如何提高小学六年级语文阅读能力
《语文》百度网盘高清资源免费在线观看:
链接:https://pan.baidu.com/s/1IovGNf3EtwiAvR7TRqVYPw
提取码:c6zy
通过童话、寓言、儿歌等内容,力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础。希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。
提高阅读理解能力和写作能力,最基本的就是多读、多练习。
阅读理解能力的提高需要一个科学高效的阅读方法,快速阅读是一种高效的阅读、学习方法,训练培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义,消除头脑中潜在的发音现象,越过由发声到理解意义的过程,形成眼脑直映式的阅读方式,实现阅读提速、整体感知、理解记忆等的提高。
掌握快速阅读之后,在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点,促进整理归纳分析,提高做提效率;同时可以节约大量的时间,游刃有余的做其它事情。具体练习可以参考:《精英特全脑速读记忆训练》,安装软件即可进行试用训练。用软件练习,每天一个多小时,一个月的时间,可以把你的阅读速度提高5-10倍,记忆力、理解力等也会得到相应的提高,最终提高阅读理解效率,取得好成绩。
关于写作能力,在我们掌握了快速阅读的基础上,素材、知识的积累就不是问题了,问题在于多写,学会借鉴、运用、融会贯通,这样写作能力才会不断地提高。
平时讲解课文之前要求学生要预习、阅读课文,其目的在于让学生熟悉课文、读通课文、读懂课文。要答阅读分析题,自然也不例外,读是基础。何况现在的选文大多是文质兼美的文章,它们或注重思辨、启迪学生智慧,或展示科技新貌、开拓学生视野,或寓理于情、引导学生形成正确的审美观、人生观,有的还代表着新的文化观念等,这些材料对大多数同学而言是陌生的,因此引导学生对材料进行浏览、细读、品读是必不可少的。
浏览,即引导学生学会快速阅读包括标题和检测题在内的所有文字资料。通过浏览,大体知晓材料的内容和命题的方向,形成初步印象。
细读,即在浏览的基础上,让学生带着检测题细细阅读选文,深入了解文章立意、写作思路、表达方式和表现手法等,做到重点明确、胸有全局。
品读,就是要求学生带着对材料的初步理解,首先重点品读检测题的题干,揣摩出题者的意图,在有所思考的基础上再读选文,同时对那些答题要求较高的题目做到有的放矢、重点关注。
二、抓住文体特征
阅读是解答题目的前提,要答好题,如果仅是读懂选文,而没有一定的知识积累,不掌握一些基本技能,可能也会无从下手。各类文体的特征就是必须掌握的知识。因为许多阅读材料一般都有较明显的文体特征,只有掌握各类文体的基础知识,答题才容易“上路子”。例如,记叙文常涉及的是记叙的六要素、记叙的线索、叙述的方式、表达的方式等;说明文常考的是说明方式、说明顺序、说明对象及特点、说明方法等;议论文则侧重对议论文的三要素考查,如文章的论点、论据的类型、论证的方法等。这些都涉及到相应文体的基本概念,有共性的内容。如果学生对选文的文体类型辨别无误,基本概念认识清晰,那么答题时就不会张冠李戴,这样基本分就不会丢失了。
三、准确把握材料
每篇选文都是有血有肉的。但是阅读过程中,如不能很快地抓住主要内容或主题思想,而被一些具体琐碎的材料遮住视线,答题就会吃力不讨好。怎样很快地抓住文章的主干和灵魂呢?大体有以下三种方法:
1、抓题目。标题是文章的眼睛,读懂了它,文章大概意思也就知晓了三分之一。有些文章题目交代了文章的文体或写作的方向,抓住了题目,答题一般就不致于产生太大的偏差。
2、抓住中心句。中心句是文章内容的主要基石,常常是文章题目的阐释和延伸。抓住它,对文章内容的理解认识就会更准确更具体。
3、抓议论、抒情句。议论、抒情句往往起突出中心、深化主题的作用,是作者感情倾向最鲜明的体现之所在。因此,抓住这类句子,往往能明了文章的立意,有助于理解文章的中心。
四、区别题型作答
读懂文章、明辨文体及基本概念,其目的还在于运用,在于答题。学会区分不同题型,巧妙处理也很重要。
1、选择题。通常采用排除法。阅读分析题的内容涉及到的不仅仅是内容,有时对课内知识也多有勾连考查。因此对课内掌握的知识如能或排除或选择,就无形中降低了知识的选择难度。
2、延伸题。如根据有关内容默写名句等,对此要避难就易,写自己最有把握的答案。否则容易吃力不讨好。
3、基本概念题。要做到抓住语段的主要内容来答题,不能捡芝麻,丢西瓜,更不能一页障目,不见森林。
4、综合分析题。对于这类题,则要在整体认知的基础上扣住命题内容解答,不能断章取义,更不能答非所问。这类题往往是最能见学生语文能力高下的题,答题应努力做到:简明扼要,言简意赅,一般不超过30字;句子要通顺,语言表达没有漏洞,符合逻辑推理;要围绕文章内容,突出重点,不能信马由缰,胡乱扯谈。
阅读能力的提高不是一朝一夕的事。它不仅要求教师讲清基本概念,多作知识迁移训练;还要求学生树立正确的思想方法、价值观念,同时掌握答题技巧、不断拓宽知识面,提高综合素质和能力。
参考资料:http://wshp.ntzx.cn/jxyj.htm
如何提高阅读能力
一提到如何提高阅读水平,人们自然想到的答案是:多读。这当然没错,熟能生巧是世人皆知的道理。但,读也要讲求质量。盲目无绪地乱读未必就能提高阅读水平。不少学生感到委屈,自己读了不少文章,学了不少所谓技巧,可阅读水平老提不高。
另一方面,不少教师也对如何上好阅读课感到很茫然,不知道在阅读课上应当讲些什么。如果仅仅是把文章翻译过来,那就成了翻译课。如一味讲技巧,一则阅读本身并无太多技巧可循,二则易把学生引向投机取巧的歧途。
阅读到底该如何学习呢?其实,要回答这个问题,还得从我们的母语学习谈起。我们在小学就把常用的汉字基本学完了,可我们初、高中还得学习语文。那我们在中学语文课上学了什么呢?这个问题恐怕还一时不好回答。但至少敢肯定,我们的阅读和写作水平提高了。我们没有意识到自己母语水平在潜移默化中逐渐提升。
学习母语如此,学习英语也是如此。我们在掌握基本语言后,必须学会脱离语言本身,我们首先要理解文章整体而非个别词句。文章的体裁、内容可能千差万别,但文章是人写出来的,那就必定有一定逻辑。词句都不过是表象,而把握作者的意图才是解题之关键。四六级考试都在向能力测试转变,我们也必须摈弃单纯强调应试技巧的老路。要想快速扎实提高阅读能力,我们可从以下几个方面努力:
一.养成二次阅读习惯,培养逻辑推理能力
很多书上要求学生学会分析文章的结构,其实就是要求学生提高逻辑推理能力。在平时练习中,学生做完阅读,唯一可做就是对答案,事实上,纠正答案后对文章的再次阅读往往至关重要。第一遍读文章时,我们应当模拟考试的紧张气氛,尽量高质快速。但,对完答案后,我们有充足的时间再次阅读文章。第二次阅读文章我们的目的不在是获取信息,而是把握文章的布局安排,分析作者的意图。我们必须带着思考再次阅读文章,问问自己以下问题:
如果自己写同样题目或题材的文章,会采取何种文章布局?如我们自己设想的布局与作者不同,那么具体不同之处在何处?这篇文章与以前读过的同体裁文章相比,有何特点?
也许有人会说,这样的训练不就成了精读课了吗?如果时间允许,二次阅读成了精读,又有何不可?讲求速度的范读是应试而用,要想真正培养逻辑推理能力,提高阅读水平,还非精读不可。文章的是永远读不完的,如果想着去读200篇各种模拟阅读题,倒不如踏踏实实读50篇历年真题。另外,地道的文章分析多了,对自己写文章布局谋篇也不无好处。
二.自己学写长句,克服长难句障碍
几乎每一篇阅读,总有一两句长难句。有许多同学这样分析那样分析,可就分析不出什么名堂。听力好的同学不一定发音好,可发音好的同学一定听力好。同样,能写出长难句的人当然不会怕什么长难句。
同学们应当做的是找一本好的语法书,认认真真学习句子结构那部分。英语的句子主干往往并不复杂,只是其粘着修饰成分过多。我们一开始应当学会如何写出简单的基本句型,然后再通过附加各种从句、插入语、非谓语形式,来逐步扩充句子结构。
分析长难句与扩充句子正好是反其道而行之,我们必须一步步“砍”去插入语、各种从句、非谓语形式,来获得句子主干。所以只要“欲简之必先扩之”,我们与其寻求各种长难句分析法,不如先学会自己写长句。
三.文章归类阅读,考前复习有奇效
阅读文章成千上万,如何从有限中把握规律才是关键。阅读文章总是按照每套试题四篇文章分布,于是众多学子也就按部就班。可是如果我们把自己读过的所有文章按照主题分类,比如分为校园类、医学类、家庭类、环境类等等,到了考前,再按类别复习这些文章,我们不仅能系统掌握某一类别文章常用的词汇,也能把握该类文章的结构特点和出题规律。
最好的方法是,我们一开始就制定分类标准,每做完一篇文章就在其标题后或首句前注明文章的类别,这样到了考前,归纳起来就容易多了。
以上是就如何提高阅读能力的一些浅见陋识,权当诸君笑资谈助。惟信:考试多变化,惟能者胜出。
祝你成功!
语文的阅读是有一定的套路可寻的。你各类型的文章找一两篇出来,认真分析下它的答案是怎么答的,总结一下各类问题的解答套路,记下来,考试的时候像套公式一样的用。
先告诉你一些我平时总结出来的东西吧。
散文
散文最大的特点是神散形不散,也就是说,它的每一处描写都是和文章的中心和主题有关的。所以,答散文类的阅读,最重要的是看懂文章的主题,找到中心(一般从题目、文章的头尾和各段的首尾找)。找到中心后,在解答各问题的时候都几乎是要把中心回答进去的,也就是说,每题的最后都写上“突出/强调了文章。。。。。。的中心。”
散文还常考的是炼字。答这种题的时候有一个套路:1.说明该字词的意思 2.说明它修饰哪个主体,这个主体本来有什么特征 3.说明用了这个词以后,对主体增加了什么样的效果。
记叙文
掌握好时间、地点、人物、事件,以及文章想要说明的道理或感悟。
记叙文结尾段的作用几乎是都要考的。其实答起来就一个思想,总结全文,表明作者的感受,并对主题的升华。(当然作者具体什么样的感受和将主题升华到什么,这是要具体根据文章的内容自己总结以后写的。但一定要写出具体什么样的感受和主题)
记叙文还常考的是细节题。语文的细节题和英语是一样的,要到该处的前面或后面去找答案,组织答案时要尽量做到一句原文,然后自己对原文加以一定的分析(千万不能只有自己的话或只抄原文)。
议论文
议论文最主要的是把握文章的中心论点,然后每句每段它都是为了证明这个论点的,和散文一样,答题时几乎都要回到中心论点上来。
说明文
说明文就只是考细节了,就去文章中找。
几种常见题型及解答套路
炼字;
答这种题的时候有一个套路:1.说明该字词的意思 2.说明它修饰哪个主体,这个主体本来有什么特征 3.说明用了这个词以后,对主体增加了什么样的效果。
句子的作用:
一般是总结全文或以上哪几段;承上启下;过渡作用;为下文作铺垫等。(一般要回答到内容上的作用和结构上的作用两方面)
景物描写
渲染了什么样的气氛,抒发了作者什么样的感情,体现了什么样的中心。
句子的赏析
抓住修辞的运用及其作用。拟人、比喻:生动形象;对比、夸张:突出、强调什么。
应用名言警句或名人事例
增强文章的说服力,使文章更有文彩
散文、记叙文中的景物描写
渲染了怎样的气氛,刻画了怎样的人物形象,烘托了怎样的人物心理。同时还应注意是否有象征意义,是否推动情结发展。
第二人称的使用。
若第二人称指读者:拉近作者和读者之间的距离,是读者能有身临其境的感受。
若第二人称指抒情对象:把对象拟人化,拉近读者和对象的距离,便于直接抒发感情。
开头的作用
引出全文;总结全文;吸引读者。
结尾的作用
总结全文,升华主体。
这些是我总结的,你也可以自己总结看看。语文现代文阅读其实是很简单的,重要的是要分点作答,不可以一个观点没完没了的一直将,还有就是要注重和文章的结合,回答时要有自己的话,也要有文章的观点或原文。还应注意分点答,最好标个序号。老师才容易找到你的得分点,不会漏给分。
也不要去做太多的题,是没有用的,认认真真的看着答案,好好分析下他的答题思路和切入点,自己总结下。
至于古文阅读,主要是以选择的形式出现吧。
一般就这样几题:
一是选出实词解释错误或正确的,这些其实都是平时学习的古文中强调的实词,把他所给的意思代会原句试试看,看是否解释的通。
二是虚词的用法,这平时一般都是整理过的,把你知道的用法代进去看看,是哪个。还有就是看句式,特别是那种“下列词用法和意义相同的是”这类认真分析下句式,一般句式一样的相同的几率很大。
三是句式,一般都会有很明显的特定句式的特定词,如“于”“之”之类的词。还有就是“下列句式相同的是”这类题实在不会的时候把各句子的名词、动词、主语、谓语、宾语、状语标出来,然后看排列一样的,就选那两个。(这是我个人的投机方法,正确率不敢保证,但在实在不会的时候是挺好用的)
四是文章的理解分析。这种题目就只能靠自己了,但我建议在看文章之前可以先看下这题,这题一般是三个选项是对的,一个选项是错的,看过这题后,可以有助于对文章内容的理解,对原文阅读时能有一定的帮助。
课堂上认真听,课后训练要结合单元训练重点。老师应该会说的。一些基本的写作方法要掌握。
多看课外书
多看课外书
思考老师为什么要出这题,顺着老师的思路去作答。(注意分值)
小学六年级如何提高语文成绩
小学六年级怎样提高语文成绩!第一:语文作为各课的母科,语文成绩提高,就会增加学生的思维能力,增强对各问题的评估与判断。第二:要想提高语文的成绩,就要提高学生的阅读能力,阅读对学生来说是重要的语文成绩的基础,在学生阅读时,要让学生理解阅读文章的内容,要让学生理解作者是在什么环境中写出来的...
语文基础很差的六年级学生,该如何提高自己的语文成绩呢?
六年级处在小学与初中的过渡阶段,学习的难度与广度与初中衔接。因此语数英各科的掌握都很关键。语文的学习伴随我们终身,这一学科,是我们作为中国人所必须掌握的学科。那么六年级学生,该如何提高自己的语文成绩呢?我总结了三个方面,包括阅读积累,勤学勤练、写日记。一、阅读积累 语文的学习避免不了...
小学六年级如何提高语文写作水平?
提高小学六年级学生的语文写作水平,需要从以下几个方面入手:1. 阅读:阅读是提高写作水平的基础。学生应该多读一些优秀的文学作品,如名著、散文、诗歌等,通过阅读可以积累词汇、了解句式结构、感受优美的语言表达,从而提高自己的写作能力。2. 观察与思考:写作是对生活的再现和思考。学生应该学会观察生活...
怎样提高小学六年级学生的语文成绩?
1,多看优秀作文,摘抄优美句子,提高作文水平;2,多做课外阅读,掌握解题技巧,提高理解能力;3,学好语法,弄清词义与句序;4,至于死记硬背的,在纸上反复抄几遍,达到极熟程度。做到以上几点,语文一定ok!
孩子小学六年级,语文阅读理解不行,作文也不行,怎么办?
提高语文阅读理解和写作,需要同时解决基础知识和技巧问题,建议从以下几个方面入手:1. 阅读理解:阅读理解需要孩子有较好的基础,包括了解基本的词汇、语法、句子结构和阅读策略等。要提高阅读理解能力,可以逐步加大阅读基础,逐步学习阅读技巧,以及多进行阅读训练。2. 写作:写作需要孩子掌握词汇积累、语句...
如何提高小学六年级英语
不管一天30个单词还是10个,都要去背,而且最重要的是坚持背。坚持这两个字是最难做到的,哪怕一天的任务很少只有10个单词,特别容易完成,但也要坚持每天去看。日积月累我相信词汇量一定会提高。2.要理解英语 每天看不是为了数量,而是质量。英语单词好背,语感也容易提升,但是把单词都合在一起...
如何提高小学六年级学困生的语文成绩
我班人数较多,是全校最多的一个班级。同样语文学科的学困生也较多。这部分学生的转化对提高教学成绩,转变班风学风,显得极为重要了。然而学困生的转化工作是一项长久的工作,并不是三言两语就能就得清楚,也不是三天两天就能做好的事情。有时候,你付出了心血,却发现这一切是徒劳无功的;但是不管...
如何提高小学六年级语文的成绩?
没有方向。平日生活学习中学会积累,语文积累好词好句。第三,调整考试心态。战略上藐视,战术上要高度重视,不要对自己失去信心,虽然我这次考得并不理想,但是我相信自己的实力。下一次考试,我一定会努力的。同学,不要灰心,继续努力!我是一名六年级学生,成绩很好,有不会的可以问我哦!
如何提高小学六年级语文教学质量
一、营造和谐课堂 语文课内容较多,知识面广,传授的信息量大,而语文课节有限,必须向四十分钟要质量,提高课堂教学效益。我认为,在良好的气氛、情绪和心境下,学生学习的积极性就高,思维就活跃,从而对知识的理解就快。只有做民主的教师、做学生的知心朋友,才是提高教学质量、培养创新能力的前提条件...
如何提高小学语文成绩
第四:孩子如果喜欢历史故事,可以让孩子多看一些历史故事,一个是对孩子有教育意义。再就是能让孩子在初中学习的时候省些时间和力气。我一直陪着我的孩子读书,孩子的语文一直是年级第一。我觉得这些方法很管用。这种方法不是只使用于现在,而是对孩子一生的学习都有好处。我希望对你有所帮助!
虞路爱倍: 你好! 第一是阅读.平时要广泛阅读书籍、报刊,并做好读书笔记,把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上,也可以制作读书卡片上.第二是生活.平时要捕捉大众口语中鲜活的语言,并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上.语文要慢慢来的,要靠积累,不是一下子就进步的、 这样日积月累、集腋成裘,说话 就能出口成章,作文就会妙笔生花. 每天可以写日记,锻炼水平.
剑阁县19883855555: 小学六年级怎么样提高语文阅读能力 - ?
虞路爱倍: 课堂上认真听,课后训练要结合单元训练重点.老师应该会说的.一些基本的写作方法要掌握.
剑阁县19883855555: 如何提高小学生六年级的语文阅读回答问题能力 - ?
虞路爱倍: 1、掌握方法,独立阅读. (1)多读:在课外阅读方面,我注意让学生掌握不管读什么书,都应按这样的步骤去进行:先粗读,再细读,最后再精读.并注意提高阅读的效率,使学生真正读有所获.并养成记读书笔记的好习惯.教师注意把握动...
剑阁县19883855555: 小学六年级如何提高阅读能力 - ?
虞路爱倍:[答案] 口吃者的思维,情绪,行动,心理等易受外界的干扰,容易被外界的人所左右,也就是说他们很容易受到心理暗示,他们的心理暗示能力接受能力很强,这表现为他们
剑阁县19883855555: 怎样提高语文阅读水平(小学六年级)?
虞路爱倍: 小学六年级,阅读水平还不是太高! 1.每读一篇文章,首先找出来生僻字,然后搞懂他的意思,这样能慢慢的提高阅读的速度. 2.化整为零,先逐句进行理解,然后读完一段整体把握一哈段意.最后把各段的段意联系到一起,整篇文章的中心思想就出来了. 3.平时要养成阅读的好习惯,你以后要经历初高中,考试在所难免.所以阅读课外书籍的时候要有针对性,比如说明文,文言文,什么样的类型都要涉及到.这样久而久之,阅读能力自然提高了.
剑阁县19883855555: 如何提高语文阅读和作文,要实际点的,能明显的反应,给19分,先给五分,我怕没人.我是一名六年级学生,以前语文挺好的,现在好像一时找不到学习的... - ?
虞路爱倍:[答案] 学习语文一定要做个有心人.考点包括字词句、阅读、鉴赏、背诵、表达等各方面能力.对于你在语文基础知识方面的情况,建议你善用笔记本记下学习心得和学习要点,多积累多记忆必然有突破. 字词的话要多积累,建议用一个笔记本把一些容易弄错...
剑阁县19883855555: 怎样提高小学生六年级的阅读理解能力 - ?
虞路爱倍: 阅读理解须要方法的,看是什么题目就用什么方法,如要你赏析诗句或句子,你就要从三个方向去答,1.运用的修辞手法.2.这句话的意思.3.表达的思想感情.,像这样的还有很多.总之,你要找对方法,要写到点子里面去,这样才能拿高分,现在都是踩点给分的,写出一点给1分.要好好听老师讲课!!!!!!!加油吧
剑阁县19883855555: 小孩读六年级语文怎样提高课外阅读 - ?
虞路爱倍: 阅读能力不是一两天就可以随便提高的,要靠日积月累的经验.如果想在短时间内进步,就要求精,也就是不要做无用功.要清楚自己到底需要和欠缺的是哪方面.专指应对考试中的阅读题来...
剑阁县19883855555: 跪求!!语文的阅读理解能力怎么提高???
虞路爱倍: 1、首先,要多读书,开始最好是朗读,逐渐减少朗读次数,养成默读习惯. 2、其次,读书要全神贯注,切记不可三心二意. 3、再次,要边读边思考,没有思考的读书是无用的.如有问题,就可以结合问题思考. 4、最后,要逐渐提高阅读的速度,并最终形成阅读能力.
剑阁县19883855555: 如何提高小学生的阅读理解能力 - ?
虞路爱倍: 阅读教学是小学语文教学的基本环节,它是识字的主要途径,有利于提高识字质量;能够进行听说读写的综合训练,提高听话、说话和作文的能力.阅读能力,对一个学生来说,是一种十分重要的能力,同时也是学生应该具备的一个重要素质....