教育的历史发展分为那几个时期？各个时期的教育有什么特点？

教育的历史发展分为那几个时期?各个时期的教育有什么特点？~

1、原始社会的教育：社会性和无阶级性、教育和社会生活、生产劳动紧密相连、教育方式是言传身教和有意识地模仿学习。

2、古代社会的教育：阶级性、道统性、专制性、刻板性、象征性。

3、文艺复兴后的欧洲教育：

4、近代社会教育：

5、20世纪以后的教育：终身化、全民化、民主化、多元化、教育技术现代化。

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一、时期：古代教育、近代教育、现代教育。

1、古代教育

中国教育开始于中国古典著作，而不是宗教组织。早期中国任用受教育的官员管理帝国，用来选拔官员的科举考试制度建立于隋朝，唐朝的唐太宗完善科举制度。

2、近代教育

近代教育是教育历史分期的一个阶段。与古代教育和现代教育相对。欧美的近代教育是指从 17 世纪英国革命至俄国十月社会主义革命以前的教育。中国的近代教育是指从 1840 年鸦片战争到 1919 年五四运动以前的教育。

3、现代教育

现代教育是伴随着现代社会的形成而出现的人类历史上一种崭新的教育形式，也是人类社会和教育发展到一定历史阶段的产物。它是迄今为止教肓发展的最高阶段 ，也是人类教育发展的一个十分重要的阶段 。

中国的现代教育起始于十九世纪下半叶。从十九世纪六十年代开始，一批具有早期维新思想的知识分子便在粤著书立说，主张效法西方的先进技术和制度，提倡通过改良和变法，实现国家富强，并促成了学习西方知识的风气。

二、教育特点：

1、古代教育特点：

教育是在生产劳动和社会生活中进行的；教育没有阶级性；教育内容简单，教育方法单一。

2、近代教育特点：

以大机器生产为背景，科学技术教育成为教育的主要内容；普及义务教育受到重视；马克思主义教育思想的产生和传播。

3、现代学校教育的特点：

教育与生产劳动相结合；教育面向全体社会成员；教育的科学化程度和教育水平日益提高。

扩展资料：

教育的功能：

教育功能，即指教育活动的功效和职能，就是“教育干什么”的问题。教育的功能大致可分为：个体发展功能与社会发展功能。教育的个体发展功能故可分为教育的个体社会化功能与个体个性化功能两方面。社会活动的领域主要包括经济、政治和文化等方面，因而教育的社会发展功能又可分为教育的经济功能、政治功能和文化功能。

教育的主要功能是：

（1）教育的最首要功能是促进个体发展，包括个体的社会化和个性化；

（2）教育的最基础功能是影响社会人才体系的变化以及经济发展。现代社会重教育的经济功能主要包括：为经济的持续稳定发展提供良好的背景；提高受教育者的潜在劳动能力；形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式；

（3）教育的社会功能是为国家的发展培养人才，服务于国家的政治、经济发展。

（4）教育的最深远功能是影响文化发展，教育不仅要传递文化，还要满足文化本身延续和更新的要求。

参考资料来源：百度百科-中国古代教育

百度百科-中国近代教育

百度百科-中国现代教育

教育的历史发展分为原始形态的教育、古代学校教育、现代学校教育和学习化社会的终身教育这四个时期。

1、原始形态的教育特点：教育是在生产劳动和社会生活中进行的；教育没有阶级性；教育内容简单，教育方法单一。

2、古代学校教育的特点：教育与生产劳动相脱离；教育具有阶级性和等级性；教育内容偏重于人文知识，教学方法倾向于自学、对辨和死记硬背。

3、现代学校教育的特点：教育与生产劳动相结合；教育面向全体社会成员；教育的科学化程度和教育水平日益提高。

4、学习化社会的终身教育的特点：全体社会成员的一生都处在不断的学习之中；社会能为每一位社会成员提供适当的教育。

扩展资料

教育有两大基本的社会功能：一是完成人的社会化，即孩子们要逐步成长起来，适应社会，由家庭人成为社会人；二是实现人的现代化，即人类是不断自我完善而向前发展的，人的成长应该是健康、进步和进化的，一代要比一代强。

由此，人的身体、心理、认知、道德应该是和谐、健康的统一，每个个体都是一个完整而不可分割的整体，既满足社会需要也满足自我发展需要。

社会需求是多元的，人的个性特征是多样的，教育可以各有侧重而因材施教，但人的社会化和自我完善则都是必须的。新时代，教育需着眼于让两者完美结合。

面向未来的教育需要内化于心，更加深入教育本质，聚焦人自身的健康成长。

首先，这是一个实现伟大梦想的时代。心中有梦想，未来有憧憬，行动就有力量。重要的是，这种梦想正在真实地一步步成为现实，人民的幸福感、获得感在不断增强。梦想成真离不开教育的有力支撑，教育的社会作用在不断加大，既是引领社会发展的引擎又是促进社会活力的血液。

其次，这是一个个性发展更为丰富的时代。随着物质生活的不断提高，人越来越成为世界的主人。而信息化、智能化的发展，又使得人的生存、交往和发展状态更加多元。

社会的变化无穷、魅力无穷，年轻人眼睛中的世界在与过去迥然不同的方式呈现着。变化、选择、发展，既使人满足、充实，也会使人焦虑，教育对促进人自身健康成长的责任越来越重。

参考资料来源：百度百科-教育

参考资料来源：百度百科-中国古代教育

参考资料来源：人民网-教育发展应该聚焦哪些重点？

教育的历史发展分为原始形态的教育、古代学校教育、现代学校教育和学习化社会的终身教育这四个时期。
原始形态的教育特点：(1)教育是在生产劳动和社会生活中进行的。(2)教育没有阶级性。(3)教育内容简单，教育方法单一。
古代学校教育的特点：(1)教育与生产劳动相脱离(2) 教育具有阶级性和等级性(3) 教育内容偏重于人文知识，教学方法倾向于自学、对辨和死记硬背。
现代学校教育的特点：(1)教育与生产劳动相结合；(2)教育面向全体社会成员；(3)教育的科学化程度和教育水平日益提高。
学习化社会的终身教育的特点：(1)全体社会成员的一生都处在不断的学习之中；(2)社会能为每一位社会成员提供适当的教育。

1 古代教育 特点：阶级性、道统性、专制性、刻板性、教育的象征性占主导地 位
2 文艺复兴后的欧洲教育 特点：人性反对神性、科学理性反对蒙蔽主义。
3 近代教育 特点 ：公立教育崛起、初等义务教育的普遍实施、教育的世俗化、
重视教育立法。
4 20世纪以后的教育 特点：教育的终身化、教育的全民化、教育的民主化、教 育的多元化、教育技术的现代化。

第4点也是教师资格考试在这问题上主要的考点。

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