我家孩子六岁半，上幼儿园算题费劲怎么办？

孩子六岁半，上幼儿园不听话，老是往外跑，老师说了也不听，怎么办啊~

家长这就要好好管教了，六岁半不是小宝宝，基本规矩要有的，不然到了小学，老师才不会这样耐心教，直接整天见家长。

我认为是可以上一年级的，因为这种情况下呢，孩子已经上了幼儿园和学前班了，她学的知识已经能够达到他上小学一年级的标准了。当然，这也要看孩子，本身的这种认知能力以及社会交往能力，如何如果确实孩子在各方面都表现的特别优异的话，是可以上的，但是如果孩子的。在做作业，或者自制能力方面不是很强的话，建议晚一年再上。

利用扑克游戏时幼儿进行心算能力得培养，简便、实用、孩子喜欢玩、喜欢学；在不知不觉中学会计算技巧，由数概念上升到数计算；实在是一种好方法。
首先，孩子在引入计算之前先要学会100以内的数数，从1开始会顺序数到100；要会数实物，点着实物从1件数到30件；会从20、19、18依次倒计数到1；认识1~10的阿拉伯数字；会运用实物数数计算10以内的加减法（如篮子里放5个苹果，加进4个，数出篮子里有9个苹果，盘子里放8块饼干，吃掉3块能数出还剩5块）；能正确地比较10以内任意两个数的大小。只要孩子认识达到了这个水平，就可以进行10以内的加减了。

一、凑10法熟悉加法加换率
把扑克牌中的K、Q、J和正副司令抽去，每副剩40张，每张牌上都有点，成人和孩子各执一副。游戏时家长先出一张牌，例如“2”，要孩子拿出一张“8”凑成“10”，就算孩子赢了，有奖。要是凑不成“10”就错，重凑。如果孩子先出牌，成人有时要故意凑错，让孩子来纠正。通过几次游戏，孩子对2 8=10、3 7=10、4 6=10、……8 2=10、9 1=10 都很熟练了以后，再用提问和回答的方式来训练；让孩子回答1加多少等于10，2加多少等于 10，……9加多少等于10；待孩子都会熟练地回答了以后，再提问“几加几等于10”、“10等于几加几”两个问题。如果孩子答两个未知数有困难，还要提示孩子从1 9=10到9 1=10一直到回答两个未知数完全熟练为止，“凑10法”就完全地掌握了。这时候孩子已知10是2和8加起来的，自然也会知道10减去一个2，还有8，或者减去8还有2……
熟练了1 9=10，2 8=10……8 2=10，9 1=10之后，只要告诉他被加数同加数可以互相调换，孩子对“加法加换率”也熟悉了。
在教孩子做游戏学“凑10法”时，要随时引导孩子从100到1的倒计数训练；数11到20或更多的实物数量，还要教会孩子知道两个10是20，三个10是30……十个10是100，十个100是1000等等，为以后的教学打好基础。至于10以内加减法，实际上完全是一个熟练问题，孩子会数苹果、会数饼干，自然也会数扑克上的点子，尽量设计一些游戏让孩子在牌上游戏数点子就行，这里不赘述了。

二、20以内的加法
孩子掌握了凑10法，10以内加减法以后，学20以内的加法很容易。让孩子先出牌，例如出一张8，成人出一张7；问孩子“8”要加上多少凑成“10”？孩子回答是“2”；再问“7”减去“2”是多少？孩子回答是“5”；然后再问孩子10加5是多少，要是回答“15”，说明孩子懂了，要表扬。如果孩子10加5回答不上来，把两张牌放到孩子面前，让孩子数点子，第一张数到8，第二张“7”从9数起，9、10、11、……到15数完。再问孩子8加7是多少，孩子就会正确的回答了。余类推。
在平时可常常出些应用题让孩子算算，例如明明已经有7件玩具，舅舅又送给明明5件玩具，明明一共有几件玩具了？幼儿园老师告诉妈妈说，明明有8大优点，外公说明明还有6大优点，明明一共有几大优点？用凑10法计算很快就能掌握。

三、20以内的减法
问孩子7减5等于几？孩子抽出“7”和“5”两张牌，一数点子就能正确回答，甚至不数点子也能回答。学过“凑10法”和10以内加减法的孩子是不难的。但如果教孩子13减去5是多少，这对三四岁的孩子来说就比较难了。要先抽出一张“10”，再抽出一张“3”，组成10以上20以内的一个两位数“13”，然后再抽出第三张牌“5”问孩子“13减去5”是多少？
教这道题，只要先问孩子“10”减去“8”是多少？学过“凑10法”的孩子立刻会回答等于“5”；再问“5”加“3”是多少？孩子就知道等于8了。这就避开了用笔算的退位减法计算。孩子学得快，对提高孩子的心算很有好处。
扑克游戏的计算方法教会以后，要逐渐过渡到不用扑克牌直接口算答问：如15减8等于几？17减9等于几……；几天下来，孩子对20以内的减法也能熟练的掌握了。
另外，在数学训练20以内加法的时候同时教学减法也是可以的。比如“6”加“8”，用“凑10法”孩子算得等于“14”后，拿走一张“6”，问14减6等于多少，孩子一看就知道14减6等于8。多重复几遍，孩子就明白加减法互为逆运算的道理了。

二、教孩子用手指学加法

学习计算不必急于求成。如果宝宝三岁前还没有学会点数，那么不必急于交给他加法。在学会从1-10点数后，我们可以给宝宝教教10以内的加法运算。

1.先从点数开始学加法。在开始的阶段，宝宝并不能理解“加”的概念，必须用点数的办法来求得答案，因此家长要允许宝宝用点数来做算式。

2.口头学习加减法，不必使用书面算式。书面算式包含很多宝宝还很陌生的符号，如果一开始就把一大堆难以理解的抽象符号推给宝宝，将会增加他的压力，让他感到厌倦。最好的方法就是用聊天的语气来进行。

3.从最简单的问题问起。首先问宝宝，1+1等于几?宝宝第一次听到“加”和“等于”这两个词，肯定不明所以，家长就要引导宝宝，可以一边掰着宝宝的手指一边说“宝宝先伸出1个手指，然后又伸出1个手指，现在一共有几个手指伸着呢?”宝宝经过简单的点算，几秒钟就得出了“两个”的结论。家长继续引导，“两个就是2，1个手指在加上1个手指就等于2个手指，那么1+1等于多少?”这个时候宝宝有点明白了，经过思考慢慢就知道了1+1=2的结果。宝宝的推理学习能力特别强，只要明白了“加”和“等于”的意义后，很快就能通过数手指得出1+2、1+3、……等得数为10以内的加法运算。

4.让宝宝从点数计算变成想象计算。宝宝经过多次的练习后，已经习惯了掰着手指得到答案。最重要的是，他已经完全明白了加法的含义了。这个时候家长再和宝宝做10以内的运算时，就只允许宝宝看着手指，而不能掰手指，让他用空间的想象来完成计算。这有一点难，这也是宝宝计算的一个重大突破，因此要循循善诱，让宝宝慢慢学会。

5.把想象变成抽象计算。

虽然宝宝只有三岁，但是孩子的潜能是无限的。当然也要因人而异，如果宝宝对以上的方法掌握得不太好，就可以等到他再大一点才进行最后这一步的训练。数学计算最终要转变成抽象的计算能力才更有实际意义，因此最后一个阶段，要求宝宝在计算的时候把手藏起来，直接通过抽象思考得到答案。也许宝宝还是在心里默默数着手指头，但如果他能做到不看手指就能得出正确答案，那10以内的加法运算就已经顺利学完了。

6.计算过程不要忘记不断鼓励和肯定宝宝。宝宝每算出一个错误答案的时候，家长不要责骂，要和他说没关系，再数一遍或者再想一下;宝宝每得出一个正确答案，就要称赞宝宝“数得很对”、“宝宝很努力”等等。最好不要说“宝宝真聪明”这样的语句，因为“聪明”是天生的，并不是宝宝自己努力的结果，因此夸奖宝宝时要真心实意对他的努力表示赞赏。只有这样才能让宝宝在学习计算的同时，锻炼了心智，磨练了毅力。

三、学数学小游戏

　　

1、用扑克牌，在游戏中熟悉数字大小顺序

　　像排列数字这类题，可以跟孩子玩“7开门”的游戏。这个玩法我小时候就经常玩，先把红桃七梅花七黑桃七和方块七都拿出来，然后就由它们开门，按照顺序从扑克牌里找出合适的按照大小顺序排列起来。我小时侯就很喜欢，儿子现在也喜欢，总是拿出扑克牌喊：“妈妈，我们再来七开门！”因为这个玩法基本没有难度，排列好了的时候还有一种说不出的成就感，对于4——5岁的孩子来说，是分辨数字大小顺序的一个好游戏。

　　2、用扑克牌，让他们进行简单的计算

　　也可以几个人围坐，各自出一张牌，然后轮流着计算出它们加在一起最后的得数。算对的就可以得到这几张牌，算错的不但得不到，而且要扣掉一张。如果你总是工工整整地把题写在纸上，严肃地让孩子做，孩子可能会觉得很枯燥，从而失去兴趣。

　　现在的孩子，大都是独生子女，所以在家里基本都是自己单独相处。亲子游戏固然重要，但创造机会是远远不能代替小伙伴。没有玩伴的童年是孤独的，也是缺乏色彩的，所以我们应该学会，让他的课外生活中也有小伙伴们陪伴，这样，有对比，他们做事情的积极性也会大大提高。

　　所以，周末和晚上，我们都是尽量让儿子和他表弟在一起。两个人的热情也很高涨，好象完全没有意识到是在算题，就想着怎样多赢牌，算得也特别认真。这样一段时间下来，他们的计算速度和准确率都有飞速提高。

　　3、在生活中可以随时随地进行应用题运算

　　如果你一本正经地说“来，孩子，咱们来算个应用题。”光这个“算题”孩子可能就有一种压力，如果用轻松地口气不要提到“题”，就像聊天一样把题算好了，而且孩子兴趣昂然，何乐而不为呢？比如，当你端上水果，就可以算减法了，每个人吃了一个，还剩几个？像糖果、玩具等等都可以作为道具。

　　4、根据孩子的喜好，让他们上套

　　我就抓住他的这个特点，为他量身订做了很多方案。先说一个与奥特曼有关的方案，儿子很喜欢奥特曼，所有跟奥特曼有关的事情他都很感兴趣。我一说给儿子讲奥特曼的故事，他就乐颠乐颠地跑过来了。故事开始了：在一个偶然的机会，李嘉鸿小朋友得到了一个去奥特曼星球的神秘金卡。

　　手持这个金卡，可以去跟奥特曼一起为了地球的和平和怪兽作战，而且攻无不胜。但是要和奥特曼会合，必须要闯关。第一关；李嘉鸿到了奥特曼星球，手拿金卡走着走着前面忽然出现一道大门（可以做模拟声音，渲染气氛），门上有一道题，题后面写着必须正确解答这道题，才能继续往前走。这有何难？还能难倒我们勇敢的小勇士？（激发他们的兴趣和自信），答案出来后，以此类推再设关卡。但是设的不宜太多，要适时让他们成功闯关，否则孩子就发现上当了！

　　像这样的趣味性游戏还有很多，再跟孩子玩的时候不妨多用一用，既增添了乐趣，又锻炼了孩子动脑筋，何乐而不为？

1.十几乘十几：
口诀：头乘头，尾加尾，尾乘尾。
例：12×14=？
解: 1×1=1
　 ２＋４＝６
　 ２×４＝８
12×14=168
注：个位相乘，不够两位数要用0占位。

　　２.头相同，尾互补(尾相加等于10)：
口诀：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。
例：23×27=？
解：２＋１＝３
　　２×３＝６
　　３×７＝21
23×27=621
注：个位相乘，不够两位数要用0占位。

　　３.第一个乘数互补，另一个乘数数字相同：
口诀：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。
例：37×44=？
解：3+1=4
4×4=16
7×4=28
37×44=1628
注：个位相乘，不够两位数要用0占位。

　　４.几十一乘几十一：
口诀：头乘头，头加头，尾乘尾。
例：21×41=？
解：2×4=8
2+4=6
1×1=1
21×41=861

　　５.11乘任意数：
口诀：首尾不动下落，中间之和下拉。
例：11×23125=？
解：2+3=5
3+1=4
1+2=3
2+5=7
2和5分别在首尾
11×23125=254375
注：和满十要进一。

　　６.十几乘任意数：
口诀：第二乘数首位不动向下落，第一因数的个位乘以第二因数后面每一个数字，加下一位数，再向下落。
例：13×326=？
解：13个位是3
3×3+2=11
3×2+6=12
3×6=18
13×326=4238
注：和满十要进一。
速算。。教给孩子。。。

不要急，小孩子要慢慢教。

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隆阳区13065181672： 上幼儿园算题费劲怎么办?我家孩子六岁半,上幼儿园算题费劲怎么办? ？
孔孟阿加： 这有一点难,这也是宝宝计算的一个重大突破,因此要循循善诱,让宝宝慢慢学会

隆阳区13065181672： 我女儿上幼儿园大班不会算题 理解能力差怎么办 - ？
孔孟阿加： 毕竟才幼儿园大班,孩子还小,做好教育工作 耐心的一遍遍重复,并且学会鼓励,能够让孩子知道自己被认可了,那么学习才有动力.

隆阳区13065181672： 我女儿六岁了,现在幼儿园大班,可是她现在连20以内的加减法都不会,而且还经常把加减弄混,我该怎么办? - ？
孔孟阿加： 这位家长对于您孩子的情况先不要急着让她会算术,先从最基本的开始,让您的女儿能从1数到100,并且能把1—100全部写出来,让她先对数字有个概念.像20以内的的算数可以让孩子借助实物来完成. 不过你不用担心,我接触过的很多孩子像你女儿的这种情况不在少数,并不是每个小孩六七岁的时候都会20以内的加减法的,这么大的小孩大多数只能完成10以内的加减.等到上小学的时候就会好转. 你也不用刻意的让她学算术,给她买点带数字的卡片让她玩玩,多用用实物算术法,慢慢的培养

隆阳区13065181672： 我的孩子只要是数学,或者动脑子的题就不会,孩子都六岁了,怎么办? - ？
孔孟阿加： 可能是你们做家长的引导孩子学习数学方面的知识起步有点晚了,我家小孩在练习拉坐的时候,我就开始引导他学习数数了,他上幼儿园之前两位数的乘除法都会做了,你家的孩子现在应该还没上小学,你也不用着急,现在小学三年级之前,主...

隆阳区13065181672： 6岁小孩上幼儿园大班,加减法老记不住,该怎么办 - ？
孔孟阿加： 小孩子学习很容易分心,所以容易记不住东西,最好是用一些他喜欢的奖励来鼓励他,效果会好点.

隆阳区13065181672： 我的儿子今年6岁,幼儿园已读两年,很简单的加减法却怎么也不会,我应该怎样教小孩、 - ？
孔孟阿加： 如果幼儿园还没开始教这门课程,那你不要着急,顺其自然.如果已经开了这门课程,但你的小宝贝还不会,那家长就要加以辅导,可以用手指头或棍子等作数学的工具.你也可问下他的老师,看老师是如何教他们学加减法的.你在家中给他配合练习,利用生活中的实物做数学加减法更有趣味性.比如:当你给宝宝吃糖时,你可先给他左手拿一颗糖,然后再给他右手拿二颗糖,问他你现在手上总共有多少颗糖.只要小孩子会数1-10的数,一般小朋友训练几次就会明白简单的加减法的.可循序渐进,多鼓励他学习,多表扬,少批评.我总是用此法教育我家的小宝贝,他现在5岁半,已会算20以内的加减法了.不进位的手脑速算可算100以内的加减法.

隆阳区13065181672： 如何教6岁孩子学数学 - ？
孔孟阿加： 教小孩子学数学,最好是用她喜欢的物件,增强她的的兴趣. 还有不要用大人的观念来强迫她,可能你以为这些东西很简单, 在她没有形成数的观念之前,你要认真观察她计算时的反应,尽力从她的观念出发加以引导 不要急于向更多的数发展,现在要做的事主要是关于数的组成的认识,如: 3里面包括1和2,5里面可包括:1、4或2、3, 对于数的组成没有认识,盲目向上发展,会让她觉得数学太难的!会打击她的积极性!这比什么都严重!!!!! 要学20以内的加减,就必须对10的组成相当的熟悉.如:8+5 小学的算法是:8与10还差2,于是从5里面分个2给8组成10,然而5分走2后,还有3, 所以,和为13.这不是你教法则所能代替的认识过程.

隆阳区13065181672： 我儿子今年六岁上幼儿园大班,现在做二十以内加减法,看一看一看就有超过十以内加减法吧,她就哭说我不会 - ？
孔孟阿加： 孩子作20以内的加减哭闹,可能说明孩子由于对加减法掌握不熟练,而没有信心,从而对20以内的加减产生恐惧、厌烦心理.此时就需要家长的鼓励和帮助,其实,十以内的加减法会了,二十以内的就很好学会了,一般用分解的方法很快就能算出来,如果孩子对10以内的加减法已经熟练掌握,家长可以通过游戏或实物操作来帮助孩子产生兴趣.要循序渐进,首先让孩子形成十几可以分成10和几,10加几等于十几的思维方式,然后再用十以内的加减算出结果.例如:15+4=?可以将15分成10和5,5+4=9,10+9=19,从而得出结果.

隆阳区13065181672： 怎么教育孩子才是最正确的;我家孩子六岁;在学校胆小;写字算题慢;应该怎么办;？
孔孟阿加： 别急,要鼓励他,她,这样他才能慢慢恢复信心

隆阳区13065181672： 如何让小孩数学概念养成? 家里小孩快6岁了,幼儿园5以内的加减法都不会算,于是去报了珠心算班,现在 - ？
孔孟阿加： 这得你两口子多努力了,要有耐心,我觉小孩就像酒瓶,口小,但是装的不少,只要你肯装!从简单开始,注引导,学会一项别忘了夸奖.学不会也不要急,多教几次,时间长了自然会了,如果家长急了会起反作用!