小学四年级的课文下册之夜莺的歌声

小学四年级的课文下册之夜莺的歌声夜莺的歌声怎样缩写~

战争刚刚结束,一对德国兵进入了村子。一阵宛转的夜莺的歌声引起了他们的注意。原来，在小河边，有一个穿着绿衣服的小男孩在学夜莺叫。德国军官走向前去，盘问孩子村里的情况，小男孩巧妙地答非所问。德国军官拿他没有办法，只好让小男孩带路。小男孩一边带路，一边学夜莺唱，有时还学杜鹃叫。埋伏在森林深处的游击队听到小男孩的发出的信息，从小男孩学夜莺的歌声中知道有32个鬼子，从杜鹃叫中知道有两挺机关枪。他们做好了伏击的准备。当小男孩把德国兵带进游击队的埋伏圈时，枪声四起，小男孩趁机转身消失在森林深处。德国兵被游击队全歼了。第二天，小男孩又穿上绿衣服，坐在河岸边。河岸边又响起了宛转的夜莺的歌声。

　　1．游泳本领高 上夜校念书 掩护李大叔 与鬼子作斗争 河沿上的枪声 雨来没有死
　　2．夜莺的歌声是贯穿全文的一条线索。围绕夜莺的歌声课文记叙了小夜莺给敌人带路，巧送情报，使得游击队全歼德军，取得战斗胜利的事，歌颂了小夜莺机智勇敢的品质和热爱祖国的思想感情。
　　3．要想成功就要有袁隆平那样矢志不渝，知难而上，敢于拼搏的奋斗精神。（言之有理即可）
　　4．对待事情要持有一种科学的质疑态度，我们应该时刻保持警惕，用事实，用科学的方法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力。

《夜莺的歌声》教学设计
　

【教材分析】　　这是一篇讲读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。　　课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了三部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。
　　选编这篇课文的意图：一是体会“小夜莺”机智勇敢的品质，受到热爱祖国，仇恨法西斯的教育。二是学习、运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质，是本课教学的重难点。
【教学目的】　　1、认识8个生字；会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。　　2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。　　3、理解课文中含义深刻句子的意思。　　4、有感情地朗读课文。
【德育渗透】　　通过了解这个小故事，教育学生从小热爱自己的祖国，当祖国需要时随时都可以为祖国献出一切。
【教学重点分析】
　　1、了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。　　2、了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。
【教学难点分析】　　“小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情，这一点难于理解。
【课前准备】　　1、布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。（历史背景、有关故事）　　2、没见过“夜莺”的同学，通过查字典，了解一下夜莺这种鸟。　　3、预习课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲什么。　　4、回顾自己熟悉的小英雄的故事。
【课时安排】
　　两课时。
【教学思路】
第一课时
一、谈话导入　　同学们，你们了解“夜莺”吗？谁来说一说。　　教师过渡：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！（板书课题）
二、学情调查　　1、看到课题，你想知道什么？　　2、对于前苏联的卫国战争，你了解多少？
三、初读课文　　1、学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。　　2、指名朗读课文，纠正读音，指导学生读通句子。　　3、再读课文，想一想这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象。　　4、交流读后印象。　　过渡：这是一个精彩的故事。下面，我们就来讲讲这个故事，争取讲得和故事一样精彩。
四、把握故事的基本内容　　1、再读课文，注意课文中的空行。想一想：“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队送情报的？　　2、重点读课文的一、二部分，看看“夜莺”是怎样迷惑敌人，为敌人带路和怎样与游击队联络的。　　3、试着把这篇故事的基本内容讲一讲。可在准备的基础上分小组讲，讲后评价，主要看是否把握了故事的基本内容。　　设计意图：抓住主线，理清脉络。教师首先引导学生初读全文，概括课文主要讲了一件什么事，小夜莺给你留下了什么印象？在此基础上再默读全文，抓住主线，要求学生试着把这篇故事的基本内容讲一讲，从而理清课文脉络。
第二课时
一、精读课文　　1、联系上下文，初闻歌声：　　　⑴　学习课文第一段，让学生找出描写夜莺歌声的句子。　　　　　教师出示：“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。”鼓励学生质疑。　　　　　学生问：“‘沉寂’是什么意思？”　　　　　教师让学生联系上下文读读，体会体会。　　　　　学生从读中体会到战斗刚刚结束，树木、房屋被破坏，空旷的花园里空无一人，死一般的静寂。　　　⑵　让学生分角色读课文第三到第十九自然段，两生上台演一演军官和小夜莺，从对话中去体会、去品味。
　　　　　“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个。”小夜莺把问话故意岔开，避免了正面回答，看似一副糊涂的样子，却有着格外清醒的头脑。　　　　　“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’──就都跑了。”小夜莺巧妙的回答，既保护了群众，又痛骂了敌人。从字里行间流露出小夜莺的乖巧、机智。　　　　　学生进入语言文字所描绘的情景中，做到了“口而诵，心而维”，边朗读边揣摩，从中体会到这是有意吸引敌人的歌声。　　2、自问自答，理解歌声：　　　⑴　学习课文第二段，让学生继续找出描写夜莺歌声的句子。　　　⑵　教师出示：“小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩的，打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。”引导学生自问自答，同桌练习一个问一个答，扩大了训练面，人人都得到了训练的机会，学生各有所得。在此基础上，教师充当“向导”的角色，引领学生比较：“他好像把身边的军官完全忘了。”“他把身边的军官完全忘了。”这两句话意思有什么不同？学生展开讨论。　　3、比较异同，破译歌声：　　　⑴　学习课文第三段，学生继续找出描写夜莺歌声的句子。　　　⑵　四人小组讨论歌声的作用有何不同，破译歌声的含义。结合语境，让学生探究既然那歌声已经没有什么新鲜的意思了，为什么夜莺还是兴致勃勃地唱着？通过朗读，学生感悟出小夜莺为了不引起敌人怀疑，发出信号后仍继续唱歌，同时也表达了他临战前的兴奋。　　4、探究寻根，深挖歌声：　　　⑴　齐读课文第五段中描写夜莺歌声的句子。　　　⑵　教师出示：“从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。那歌声即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的叫有什么两样。”　　　⑶　问学生读懂了什么，引导学生在朗读的过程中探究寻根，表面赞扬宛转的歌声，实则颂扬小夜莺勇敢、机智和热爱祖国的品质，悟出语言文字背后所蕴藏的深意，提高学生对语言的感受能力。　　设计意图：夜莺的歌声是课文的一条红线，抓住夜莺歌声的句子展开教学，便可起到事半功倍的效果。如何引导学生以读为主，以读促悟，重点深究夜莺歌声的含义成为本课教学的重中之重。
二、以读引说，迁移运用　　文章以浓重的笔墨谱写小夜莺引诱敌人进入游击队的伏击圈，而对游击队员的描写则着墨极少，这给学生提供了想像的空间，教师可设计这样的训练题练说：“战斗胜利了，几个游击队员围着小夜莺，。”　　设计意图：教师抓住这一语言“空白”，引导学生走进课文所描绘的语言情境之中，去朗读，去感受，去想像，贴近书中的人物，与他们一同分享胜利的喜悦，产生心灵上的共鸣，从而水到渠成地称赞了小夜莺，在语感训练中提高了学生的表达能力。
三、布置作业　　1、练写生字，读写、读记“词语盘点”中本课的词语。　　2、阅读其他的小英雄的故事。
【板书设计】
　　　　　　　　吸引敌人14夜莺的歌声　麻痹敌人　　　　　　　　传递情报︱小男孩──机智勇敢、热爱祖国

一·引敌上钩 二·传递敌情 三·一举歼灭 四·守岗察敌

可爱的夜莺

夜莺的歌声

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天宁区19283304544： 《夜莺的歌声》这篇课文主要讲一个什么故事 - ？
羽乔复方： 《夜莺的歌声》主要讲述了苏联卫国战争时期,一个被游击队员称作小夜莺的孩子,巧妙同敌人周旋,用口哨学鸟鸣,为游击队传递信息,协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事.本文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神. 本文以...

天宁区19283304544： 四年级下册语文【夜莺的歌声】结尾两个自然段和开头三个自然段联系是如题, - ？
羽乔复方：[答案] 课文以夜莺的歌声为线索进行记叙,以空行为标志,写了三部分内容:先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾,再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情,最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声.“小夜莺...

天宁区19283304544： 四年级下册课文十三课夜莺的歌声 小孩有时候学夜莺唱,有时候学杜鹃叫,胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝,四年级下册课文十三课夜莺的歌声小孩有时候... - ？
羽乔复方：[答案] 1学夜莺是为了通知那个男的有敌军 杜鹃同理只是内容不一样看书里找一下 2说明小孩不害怕军人非常淡定

天宁区19283304544： 语文四年级下册,《夜莺的歌声》,谁能用自己的话说说全文写的是什么? - ？
羽乔复方： 1、 《夜莺的歌声》全文写的是:通过对苏联卫国战争时期,一个小男孩帮助游击队歼灭一伙德国侵略者经过的记叙,反映了苏联少年的机智勇敢的伟大的爱国主义精神. 2、“夜莺的歌声”含义: 一是小孩叫夜莺,他把敌人带进游击队的埋伏圈,让游击队消灭敌人,夜莺的歌声是胜利的歌声; 二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况,夜莺的歌声是传递情报的声音; 三是小孩是个爱祖国、恨敌人,机智勇敢的小孩,夜莺的歌声是热爱祖国,勇敢地和敌人斗争的颂歌.

天宁区19283304544： 小学四年级下册语文,13课的题目为什么叫夜莺的歌声?小学四年级下册语文,13课的题目为什么叫夜莺的歌声?超急啊!!!!!!! - ？
羽乔复方：[答案] 全文以夜莺的歌声为线索,用夜莺的歌声引诱敌人,用夜莺的歌声传递情报,又用夜莺的歌声再次诱敌,它是本文的一条主线.可以说它是“诱敌”之声,它是“联络”之声,它是“情报”之声,它是“掩护”之声,它还是“赞美”之声,故以夜莺的...

天宁区19283304544： 语文,四年级下册13课夜莺的歌声,课文按什么顺序写的 - ？
羽乔复方：[答案] 夜莺的歌声,课文按(事情的发展)顺序写的

天宁区19283304544： 四年级下册语文第十三课夜莺的歌声中的夜莺在课文是什么意思 - ？
羽乔复方：[答案] 夜莺:一种叫声清脆宛转的鸟,体态玲珑,多鸣于月夜,故名. 在“夜莺的歌声”中,“夜莺”指的是小男孩.“夜莺的歌声”指小男孩模仿夜莺的叫声,给游击队传送情报.

天宁区19283304544： 语文四年级下册,《夜莺的歌声》和《小英雄雨来》的中心思想和主要内容是什么?我一定给好评!⊙﹏⊙ - ？
羽乔复方： 《夜莺的歌声》这篇课文讲述了苏联卫国战争时期,一个被游击队员称作小夜莺的孩子,巧妙同敌人周旋,用口哨学鸟鸣,为游击队传递信息,协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事.课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神.《小英雄雨来》主要讲的 就是 小英雄雨来的事情和他的爱国精神,并且告诉我们要向他学习,也做一个爱国的人!!!

天宁区19283304544： 四年级下册语文课文13课夜莺的歌声 - ？
羽乔复方： 首先,课文开头在写到德国法西斯给人民带来了深重灾难时,“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂,这歌声停了一会儿,接着又用一股新的劲头唱起来.”这里的“歌声”是小男孩有意吸引敌人的注意.接着,在小男孩给敌人带路时,他“有时候学...

天宁区19283304544： 四年级下册语文《夜莺的歌声》写的是什么时候的事情 - ？
羽乔复方： 1941-1944年 这篇课文讲述了苏联卫国战争时期,一个被游击队员称作小夜莺的孩子,巧妙同敌人周旋,用口哨学鸟鸣,为游击队传递信息,协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事.课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神.