苏教版语文同步导学六年级上册13课。第7题。

苏教版六年级语文上册 同步导学 第13课,最后一题用什么俗语讲~

题目都不打出来，苏教版很少地方用的、

sù liào bǐnɡ ɡān jí xiánɡ yì yánɡ dùn cuò

( ) ( ) ( ) ( )

rì kòu mái zànɡ shí bēi yù xuè bó shā

( ) ( ) ( ) ( )

2、按要求写词语

①含有动物名称的成语：

②描写人物神态的成语：

③描写人物动作的成语：

④描写声音的成语：

3、在括号内填入恰当的关联词语

生活在澳大利亚干旱沙漠的巨刺蜥蜴，（ ）长相奇特，（ ）行为十分怪异。（ ）谁不小心打翻了水壶，巨刺蜥蜴（ ）会跑过来，它并不低头喝水，却只是直挺挺地站在水渍上，水流光了也不肯离去。

4、按要求写句子

①嘎羧要走的消息传遍全寨。（改为比喻句）

②照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们。（缩句）

③嘎羧凝视着江面。（扩句）

④我们坚持植树造林。 我们使这个地方变成了绿色公园。（用关联词把两句话合成一句话）

含英咀华

这故事来源于长白山虎背岭东北虎保护区的一位工作人员。事情发生在他进山第一年的冬季。一天，他在作例行巡察时，发现一只幼虎中了偷猎者的陷阱，后腿折断，又被钢夹死死地夹住。他小心为幼虎松了绑，抱回自己的小木屋。

经过精心的护理，幼虎恢复得很快。他给它取名"阿弟"。他在深山里很寂寞，真把幼虎当自己亲人来对待了。"阿弟"虽不会说话，但它懂得什么是友好感情，它也会以驯服、亲热来回报。两"弟兄"真成了相伴相依的好朋友了。

三个月过去，该是放虎归山的时候了。"阿弟"主动依偎在"阿哥"怀里，擦擦蹭蹭，着实亲热了一阵，然后俯伏在地，两眼深情地望着"阿哥"。之后一步一步走出去，走到门外又回过头来最后望一眼，才向虎背岭深处狂奔而去。

"阿哥"也像掉了魂似的，恍恍惚惚在山里转悠了三天，不知是想再见一下阿弟呢还是在找回自己。而他俩的再次相见，却是在一个极不寻常的境地中--确切地说，是"阿哥"遭到群狼袭击的危急时刻。

也是一个冬天。一只老狼带着十三只狼包围了小木屋。几个小时后，他的子弹打光了，眼看厄运就要降临。突然，他看见老狼忽然停下来，侧耳聆听到什么，就忽闪一下带着残兵败将飞奔而去。天亮了，屋里的战士走出来，在小木屋与大森林的咽喉道上，见到了久别的"阿弟"，在"阿弟"脚下躺着老狼的尸体。

三年过去，那位工作人员调离了山里的岗位，只剩下小木屋。次年开春，他忽被大山近处的动物园告知：捕获的一只老虎已绝食7天，这虎是在小木屋旁设陷阱捕获的，要他去一趟。他顿时猜想可能是"阿弟"遭的暗算。到场一看，果然是已经十分虚弱的"阿弟"躺在铁栏里。他呼唤它。"阿弟"张开眼与他的目光相遇，刹那间好像勾起美好的记忆，有些兴奋。但马上换了表情，两眼露出仇恨的凶光，再也不看他一眼。"阿哥"亲手端来食物和饮水，也拒不接受。"阿哥"知道它想重返森林，动物园也别无选择只好照办。

"阿哥"心里明白，打从它与他首次相别返回森林后，它一直保持着暗中探视小木屋的习惯。他离开后仍然如此。动物的感情有时是很执著的。然而正是在这块唤起温馨之情的地方，它落入了人的陷阱。从此它同人的缘分也就断了。据说以后虎背岭连续发生虎伤人的事件。这是谁的过错呢?

1、 选择带点字的正确读音，在下面划"--"

（1）刹（chà shà ）那间 （2）怯怯（què qiè ）地

2、 写出下列词语的近义词

谨慎（ ） 巡察（ ）

3、 写出划线词语的意思

（1）他从屋里射出的子弹打中了狼的咽喉。（ ）

（2）他在小木屋与大森林的咽喉道上。（ ）

4、 本文围绕人与虎之间友情的发生到结束，重点写了三件事。请你简要概括如下

第一件：

第二件：

第三件：

5、 认真读第一至三节，从文中哪些地方可以看出人与虎之间的"兄弟"情？

6、 认真读第六七节，说说三年后，人与虎之间的感情发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？

7、 读了这篇文章以后，谈谈你的看法。

三思而行

学完这一单元，我最大的收获是①

② ③ 今后还需要努力的地方是 。

精雕细琢

第一题说明牛郎心地善良，同时点明老牛不是一般的牛，是一头充满灵性的动物。
第二题是吃苦耐劳

(1)说明好心有好报，他对老牛好，老牛也对他好。
（2）？？俗语？神马是俗语？心眼好就是“好心”，能吃苦就是“吃苦耐劳”，不知道呢？自己凑凑吧……

第二题是 好人有好报

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双流县15879909447： 概括苏教版六年级上册13课《牛郎织女》第7自然段段意一天,牛郎去喂牛,那头衰老的牛又讲话了,眼眶里满是泪花.它说:“我不能帮你们下地干活了,咱... - ？
鞠容益肝：[答案] 意思是老牛在临死之前对牛郎的不舍和让牛郎在老牛死后剥下老牛的皮以备不时之用 ,反映了老牛在自己生命的最后尽头能帮助牛郎的心愿.

双流县15879909447： 苏教版语文六年级上册第十三课段意 - ？
鞠容益肝： 牛郎织女那一课吗 第一部分:(1---2自然段)牛郎是个 孤苦伶仃的穷孩子,与老牛相依为命. 第二部分: (3---5自然段)牛郎在老 牛的帮助下认识了织女,并结为夫妻.第三部分: (6---7自然段)牛郎与织 女过上了幸福的生活,但老牛死了. 第四部分:(8--10自然段)王 母娘娘抓走了织女,牛郎带着孩子追 赶,王母娘娘用玉簪划出一条天河将 他们隔开. 第五部分:(11--12自然段) 牛郎织女从此隔河相望,只在每年七 月初七的夜晚,才能在鹊桥上相会.

双流县15879909447： 苏教版小学六年级上 第13课《牛郎织女》课文分段 - ？
鞠容益肝： 第1段:第1至2节 牛郎是个孤苦伶仃的孩子,和老牛相依为命(牛郎和老牛相依为命) 第2段:第3至5节(在老牛的帮助下,牛郎和织女相识并结为夫妻) 第3段:第6至7节(牛郎织女过上了幸福的生活,但是老牛却死了) 第4段:第8至10节(王母抓走了织女,牛郎带着孩子去追,王母用玉簪画出天河) 第5段:第11至12节(牛郎织女隔河相望,只有在七月初七才能在鹊桥相会)

双流县15879909447： 苏教版六年级上册语文课本上的第13课——牛郎织女.问一下这篇课文的段落大意,我是苏州桃坞小学的,请有课课通的人回答,记住是非常课课通,一本绿... - ？
鞠容益肝：[答案] 全文共02个自然段,可分为五段 第1、2自然段是文章的第一部分,写牛郎与老牛相依为命. 第3~5自然段是文章的第二部分,写牛郎在老牛帮助下认识了织女,并结为夫妻. 第6、7自然段是文章的第三部分,写牛郎与织女过上了幸福生活,但老牛死...

双流县15879909447： 小学语文六年级上册苏教版同步指导l3课他白天上山打柴,柴装满一车,就让老牛拉到市上去换粮食,到夜,就让老牛在车旁边休息,自己睡在车上.这句话反... - ？
鞠容益肝：[答案] 老牛显现出年老,而一车的货物可以看出老牛的负担很重,到了夜晚,那人还睡在车上,可以看出他只想自己,不为别人,忘恩负义.

双流县15879909447： 苏教版小学六年级上学期第十三课 牛郎织女 最后一个自然段可不可以不写了?为什么? - ？
鞠容益肝： 不能能不写,因为:这个结尾充满美妙的传奇色彩,让人产生许多美好的想象,表达古代劳动人民对美好生活的追求.我们教完了,老师说的答案

双流县15879909447： 苏教版小学语文六年级上册第十三课课后三怎么写?急急急…… - ？
鞠容益肝： 下面是不是有你想要的:1、《牛郎织女》是民间故事,牵牛星属于天鹰座,在银河的两岸,当牛郎隔河相望,有一颗特别亮的大星星,即就是织女星,织女星属于天琴座.《牛郎织女》的故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求,...

双流县15879909447： 苏教版小学六年级上册语文第13课 牛郎织女 的续写200字 写:牛郎织女在鹊桥相会之后的情景,急急!200字 - ？
鞠容益肝： 说实在话,这种的感情戏写太真老师说你早熟;写太假,老师说你文笔差...... 总的一句话:当学生,真他丫的难!

双流县15879909447： 苏教版六年级上册语文评价第13课牛郎织女 答案 - ？
鞠容益肝： 一:牛棚 嫂子 男耕女织 衰老 挣扎 隔河相望 二:美丽贤惠 波涛浪涌奇花异草 霎时间心急如焚 暴跳如雷三: 1:(1)这天我走在路上,忽然听见有人叫我,原来是妈妈.(2)原来这是一块荒地,现在变成了高楼大厦. 2:每天放学,她总是给我做又...

双流县15879909447： 苏教版小学语文六年级的第13课《牛郎织女》的《同步练习与测评》中的第六大题中的第二小题(内容在下面)2.王母娘娘暴跳如雷的样子是怎样的?展开... - ？
鞠容益肝：[答案] 王母娘娘气得火冒三丈,拿起一个杯子用力的往地板砸,气呼呼地说:“这个织女,太不像话了,居然敢私自下凡,快,快来人,去把织女抓回来.真是气死我了!”!