《长江之歌》激起了同学们探究长江的热望。班上决定以”我在长江边长大“为综合主题开展活动，请你参与

这个作业怎么做？　　“你从雪山走来，~

1．示例一：沿江也缺水 洪湖直喊“渴” 示例二：荆州旱灾严重 示例三：干旱在持续 湖底可走人 2．示例一：一边治一边污 示例二：有人治有人污 示例三：昨日治今日污 示例四：一边疏一边堵 3．示例一：长江，是我们的母亲河。水质污染夺去了她娇美的容颜，持续干旱消逝了她丰腴的体态，泥沙淤积侵占了她博大的胸怀。我呼吁：行动起来，拯救母亲河！ 　 示例二：我们生在荆楚大地，长在长江岸边。长江母亲养育了我们，孕育了荆楚文明。可是由于人为破坏，长江正遭受着严重威胁。朋友们，救救长江！救救我们自己！ 答题要点：①抓住长江的特点；②反映长江的现状；③有呼告的语言色彩，感情真挚。

小题1:(3分)示例一：沿江也缺水 洪湖直喊“渴” 示例二：荆州旱灾严重 示例三：干旱在持续 湖底可走人小题1:(3分)示例一：一边治一边污 示例二：有人治有人污 示例三：昨日治今日污 示例四：一边疏一边堵小题1:(4分) 示例一：长江，是我们的母亲河。水质污染夺去了她娇美的容颜，持续干旱消逝了她丰腴的体态，泥沙淤积侵占了她博大的胸怀。我呼吁：行动起来，拯救母亲河！示例二：我们生在荆楚大地，长在长江岸边。长江母亲养育了我们，孕育了荆楚文明。可是由于人为破坏，长江正遭受着严重威胁。朋友们，救救长江！救救我们自己！答题要点：①抓住长江的特点；②反映长江的现状；③有呼告的语言色彩，感情真挚。 略

1）阅读新闻一，请为这则新闻拟写一个标题。
旱情席卷长江沿岸，保护长江迫在眉睫！

（2）针对三则新闻事实，班上决定组织一个街头宣传活动，班长一对联的形式撰写了一条宣传标语，请你补充完整。
有时涝有时旱须长远打算，( 废 )( 水 )( 污)( 染 )( 长)( 江 )要统筹规划
（3）如果你是这个街头宣传活动的主持人，请你准备一个60字左右的开场白。
现长江污染严重，时涝时旱，作为一个炎黄子孙，难道我们不应保护长江吗？？

一：保护长江，人人有责！
二：有时涝有时旱须长远打算，（一）（边）（治）（一）（边）（污）要统筹规划。
三：作为一个华夏儿女，我们应当担起责任，用自己的双手创造一个美好的家园。
让我们携起手来，保护长江，让波澜壮阔的讲说再次翻滚吧!让孕育华夏文明
的长江再次奔腾吧！

(希望能帮到你，放心，绝对原创！拜托给我赞一个吧~~~）

1）阅读新闻一，请为这则新闻拟写一个标题。
旱情席卷长江沿岸，保护长江迫在眉睫！
（2）针对三则新闻事实，班上决定组织一个街头宣传活动，班长一对联的形式撰写了一条宣传标语，请你补充完整。
有时涝有时旱须长远打算，( 废 )( 水 )( 污)( 染 )( 长)( 江 )要统筹规划
（3）如果你是这个街头宣传活动的主持人，请你准备一个60字左右的开场白。
现长江污染严重，时涝时旱，作为一个炎黄子孙，难道我们不应保护长江吗？？


我们怎样开发地方课程——沙市课程资源《我在长江边长大》介绍
彭传新  
【摘要】：正 一、背景情况为增强课程对地方、学校及学生的适应性,《基础教育课程改革纲要(试行)》明确要求实行国家、地方和学校三级课程管理,积极开发并合理利用各种课程资源。沙市作为省级课程改革实验区,十分重视地方课程资源的开发和实施。沙市背靠长江,长江的地理、人文蕴含着丰富的科学知识和人文精神。为配合我区课程改革实验,为广大教师提供丰富的地方课程教学资源,我们开发编制了沙市课程资源《我在长江边长大》,由湖北教育出版社出版发行,供我区中小学在地方课程教学中选用。
【作者单位】： 【关键词】： 地方课程资源 沙市 长江 基础教育课程改革 引导学生 课程改革实验 活力 人文精神 边长 活动方式 【分类号】：G632.0【正文快照】：
一、背景情况 为增强课程对地方、学校及学生的适应性,《基础教育课程改革纲要(试行)》明确要求实行国家、地方和学校三级课程管理,积极开发并合理利用各种课程资源。沙市作为省级课程改革实验区,十分重视地方课程资源的开发和实施。沙市背靠长江,长江的地理、人文蕴含着丰富

人人保护长江，绿色入您眼眶

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大连市19213443669： 《长江之歌》激起了同学们探究长江的热望.班上决定以”我在长江边长大“为综合主题开展活动,请你参与新闻一:今年4月份以来,地处长江沿线的荆州在... - ？
翠常藿香：[答案] 1)阅读新闻一,请为这则新闻拟写一个标题.旱情席卷长江沿岸,保护长江迫在眉睫!(2)针对三则新闻事实,班上决定组织一个街头宣传活动,班长一对联的形式撰写了一条宣传标语,请你补充完整.有时涝有时旱须长远打算,( 废 ...

大连市19213443669： 《长江之歌》从( )角度和( )角度入手,写出了长江的( ),表达了作者对长江( )和( )之情. - ？
翠常藿香： 《长江之歌》从(地理 )角度和( 时空)角度入手,写出了长江的(宏伟、壮丽 ),表达了作者对长江(热爱 )和(依恋 )之情.

大连市19213443669： 《长江之歌》赞颂了长江()表达了对长江()感情.面对这样的长江,我们可以用()()等成语来形容 - ？
翠常藿香： 《长江之歌》赞颂了长江(源远流长、宏伟博大、巨人般的气概),表达了对长江(赞美、依恋的真挚)感情.面对这样的长江,我们可以用(历史悠久)(气势磅礴)或者(源远流长)(雄伟壮观)等成语来形容

大连市19213443669： 《长江之歌》课文从--------------,--------------,两个方面,歌颂了长江________,表达了对长江的热爱和依恋之情. - ？
翠常藿香：[答案] 1 从空间上和时间两个方面 2 源远流长

大连市19213443669： 《长江之歌》赞美了长江的( )、( )、( ).？
翠常藿香： 1,不尽江流对各族人民的哺育之恩; 2,在惊涛骇浪中勇往直前的豪迈气概; 3,荡涤历史的浑厚与厚德载物的包容. 是拟人化写法.

大连市19213443669： 《长江之歌》表达了长江的什么之美?表达了中华儿女对长江的怎样感情? - ？
翠常藿香： 表达了长江的宏伟,壮丽之美.表达了中华儿女对长江的热爱,依恋之情.

大连市19213443669： 阅读了《 长江之歌 》这首诗歌,请简要回答你对长江的了解 - ？
翠常藿香：[答案] 这首诗歌赞颂了长江的宏伟、壮丽,表达了对长江的热爱、依恋之情.全诗共分两个部分:第一部分(第1节):写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩.第二部分(第2节):写长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷.这两部分运用前后两次出现的“我们...

大连市19213443669： 《长江之歌》赞颂了长江的什么,表达了对长江的什么感情 - ？
翠常藿香： 《长江之歌》赞美长江的雄伟壮观,表达作者对长江的热爱与依恋

大连市19213443669： 浅谈地理课堂教学应该怎样教 ？
翠常藿香： 一、激发兴趣 唤醒学生孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者.兴趣是学习... 开始学生在雄壮优美的《长江之歌》歌曲声中,进入了长江的学习;在了解长江各段...

大连市19213443669： 《长江之歌》,作者从哪方面歌颂了长江,表达了怎样的情怀? - ？
翠常藿香： 从状貌,形象,精神等方面讴歌了黄河.长江是一个母亲河,当然黄河也是一位母亲河.表达了作者想念祖国的爱国之心.