如何在物理教学设计中渗透科学研究方法
1、 在物理知识教学中进行科学方法教育。
2 、在实验教学中进行科学方法教育。
3、在习题教学中进行科学方法教育。
4、 在物理学史的教学中，进行科学方法教育。
在初中物理教材中，蕴含着丰富的可进行科学方法教育的内容.只要我们在教学中善于挖掘教材中包含的方法要素，认真组织教材、设计教法，把物理方法教育有机地渗透到物理教学之中，就能使学生自然而然的受到科学方法的教育，从而自觉地掌握开启物理知识宝库的钥匙.
物理方法,是指在学习和研究物理问题的过程中发现问题、提出假设、作出解释论证等正确反映研究对象的客观规律的主观手段,是人们研究活动得以顺利完成的程序方式和规则。
一、在物理概念、定律的建立中，发掘方法教育因素，结合概念和定律讲授物理方法 。
二、根据教材编写原则，挖掘教材中的方法教育因素，引导学生学习物理方法。
例如“原子的能级”一节就有及其丰富的科学方法教育内容，是科学方法教育的好素材。
二、在物理概念、规律建立的教学中重视科学方法渗透
在概念教学中应按照学生的认知规律教给学生形成概念的科学方法。即提出问题→观察实验(直接感官)→分析、比较、抽象、概括、演绎(抽象思维)→形成物理概念。使学生学习领会比值定义法、乘积定义法、类分法、比例系数法等物理概念定义的方法。
物理规律是物理知识的骨架。和物理概念教学一样，在探索、总结物理规律时，也应重视科学方法的传授。即教会学生：①提出问题→观察实验→归纳、演绎→物理规律；②已有概念和规律→建立假说→实验验证→物理规律；③已有概念和规律→数学或逻辑推理→得出物理规律。使学生学习领会实验归纳法、实验验证法、演绎推理法、类比法等总结物理规律的方法。比如安培环流假说，卢瑟福类比太阳---行星模型，提出原子核结构学说等。
三、在探究性实验中训练学生科学方法
物理学是一门实验科学，探究实验是训练科学方法教育的有效策略。一个完整的实验，包括提出问题、设计操作、数据分析和理论解释四个阶段。在整个过程中蕴含着丰富的科学方法，如比较、分类、分析、综合、推理、归纳、演译，等等。教学中要注重把教材上的演示实验变为学生的探索实验，引导学生通过亲身实践去领会科学家们研究问题的科学方法，并内化为自己的思维和行为方式，培养他们用科学方法主动探求新知识、研究新问题的习惯和能力。使学生学习掌握观察法、控制变量法、补偿法、放大法、模拟法、留迹法等物理实验的方法。
四、在练习中强化科学方法
练习教学中进行科学方法教育，主要是进行思维方法的训练，提高学生分析和解决问题的能力。教师要站在科学方法论的高度，认真研究题型、分析归类、精选典型例题。对学生进行逻辑思维与非逻辑思维、集中思维与发散思维、正向思维与逆向思维、局部思维与整体思维、类比思维与联想思维等专项训练。使学生学习掌握整体与隔离法、类比法、近似估算法、守恒法等规律应用的方法。
五、在章节单元小结中总结科学方法
复习课的目的是总结知识结构，使学生所学知识系统化。由于物理概念和规律的建立、发展和应用过程中以及各知识点相互联系的地方往往蕴含着丰富的科学方法。所以通过复习，一方面引导学生总结知识结构，一方面可以系统地总结一个单元或一部分内容中所涉及的重要科学方法，并通过举例说明科学方法应用的条件、有效性和局限性，使学生进一步完善科学方法。例如数学方法在“直线运动”一章有突出的运用。教师在本章学完后的知识复习中可对数学方法作系统总结，数学方法在物理学中的运用主要体现在三个方面：用比值定义物理量、表达规律的形式化语言、运用图象探究和描述物理现象与规律。
如何培养初中生自主合作能力结题
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2022年下半年中小学教师资格证面试考试全流程考试技巧
3.巩固提高 在巩固提高环节一定要在巩固新知识的基础上把教学目标进行升华，结合社会实践让写生充分感悟到学习该知识点的意义何在，对以后的生活有何帮助。4.小结作业 新课改倡导要弱化学生的任务型作业，多鼓励学生去自主探索、主动思考、培养学生实践操作能力。如何更好的设计教学过程？1.导入新课 导入的...
物理教学中提高学生阅读能力的新思考 如何提高学生的物理归纳能力
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***物理天才何在!!!???
I do not konw ether wHo knows it . $50 I will pay for award.I am the asker
物理的定义词太抽象了``怎么才能弄懂啊``怎么才能学好啊?
如果把中学物理这门科学比作高楼大厦,那么物理概念和物理规律就是构成这座大厦的砖石和钢筋框架。有经验的物理老师经常要求学生抓好基础知识,指的就是抓好物理概念和物理规律。 然而,有些同学却不这样,他们不重视对概念规律的理解与掌握,把主要精力都用在盲目做题上,其结果不但在做题中遇到了很多障碍,白白浪费了很多...
反思周记
要解决这些问题,必须从反思教学的各个环节入手,持之以恒的审视教学的过程,完善自己的教学行为,实现教学过程的最优化。 二、 教学反思的方法 1. 在教学实践中自我反思 教师在每一堂课结束后,要认真的自我反思,思考哪些教学设计取得了预期成果,哪些精彩片段值得仔细咀嚼,哪些突发问题让你措手不及,哪些环节的掌握有...
进行教学设计的意义何在?
另外，通过教学设计，教师还可以有效地掌握学生学习的初始状态和学习后的状态，从而及时调整教学策略、方法，采取必要的教学措施，为下一阶段的教学奠定良好基础。从这个意义上说，教学设计是教学活动得以顺利进行的基本保证。好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得...
试问以铜镜的散热率作为材料的传导率,其物理根据和意义何在_百度...
独立做题。要独立地（指不依赖他人），保质保量地完成一些题目。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由...
怎样学习物理的运动学和力学
鄙人曾经很爱好物理，多次参加物理竞赛，初中全国一等奖，高中全国三等奖 就如何学习物理，我个人有比较深的体会，简短的说起来有以下几点：首先，你要有兴趣去学这门课程。可以这么说，物理是大自然的基础，包括化学只是微观物理的延伸而已。你要知道学好了物理等于你在了解大自然的路中被赋予一支手电筒，...
秘书的基础知识和能力
在秘书职业核心能力中,沟通与交际能力的培养在一般的职业教育中都受到重视,除了开设沟通类课程以外,在公共课和专业课的教学过程中,通过小组活动、总结和汇报等形式得到了体现;信息处理能力、团队合作能力的培养虽然可以在课堂教学环节、小组实训任务等教学设计中得以体现,但因为缺乏真实的工作情境,往往流于形式,达不到...
天质可达：[答案] 在物理教学中,教师在完成传授知识的同时,如果有意识、有目的的进行科学方法教育和指导,有利于促进学生智能的发展,培养科学的态度,以及探索物理奥秘的精神.我个人认为在初中物理教学中加强科学方法教育,应从以下方面进行: 一.传授...
九台市17132908895： 如何在物理教学中培养学生的科学探究能力 - ？
天质可达： 物理课程标准中,把科学探究式学习作为一种重要的学习方式,让学生通过探究活动,体验科学研究的过程,懂得科学的思维方法,保持强烈的好奇心和求知欲望,培养正确的价值观.探究式学习方法是学生学习科学概念、发展科学思维能力的...
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天质可达： 每个个体不能独立的存在,与现实社会是紧密联系的.在对学生进行科学教育时,还应当同时进行人文的教育.如今科学技术发展的越来越快,则越需要人文精神来指导对其的合理应用,否则不仅不能造福人类,反而会带来严重的全球性灾难....
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天质可达： 物理学习中常用的方法 1.转换法: 对于一些看不见、摸不着的物质或物理问题我们往往要抛开事物本身,通过观察和研究它们在自然界中表现出来的外显特性、现象或产生的效应等去认识事物的方法,在物理学上称作转换法.它是帮助我们...
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天质可达： 物理教学中蕴含的大量的科学方法,我们必须给予足够的重视,并且渗透到教学活动中去,适时向学生介绍、点拨,学生在学习活动中去体验、体会这些科学方法,逐步提高科学探究能力,掌握一些科学方法,为学生的终生学习打下良好的基础...
九台市17132908895： 初中物理教学中怎样进行学科渗透？
天质可达： 一、收集必要的素材是进行学科渗透的前提条件二、在备课环节上,应将学科渗透理念体现到教案中 三、教学过程是实施学科渗透最重要的环节
九台市17132908895： 如何在物理教育中培养学生的科学素养 - ？
天质可达： 一、物理新课程应采取以探究式教学为主的教学方式二、物理实验要贯穿物理新课程教学的始终三、将物理学史教育有机地整合到物理课程教学中四、开展物理课外活动,陶冶学生科学素养情操五、开展物理讲座,渗透科学素养的培养六、加强学生自学能力与信息能力培养七、联系实际,关注物理学与技术和社会的关系八、在现代物理知识的学习中进行科学素养的培养
九台市17132908895： 如何在课堂教学设计中体现物理教学的本质 - ？
天质可达： 在课堂教学设计中体现物理教学的本质:1、提问的科学性是课堂教学设计的首要要求.2、培养质疑精神是体现科学研究的根本.3、用证据说话是科学的本质要求.4、严密的逻辑思维是科学素质的必要因素.
九台市17132908895： 浅谈初中物理教学中如何培养学生的科学素养 - ？
天质可达： 1、面向全体学生,提高学生科学素养; 2、从生活走向物理,从物理走向社会; 3、注意学科渗透,关心科技发展; 4、注重科学探究,提倡教学方式多样化; 5、注重评价改革导向,促进学生不断发展.
九台市17132908895： 初二物理教学方法及策略 ？
天质可达： 八年级物理教学方法初二物理课程是学生学习物理的入门课,刚开始时,学生学习的积极性很高,可是一段时间后,就有许多学生开始落后了.究其原因,发现很多学生虽...
