是小学奥数的内容,关于抽屉的问题: 1题: 记住从最不利的方向入手,3色看作3个抽屉,3双是6只,当摸到15只时,每个抽屉5只,(注意是最坏的结果),那么再摸一只,就保证了有一种有6只同色.即3双同色. 式子 5乘以3加1=16.此...
白朗县14738054826: 小学数学问题 - ?
豆卢刻紫地: A.B.C三个数平均数是6,则它们的和是6*3=181/2:2/3:5/6=3:4:5,A.B.C分别占3/12...
白朗县14738054826: 小学的数学问题?
豆卢刻紫地: 一:=3-5/7-2/7=3-(5/7+2/7)=3-1=2 二:=3/8*(5/6-1/6-1/3)=3/8*(2/3-1/3)=3/8*1/3=1/8 三:=2/7*[(4/5)/(10/15+6/15)]=2/7*[(4/5)*(16/15)]=(2/7)*(3/4)=3/14 四:=(5/6)*(7/3)*(14/9)+1/2=245/81-1/2=82/81 五=【(5/8)/(6/8-5/8)】*15/4=【(5/8)/(1/8)=5*15/4=75/4 六=3/4+1/3+1/4=1+1/3=4/3
白朗县14738054826: 小学数学问题提问 - ?
豆卢刻紫地: 根据题目,妈妈肯定不是11岁,过了11个生日说明她的生日是2月29日,只有闰年2月才有29号,又每4年一个闰年,所以妈妈的年龄是11*4=44岁,又2009年不是闰年,所以妈妈刚过的第11个生日应该是2008年的...
白朗县14738054826: 小学数学问题?
豆卢刻紫地: a/3=b/4 4a=3b a=(3/4)b 7b/8=7c/12 2c=3b4a=2c 2a=c a=(1/2)c c-a=666 a=666 a=(3/4 )b=(1/2 )c=( 666)
白朗县14738054826: 中小学数学教材存在的问题 ?
豆卢刻紫地: 假期里我给十一岁的表妹辅导数学,她刚学了负数,开始做与负数有关的运算时,老是容易把负数前面的负号丢掉.她觉得负数非常麻烦,我非常坦率地告诉她,不是负数...