5条建议有效改善孩子在校表现

作者&投稿:酉蓓 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
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[5条建议有效改善]

ADHD孩子在校表现

由于多动症会使患病的孩子注意力不集中、注意时间短暂、活动过度和冲动,常伴有学习困难、品行障碍和适应不良等症状,所以在普通学校里,老师不管说什么孩子都没办法控制自己的行为,校方也是非常难管理患有多动症的孩子。

而多动症孩子一般来说智力水平是正常的,跟同龄孩子并不会有多大差距,而特殊学校里的孩子一般都是智力或肢体上的残障,特殊学校目前还没有接收多动症孩子的条件。

普通学校管不了,特殊学校收不了,这就造成了多动症孩子上学难的问题,而社会对多动症的了解还是比较缺乏的,父母也无从得知该如何教育多动症的孩子。

5条建议,有限改善ADHD孩子的在校表现:

一、合适的座位安置

1.远离窗户、公告栏,减少让其分心的因素

2.让儿童坐在教室第一排,提供给老师监督并鼓励儿童认真学习的机会

3.让儿童坐在模范学生旁边,提供给儿童与他的同龄人共同学习以及向同龄人学习的机会

二、可预测的环境

1.提前或当天布置课程表和日常安排,让他们对自己接下来要做的事有所预期

2.固定的排队流程:无论是去操场做操,还是换教室、上体育课等,设置固定的排队流程,让他们更加容易地从一个活动转换到另一个活动

三、明确课堂规则,采用视觉提示

1.向孩子讲清具体的课堂规则,并强调是每个学生必须遵守的,鼓励和强化学生积极的课堂行为,并对违反规则的行为进行矫正

2.在教室张贴课堂规则;为学生提供一些视觉提示,如:张贴颜色鲜艳的彩色贴纸以提醒儿童注意自己的行为等

四、积极关注

1.这些孩子比其他学生更需要反复不断的积极关注、表扬和反馈

2.上课期间,有意识地每隔8-10分钟向他们提问,以促进其集中注意力

3.及时并且持续的表扬孩子的积极、恰当行为

4.选择性忽视一些不恰当行为,儿童表现出的不良行为有很大一部分是为了引起同学或老师的注意,或是在无意识的情况下发生的。

老师对这种行为过度的关注反而会强化这些行为

五、学习任务和方式

1.增加课堂记笔记的机会,能激发他们的主动注意力,延长多动孩子上课的专注时间

2.分解作业任务:将一个大的任务分解成几个小的任务可以让学生更顺利地完成任务

3.适当减少作业量以匹配孩子的能力水平,让孩子自主选择任务也可以有效增加他们完成任务的动力

4.成立学习小组,让学生共同进行课堂内容的学习、练习,互相进行反馈,调动学习积极性   




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