挫折不利于成长的辩论会。我们是反方。辩论高手请进！ ！

关于代沟的辩论会！辩论高手请进！~

可以从以下几点做辩论：
1、父母的成长背景与现在孩子的成长背景已经不同，而他们并未完全的适应并融合到新的社会背景中；
2、虽然父母有着比孩子多的多的社会经验和阅历，但是不是所有过去的经验都适用于现在的时代的；
3、父母随着年纪的增长，接受新鲜事物的能力变差，无法了解现在年轻人的想法和观念；
4、父母在孩子面前永远觉得他们是长辈，所以要求孩子都按照他们的想法做，不懂得倾听孩子的想法，不是给予孩子建议，而是命令，这样让孩子无法接受；
5、孩子需要和父母平等的沟通，如果父母无法做到这一点，无疑是造成代沟的重要因素。

以上为我的个人观点，祝辩论成功：）

1、保护环境需要大量的投入，发展中国家本身就不宽裕，这些投入从哪里来！
只有大力发展经济，先要有经济实力的厚度积累才有能力谈环境保护！！
一个靠山的村庄，如果连饭都吃不上，村民们会放着树木不砍吗，只有这样才能活命啊！ 2、我国是一个发展中国家，我们的基本路线就是以经济建设为中心，一切问题都要围绕这个中心路线来开展，如果保护环境，制约着了经济的发展，那么我们就可能不能兼顾环境保护。因为发展经济是关系国计民生的头等大事，任何别的活动都不能僭越这个中心思路。一定要强调发展中国家是以经济发展为中心这个主题，你才能展开辩论，否则别人很容易击败你。最好的例子就是中国。

.我方认为挫折不利成长。

挫折，《辞海》里是这样解释的：①压制阻碍；使受挫或失败②社会心理学上指个体在有目的的活动过程中遇到障碍或干扰而产生的心理状态。表现为失望、痛苦、沮丧、不安等，挫折可使意志薄弱者消极、妥协。

人的成长指的是人从自然人转变为社会人，以及充分社会化的过程。以身心的健康发展和社会角色趋向成熟两个指标来显示，虽然挫折是人成长过程中必然面对的人生境遇，但大量的事实证明挫折不利于人的成长。人的成长需要正面的激励和正面的经验，而挫折只能令人在精神上陷入失败境地，严重的挫折，甚至能毁灭人的精神和肉体。皮之不在，毛之焉附？

一个人经历的挫折过多，就会产生无助感，从而悲观失望、怨天尤人，尤其是当前的中学生，他们情感脆弱，承受挫折的能力差，一旦遇到挫折，就容易对自己失去信心。有的学生厌学情绪严重，怕上学、怕考试、甚至逃学等等，不就是因为他们成功的体验太少，经历的学习挫折太多，感到无助而无望吗？

“一朝被蛇咬，十年怕井绳！”不就是挫折对人成长的负面效应吗？

所以，我方认为挫折不利于成长！

谢谢大家！

二辩：（例证，支持论点）

的确，在学习和生活上的挫折是不可避免的,但绝对不能认为“挫折有利于成长！”而应清楚地知道“让学生学会如何面对挫折,如何应对挫折,提高他们对挫折的承受力，去战胜挫折”，才有利于学生成长，而挫折本身不利于学生成长的!

有个心理学家做过这样的一个实验，将几只跳蚤放在一个盖着玻璃板的器皿内。起先，这些跳蚤都拼命地想跳出器皿，奋力去跳，结果总是撞到玻璃板。久而久之，它们就保持了同样的跳的高度，即使你拿走了玻璃盖，它们也不会跳出器皿。这就是心理学上所讲的“习得性无助”的现象。因为跳蚤经历了挫折后，已形成了无法成功的条件反射。

人经历挫折后也会产生“习得性无助”现象，它会严重影响人的情绪，使人变得抑郁、沮丧、无奈、绝望。进而使个体变得不思进取，放弃学习、放弃拼搏、放弃成功。甚至会使人的认知水平和认知能力下降，轻者产生退缩性行为，重者丧失理智，产生极端行为。请问对方辩友挫折还有利于学生成长吗？

《西海都市报》报道：前不久，东北某省一对夫妇家财万贯，本以为可以让孩子在挫折中成长，他们对孩子隐瞒了自己真实的经济状况。在同学当中，孩子由于囊中羞涩被其他同学的歧视和嘲笑，孩子受到了挫折的一次次地打击，而更让孩子惊愕的是自己父母竟然是百万富翁。于是，孩子产生了严重的报复念头，他开摩托车撞伤人、放火烧了自己家的房子，给他的父母经济上造成了很大损失，这时父母才明白孩子已经知道了他们隐瞒的情况，而这些行为都源于报复。孩子正处在心志娇嫩、人格未成型的阶段，挫折不仅不会有益，反而会给孩子的心理造成很大阴影，有利于他们健康成长吗？

综上所述：我方明确：挫折不利于成长。

谢谢大家！

三辩：（剖析论点）

我方刚才已经很清晰地告诉对方辩友了，让学生成长的并不是挫折本身。

张海迪说过：在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。可见，挫折本身是不利于成长的，真正有利于我们健康成长的恰恰是战胜挫折的信心和勇气。

战胜挫折是有利的不等于挫折本身就是有利的。我们说战胜挫折是对挫折持否定态度，如果否定某个东西带来了好的结果就等于这个东西本身也是好的，那么今天您方也不同意我方观点，也否定了我方，如果您的这种否定是正确的，是不是说我方的观点本身也是正确的呢？

如果就如你们所说的挫折有利于成长的话，那么，遭受挫折之后，每个人遇到挫折都能爬起来吗？当然不能。能爬起来的，让他成长的关键是他爬起来的心态和方法还是挫折本身呢？显然是前者。

请问对方辩友：

1）挫折这两个字跟克服挫折是不是同一种概念？

2）成长的关键是挫折还是面对挫折的心态？

我的观点是：挫折不利于成长，面对挫折的积极心态有利于成长。摆脱是克服，不是逃避，我们要将挫折变成不是挫折，我们才会成长。遭受挫折时，不要盯住它不放，挫折已经发生，就应当面对它，解决它，摆脱它，如果始终纠缠，久久不能放下，那么痛苦的感受就会犹如泥泞的沼泽地，你越是不能很快从中脱身，它就越可能把你陷住，而且越陷越深，直到不能自拔。难道我们只有一直处于逆境，处于挫折之中我们才会成长吗？这个观点让人听起来是如何的荒谬啊！所以我们要看到成长的关键是什么？是心态，是您面对挫折时正面或负面的心态，绝不是挫折本身。可你方认为挫折本身有利于成长啊？这种观点难道站得住脚吗？

谢谢大家！

四辩发言：（结案陈词）

尊敬的主席、评委们、对方辩友你们好！

我们遗憾地看到对方辩友在整场辩论过程中对我方一些观点、立场和提问，或视而不见，或避而不答，或避重就轻，对一些事例只看表面现象，不究问题实质。

我方一辩、二辩、三辩已从许多方面充分论述了我方的观点。经过自由辩论，大家一定发现即使对方的事例，也都是克服挫折后才成长的。

正是因为在克服挫折、跨越挫折和战胜挫折过程中，产生和造就了一些伟大人物，在很多人的心目中便产生了一种对挫折的崇拜，而这种崇拜往往是盲目和消极的。

挫折远非造就人成长的充分条件，无数人在挫折中没有任何改变现状的动力。挫折中的压力可以成就极少数的人，但更能摧毁多数人。所以说挫折不利于成长！只能说克服挫折、跨越挫折和战胜挫折，才利于学生成长，更不能认为挫折有利学生成长，而去人为地制造挫折！在现实中，有许多孩子们的自尊自信就不断受到挫折的侵犯，就像一块石头，被一把坚硬的凿子敲打着，一点一滴地被击得粉碎。

尊敬的对方辩友，如果你们认为挫折有利于成长？那么为什么你们在平时的教育教学中，是不是不断地设置挫折让学生成长呢？显然不是，那就请你们，请各位评委，各位观众，为了学生们的健康成长，支持我方的观点：挫折不利于成长，

挫折，《辞海》里是这样解释的：①压制阻碍；使受挫或失败②社会心理学上指个体在有目的的活动过程中遇到障碍或干扰而产生的心理状态。表现为失望、痛苦、沮丧、不安等，挫折可使意志薄弱者消极、妥协。

人的成长指的是人从自然人转变为社会人，以及充分社会化的过程。以身心的健康发展和社会角色趋向成熟两个指标来显示，虽然挫折是人成长过程中必然面对的人生境遇，但大量的事实证明挫折不利于人的成长。人的成长需要正面的激励和正面的经验，而挫折只能令人在精神上陷入失败境地，严重的挫折，甚至能毁灭人的精神和肉体。皮之不在，毛之焉附？

一个人经历的挫折过多，就会产生无助感，从而悲观失望、怨天尤人，尤其是当前的中学生，他们情感脆弱，承受挫折的能力差，一旦遇到挫折，就容易对自己失去信心。有的学生厌学情绪严重，怕上学、怕考试、甚至逃学等等，不就是因为他们成功的体验太少，经历的学习挫折太多，感到无助而无望吗？

“一朝被蛇咬，十年怕井绳！”不就是挫折对人成长的负面效应吗？

所以，我方认为挫折不利于成长！

谢谢大家！

二辩：（例证，支持论点）

的确，在学习和生活上的挫折是不可避免的,但绝对不能认为“挫折有利于成长！”而应清楚地知道“让学生学会如何面对挫折,如何应对挫折,提高他们对挫折的承受力，去战胜挫折”，才有利于学生成长，而挫折本身不利于学生成长的!

有个心理学家做过这样的一个实验，将几只跳蚤放在一个盖着玻璃板的器皿内。起先，这些跳蚤都拼命地想跳出器皿，奋力去跳，结果总是撞到玻璃板。久而久之，它们就保持了同样的跳的高度，即使你拿走了玻璃盖，它们也不会跳出器皿。这就是心理学上所讲的“习得性无助”的现象。因为跳蚤经历了挫折后，已形成了无法成功的条件反射。

人经历挫折后也会产生“习得性无助”现象，它会严重影响人的情绪，使人变得抑郁、沮丧、无奈、绝望。进而使个体变得不思进取，放弃学习、放弃拼搏、放弃成功。甚至会使人的认知水平和认知能力下降，轻者产生退缩性行为，重者丧失理智，产生极端行为。请问对方辩友挫折还有利于学生成长吗？

《西海都市报》报道：前不久，东北某省一对夫妇家财万贯，本以为可以让孩子在挫折中成长，他们对孩子隐瞒了自己真实的经济状况。在同学当中，孩子由于囊中羞涩被其他同学的歧视和嘲笑，孩子受到了挫折的一次次地打击，而更让孩子惊愕的是自己父母竟然是百万富翁。于是，孩子产生了严重的报复念头，他开摩托车撞伤人、放火烧了自己家的房子，给他的父母经济上造成了很大损失，这时父母才明白孩子已经知道了他们隐瞒的情况，而这些行为都源于报复。孩子正处在心志娇嫩、人格未成型的阶段，挫折不仅不会有益，反而会给孩子的心理造成很大阴影，有利于他们健康成长吗？

综上所述：我方明确：挫折不利于成长。

谢谢大家！

三辩：（剖析论点）

我方刚才已经很清晰地告诉对方辩友了，让学生成长的并不是挫折本身。

张海迪说过：在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。可见，挫折本身是不利于成长的，真正有利于我们健康成长的恰恰是战胜挫折的信心和勇气。

战胜挫折是有利的不等于挫折本身就是有利的。我们说战胜挫折是对挫折持否定态度，如果否定某个东西带来了好的结果就等于这个东西本身也是好的，那么今天您方也不同意我方观点，也否定了我方，如果您的这种否定是正确的，是不是说我方的观点本身也是正确的呢？

如果就如你们所说的挫折有利于成长的话，那么，遭受挫折之后，每个人遇到挫折都能爬起来吗？当然不能。能爬起来的，让他成长的关键是他爬起来的心态和方法还是挫折本身呢？显然是前者。

请问对方辩友：

1）挫折这两个字跟克服挫折是不是同一种概念？

2）成长的关键是挫折还是面对挫折的心态？

我的观点是：挫折不利于成长，面对挫折的积极心态有利于成长。摆脱是克服，不是逃避，我们要将挫折变成不是挫折，我们才会成长。遭受挫折时，不要盯住它不放，挫折已经发生，就应当面对它，解决它，摆脱它，如果始终纠缠，久久不能放下，那么痛苦的感受就会犹如泥泞的沼泽地，你越是不能很快从中脱身，它就越可能把你陷住，而且越陷越深，直到不能自拔。难道我们只有一直处于逆境，处于挫折之中我们才会成长吗？这个观点让人听起来是如何的荒谬啊！所以我们要看到成长的关键是什么？是心态，是您面对挫折时正面或负面的心态，绝不是挫折本身。可你方认为挫折本身有利于成长啊？这种观点难道站得住脚吗？

谢谢大家！

四辩发言：（结案陈词）

尊敬的主席、评委们、对方辩友你们好！

我们遗憾地看到对方辩友在整场辩论过程中对我方一些观点、立场和提问，或视而不见，或避而不答，或避重就轻，对一些事例只看表面现象，不究问题实质。

我方一辩、二辩、三辩已从许多方面充分论述了我方的观点。经过自由辩论，大家一定发现即使对方的事例，也都是克服挫折后才成长的。

正是因为在克服挫折、跨越挫折和战胜挫折过程中，产生和造就了一些伟大人物，在很多人的心目中便产生了一种对挫折的崇拜，而这种崇拜往往是盲目和消极的。

挫折远非造就人成长的充分条件，无数人在挫折中没有任何改变现状的动力。挫折中的压力可以成就极少数的人，但更能摧毁多数人。所以说挫折不利于成长！只能说克服挫折、跨越挫折和战胜挫折，才利于学生成长，更不能认为挫折有利学生成长，而去人为地制造挫折！在现实中，有许多孩子们的自尊自信就不断受到挫折的侵犯，就像一块石头，被一把坚硬的凿子敲打着，一点一滴地被击得粉碎。

尊敬的对方辩友，如果你们认为挫折有利于成长？那么为什么你们在平时的教育教学中，是不是不断地设置挫折让学生成长呢？显然不是，那就请你们，请各位评委，各位观众，为了学生们的健康成长，支持我方的观点：挫折不利于成长

.我方认为挫折不利成长。

挫折，《辞海》里是这样解释的：①压制阻碍；使受挫或失败②社会心理学上指个体在有目的的活动过程中遇到障碍或干扰而产生的心理状态。表现为失望、痛苦、沮丧、不安等，挫折可使意志薄弱者消极、妥协。

人的成长指的是人从自然人转变为社会人，以及充分社会化的过程。以身心的健康发展和社会角色趋向成熟两个指标来显示，虽然挫折是人成长过程中必然面对的人生境遇，但大量的事实证明挫折不利于人的成长。人的成长需要正面的激励和正面的经验，而挫折只能令人在精神上陷入失败境地，严重的挫折，甚至能毁灭人的精神和肉体。皮之不在，毛之焉附？

一个人经历的挫折过多，就会产生无助感，从而悲观失望、怨天尤人，尤其是当前的中学生，他们情感脆弱，承受挫折的能力差，一旦遇到挫折，就容易对自己失去信心。有的学生厌学情绪严重，怕上学、怕考试、甚至逃学等等，不就是因为他们成功的体验太少，经历的学习挫折太多，感到无助而无望吗？

“一朝被蛇咬，十年怕井绳！”不就是挫折对人成长的负面效应吗？

所以，我方认为挫折不利于成长！

谢谢大家！

二辩：（例证，支持论点）

的确，在学习和生活上的挫折是不可避免的,但绝对不能认为“挫折有利于成长！”而应清楚地知道“让学生学会如何面对挫折,如何应对挫折,提高他们对挫折的承受力，去战胜挫折”，才有利于学生成长，而挫折本身不利于学生成长的!

有个心理学家做过这样的一个实验，将几只跳蚤放在一个盖着玻璃板的器皿内。起先，这些跳蚤都拼命地想跳出器皿，奋力去跳，结果总是撞到玻璃板。久而久之，它们就保持了同样的跳的高度，即使你拿走了玻璃盖，它们也不会跳出器皿。这就是心理学上所讲的“习得性无助”的现象。因为跳蚤经历了挫折后，已形成了无法成功的条件反射。

人经历挫折后也会产生“习得性无助”现象，它会严重影响人的情绪，使人变得抑郁、沮丧、无奈、绝望。进而使个体变得不思进取，放弃学习、放弃拼搏、放弃成功。甚至会使人的认知水平和认知能力下降，轻者产生退缩性行为，重者丧失理智，产生极端行为。请问对方辩友挫折还有利于学生成长吗？

《西海都市报》报道：前不久，东北某省一对夫妇家财万贯，本以为可以让孩子在挫折中成长，他们对孩子隐瞒了自己真实的经济状况。在同学当中，孩子由于囊中羞涩被其他同学的歧视和嘲笑，孩子受到了挫折的一次次地打击，而更让孩子惊愕的是自己父母竟然是百万富翁。于是，孩子产生了严重的报复念头，他开摩托车撞伤人、放火烧了自己家的房子，给他的父母经济上造成了很大损失，这时父母才明白孩子已经知道了他们隐瞒的情况，而这些行为都源于报复。孩子正处在心志娇嫩、人格未成型的阶段，挫折不仅不会有益，反而会给孩子的心理造成很大阴影，有利于他们健康成长吗？

综上所述：我方明确：挫折不利于成长。

谢谢大家！

三辩：（剖析论点）

我方刚才已经很清晰地告诉对方辩友了，让学生成长的并不是挫折本身。

张海迪说过：在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。可见，挫折本身是不利于成长的，真正有利于我们健康成长的恰恰是战胜挫折的信心和勇气。

战胜挫折是有利的不等于挫折本身就是有利的。我们说战胜挫折是对挫折持否定态度，如果否定某个东西带来了好的结果就等于这个东西本身也是好的，那么今天您方也不同意我方观点，也否定了我方，如果您的这种否定是正确的，是不是说我方的观点本身也是正确的呢？

如果就如你们所说的挫折有利于成长的话，那么，遭受挫折之后，每个人遇到挫折都能爬起来吗？当然不能。能爬起来的，让他成长的关键是他爬起来的心态和方法还是挫折本身呢？显然是前者。

请问对方辩友：

1）挫折这两个字跟克服挫折是不是同一种概念？

2）成长的关键是挫折还是面对挫折的心态？

我的观点是：挫折不利于成长，面对挫折的积极心态有利于成长。摆脱是克服，不是逃避，我们要将挫折变成不是挫折，我们才会成长。遭受挫折时，不要盯住它不放，挫折已经发生，就应当面对它，解决它，摆脱它，如果始终纠缠，久久不能放下，那么痛苦的感受就会犹如泥泞的沼泽地，你越是不能很快从中脱身，它就越可能把你陷住，而且越陷越深，直到不能自拔。难道我们只有一直处于逆境，处于挫折之中我们才会成长吗？这个观点让人听起来是如何的荒谬啊！所以我们要看到成长的关键是什么？是心态，是您面对挫折时正面或负面的心态，绝不是挫折本身。可你方认为挫折本身有利于成长啊？这种观点难道站得住脚吗？

谢谢大家！

四辩发言：（结案陈词）

尊敬的主席、评委们、对方辩友你们好！

我们遗憾地看到对方辩友在整场辩论过程中对我方一些观点、立场和提问，或视而不见，或避而不答，或避重就轻，对一些事例只看表面现象，不究问题实质。

我方一辩、二辩、三辩已从许多方面充分论述了我方的观点。经过自由辩论，大家一定发现即使对方的事例，也都是克服挫折后才成长的。

正是因为在克服挫折、跨越挫折和战胜挫折过程中，产生和造就了一些伟大人物，在很多人的心目中便产生了一种对挫折的崇拜，而这种崇拜往往是盲目和消极的。

挫折远非造就人成长的充分条件，无数人在挫折中没有任何改变现状的动力。挫折中的压力可以成就极少数的人，但更能摧毁多数人。所以说挫折不利于成长！只能说克服挫折、跨越挫折和战胜挫折，才利于学生成长，更不能认为挫折有利学生成长，而去人为地制造挫折！在现实中，有许多孩子们的自尊自信就不断受到挫折的侵犯，就像一块石头，被一把坚硬的凿子敲打着，一点一滴地被击得粉碎。

尊敬的对方辩友，如果你们认为挫折有利于成长？那么为什么你们在平时的教育教学中，是不是不断地设置挫折让学生成长呢？显然不是，那就请你们，请各位评委，各位观众，为了学生们的健康成长，支持我方的观点：挫折不利于成长，

推荐你去看一场国辩会，辩题是顺境逆境哪个更有利于人的成长。很经典的一场比赛，和你的辩题有些相像之处，你可以借鉴一下哦。
辩论要注意的事项要根据不同的辩位的，比如团队的合作很重要，一般1、4辩要比较冷静纵观全场，要在自由辩论中把队友拉回你方的论点。说到论点，其实这是最重要的，论点就是你们这场比赛的灵魂，你们必须时刻围绕着它来打，所以你们的论点要扎的深。还有就是临场不要紧张，要听清对方论点，找到对方破绽，一个好的辩手要可攻可守。

论点论据什么我就不帮你找了，你立好论，论据什么的自己找发挥会好一些，我这里就分享下自己打辩论的一点感悟

打一场辩论，最关键的莫过于搞清楚辩题的内涵了 辩题说的是什么，比如 挫折，这个词语，怎么定义。成长，是指什么。我们讨论的利不利于，是基于一个什么样的评判标准来判断的。还有就是整个辩题，其实缺少了宾语，挫折到底利不利于“谁”的成长，我们要定义清楚，挫折对于天才，对于鬼才，和对于普通人的意义是不太一样的。我们应该怎么定位这个辩题，本方辩手们，期望通过这一场辩论赛，向观众阐释一个什么观点，这个说白了就是辩题升华。这些，大致就是立论要说的内容了
关于整场辩论，用最经典的话说，一辩就是传教士，宣传本方的观点，二辩还有三辩就是十字军，运用本方的论点，去攻打对方的观点，以此来说服观众和评委。当大家攻辩，自由辩杀得你死我活，杀完了，这个时候，四辩——一 二 三辩所拥护的神就出来了，总结这场战争，告诉大家我们要宣传的是什么什么观点，以此来升华主题

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桥东区19874706283： 挫折是否有利于成长(辩论赛题目.我是反方.既挫折不利于成长)希望大家多帮忙 - ？
点朗乌司： 挫折不利于人成长 1、挫折不利于人的成长,只有从挫折中提炼和总结出来的那些正确的、有指导作用的经验和知识,才会有利于人的成长.所以,从根本上来说,挫折不利于人的成长,只有知识有利于人的成长.【这是破题和严格定义概念,辩论非常重要的一点】 2、成长需要正面的激励和正面的经验,挫折只能令人在精神上陷入失败境地,在肉体上遭受严重创伤,严重的挫折,甚至能毁灭人的精神和肉体.皮之不在,毛之焉附.

桥东区19874706283： 怎样写关于挫折不利于成材的辩词我是反方.必须论证挫折不利于成才.急用啊.从来没参加过.各路神仙帮帮忙.帮我弄个提纲.我不能中途推缩啊 - ？
点朗乌司：[答案] 但愿能帮帮你. 1.会打击人的信心,没有信心的人将一事无成. 2.甚至会导致人萎靡不振. 3.而且现在的孩子们都害怕受到打击,尤其是独生子女,一遇到挫折就跑到父母身后去. 4.没了.. 5.我还是觉得挫折有利于成才.

桥东区19874706283： 如何辩论“挫折不利于成功”这是我们的一个辩论题,我是反方,这是我辩论时所持的观点,请各位大侠在15号之前给我帮助啊, - ？
点朗乌司：[答案] 1.过多的挫折会打击积极性,没有了积极性,成功谈何容易. 2.事物的发展有其客观道理,过多的挫折可能是因为在本质上出了问题,不能死钻牛角尖一定认为坚持就能胜利,失败是成功之母是建立在出发点正确的基础上的.

桥东区19874706283： 辩论:挫折是否有利于成长 我们是反方 帮帮忙 - ？
点朗乌司： 反方的话应该表示否定的吧.一般人都会认为挫折能够激励人奋发向前,是有利于成长的,如果从反方来看,我觉得,可以从自尊,信心等方面来反驳.比如一个优秀的,从来都不认输,好胜心强的人,在他一路走来的胜利中,突然遇到了挫折,就会很打击他的自尊心,从而想不开,就像一些大学里,好多读书优秀的学生,因为习惯了成功,当遇到一些挫折就想着自杀一样.再比如一些性格内向的人,以为没什么优点,也害怕与人接触,当遇到挫折时往往一个人承受,调节不好自己的心情,就会变的越来越封闭自己,得抑郁症之类的.也不利于他的成长.正方往往会举那些越挫越勇的例子,那么反方只要举方面例子就可以了.没有一个问题的答案是绝对的,事情都有两面性,所以不用怕.

桥东区19874706283： 请大哥们帮个忙!关于辩论!辩论题:挫折有利(不利)于人的成长,我是反方!我想设个陷阱,请问我该怎样设问题陷阱? - ？
点朗乌司：[答案] 挫折有利于人的成长,那如果没有挫折那你是怎么 长这么大呢? 有支歌是这样唱的:不经历风雨怎么见彩虹. 那么不经历挫折有怎能成长呢? 设陷阱也不要太长哦

桥东区19874706283： 挫折是否利于成长?辩论会 我是反方 急需资料？
点朗乌司： 我个人认为挫折是有利于成长的!每个人在自己成长的过程中难免是有些困难的,遇到了困难是不可以逃避的,如果选择逃避,你这个人就是失败的!这次解决了挫折下次就不用再害怕,勇敢的去挑战,努力去战胜挫折,你就会成功了!所以说你你遇到了挫折要努力战胜!

桥东区19874706283： 班上要举行关于挫折的辩论赛,我是反方,该如何回答? - ？
点朗乌司：[答案] 可以这样~ 列举些一开始在顺境中风生水起的人物,但一遇到挫折之后就沦丧了斗志~这是从反面 然后从正面列举些人物,从小的环境就很好,后来也很成功的,像孟母三迁就可以.这是从正面论证 亲,照这样的思路明天的辩论赛你一定会成功的!

桥东区19874706283： 政治课开辩论会,讨论挫折对一个人的好坏.我是反方,我们队的观点是:挫折对一个人有坏.请各位神仙帮帮 - ？
点朗乌司：[答案] 我想你们辩论的题目应该是:挫折对一个人的成长是好还是坏吧? 这个辩题对你们反方不利啊,因为大家普遍认同挫折对一个人的成长是好的.政治课还辩论这种题目说明你们大概是初中生,因为我们那个时候管这门课叫思想品德.那么正方最容易犯...

桥东区19874706283： 报了一个辩论赛我们是反方论题是困难挫折会阻碍人的成长希望哪位大神? ？
点朗乌司： 这是个烂题目,最终会不了了之的.为何?“困难挫折会阻碍人的成长”首先【成长】的定义就极其模糊,你认为什么是成长?遇到的挫折少了,顺风顺水可以令你更快的成功【比如说赚到很多钱】挫折多了事事不顺,最后一事无成.但是这个时候反方可以将【成长】定义为吃一堑长一智就是更有【经验】了,你说特么的怎么辩?辩论的过程就是你可以说你的,他可以说他的,始终都可以不在一条线,谈何输赢?咬死【成长=长经验】,他们说他们你说你.

桥东区19874706283： 辩论赛 挫折不利于成长 一辩辩手该任何做开场白? - ？
点朗乌司： 正方: 挫折有利于成长 反方: 挫折不利于成长 我方为反方 一辩发言稿:(破题立论) 尊敬的主席、评委、各位同事,大家下午好. 我方认为挫折不利成长. 挫折,《辞海》里是这样解释的:①压制阻碍;使受挫或失败②社会心理学上指个体...