青少年心理健康教育案例分析
篇1
案例简介:
人际交往案例分析
小A与小B是某艺术院校大三的学生,同在一个宿舍生活。入学不久,两个人成了形影不离的好朋友。小A活泼开朗,小B性格内项,沉默寡言,小B逐渐觉得自己象一只丑小鸭,而小A却象一位美丽的公主,心理很不是滋味,她认为小A处处都比自己强,把风头占尽,时常以冷眼对小A。大学三年级,小A参加了学院组织的服装设计大赛,并得了一等奖,小B得知这一讯息先是痛不欲生,而后妒火中烧,趁小A不在宿舍之机将A的参赛作品撕成碎片,扔在小A的床上。小A发现后,不知道怎样对待小B,更想不通为什么她要遭受这样的对待?
原因分析:
小A与小B从形影不离到反目为仇的变化令人十分惋惜。引起这场悲剧的根源,关键是个字——嫉妒。
解决方法:
既然嫉妒心理是一种损人损己的病态心理,严重影响自己的身心健康,那么如何克服呢?
1.认清嫉妒的危害
如前所述,嫉妒的危害一是打击了别人,二也伤害并贻误了自己。遭到别人嫉妒的人自然是痛苦的,嫉妒别人的人一方面影响了自己的身心健康,另一方面由于整日沉溺与对别人的嫉妒之中,没有充沛的精力去思考如何提高自己,恰恰又继续延误了自己的前途,一举多害。认清这些是走出嫉妒误区的第一步。
2.克服自私心理
嫉妒是个人心理结构中“我”的位置过于膨胀的具体表现。总怕别人比自己强,对自己不利。因此,要根除嫉妒心理,首先根除这种心态的“营养基”——自私。只有驱除私心杂念拓宽自己的心胸,才能正确地看待别人,悦纳自己,正如我们常说的“心底无私天地宽”。
篇2
个案基本情况:李某, 1987年出生,广东人。初中一年级男生。
家中排行第五。七岁上小学,二年级以前很好学,很听话,是家人和老师的好孩子、好学生。三年级开始经常出没于电子游戏室,并逐渐沉迷于电子游戏,无心上课、读书。在电子游戏室学会了抽菸,并结交了一些行为不端的伙伴。上课时经常听不懂、打瞌睡,作业无法完成,学习成绩急剧下降。为此常受到老师的批评。他不但不思悔改,反而与教师作对、顶撞老师,并经常逃学旷课。当父母知道后受父亲严厉责打,便离家出走。该生入校以后,很快适应学校环境,与同学相处较融洽。学习基础一般,组织纪律较差,上课随便讲话,下课与同学哄闹,抽菸,生活自理能力差,不关心集体。
家庭背景:核心家庭。家庭成员关系和睦,家庭经济状况良好,家庭教育方式民主,但有时方法粗暴简单。父亲,50岁,初中文化,系承包工程的个体业主;母亲,小学文化,家庭主妇。有二位兄长和二位姐姐,除二姐正在广州读大学外,其他几位哥姐都文化程度不高且已上班。李某在家中倍受父母及兄姐的宠爱,每周的零花钱除了父亲给以外,两个哥哥也经常会主动给予。因为年纪最小家中的任何事务均无须其操心,就连其力所能及的事,包括其个人生活琐事也是父母或哥姐代劳。但家庭成员中因为姐姐的文化程度最高,更加得到家人及该生的格外
尊敬和器重。李某也时常夸耀和羡慕自己的姐姐。
心理评估:
智力发育正常。言语表达能力强,热情,有一定的好奇心,喜欢提问。
中学生心理健康诊断测验显示:该生心理健康状况总体正常。无学习焦虑,热情大方,易结交朋友,自信。
个性分析:该生性格外向,坦白直率,易信赖他人,独立性、敢为性均较高,敏感性低,理智性强,注重现实。坚持性差,缺乏责任感,易冲动。好胜性不强,较谦虚顺从,忧郁,有时有烦恼。
学习动机分析:该生学习动机不强,学习热情低,劲头不足,考试中不能正常发挥自己的实力,故难以取得好成绩。
学习认知因素分析:该生学习计划较差,不能严格的制定和执行计划。学习技术、听课方法、应试方法及读书笔记方面表现一般。
学习社会因素分析:该生与同伴相处基本融洽,学校及家庭学习环境和学习气氛一般。与老师疏远,不太接受教师的帮助与批评。并因此影响了该生学习能力的发挥和提高。
父母养育方式评价显示:该生从小虽倍受父母的偏爱,但业时常受到父母的严厉惩罚,尤其是母亲。父母过分干涉其学习和生活,过分保护。
该生自今年九月中旬开始,经常来心理咨询室咨询。约每周1——2次。开始时,是和同学一起来,一是好奇,觉得这里氛围比较宽松,舒适;二是可以换换环境,来这里聊天。以后逐渐对心理测试发生兴趣,并希望了解自我,并逐渐开始反省自己,和咨询医生谈自己的困惑和心里话,碰到自己无法解决的问题也会来向心理医生请教解惑。
如:该生抽菸历史长,抽菸量大,成瘾。平均每周抽菸2——3包。当遇到不开心时,抽菸量更大。虽然自己也知道抽菸对身体有极大的危害,有戒菸的愿望,但就是戒不掉。
结合该生的个性特征,对其进行了不定期的建设性心理咨谈。并采取了以下步骤:
1. 首先与其建立良好的相互信任的咨商关系;
2. 通过一些心理诊断技术对其性格特征及生活学习环境进行分析诊断,帮助其认识自己,了解自己的长处和短处,认识自己所处的学习生活环境,分析其不良行为习惯形成的原因;
3. 向其宣传有关抽菸危害人类健康的科学知识,进一步明确和强化“抽菸有害健康”的概念。
4. 肯定其性格特征中积极的一面,并以咨询者个人良好的人格行为影响他,并积极鼓励和支援其修正不良行为习惯;
5. 为其提供建设性的建议:如介绍消除心理烦恼的各种手段和方法;当别人抽菸时,如何控制住自己不跟着一起抽;鼓励其利用住校,时间充裕,多学习一些文化知识,以自己的姐姐为楷模,好好学习,争取以满意的成绩回报父母。鼓励其课间多参加一些户外体育活动,丰富课余生活等等。
6. 以积极的、信任的态度关心他,帮助他,一旦发现其有一点进步均即时给予极大的关注,给予口头表扬和鼓励。
经过双方共同的努力,该生的心理状况发生了很大的变化。从原来试探性地来看看,到现在遇有不开心或困惑时就想着来找心理医生,自我的克制能力大大提高。当别的同学出现一些不良行为时,已经不再像过去那样“随声附和随大溜”,而是动动脑筋自己想一想再做决定。如,当有人鼓动同学做坏事时,能自己冷静地想一想,这样做对不对,这样做的后果,最终做出正确的选择。遇有别人冒犯自己时,也不再那么冲动了,而是学习从多角度看问题,从更多的方法中选择适合的解决方法。现在该生抽菸次数已经明显减少,抽菸量也由过去一周2——3包减少到现在一周不到一包。不文明的语言也明显减少。并且自己感到“现在学习劲头很大,上课注意力也比较集中。对数学学习又有兴趣了,经常主动作课堂练习,同学和老师都感受到其最近有很大进步。现在是越学越有劲,住在学校里也不太闷了。”
但该生性格中坚持性较弱,要保持良好的行为习惯尚须各方面的鼓励和支援。特别是教师及家长的鼓励将有利于该生改正不良行为习惯的勇气和信心。教师应主动关心该生,改善师生关系,以自身良好的行为习惯去影响学生,这将更有利于其良好行为习惯的建立。该生家庭教育环境中尚存在一些问题,如:父母对该生在生活上过分保护,影响了该生自信心的培养和生活技能的培养以及引导孩子合理健康地安排自己的业余生活等等。目前尚未对此进行干预,有待进一步的工作。
讨论分析:造成该生不良行为的原因是多重的,既有该生自身因素,也有学校和家庭因素。 该生是一个性格外向,热情活泼的孩子,有极强的好奇心和合群性,希望经常与人沟通,且容易信赖他人。家庭中除姐姐一人大学文化水平外,其余成员文化水平不高,且为了生计,父兄们平日都各自忙于自己的事业,除为该生提供优裕的物质生活条件外,无其他更多的帮助,对于如何合理的安排闲暇时间,参与那些文化娱乐活动有益于青少年身心健康发展等方面的更是缺乏引导。且当该生出现心理矛盾和困惑时,也无法与之沟通,制使该生留连与电子游戏厅,逐渐沉迷于电子游戏,并受到不良少年的影响,沾染了抽菸的恶习,学习成绩下降,对学习失去兴趣,加之家长和教师粗暴简单的教育方法,造成该生与家长和教师之间的关系疏远,而更加与那些不良少年为伍,以至于出现逃学、旷课、夜不归宿的不良行为,并造成恶性回圈,不能自拔。据本人在本校所接待的心理咨询来访者的情况粗略统计,本个案极具代表性,有相当数量的学生有类似的经历。故笔者认为,在为孩子们提供优裕生活环境的同时,作为成年人更应关注他们的身心全面发展,作为教育工作者应该教会学生如何合理的、科学的、健康的安排自己的闲暇时间,做既会学习、工作,又会生活、休息的心身健康的人。
篇3
分析与诊断:
男生小未, 十一岁,现就读某小学五年级。该生表现为:贪玩,学习兴趣不高,和同学关系不好。最近,在他身上发生了一件令人意想不到的事:他竟欠了班上几个同学共计248元的债!经查,原来,他为了同班里几个爱玩、会玩的同学一起玩,竟然提出“玩一次,许诺给对方多少钱”,到那天为止,除去欠款,他已付出了300多元的交友代价!
这是一种人际交往习得性失助感导致不正当的自我防卫机制的个案。患者不是从自我方面去找原因,努力改变自身的毛病,而是以消极的方式来应对,借用金钱、物质外在手段以排遣人际交往不良带来的压力。
也许有人会说:“这是成人社会黑暗面给孩子造成的负面影响”,孩子善于观察、善于模仿的天性使然。不可否认。但这样做的结果,给成长中的孩子埋下了痛苦的心理隐患。他没有真心朋友,也不可能交到好朋友。
他为什么会令自己陷入失助的状态?有必要提及他的家庭生活情况:
他生活在一个问题家庭,在他四岁时,父母的感情就亮起了红灯。母亲竭力挽救,总算维持。为了孩子,母亲委曲求全,但又处心积虑、小心提防“背叛”的父亲,对孩子,总觉有些愧疚,希望多一点补偿。是否能从家庭寻求到慰藉,就可想而知了。
在班里,他不爱学习,作业常不能完成,又爱以各种理由搪塞,同学们早已习惯了他爱讲大话;在与同学的交往中,由于其情绪反复无常、常推卸责任;意志薄弱自制力差、不讲信用,常说话不算话;。不注意个人卫生,身上总有一股说不清的臭味。同学们都不太愿意和他交朋友。他也一度处于自卑、自弃的失助状态之中。沦为个别霸道学生的“攻击目标”,动不动被人欺负一顿。
辅导方法与过程 :
基于小未身上出现的人际交往习得性失助感,眼前必须建立一次成功的经历,并让他充分体验到成功的乐趣。一个偶然的机会,我看到他在学校门口买了几条金鱼,喜滋滋地拎回家了。第二天,我主动询问他关于饲养小金鱼的问题,他非常热情地作了解答。看得出来,他对饲养好小金鱼有浓厚的兴趣和一些不错的经验,还有充足的信心。我真诚地鼓励他,希望他注意观察和积累,争取在合适的时候向大家介绍。我告诉他,我相信他能成功。
二提高人际交往水平,增加大众的支援
“结交真心朋友、主动帮助别人”“站在别人的立场上看问题”。这是获取友谊的基础和前提。趁着他在饲养小金鱼方面取得了初步的成功,我请他在班里向同学们介绍经验,解答个别同学在这方面的问题。我发现他的自信心有所增强了。他还主动将自己心爱的一条金鱼送给了一位养金鱼没有经验,将金鱼喂死了的同学。我顺势让同学大声说出他的优点,他听了,不好意思地笑了。
三多进行自我暗示,建立积极的内在对话
我请他及时奖励自己,可在内心表扬自己几句。他告诉我,他感受到了成功的喜悦和来自同学之间的真正友情。我要求他将自己成功的经验迁移到其他方面,去改正自身的缺点。诸如:爱说大话、自制力差、不注意个人卫生等。这样才会被大多数人接受,成为受欢迎的人。
四改善认识,培养正确的压力观
告诉他:人生在世,会遇到许多不顺心的事,会遭受来自方方面面的压力。在压力面前,要有积极的应对方式。可以找信赖的朋友倾诉、可以写日记、与同病相怜的人诉说、独处沉思,或做自己感兴趣的事。要自己坚强起来,时刻提醒自己身上的责任。
辅导后的思考:
小学生中出现的心理问题,好多与他们未成年,心理承受能力有限、所处的环境太复杂有关。不成熟的想法得不到正确的指引,堆积在心里就容易造成一些人格缺陷,进一步打击孩子的自信心,并形成消极的自我概念。我们可以运用在某一领域先成功再迁移的例子,助其走出失败的阴影。
五年级心理健康教育教案
『小学心理健康』小学心理健康教育活动设计小学分册(全) ·心理辅导课教案选 提高你的观察力 我们也有一双灵巧手 1+1=? ... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:154 推荐程度: 『小学心理健康』农村小学心理辅导活动课师生关系的构建 ·学校心理健康教育最主要和最有效的形式之一,就是团体心理辅导。
心理健康主题教育系列活动方案
我校今年心理健康活动月的活动主题是“阳光路上,相伴成长”,将为学校师生心理健康教育和活动提供学习和交流的机会。希望大家踊跃参与。 活动宗旨: 根据x学生心理健康教育发展中心关于组织“xx学校心理健康教育活动月”的通知要求,我校决定开展“阳光路上,相伴成长”为主题的心理健康活动。通过一系列的心理健康教育活动...
留守儿童心理健康教案
1、提高留守儿童的心理素质,开发他们的心理潜能;培养健康心理品质;预防心理疾病,促进人格健全发展;增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节和适当求助能力,促进学生全面健康成长。 2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作,在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、...
农村少年儿童心理健康教育
健康又有身体健康和心理健康,如果心理健康出现问题比身体健康还可怕,可是心理健康已经成为全球性问题。 但是作为一名农村教师我觉得农村少年儿童的心理健康更值得关注。 [关键词]农村 少年儿童 心理健康 一、加强农村少年儿童心理健康教育的重要性 孩子是祖国的未来。 关注少年儿童,尤其是少年儿童的心理健康具有重大的历史...
中学心理健康教育活动方案
(四)办好学习园地,使之成为心理健康教育的平台。 (五)加强对班主任的培训,提高班主任心理健康教育的工作能力,使之能在班级的日常管理工作中有针对性开展心理健康教育。 (六)全面渗透在学校教育的全过程中,在学科教学、各项教育活动中,注重对学生心理健康的教育,形成全员育人的氛围。 (七)建立学校与家庭心理健康教育...
中学生心理健康教案
做自己情绪的主人——中学生心理健康教育教案 教学目的:帮助中学生正确认识和对待青春期身心发展的特点,使其懂得自尊、自爱、自重、自强,形成一定的身心自我调控能力,能适应身心的变化。教学内容:1.通过讲解或阅读,使学生认识情绪的内涵与类型,了解中学生情绪发展的特点,认识青春期情绪发展中的特殊现象。
心理健康教育主题班会活动方案
中学心理健康教育活动月的开展有利于提高我们的心理素质,培养乐观、积极向上的心理品质,促进我们人格的健全和发展。我校今年心理健康活动月的活动主题是“阳光路上,相伴成长”,将为学校师生心理健康教育和活动提供学习和交流的机会。希望大家踊跃参与。 活动宗旨: 根据x学生心理健康教育发展中心关于组织“x学校心理健康教育...
学校健康教育课活动实施方案
“我健康,我快乐” 四、活动目的: 1、面对全体学生,开展预防性和发展性为主的心理健康教育活动,引导学生关注心理健康,培养良好的心理素质。 2、面对全体老师,开展宣传教育活动,引导教师在教育教学过程中关注学生心理健康,普及学生心理健康教育的知识和技能。并通过维护心理健康知识的宣传,提高教师个人职业心理素质。
小学心理健康教育计划【三篇】
【篇一】小学心理健康教育计划 学校教育要树立“健康第一”的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点,加强学生的体育、卫生健康教育,培养学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神,使他们更加适应现代社会的需要,是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题...
心理健康教育内容写什么
心理健康教育内容写什么,在日常生活中,儿童的心理健康越来越被人所重视,心理健康教育是非常有必要的。接下来就由我带大家了解心理健康教育内容写什么的相关内容。 心理健康教育内容写什么1 1、心理健康教育的主要内容包括:普及心理健康基本知识,树立心理健康意识,了解简单的心理调节方法,认识心理异常现象,以及初步掌握心理...
箕炎瑞德:学生偏激心理个案分析 案例介绍 学生A,15岁,我班中的一名男生.看似比较懂事,内向,平常不容易被老师和同学发现和注意.高一年级时曾有几次因各种原因背着书包要回家不想读书了.经他的班主任了解到,本人就对此人有了初步的了解...
临澧县17027905696: 心理健康主题班会教案范文大全 ?
箕炎瑞德: 心理健康主题班会教案篇一班会目的:1、以“克服浮躁”为主题,坚持正面教育为主,进行学生心理健康教育.2、使同学们克服浮躁、保持平和的心态、踏实学习.班会...
临澧县17027905696: 青少年心理健康案例分析?
箕炎瑞德: 强迫型心理障碍.更本原因在于他不自信.估计这位同学平时做事优柔寡断,力求完美的人.主要是家里给的保护太多.比如说他问“人活着为了什么?”这其实就是自我认同感不够.而且感觉他没安全感. 解决方法 增强自信,做了就不要犹豫.自我要求不要太高了,洒脱一点,像个男子汉拿得起放得下.比如以后换了椅子就换了不要在换回来了.看里面说这位同学还是不错的能发现问题并且积极去解决,我觉得只要调整好心态他肯定可以变得更好.
临澧县17027905696: 求青少年心理健康案例及分析 - ?
箕炎瑞德: 读博士的小杨今年已经28岁了,与同龄的男孩不同,他的胆子很小,生活自理能力差.小杨三四岁时,父母两地分居,小杨从小跟着母亲,养成凡事离不开母亲的习惯.上大学后,他每天都要给母亲打电话,就连要买什么内衣裤,都要征求母亲...
临澧县17027905696: 小学生心理健康教育案例分析 - ?
箕炎瑞德: 小学生心理健康教育案例基本情况: 奇奇,调皮淘气中透着可爱,智力、想象力一般,做事无持续性,自我约束力差,课堂上没有老师的叮嘱是从来不听讲的,有时还情不自禁地大声说话,我行我...
临澧县17027905696: 如何加强青少年心理健康教育 - ?
箕炎瑞德: 1、认真开展心理健康教育课程、举办心理健康讲座,帮助青少年了解心理学知识,掌握一定的自我心理调节技术.2、寓心理健康教育于各学科教学之中,渗透性地进行心理健康教育.3、开展多种形式的心理咨询与辅导工作.学校应设立心理咨询室、心理咨询热线电话、心理咨询信箱、建立学生心理健康档案等,进行个别与团体咨询、电话咨询、信件咨询、专栏咨询,采用科学、专业的方法对症下药,使学生的心理问题和行为问题能够得到及时矫治.4、兼顾对家长及社会其他人员进行心理健康宣传,营造良好的家庭和社会环境.
临澧县17027905696: 举例分析青少年心理健康教育的基本途径有哪些 - ?
箕炎瑞德: 正确的价值取向.良好的行为习惯.健康的身体素质.乐观的生活态度.基于以上四点,例子可以自行添加.
临澧县17027905696: 小学生青春期心理矛盾的案例小故事 - ?
箕炎瑞德: 青春期是儿童向成人的过渡时期.青春期既是身体发育的高峰期、性与生殖能力的成熟期、自我意识和智慧知识的增长期,又是确立人生理想、训练人格品性、培养道德责任感和促进身心健康与人的全面和谐发展的最佳时期.青春期是人生观、...
临澧县17027905696: 学生心理健康案例分析:小青的问题 - ?
箕炎瑞德: 我个人认为这是她发泄压力的方法,应该是压力过大,却又找不到正确的方法解压,她就选择自认为舒服的方法. 如何应对,恩,我认为妈妈的开导和教育是十分重要的,应该多多了解孩子的心理发展和最近动态,以进行正常的辅导和教育.还有就是在学校,应该尽量创造一个轻松和谐的氛围. 这是青春期的正常心理问题,只要进行合适的指导,就不会产生严重的后果.
临澧县17027905696: 中学生心理健康教育课教案:怎样对待考试焦虑 - ?
箕炎瑞德: 一、设计背景: 考试对于中学生来说,是学习生活中不可缺少的事.虽然如此,由于考试是检验学生的学习效果、知识认识水平等的重要途径,有些考试甚至会影响学生未来的前途,因此,所有考试都会给学生带来一定的心理压力,产生不同程...