什么是人格障碍？

什么是人格障碍~

　　什么是人格障碍？

　　人格障碍，（Psychopathic Personality）又称病态人格、变态人格、精神病态、人格异常等。所谓人格障碍，是指儿童期或青少年期发展起来的严重人格缺陷或病理人格改变，或者人格在总体上不适应的一类心理疾病。人格障碍有广义和狭义两种不同概念。欧美各国都持广义观点，除了传统的反社会型病态人格外，还包括偏执型、分裂型、情感型、暴发型、强迫型、薏症型、衰弱型、幼稚型以及纵火癖、偷窃癖、说谎癖等数十种类型。多数精神病学家认为本症不是一种真正的精神病，而是一种人格异常，病理人格、心理变态，极端偏离正常人的人格范畴的心理障碍。在表现形式和处理方法上也与一般精神病不同。他们所犯的犯罪行为是要负法律责任的，但是要减轻量刑尺度。在心理医学中，按照传统习惯仍将病态人格与性变态放在心理疾病的范畴中探讨，是一种表现在人格方面，即心理功能第二层次的个性心理特征方面的病理形态。

　　人格障碍所致学习障碍的原因

　　人格障碍可以导致学生的学习功能障碍，其原因有以下几个方面：

　　（1）人格障碍患者经常寻找新鲜刺激，以损人不利己的反社会行为，破坏课堂和学校纪律为自己的兴奋刺激，至青春发育期逐渐厌恶艰苦学习生活，对学习表现出厌倦反感和逆反心理。学习和考试应付搪塞，得过且过，成绩逐渐下降，最好贪图享受，吃喝玩乐，早年脱离学校。家长与老师要他学，人格障碍的学生不要学--矛盾日益突出，学习障碍问题亦逐年突出。

　　（2）人格障碍患者的屡教不改、屡教屡犯的反社会行为导致经常性违法乱纪，从人际关系来说，既分散他集中注意的学习功能，又得不到老师、同学有益的帮助，加重学习困难的程度。

　　（3）缺乏心理动力，尤其缺乏较优秀的理想追求，必然反映其自我意识的不完整性和低水平，间接导致不能接受艰苦学习生活的现实，追求低级生活乐趣，经常与不良伙伴为伍，过着醉生梦死的低级生活。

　　（4）病态人格的无社会责任性，经常犯错误又屡教不改，不断检讨不断违反，使他无法有效地接受家长、老师和社会的帮助，无法心灵纯化和培养高尚情操，这一切加重学习障碍的严重性。

　　（5）不少个性暴烈的人格障碍青少年和青年，在学习问题上与家长冲突争执，甚至谩骂和殴打父母，毁物行凶，家长几乎对这类患者放弃管教的心理，谈不上得到家庭有力的经济和精神上的援助。

　　病态人格的防治措施

　　严格地说，反社会型病态人格尚无有效的纠治方法。目前推荐的试用方法是社会隔离和特殊的行为训练方法。在心理训练和教育方法可试用以下方法：

　　1．读书训练法

　　读书学习的作用，是使人知书达理，明辨是非，心胸开阔，陶冶情操，故具有加强思想道德修养，纠治心理行为控制不良的功能。大量生活经验和临床观察资料表明，一般情况下，一个人的思想道德修养水平与本人的文化知识水平呈现正相关。读书学习使人文化水平提高，有助于明察达理，增强心理行为自控能力。本类心理缺陷者应该多读些哲学、逻辑、政治思想修养方面的书籍，并且经常对照自己的行为，理论联系实际，加以改正。

　　2．兴趣培养法

　　鼓励和指导本类心理缺陷者培养一种或多种适合自己心理特长的兴趣爱好，亦是一种良好的心理训练方法。这种兴趣爱好必须是品格高尚，层次较高，具有陶冶心灵、转化心理行为，有助于较高的人生追求和情趣的项目，如弹琴、绘画、文学创作、舞蹈、歌唱、集邮、体育锻炼等。要求他们全神贯注，除了必要的学习工作外，坚持学习，钻研提高，作出成绩。同样要求放弃一些原来低级趣味的兴趣或游乐活动。一方面从高尚的兴趣爱好中得到启迪，净化心灵，提高心理认识水平和追求高层次的人生理想抱负。另一方面分散和发泄过剩的精力和注意力，有助于身心健康和塑造较好人格品质。

　　3．提高心理认识训练法

　　心理发育不良和心理幼稚化常常使人心理需求水平低下，缺乏正确的人生动机，难以形成符合社会需要的人生观，表现心理认识水平低下，这是不良行为和犯罪的心理基础。方法有加强社会化学习、培养独立生活能力、阅读名人传记、接受高层次教育、出外旅游、参观访问，扩大视野，培养独立思考能力，通过自我分析，作出符合社会道德行为规范的结论，确立正确人生观，并为此奋斗终生。

　　4．自我情绪调节法

　　学会调节和控制自己情感活动的能力。情绪无法自控，难以保持心理平衡，这是本类心理缺陷者的通病。因此学会主动的自我情绪调节方法具有重要的心理意义。具体要领是：大喜时要抑制和收敛；激怒时要镇静和疏导；忧愁时要释放和自解；思虑过头要转移和分散；悲哀时要娱乐和淡化；惊恐时要镇定和坚强；恐怖时要支持和沉着。目的是使情绪的钟摆周期始终处于中位线附近，保持心理平衡状态。

　　人格障碍是指在没有认知过程障碍或智力缺陷的情况下人格明显偏离正常，一般在少年或更早发生，直至晚年始趋向缓和。但人格正常与异常间的尺度是相对的，只能在一定的社会历史条件下，取其大多数的模式比较而言。因此人格正常与否，有很大的人为标准。所谓没有认知过程障碍或智力缺陷的情况下的人格偏离是指在没有幻觉、妄想、智力低下的情况下出现的情绪反应、动机和行为活动的异常。例如，一个人的抽象思维过分或畸形发展，就会变得过分理智，没有人情味，显得僵化、呆板。因此，人格障碍患者往往难以正确估价社会对自己的要求，及自身应当采取的行为方式，难以对周围环境作出恰当的反应；难以正确地处理复杂的人际关系，常和周围的人发生冲突；对工作缺乏责任心，玩忽职守，甚至超越社会的伦理道德规范，做出违法或扰乱他人、危害社会的行为。

　　有些人把人格障碍看作是精神病，这种观点是错误的。严格意义上的人格障碍，是介于正常人和精神病之间的行为特征，即患者既不是“正常人”，又不能算是“精神病”。但由于某些类型的人格障碍似乎于一些精神疾病的发生有一定联系，而某些精神病如精神分裂症、躁狂抑郁症的早期可有人格方面的改变，因此人格障碍也应是精神病学研究的课题。

人格障碍，或称人格疾患、人格异常、人格违常、人格异常疾患。是精神疾病中的一种。指对于一群特定拥有长期而僵化思想及行为病患的分类。这类疾患常可因其人格和行为的问题而导致社会功能的障碍。人格障碍是指人格特征显著偏离正常，使患者形成了特有的行为模式，对环境适应不良，常影响其社会功能，甚至与社会发生冲突，给自己或社会造成恶果。人格障碍常开始于幼年，青年期定型。持续至成年期或者终生。建议患者到心理咨询中心进行心理疏导治疗

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鄢陵县19163725151： 人格障碍 - 搜狗百科？
尾薇葡萄： 概述(人格障碍泛指一切心理障碍.这样应用时人格障碍就成了精神症状或精神疾病的代用词.严格意义的人格障碍,是变态心理学范围中一种介乎精神疾病及正常人格之间的行为特征.) 人格障碍(personality disorders)是指人格特征显著...

鄢陵县19163725151： 什么是人格障碍? - ？
尾薇葡萄： 人格障碍的分类 主要的人格障碍类型有一下十种: 1、反社会型人格障碍 2、偏执型人格障碍 3、分裂样型人格障碍 4、分裂型人格障碍 ...依赖性人格障碍 上述类型可以分为三类: A类特点:奇特或怪异 包括偏执性分裂样和分裂型人格障碍 B类特点:表演性、情绪性或不稳定性...

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尾薇葡萄： 人格障碍的分类 主要的人格障碍类型有一下十种: 1、反社会型人格障碍 2、偏执型人格障碍 3、分裂样型人格障碍 4、分裂型人格障碍 ...依赖性人格障碍 上述类型可以分为三类: A类特点:奇特或怪异 包括偏执性分裂样和分裂型人格障碍 B类特点:表演性、情绪性或不稳定性...

鄢陵县19163725151： 什么是人格障碍呢? ？
尾薇葡萄： 在回答这个问题前,我们先看看什么是人格,心理 学中所讲的人格概念同我们平常口语中所说的人格有所不同,口语中所讲人 格,是指个人的道德品质,属伦理学的范畴.心理学中所说的“人格”,又称 个性,它表现为个别差异,人与其他人相区别的个人特征,它表现为人在知、 情、意等心理活动的各个方面,因此,人的认知能力的特征、行为动机的特 征、情绪反应的特征、态度和信仰、道德价值的特征等,就构成了一个人的 人格.人格障碍,又称病态人格,是指人格发展的异常.其偏离正常的程度 已远远超出了正常的变动范围.

鄢陵县19163725151： 什么是人格障碍 - ？
尾薇葡萄：什么是人格障碍? 人格障碍,(Psychopathic Personality)又称病态人格、变态人格、精神病态、人格异常等.所谓人格障碍,是指儿童期或青少年期发展起来的严重人格缺陷或病理人格改变,或者人...

鄢陵县19163725151： 什么是人格障碍 -- ？
尾薇葡萄： 指导意见:你好,人格障碍是指明显偏离正常且根深蒂固的行为方式,具有适应不良的性质,其人格在内容上、质上或整个人格方面异常,由于这个原因,病人遭受痛苦和/或使他人遭受痛苦,或给个人或社会带来不良影响.

鄢陵县19163725151： 人格障碍的定义是什么? ？
尾薇葡萄： 人格(personality)或称个性(character),是一个人固定的行为模式及在日常活动中待人处事的习惯方式,是全部心理特征的综合.人格障碍(personality disorder)是指明显偏离正常且根深蒂固的行为方式,具有适应不良的性质,其人格在内容上、质上或整个人格方面异常,由于这个原因,病人遭受痛苦和/或使他人遭受痛苦,或给个人或社会带来不良影响.尽管在人格障碍的治疗上已取得一些进步,找到有效改变的方法.但对人格障碍的处理很大程度仍然是根据人格障碍者的不同特点,帮助其寻求减少冲突的生活道路.

鄢陵县19163725151： 请问什么是人格障碍主要有些什么表现和症?请问什么是人格障碍主要有 ？
尾薇葡萄： 常见的人格障碍有以下几种类型: 偏执型人格障碍表演型人格障碍反社会性人格障碍焦虑性人格障碍人格障碍的诊断一般应符合下列条件: 1.这种行为模式的起源至少可追溯到青少年期,而且是持续性的. 2.这种表现的特征具有持续性和普遍性,可反映在多数行为中. 3.由于这种表现,或影响本人的、或影响别人的工作生活学习,或两者兼而有之. 4.本人常不认识这是一种缺陷,或认为自己的表现是理所当然的;也有些人虽然口头上认识,但却难于改变. 5.这各具格特征不是由于其他疾病或严重的客观事件引起的. 6.必须是成人(一般是指18岁以上),少年儿童一般不诊断人格障碍.