羚羊木雕 我把羚羊木雕送给王芳后爸爸妈妈知道后悔又怎么样的反应
妈妈：态度生硬固执。
爸爸：婉转持重沉稳。【注：父母亲都重财轻义。】
奶奶：明白事理，同情理解却无能为力。
“我”：重情、软弱。
万芳：仗义，明理。
万芳的妈妈：明白事理，对子女严格。
另一种理解：爸爸是严肃稳重的，妈妈是重财轻义的，同样都是重财轻义，伤害我与万芳之间的友谊
我望着紧紧拿在手里的羚羊木雕，突然觉得这一切的罪都在它身上，要是没有它，什么事都不会发生，也不会觉得自己是个胆小和背叛朋友的人，但这一切的怪罪都无法挽回我心灵上的创伤，包括了万芳。
回到了家后，看到的是父母坐在，沙发上掩盖住焦虑而平静的样子，妈妈一见我回来，立刻迎上来，说：“你去哪里了，急死我了，那羚羊木雕要回来了吗？”我淡淡的说：“要回来了。”便把紧紧拿在手里的羚羊木雕拿给了妈妈。这时爸爸走了上来，严肃的观察着羚羊木雕，脸上由严肃转换成了欢喜，他欢喜的说：“幸好没摔到。”妈妈笑着说：“好了，好了。羚羊木雕都完好无缺的回来了，现在赶快来吃饭吧，菜都凉了。”随后，在晚饭上，父母脸上都欢笑着，却没发现我是多么伤心……
到了第二天，我去到学校，当到了教室，看到万芳时，我的心顿时总在跳，声音有点颤抖而断断续续的说：“早.上好…万.…芳。”万芳眯着眼，笑着说：“早上好。”她的笑，顿时让我感到惊奇和欢喜，也使我的心平静了下来。这让我想起万芳的细心观察。
在前个月一个星期一的早上，我肚子突然间痛起来，而我觉得去校医室太麻烦了。便忍着，直到第三节下课后，肚子痛得更厉害，万芳发现我脸色苍白，觉得不对头，赶紧把老师叫来。这时老师和万芳赶紧把我扶到校医室去，经过治疗，肚子这才慢慢不痛了。过后，万芳说：“以后肚子痛就要去校医室，怎么能怕麻烦？”我点了点头，笑了笑，心想：幸亏万芳细心观察，不然我可苦了。
不知什么时候，万芳走到我身边，笑着说：“走，咱俩一起出去走走。”我笑着点了点头…...
过了几个星期后的一天，我放学回到家，刚放下书包，妈妈和爸爸便走进我房间。妈妈平静的说：“你中午有没拿走放在房间里的羚羊木雕？”
我带着疑问说：“没有，上次就已经把它还给你们了。”
“真的没有？”妈妈的语气变得很沉重，我看出她掩盖住了火气。
这时，爸爸快速的点燃了一支烟，他没说什么话，依然很平静。但我感觉他快速点燃这支其中是有意思的，而爸爸没说出来，因为他知道我会明白。
我还是平静的说：“我没拿。”
这时妈妈的火气全冒出来了，她大声的说：“你没拿，难道它长翅膀飞走了！这次肯定又受同学的感动，把羚羊木雕送给了她！”
“我没拿！没送给谁！我也不会像你们那样只重视物品贵重，根本不理会友谊的真诚……！”话还没说完，“啪”的一声，我的脸顿时火辣辣的。
“不”我哭喊着。
这时，奶奶从外面刚好回来，看见我在哭，便说：“怎么了，谁欺负你了？”我没说话，只是伴着哭声跑出了家里。
月亮还没出来，却冷冷的。不知不觉间，我来到了万芳家楼下。刚好万芳在楼下，她看见了我，冲着我笑，当她发现我脸上的泪水时，脸上疑惑的说：“怎么了？没事吧?”我呜咽着：“我……给我……妈……打了。”万芳扶着我,说：“先上我家。”
刚踏进万芳家，万芳的妈妈便着急的对我说：“你爸爸和妈妈刚才打电话过来,问你有没来这里,是不是发生什么事了？”刚说完，门铃响了，万芳打开了门，只见妈妈爸爸走了进来，此时妈妈看见了我，她摸着我的脸,说：“疼不？”我摇了摇头，爸爸用略带抱歉的语气说：“我们错怪了你，那羚羊木雕是给你奶奶放进了柜子里。”妈妈红着脸说：“你说的那事也让我觉得真的是我们不对呀！”我笑了，说：“没关系，反正事情都已过了那么久了。”
随后，我和妈妈、爸爸便离开了万芳家。在回家路上，月亮出来了，可我却不觉得会冷……
一、友谊与江湖义气。故事的主人公“我”是一个内心充满友情、珍惜友情的小孩。在课文里，坚持诚信的“我”的呐喊和反抗是无济于事的！面对毁坏诚信的 “我”的爸爸妈妈和万芳的妈妈，“我”除屈服和逆来顺受外别无选择！“我”只选择“哭”。我们不能排除极个别思想偏激的学生会大吵一场，抑或赌气沉默。也有可能离家出走。表面上看，文章试图通过教导和培养学生“重友谊轻钱财”的道德品质，却忽略了在中国传统文化观念的熏陶下，所谓的“友谊”不但会危害诚信原则，而且更容易使学生在与课文的情感共鸣中，将所谓的“友谊”和违背法制原则的“江湖义气”混为一谈而难以区分，从而在“友谊和义气”旋涡中迷失价值判断的标准。如果按“友谊重于一切的话”，那么孩子潜意识中，觉得在交友中要“仗义”。这种认识有较大的局限性，对于孩子的问题，需要进行必要的疏导，帮助她们端正认识。
二、友谊与民事能力。究竟是顾及孩子们之间的友谊重要，还是孩子应该听大人的话重要？从司法实践的现实案例来看，这种价值判断标准的迷失往往会成为未成年人违法犯罪的基本心理驱动力，这是更加危险的！这就形成了一个从道德与伦理角度都不容易讲清楚的问题，因为孩子与家长双方似乎都有自己的理由，似乎谁都没错。怎样才能对此给出较有说服力的解释呢？只能从法律的角度寻求答案。
在我国，已满16周岁不满18周岁的未成年人，能以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人，除此之外的未成年人由于年龄和智力尚未发育成熟，对自己的行为后果缺乏足够的认识和判断能力，所以在法律上将他们列为无民事行为能力人或限制民事行为能力人，无民事行为能力的未成年人，不能单独进行与其年龄、智力相适应的民事活动，他们不能进行的民事行为，必须由其法定监护人代为进行或者征得法定监护人同意后进行。由此可见，课文中的“我”把羚羊木雕在未得到家长同意的情况下就送给别人这件事究竟是否正确，首先应该看是否符合有关的法律规定。根据课文内容，“我”的年龄应该是在16岁以下，因此“我”的行为应该得到法定监护人(即家长)的同意。课文中的“我”在并没有取得法定监护人同意的情况下，就把家里的贵重物品羚羊木雕送给别人显然是不对的。因此，对课文中提出的“我”究意应该怎么办的问题，正确的回答是首先应该按法律办。
三、友谊与遵纪守法。课文中所说的“我对朋友反悔了”的责任由谁负责呢？应该完全应该由“我”自己负责。《中学生守则》第八条“尊敬师长……对人有礼貌……”和《中学生日常行为规范》第二十九条：“尊重父母意见和教导，经常把生活、学习、思想情况告诉父母。”可谓见解独到，根据充分，与那些的“父母重财轻义，漠视和伤害了孩子的感情和友谊”的权威观点截然不同。所以，作为一名学生，不但主动把生活、学习、思想等情况告诉父母，而且还要学会与父母沟通感情，交流思想。想要把爸爸给自己贵重的羚羊木雕送给别人须征得父母的同意，这才不“违法”。懂得什么是正确的行为，什么是错误的行为；应该怎样做，不应该怎样做，提高分辨是非，区别善恶的能力和道德选择与行为评价能力。
然而，父母也有不足之处。他们注重羚羊木雕的物质价值，却忽略了对子女的感情伤害。况且，羚羊木雕的“贵重”，孩子先前并未意识到。另外，当孩子因为不谙世事而出现过失时，父母没有仔细了解孩子的思想，没有帮助孩子澄清模糊认识，仅仅是责怪，而且逼着孩子做不愿意做的事，这不仅伤害了孩子的自尊心，也导致了全家的不愉快。家庭矛盾广泛存在。虽然表现形式各有不同，但深究其原因，有许多家庭的矛盾冲突，都是由于家庭成员彼此之间缺乏经常的思想沟通，缺少必要的理解和谅解所造成的。
妈妈：态度生硬固执。
爸爸：婉转持重沉稳
逼着“我”要回羚羊木雕
逼着我要回羚羊木雕哈。
额。。。偶来凑个热闹，呵呵。。。
是万芳哦！
岛朗银治： 1本文以羚羊木雕为线索 记叙了“我”将羚羊木雕“送友”后又被迫“讨回”的过程,反映了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾,赞美了少年朋友们之间真诚无私的友情,含蓄地批评了父母重财轻义的行为,告诫父母应该理解孩子的感情,...
平塘县15569958291： 羚羊木雕讲了一个怎样的故事 - ？
岛朗银治： 《羚羊木雕》展示了两种内心世界:“我”珍惜友情,把羚羊木雕送给万芳;父母心中珍视的是羚羊木雕,由此教育“我”.逼“我”把羚羊木雕要回来,这样就起了冲突.中心事物是羚羊木雕.围绕羚羊木雕写出了两种人物:一种人物属于成人世界,即上一代人物,有妈妈、爸爸、奶奶、还包括万芳的妈妈;一种人物属于少年世界,那就是“我”和万芳.这两种人物通过羚羊木雕的纠葛,各自展示出其内心世界.这就是作者在本文中表现人物的最大特点.
平塘县15569958291： 在羚羊木雕一课中写了一只么样的木雕围绕它发生什么事涉及哪些人物?? - ？
岛朗银治： 该文讲述的是子女和父母之间发生的一场小矛盾.“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳,父母发觉了,逼“我”去要回来,“我”被逼无奈,只得硬着头皮开口,让万芳把羚羊还“我”.万芳不但不生我的气,还安慰我,让我觉得我是世...
平塘县15569958291： 羚羊木雕 一文主旨是啥? - ？
岛朗银治： 【《羚羊木雕》 的主旨】: 本文记叙了“我”在父母的逼促下把送给好朋友万芳的羚羊木雕要回的故事,表达了孩子渴望得到父母理解和尊重的愿望,含蓄的批评了父母轻义重财的行为,赞美了小朋友真诚而无私的友谊. 【主要内容】: 该文讲述的是子女和父母之间发生的一场小矛盾.“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳,父母发觉了,逼“我”去要回来,“我”被逼无奈,只得硬着头皮开口,让万芳把羚羊还“我”.万芳不但不生“我”的气,还安慰“我”,让“我”觉得“我”是世界上最伤心的人.因为“我”对朋友反悔了.
平塘县15569958291： 羚羊木雕文中划线部分ABCD句分别使用了什么描写方法 - ？
岛朗银治：[答案] 2.第一部分是妈妈爸爸同“我”先后对话的描写,这段描写中,作者的思想倾向一、整体把握 本文说的是,“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳,父母
平塘县15569958291： 初一语文每课必练第二十二课羚羊木雕 - ？
岛朗银治：[答案] 羚羊木雕》讲述的是子女和父母之间发生的一场小矛盾.“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳,父母发觉了,逼“我”去要回来,“我”被逼无奈,只得硬着头皮开口,让万芳把羚羊还“我”.“我”对朋友这样反悔,伤心极了....
平塘县15569958291： 羚羊木雕这篇文章写了一件什么事?含蓄批评了什么?赞美了什么?找出文中插叙的作用?你认为 - ？
岛朗银治： “羚羊木雕”写的是“我”把爸爸从非洲带回来送给“我”的珍贵的“羚羊木雕”转送给了“我”“最仗义的好朋友”,爸爸妈妈知道后,逼着我去要回了“羚羊木雕”. 以羚羊木雕为线索,赞美了小孩间的友谊,批评了家长管西管东的行径那 是为了说明万芳的善良,以及一心为“我”的真诚友谊,并且与“我”的行为做出对比,让情节以及任务形象更加立体化. 我”:重情、软弱 万芳:仗义,明理. 妈妈:态度生硬固执.爸爸:婉转持重沉稳.【注:父母亲都重财轻义.】
平塘县15569958291： 概括 羚羊木雕 内容 - ？
岛朗银治： “我”给爸爸从非洲带回来的珍贵的羚羊木雕送给了“我”的好朋友王芳,在爸妈的逼迫下我又要了回来! 嘿嘿希望能帮上你
平塘县15569958291： 《羚羊木雕》情节概括,表达感情 - ？
岛朗银治： 故事情节:妈追问“我”羚羊木雕,“我”想到已把羚羊木雕送给好朋友万芳,妈妈要“我”要回羚羊木雕,我很后悔.表达感情:表达出“我”对父母的逼迫感到无奈,对万芳的后悔,“我”希望自己能够平等心中的矛盾,把亲情和友情放在相同的位子.
平塘县15569958291： 羚羊木雕,现代文品读 .文言诗文点击,熟读精思全部答案和能力展示全部答案 - ？
岛朗银治： 题目 1.阅读第一至二十五段,回答问题. (1)当妈妈、爸爸、奶奶知道了我把木雕送给了好朋友万芳时,他们的态度分别是怎样的?请在文中找到依据 ①妈妈的态度:严厉、坚定、强迫要我把羚羊木雕要回来 依据:妈妈的目光紧紧的盯着我;变...
