春满燕园的阅读答案，谢谢、
1.作者写燕园的“春”包含哪几个镜头
2.描绘事物可以充分调动视觉、听觉、触觉，请从文中找句子
3.文中写道，年老的一代是那样，年轻的一代是这样，请说出“那样”和“这样”所指代的内容
4.看到一下请将，将激起你怎样的情感？
（1）流逝的河水
（2）凋零的树叶
5.第五段加线句子中的“春天”如何理解
6.本文于朱自清的《春》同时写景，你更喜欢哪一篇，说理由1：作者写燕园的纯净包含那几个镜头
三个镜头：老教师深夜苦读、青年学生晨读、图书馆中做习题。
2：写视觉句子：
一度繁花满枝的榆叶梅现在已经长出了绿油油的叶子。连几天前还开得像一团锦绣一样的西府海棠也已落英缤纷，残红满地了。丁香虽然还在盛开，灿烂满园，香飘十里；但已显出疲惫的样子。
这时候，晨光初露，晓风未起。浓绿的松柏，淡绿的杨柳，大叶的杨树，小叶的槐树，成行并列，相映成趣。未名湖绿水满盈，不见一条皱纹，宛如一面明镜。
写听觉句子：
昨天晚上，我走过校园，四周一片寂静，只有远处的蛙鸣划破深夜的沉寂，黑暗仿佛凝结了起来，能摸得着，捉得住。
但从绿草湖畔，丁香丛中，杨柳树下，土山高尖却传来一阵阵朗诵外语的声音。倾耳细听，俄语、英语、梵语、阿拉伯语等等，依稀可辨。在很多地方，我只是闻声而不见人。
写嗅觉句子：
丁香虽然还在盛开，灿烂满园，香飘十里；但已显出疲惫的样子。
3：那样：深夜苦读；这样：晨读、在图书馆中学习。
4：联想合理即可（1）流逝的河水：时间如流水，一逝永不回，我们需要好好珍惜。（2）凋零的树叶：凋零意味着消亡，更孕育着新生，“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
5：在这里是指校园中师生刻苦钻研的场面。
6：更喜欢朱自清的《春》，朱自清综合运用比喻、拟人、排比、通感等修辞手法，将春天写活了，使人仿佛置身春天，身心愉悦。
参考答案：1．他去乡下接爷爷进城住时发现爷爷为“帮”他还房债而去工厂做工。
2.“我”瞒着爷爷借钱买了房子。爷爷瞒着“我”去工厂做工。
3.反衬出了爷爷的善良、慈爱和无私。
4.示例：外貌描写。如“他穿一件洗得发白的蓝色工装，因为瘦，衣服像大了一码，风很大，爷爷的白发被吹得乱蓬蓬的。”刻画了爷爷节俭、辛劳的特点。
5.①从“我”的角度，围绕孝顺、懂事等展开，言之有理即可。②从爷爷的角度，围绕善良、无私、节俭、朴实、慈爱等展开，言之有理即可。（任选一角度）
这是一篇只有一千多字的散文，它由燕园的暮春写起，进而写到郑板桥的诗，转而联想到北大师生心中也有一个春天”。
接下来，文章描写了教师们在灯光下潜心备课，伏案苦读的情景；早晨学生们在校园里朗读外语，在图书馆里全神贯注做功课的场面。
最后，文章这样写到：“这个春天是不怕时间的。即使到了金风送爽、霜林染醉的时候，到了大雪漫天、一片琼瑶的时候，它也会永留心中，永留园内，它是一个永恒的春天。”
文章寓情于景，感情真挚，语言华美，自然流畅，不失为一篇散文精品。
作者用动人的笔调，写出了美丽的春天，万紫千红、生机盎然，使人陶醉。然而大自然的春天又是短暂的。作者用“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春往”这句诗形象地说明了春的短暂，但又如何让这短暂的春常驻人间呢？作者用燕园中教师和学生全神贯注，如饥似渴地汇作和学习的情景为我们做了答案。特别是文中的“伏案苦读、全神贯注、鸦雀无声”可以深刻地看出老师、学生对待工作和学习的态度。我们只有心中充满对生活的热爱和对未来的美好憧憬，用辛勤的劳动去美化生活，回报生报。作者通过老师的备课和学生的用功，突出了学习中的春天更加美丽，即使到了金风送爽，霜林染醉的时候，到了大雪漫天，一片琼瑶的时候，它也会永留在心，永留在园中，它是一个永恒。
1：作者写燕园的纯净包含那几个镜头 三个镜头：老教师深夜苦读、青年学生晨读、图书馆中做习题。 2：写视觉句子： 一度繁花满枝的榆叶梅现在已经长出了绿油油的叶子。连几天前还开得像一团锦绣一样的西府海棠也已落英缤纷，残红满地了。丁香虽然还在盛开，灿烂满园，香飘十里；但已显出疲惫的样子。 这时候，晨光初露，晓风未起。浓绿的松柏，淡绿的杨柳，大叶的杨树，小叶的槐树，成行并列，相映成趣。未名湖绿水满盈，不见一条皱纹，宛如一面明镜。 写听觉句子： 昨天晚上，我走过校园，四周一片寂静，只有远处的蛙鸣划破深夜的沉寂，黑暗仿佛凝结了起来，能摸得着，捉得住。 但从绿草湖畔，丁香丛中，杨柳树下，土山高尖却传来一阵阵朗诵外语的声音。倾耳细听，俄语、英语、梵语、阿拉伯语等等，依稀可辨。在很多地方，我只是闻声而不见人。 写嗅觉句子： 丁香虽然还在盛开，灿烂满园，香飘十里；但已显出疲惫的样子。 3：那样：深夜苦读；这样：晨读、在图书馆中学习。 4：联想合理即可（1）流逝的河水：时间如流水，一逝永不回，我们需要好好珍惜。（2）凋零的树叶：凋零意味着消亡，更孕育着新生，“落红不是无情物，化作春泥更护花”。 5：在这里是指校园中师生刻苦钻研的场面。 6：更喜欢朱自清的《春》，朱自清综合运用比喻、拟人、排比、通感等修辞手法，将春天写活了，使人仿佛置身春天，身心愉悦。
1：作者写燕园的纯净包含那几个镜头 三个镜头：老教师深夜苦读、青年学生晨读、图书馆中做习题。 2：写视觉句子： 一度繁花满枝的榆叶梅现在已经长出了绿油油的叶子。连几天前还开得像一团锦绣一样的西府海棠也已落英缤纷，残红满地了。丁香虽然还在盛开，灿烂满园，香飘十里；但已显出疲惫的样子。 这时候，晨光初露，晓风未起。浓绿的松柏，淡绿的杨柳，大叶的杨树，小叶的槐树，成行并列，相映成趣。未名湖绿水满盈，不见一条皱纹，宛如一面明镜。 写听觉句子： 昨天晚上，我走过校园，四周一片寂静，只有远处的蛙鸣划破深夜的沉寂，黑暗仿佛凝结了起来，能摸得着，捉得住。 但从绿草湖畔，丁香丛中，杨柳树下，土山高尖却传来一阵阵朗诵外语的声音。倾耳细听，俄语、英语、梵语、阿拉伯语等等，依稀可辨。在很多地方，我只是闻声而不见人。 写嗅觉句子： 丁香虽然还在盛开，灿烂满园，香飘十里；但已显出疲惫的样子。 3：那样：深夜苦读；这样：晨读、在图书馆中学习。 4：联想合理即可（1）流逝的河水：时间如流水，一逝永不回，我们需要好好珍惜。（2）凋零的树叶：凋零意味着消亡，更孕育着新生，“落红不是无情物，化作春泥更护花”。 5：在这里是指校园中师生刻苦钻研的场面。 6：更喜欢朱自清的《春》，朱自清综合运用比喻、拟人、排比、通感等修辞手法，将春天写活了，使人仿佛置身春天，身心愉悦。
1：作者写燕园的纯净包含那几个镜头 三个镜头：老教师深夜苦读、青年学生晨读、图书馆中做习题。 2：写视觉句子： 一度繁花满枝的榆叶梅现在已经长出了绿油油的叶子。连几天前还开得像一团锦绣一样的西府海棠也已落英缤纷，残红满地了。丁香虽然还在盛开，灿烂满园，香飘十里；但已显出疲惫的样子。 这时候，晨光初露，晓风未起。浓绿的松柏，淡绿的杨柳，大叶的杨树，小叶的槐树，成行并列，相映成趣。未名湖绿水满盈，不见一条皱纹，宛如一面明镜。 写听觉句子： 昨天晚上，我走过校园，四周一片寂静，只有远处的蛙鸣划破深夜的沉寂，黑暗仿佛凝结了起来，能摸得着，捉得住。 但从绿草湖畔，丁香丛中，杨柳树下，土山高尖却传来一阵阵朗诵外语的声音。倾耳细听，俄语、英语、梵语、阿拉伯语等等，依稀可辨。在很多地方，我只是闻声而不见人。 写嗅觉句子： 丁香虽然还在盛开，灿烂满园，香飘十里；但已显出疲惫的样子。 3：那样：深夜苦读；这样：晨读、在图书馆中学习。 4：联想合理即可（1）流逝的河水：时间如流水，一逝永不回，我们需要好好珍惜。（2）凋零的树叶：凋零意味着消亡，更孕育着新生，“落红不是无情物，化作春泥更护花”。 5：在这里是指校园中师生刻苦钻研的场面。 6：更喜欢朱自清的《春》，朱自清综合运用比喻、拟人、排比、通感等修辞手法，将春天写活了，使人仿佛置身春天，身心愉悦。
如何理解题目"春满燕园"的含义
我仿佛看到春天又回到了园中）这个要联系当时的写作背景来看，《春满燕园》是1962年在文革中写的一篇相当轰动的散文，歌颂北大的春天，深受学校大学生的喜欢。感到春天真正要来临了。当时的时序虽然是秋季，但是他却感到大地“春意盎然”“心中溢满了春光”。这个春天应该是指人们对于理想、信念的追求。
春满燕园一、二段大意!急求~~~另外,有“春满燕园”的理解吗?
第一段：写环境，燕园花事渐衰。第二段：写心境，人们心头的春天却还在繁荣滋长。
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春满燕园表达了作者怎样的思想感情
对北大的赞美之情。《春满燕园》表达了作者季羡林对北大新面貌、新气象的由衷赞美之情，同时也抒发了对祖国的热爱和对故乡的思念、牵挂之情，这篇散文通过描绘北大燕园春天的美丽景色，运用移情手法，把燕园春天拟人化，使其具有人的思想感情，赞美了春天的生机和活力。
春归燕园与春满燕园相比,作者的心境有什么变化
从最开始的盼望变成了后来的享受美景，也表达了作者的心情变好。《春满燕园》是季羡林1962年写的一篇相当轰动的散文，歌颂北大的春天，赞扬师生积极的学风，深受当时大学生的喜欢。但是他却为了这篇文章吃够了苦头。到了1978年深秋，此时十一届三中全会还没有召开，但是全国的政治气氛已经有了很大的改变。
标看氯氮：[答案] 、可写《钱塘湖春行》中的诗句. 27、略 28、三幅画面:老教师深夜苦读、青年学生晨读、图书馆中做习题. 29、略 30、那样:深夜苦读;这样:晨读、在图书馆中学习. 31、联想合理即可 32、略 33、在这里是指校园中师生刻苦钻研的场面....
巴彦县19821325189： 春满燕园 阅读答案？
标看氯氮： 春满燕园》,是季羡林老先生在1962年创作的,表达了对北大新面貌、新气象的由衷赞美之情.这是一篇只有一千多字的散文,它由燕园的暮春写起,进而写到郑板桥的诗,转而联想到北大师生心中也有一个春天”.接下来,文章描写了教师们...
巴彦县19821325189： 春满燕园阅读答案 急 - ？
标看氯氮：[答案] 1.作者写燕园的“春”包含哪几个镜头2.描绘事物可以充分调动视觉、听觉、触觉,请从文中找句子3.文中写道,年老的一代是那样,年轻的一代是这样,请说出“那样”和“这样”所指代的内容4.看到一下请将,将激起你怎样的情...
巴彦县19821325189： 春满燕园阅读答案？
标看氯氮：、三幅画面:老教师深夜苦读、青年学生晨读、图书馆中做习题.
巴彦县19821325189： 春满燕园 阅读答案 - ？
标看氯氮： 羡林燕园花事渐衰.桃花、杏花早已开谢.一度繁花满枝的榆叶梅现在已经长出了绿油油的叶子.连几天前还开得像一团锦绣一样的西府海棠也已落英缤纷,残红满地了.丁香虽然还在盛开,灿烂满园,香飘...
巴彦县19821325189： 春满燕园阅读答案 - ？
标看氯氮： ①文章首段写燕园花事渐衰的景象,由此我们可以联想到一些描写春天的古诗文,请写出一两句.(1分) ②作者描绘的是校园中的师生们在春天里充满省略,不知疲倦地工作和学习的美好图景,那么你心目中的春天又是怎样的景象呢?(2分) ③作者写燕园的“春”景包含哪几个镜头?(1分) ④描绘事物时可个小水滴都会荡起感情的涟漪,看到下列情景,将激起你怎样的情感?(2分) ⑴流逝的河水:⑵凋零的树叶:⑤文中有作者耳闻目睹的实景,也有由眼前景象引发的想象,用虚实结合的手法表现出燕园师生的精神面貌,说说文中哪是实写,哪是虚写?(1分) ⑥第五段加线句子中的“春天”如何理解?(2分) ⑦本文与朱自清的《春》同是写春景,你更喜欢哪一篇?说说理由.(2分
巴彦县19821325189： 春满燕园阅读答案 急急急急 !!! - ？
标看氯氮： 1.作者写燕园的“春”包含哪几个镜头 2.描绘事物可以充分调动视觉、听觉、触觉,请从文中找句子 3.文中写道,年老的一代是那样,年轻的一代是这样,请说出“那样”和“这样”所指代的内容 4.看到一下请将,将激起你怎样的情感? (1)...
巴彦县19821325189： 阅读题《春满燕园》 1.流逝的河水: 2.凋零的树叶: 帮忙!急用 - ？
标看氯氮： (1)流逝的河水:时间如流水,一逝永不回,我们需要好好珍惜.(2)凋零的树叶:凋零意味着消亡,更孕育着新生,“落红不是无情物,化作春泥更护花”.
巴彦县19821325189： 文章首段写燕园花事渐衰的景象,由此我们可以联想到古诗或古文哪些语句描写的情形与之相似或相反?根据《春满燕园》的阅读回答 - ？
标看氯氮：[答案] 看答案撒……夜来风雨声,花落知多少? 春色满园关不住,一枝红杏出墙来.
巴彦县19821325189： 春燕满园阅读答案 - ？
标看氯氮： 赵可法 春燕来归阅读答案 来源:|作者:[日期:2014-08-02] 春燕来归(14分) 赵可法 ⑴春暖花开,桃花粉了,垂柳绿了,春水涨了,天气渐渐暖和起来,燕子飞回来了.看着眼前寻寻觅觅,似曾相识的小精灵,让我想起了儿时对燕子的记忆....
