大学心理健康教育案例分析，急急急~！大家帮帮忙

大学心理健康教育案例分析，急急急！！！~

　　一、理论依据 　　融洽的人际关系是心理健康的一种表现，也是心理健康的促进剂。懂得感恩、懂得付出是形成良好的人际关系的前提。一些人之所以人际关系不良究其根本原因都是他不懂得感恩、付出，不体谅别人；有的人总是在抱怨自己得到的太少，可是自己又不愿付出。 　　二、设计目的 　　1、让学生懂得感恩、懂得付出 　　2、让学生学会体谅他人，学会“用四个手指迎接爱” 　　三、活动对象 　　一年级新生 　　四、活动方式 　　1、游戏活动 　　2、讲述与讨论 　　五、活动准备 　　1、录音机（一盒舒缓的音乐磁带） 　　2、大致了解班上同学人际关系的现状 　　3、把桌、椅搬到教室后边，让教室有一个空旷的场所 　　六、活动步骤 　　1、让一半的同学先围成一个圆圈，另一半的同学分别站在围成圆圈的同学的身后，形成一个稍大的圆圈。 　　2、播放音乐。叫圈里的同学转过身来与外圈的同学相对而站。介绍活动规则：“当我说‘手势’时大家来做：如果你与对方都伸一个手指，表明你们互为陌生，不愿认识，听到我喊‘动作’时请把脸转向左边；如果你们伸两个手指，表明你们愿意相识，听到我喊‘动作’时互相握一下手；如果你们伸出三个手指，表明喜欢对方，听到我喊‘动作’时双手握一下；如果你们伸出四个手指，就表明你们愿意分享对方的快乐、承担对方的痛苦，能为对方真心诚意的付出，听到‘动作’时请拥抱对方。如果你与对面的同学伸的手指不一样，就不需要做动作。” 　　3、开始活动：老师说“手势”完成一个动作。 　　4、叫圈里的同学向左跨一步，再次进行活动．．．．．．重复活动，直到向左走了半圈。 　　5、教师小结：总伸一个手指的同学应该明白了吧：为什么我们的亲人、我们的朋友一个一个离开了我们？因为我们根本就不懂得付出。我们总是在抱怨自己得到的太少，可是我们又付出了多少呢？大家回头看一看，有多少人就因为你的舍不得付出而与你檫肩而过，也许等到你愿意付出时，已经没有机会了！ 　　6、叫里圈的同学再向左跨一步，再次做刚才的活动一次。 　　7、请同学自由讨论（希望出现的结果是：懂得体谅别人，懂得感恩，懂得付出，才能拥有良好的人际关系，并应该首先从自己做起--用四个手指迎接爱）。 　　8、请同学自愿到讲台谈谈自己的感受。（鼓励活动开始时总是伸出一个手指，而最后一次却伸出了四个手指的同学谈谈自己的感受） 　　9、教师总结：我今天之所以带领大家做这个活动，是想让大家懂得感恩、懂得付出。当你对生活充满了感激时，你会觉得自己得到了很多很多，你会觉得自己时可爱的，因为很多人都在为你默默的付出着。纵然生活中有风有雨，你也不会害怕，因为有那么多爱你的人会支持你．．．．．．学会用四个手指迎接爱。

　　一、理论依据 　　融洽的人际关系是心理健康的一种表现，也是心理健康的促进剂。懂得感恩、懂得付出是形成良好的人际关系的前提。一些人之所以人际关系不良究其根本原因都是他不懂得感恩、付出，不体谅别人；有的人总是在抱怨自己得到的太少，可是自己又不愿付出。 　　二、设计目的 　　1、让学生懂得感恩、懂得付出 　　2、让学生学会体谅他人，学会“用四个手指迎接爱” 　　三、活动对象 　　一年级新生 　　四、活动方式 　　1、游戏活动 　　2、讲述与讨论 　　五、活动准备 　　1、录音机（一盒舒缓的音乐磁带） 　　2、大致了解班上同学人际关系的现状 　　3、把桌、椅搬到教室后边，让教室有一个空旷的场所 　　六、活动步骤 　　1、让一半的同学先围成一个圆圈，另一半的同学分别站在围成圆圈的同学的身后，形成一个稍大的圆圈。 　　2、播放音乐。叫圈里的同学转过身来与外圈的同学相对而站。介绍活动规则：“当我说‘手势’时大家来做：如果你与对方都伸一个手指，表明你们互为陌生，不愿认识，听到我喊‘动作’时请把脸转向左边；如果你们伸两个手指，表明你们愿意相识，听到我喊‘动作’时互相握一下手；如果你们伸出三个手指，表明喜欢对方，听到我喊‘动作’时双手握一下；如果你们伸出四个手指，就表明你们愿意分享对方的快乐、承担对方的痛苦，能为对方真心诚意的付出，听到‘动作’时请拥抱对方。如果你与对面的同学伸的手指不一样，就不需要做动作。” 　　3、开始活动：老师说“手势”完成一个动作。 　　4、叫圈里的同学向左跨一步，再次进行活动．．．．．．重复活动，直到向左走了半圈。 　　5、教师小结：总伸一个手指的同学应该明白了吧：为什么我们的亲人、我们的朋友一个一个离开了我们？因为我们根本就不懂得付出。我们总是在抱怨自己得到的太少，可是我们又付出了多少呢？大家回头看一看，有多少人就因为你的舍不得付出而与你檫肩而过，也许等到你愿意付出时，已经没有机会了！ 　　6、叫里圈的同学再向左跨一步，再次做刚才的活动一次。 　　7、请同学自由讨论（希望出现的结果是：懂得体谅别人，懂得感恩，懂得付出，才能拥有良好的人际关系，并应该首先从自己做起--用四个手指迎接爱）。 　　8、请同学自愿到讲台谈谈自己的感受。（鼓励活动开始时总是伸出一个手指，而最后一次却伸出了四个手指的同学谈谈自己的感受） 　　9、教师总结：我今天之所以带领大家做这个活动，是想让大家懂得感恩、懂得付出。当你对生活充满了感激时，你会觉得自己得到了很多很多，你会觉得自己时可爱的，因为很多人都在为你默默的付出着。纵然生活中有风有雨，你也不会害怕，因为有那么多爱你的人会支持你．．．．．．学会用四个手指迎接爱。

王某的根本问题在于他没办法适应大学的生活，根源在于家庭教养让他一直以来都没有经历过挫折，现在王某的问题是人际交往困难，解决的方案可以参考艾里斯ABC合理情绪疗法做认知治疗，分析不合理情绪

---

通川区18694565061： 大学心理健康教育案例分析,急急急!!! - ？
窄幸复方： 一、理论依据 融洽的人际关系是心理健康的一种表现,也是心理健康的促进剂.懂得感恩、懂得付出是形成良好的人际关系的前提.一些人之所以人际关系不良究其根本原因都是他不懂得感恩、付出,不体谅别人;有的人总是在抱怨自己得到...

通川区18694565061： 关于大学生心理健康主题班会的主题介绍? - ？
窄幸复方： “心理健康教育”是大学生德育的基础.同时,社会转型期出现的一些问题,也成为影响大学生心理健康的重要因素.特别是刚进校的大学生,面临适应大学生活的巨大挑战,特别是心理方面出现诸多的不适应,有针对性的做好大一学生心理健...

通川区18694565061： 谁帮我找一篇大一学生心理健康教育课学习心得(就是在这一学期上心理健康教育课对你有什么帮助)500字 - ？
窄幸复方：如满意,望采纳. 关于大学生心理健康课心得体会 好像一瞬间的事, 十八岁的夏天结束之后, ...

通川区18694565061： 大学生心理健康问题有哪些原因?怎么解决有哪些方法?？
窄幸复方： 大学生常见的心理问题 1、环境适应问题.在大一新生中较为常见. 2、学习问题.大学生常见的学习问题主要表现为:学习目的问题、学习动力问题、学习方法问题、学习态度问题,以及学习成绩差等等.大学期间,学习往往不再如高中阶段...

通川区18694565061： 大学生心理健康教育对心理成长有什么帮助？
窄幸复方： 学习大学生心理健康教育课程的收获 在这几周的学习心理健康课程中,让我觉得收获... 题以及对未来职业的选择规划问题等[4]. 加强对我们大学生的心理健康教育, 有助...

通川区18694565061： 学生心理健康教育 案例分析 急求!!! - ？
窄幸复方： 案例1:或者是小青的潜意识的作用,是为了引起大家的注意,希望大家多关心她的一个行为表现,希望能帮到你,如有需要请发邮件:gyxinben2007@163.com

通川区18694565061： 求青少年心理健康案例及分析 - ？
窄幸复方： 读博士的小杨今年已经28岁了,与同龄的男孩不同,他的胆子很小,生活自理能力差.小杨三四岁时,父母两地分居,小杨从小跟着母亲,养成凡事离不开母亲的习惯.上大学后,他每天都要给母亲打电话,就连要买什么内衣裤,都要征求母亲...

通川区18694565061： “马加爵从一个大学生,蜕变为一个罪犯”.试结合“马加爵”问题... - 上学吧？
窄幸复方： 很多大学生在平时的工作学习中,相对来说,压力要比进入社会后小得多,这种悠闲会被很多人看做空虚和无聊,不知道合理利用时间去多看书或者参与社会实践,只是一味的埋怨和空想,当理想和现实的差距开始显现时,他们承受不了,就会开始逃避,这种问题其实很好解决.他们没有经历过太多的磨难,只有经历过了才能更好的成长. 当然,也有部分大学生因为家庭因素或者其他原因有很大的精神压力,长时间无法排解而形成心理问题,这些问题经过心理调节也是能回复正常的

通川区18694565061： 大学心理健康策划书应该怎么写? - ？
窄幸复方： 1、开展大学心理健康活动的意义目的.(大学心理健康现状、紧迫性、重要性等0 2、如何开展大学心理健康工作.(1、加强学校心理健康教育.2、建立学校预防和危机干预机制(班级、年级和学校三级管理体制).3、制定学校预防和干预应急预案.4、利用课堂、辅导课、墙报等多种形式普及心理健康教育知识.5、班级辅导员是很好的形式,起到掌握学生心理动态、及时解决心理问题的萌芽状态和上下沟通的桥梁作用. 6、健全社会支持系统(家长、社区和政府) 7、建立心理档案和心理委员制度. ) 3、开展大学心理健康工作的前景