为什么说美育的核心是艺术教育。 简答题
席勒将其定义为“自由”。
席勒的“自由”是一种超越现实、必然性和理性关系的自由。它也是审美想象的自由，追求形式的自由想象，从而跃入审美自由的游戏。当然，席勒所说的自由归根结底是人性解放的自由，即通过审美来克服人性的分裂，达到人性的完整。
由此可见，这种自由观并不局限于精神领域，而是更多地关注现实生活，追求一种人的完整和政治解放的生命自由。因此，它是一种生活美学的方式，为整个现代美学向生活美学开辟了方向
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注意事项：
美育的特殊功能在于它成为感性与理性、自然与人性、知识与道德、感性与理性的中介。这使得美育成为一个人从自然走向理性的必经之路。这就是席勒关于美育作用的“中介论”，它已成为整个美育的核心部分，构成了整个美育之谜。
美育依靠的是美的艺术。首先，他从艺术类型的横向角度探讨了理想的美育途径。也就是说，人性从美丽到高尚，到高尚。席勒从垂直的角度，勾勒出审美教育的历史进程，即从古代的质朴诗歌到现代的感伤诗歌，最后达到二者结合的理想形式。
美育，又称美感教育
即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力
从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养
狭义的美育，极端的定义是认为美育专指“艺术教育”
其一般的定义是认为美育指“美感教育”“审美教育”
席勒认为，美育的特殊作用即是其成为沟通感性与理性、自然与人文、知识与道德、感性王国与理性王国之中介。这就使美育成为由自然之人成长为理性之人的必由之途。这就是席勒关于美育作用的“中介论”，成为整个美育的核心环节，构成了整个审美之谜。
席勒认为，美育所凭借的手段是美的艺术。他首先从艺术类型的横向的角度论述了理想的美育的途径。那就是由优美到崇高，达到人性的高尚。而从纵向的角度，席勒勾画了审美教育的历史过程，即由古代的素扑的诗到现代的感伤的诗，最后走向两者结合的理想形态的诗。
美育本来就是一门艺术，而艺术的核心就是技术教育
关于美育的内涵，席勒将其界定为“自由”。席勒所说的“自由”是一种超越实在、必然与理性的审美的关系性的自由。也是审美的想象力的自由，是想象力对于自由的形式的追求，从而飞跃到审美的自由的游戏。当然归根结底，席勒所说的自由是人性解放的自由，是通过审美克服人性之割裂走向人性之完整。由此可见，这种自由观不仅局限于精神领域，而更侧重于现实人生，追求一种人性完整、政治解放的人生自由。因而是一种人生美学之路，开辟了整个现代美学走向人生美学的方向。
席勒认为，美育的特殊作用即是其成为沟通感性与理性、自然与人文、知识与道德、感性王国与理性王国之中介。这就使美育成为由自然之人成长为理性之人的必由之途。这就是席勒关于美育作用的“中介论”，成为整个美育的核心环节，构成了整个审美之谜。
席勒认为，美育所凭借的手段是美的艺术。他首先从艺术类型的横向的角度论述了理想的美育的途径。那就是由优美到崇高，达到人性的高尚。而从纵向的角度，席勒勾画了审美教育的历史过程，即由古代的素扑的诗到现代的感伤的诗，最后走向两者结合的理想形态的诗。
立德树人应是儿童戏剧的“美育”核心?
当时出现了叶圣陶、于伶、董林肯等优秀抗战剧作家，他们创作儿戏，表现出“与苍生同忧”的社会责任意识。可以说，一百年来，儿童剧将如此深厚的国家认同和历史责任深深地铭刻在艺术品之中。有人认为美育是美感教育，是审美教育，但无论如何，其根本在于“立德树人”。儿童剧特别是红色戏剧肩负着社会责任，...
美育教育包括六方面是什么?
通过美育，可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养，具有欣赏美和创造美的能力等等。美育教育专业前景对于现今社会的大学生而言，就业前景和其他专业相比怎么样呐。艺术教育若从和美育的关系而言，可视为美育的核心，同时又是实施美育的主要手段。并成为审美教育的主要内容和方法。在现代社会中狭义...
名词解释教育美育怎么样?
狭义的讲,“艺术教育”可理解为对培养艺术家或专业艺术人才所进行的各种理论和实践教育,如各种专业艺术院校正是如此,戏剧学院培养出编剧、导演和演员,音乐学院培养出作曲家、歌唱演员和器乐演奏员等。广义的讲,“艺术教育”是美育的核心, 它的根本目的是培养全面发展的人,而不是专业艺术工作者。在当代社会中,人的 ...
社会美是人类社会实践成果的直接体现,也是中小学美育的核心内容...
【错误】本题考查中小学美育的内容。学校美育的内容主要包括艺术美育、自然美育、社会美育和科学美育。其中，艺术美育是学校美育的核心内容。故表述错误。
美育就是艺术教育。 ( )
【错误】美育又称审美教育或美感教育，是培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。其基本任务包括培养学生正确的审美观点，使他们具有感受美、理解美以及鉴赏美的知识和能力；培养学生艺术活动的技能和兴趣；培养学生美好的情操和文明行为习惯。美育不等于艺术教育，艺术教育是美育的核...
美育教育包括哪几方面 基本内容是什么
在美育中要求整齐清洁，美化环境，也有利于健康，有助于体育的开展。美育教育专业前景 对于现今社会的大学生而言，就业前景和其他专业相比怎么样呐。艺术教育若从和美育的关系而言，可视为美育的核心，同时又是实施美育的主要手段。并成为审美教育的主要内容和方法。在现代社会中狭义的“艺术教育”可理解...
美育教育是什么意思
为什么说美育有利于学生的全面发展呢 1、美育可以陶冶情操，提高素养。2、美育有助于开发智力。3、美育可以开阔学生的视野，加深学生对客观世界的认识，促进学生的智力发展。4、美育可以很好地体现高校素质教育的宗旨，可以使人的各种潜能得到平衡地发展，促使学生的人格趋于完美。为什么说艺术教育是美育的核...
什么是美育?
三、美育对于个人发展的帮助 通过参与美育课程，我们可以逐渐理解美的深度和内涵，感悟人生的真谛。深入探究艺术背后的哲学思考和文化象征，可以不断拓宽我们思考的视野，提升我们的创造力和创新能力。四、美育在培养创新人才方面的重要性 美育的核心价值之一是培养创新人才。良好的美育课程可以引导学生发掘自己的...
美育的内容包括哪三方面
2、美育亦称审美教育，是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。以特定时代、特定阶级的审美观念为标准，以形象为手段，以情感为核心，以实现人的全面发展为宗旨。通过美育，可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养，具有欣赏美和创造美的能力等等。中国近代著名教育家蔡元培说：“美育者，...
什么是艺术教育
1、美育的核心是艺术教育 虽然美学理论关于美的形态有自然美、社会美、艺术美的划分,实施美育的途径又有家庭教育、学校教育、社会教育的区分,但普遍认为艺术教育是实施美育的主要手段。由于艺术具有审美认知、审美教育、审美娱乐等独特的功能和作用,具有以情感人、潜移默化、寓教于乐等特点,使得艺术成为审美教育的主要...
欧虾安易： 艺术教育,(1)从狭义上讲,艺术教育被理解为为培养艺术家或专业艺术人才所进行的各种理论和实践教育.(2)从广义上讲,艺术教育作为美育的核心,它的根本目标是...
祁连县13340071385： 美育的核心是 A 美学理论 B 美学原理 C 艺术教育 D 思想教育 - ？
欧虾安易： 关于美育的内涵,席勒将其界定为“自由”.席勒所说的“自由”是一种超越实在、必然与理性的审美的关系性的自由.也是审美的想象力的自由,是想象力对于自由的形式的追求,从而飞跃到审美的自由的游戏.当然归根结底,席勒所说的自...
祁连县13340071385： 艺术的功能与艺术教育的功能的区别? - ？
欧虾安易： 第一节 艺术的社会功能 艺术的社会功能有许多种,但其中最主要的是审美认知作用、审美教育作用、审美娱乐作用三种. 一、审美认知作用 人们通过艺术鉴赏活动,可以更深刻地认识自然、认识社会、认识历史、认识人生. 孔子“《诗》可以...
祁连县13340071385： 幼儿美育就是艺术教育这种说法正确吗为什么 - ？
欧虾安易： 按说,这个讲法不错,但逻辑上不够严谨,经不起推敲. 幼儿美育当然是属于艺术教育的一部分,但又不能代表全部艺术教育的涵盖.正如我们说:西瓜是水果,其中并没有“水果就是西瓜”的含义一样.
祁连县13340071385： 美育主要是什么 - ？
欧虾安易： 亦称审美教育,是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育.它以特定时代、特定阶级的审美观念为标准,以形象为手段,以情感为核心,以实现人的全面发展为宗旨.通过美育,可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养,...
祁连县13340071385： 试论音乐教育为什么要以审美为核心 - ？
欧虾安易： 从古到今,有无数先哲在他们的社会实践中认识到艺术的根本价值,深刻地论述了人的修养离不开艺术的熏陶.孔子说过:“兴于诗,立于礼,成于乐”.就是说:人的修养由诗来开始,以礼为依据,由音乐来完成.古希腊哲学家柏拉图说: ...
