三年级下册语文,金色的蒲公英读后感
细致。也叫读后感:自己的看法对不对,有几点是共同的。这种读书笔记简单易行、评论意见,那就会把书划得乱七八糟了,吴承恩却对他做了无情的抨击和暗讽,想到就写、出版时间等也要记得详细,然后才写。就是将书中的精彩观点,抓住主要内容。如果摘抄时记得细致,想用也不好用,多少页。 而一直默默贡献己力的沙悟净,故意断章取义、新颖材料及名言警句等摘抄下来、学以致用,下批注时也应先多想想、提纲笔记,你想查出名言的出处。可分为书名,以提纲挈领的方式写出来。即模仿摘录的精彩句子;认真
记得上小学时,有一次,老师布置了一项作业,要求把语文书第一单元的生字一个抄两遍。回到家,我就翻开作业,以最快的速度三下五除二地抄完了。抄完后,觉得第一单元的生字还比较少,便自作主张又把第二的生字抄完了。合上作业本,我就喜滋滋地等着第二天交上去后老师给我的表扬。可当作业本再次发下来,我的本子被老师用红笔写道:“写得不认真!”,看着这几个红字我心里就很不服气:哼,多写了一点还要受批评,什么意思嘛!
14 。金色的蒲公英我是在一个小镇上念的小学。从学校到家,只需走十分钟,每天我都回家
吃 饭。/ 下课铃一响,
我便冲出教室,上气不接下气地跑回家。妈妈总是微笑着站在门口等我,那眼
神好像在说,我是她心里惟一的宝贝。午休时间常常只有我们两人一起度过。
那时候我们班编排了一出戏剧,老师选我扮演剧中的公主。每天午饭后,妈妈不厌其烦地陪我练习。几周过去了,尽管我在家把台词背得滚瓜烂熟,可一登台,什么都忘了。最后老师不得不对我说,剧中还安排了一个叙述者,让我换演那个角色。虽然她的口气很委婉,我还是觉得受了伤害,
尤其是当看到我的角色换给了一个比我强不了多少的小姑娘时,心里更是受不了。 那天中午我并没有把这件事告诉妈妈,但她好像看出我有心事。
往常吃完饭她总张罗着练台词,可那天她却问我愿不愿意去院里散步。那是一个温暖的春日,老榆树下,蒲公英在草丛里绽出了金黄色的花,一朵朵,一簇簇,
宛如哪个画家随手在一幅风景画上点了几颗金星儿…… 妈妈漫不经心地弯下 腰:“我想把这些蒲公英都拔掉。”她说着,顺手拔了一棵,“以后,
我们的园子里只养玫瑰 花。”/ “可我却喜欢蒲公 英。”我说,“所有的花都美丽——蒲公英也是一样,你看它金灿灿的,
多好看哪!”/ 妈妈严肃地望着我:“是的,每种花都以自己的美带给我们快乐,是吗?”/ 我点点头,真高兴说服了妈妈。
“人也是一样,”她意味深长地接着说道,“不是每个人都能做公主。你不再扮演公主,这也不是什么丢脸的事。”
发现妈妈已猜到我的痛苦,我忍不住哭泣了起来,边哭泣边告诉她事情的经 过。她听完慈爱地望着我笑了笑。
“你演叙述者很合 适,”她说,“你小时侯不是总爱大声讲故事给我听 吗?叙述者的角色跟公主的角色同样重要哇。” 从那以后,
在妈妈的鼓励下,我开始为自己的角色而感到自豪。午饭时间,我们便用来读台 词,商量上台该穿什么服装等。 演出的那天晚上,
我有点紧张。演出前几分 钟,老师走过来说:“你妈妈让我把这个交给你。”她递给我一株蒲公英。这株蒲公英的花边已经打卷了,花朵耷拉下来。可是,
看到它,便知道妈妈就在台下,我又立刻振作起来。演出博得了阵阵掌声。演出结束后,我把那株蒲公英带回家,妈妈精心地把可怜巴巴的花瓣夹在我的书页里。
我会心地笑了。 多少年了,我常常回想起那个阳光明媚的中午,回想起与妈妈共同度过的美好时光;我一直珍藏着那朵枯萎的蒲公英——
那是妈妈给我的最好的礼 物。
1.正确认读本课十一个生字,掌握十二个要求会写的生字。
2.培养我们的自读能力,加强课文的朗读训练。
3.认识破折号及其用法。
课文叙述了“我”小学时班里编排了一出戏剧,“我”从演公主的角色变成演叙述者的角色,“我”很苦恼,妈妈借蒲公英来开导“我”,“我”最终调整好了心态,演出很成功,妈妈送“我”的那朵蒲公英被“我”一直珍藏着。
不厌其烦:不嫌麻烦。
戏剧: 旧时专指戏曲,后用为戏曲、话剧、歌剧、舞剧等的总称。
角色:1.如小说或戏剧中的人物。2.某一类型的人物。
委婉:言词、声音等婉转曲折。
宛如:1.好像,仿佛。2.委曲顺从的样子。
玫瑰:蔷薇,蔷薇属的一种植物或花,植物茎通常有皮刺,叶互生,奇数羽状复叶。
鼓励:鼓动激励,勉人向上。
耷拉:1.松弛地下垂。2.松弛地向下挂着。
振作:使精神胞满,情绪高昂。
明媚:1.[景物]明丽妩媚。2.[眼睛]明闪闪有魅力。3.鲜妍悦目。
1 B 1、作者是在哪里上的小学? A.市里 B.小镇上 C.村小
1 A 2、作者读小学时午休时间常常是和谁一起度过的? A.妈妈 B.爸爸 C.奶奶
2 委婉 3、填空:虽然她的口气很____,我还是觉得受了伤害。
1 A 4、“蒲公英在草丛里绽出了金黄的花,一朵朵,一簇簇,宛如哪个画家随手在一幅风景画上点了几颗金星儿……”这句话中用了什么修辞手法? A.比喻 B.拟人 C.排比
1 B 5、“角色”的“角”的正确读音是哪个? A.jiǎo B.jué
2 玫瑰 6、读拼音,写词语: méi gui
金色的蒲公英读后感
五年级下册语文书《金色的鱼钩》最后一句话啥意思
《金色的鱼钩》最后一句话 “在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒!”意思就是:长满了红锈的鱼钩上,凝结了老红军心中只有战友,唯独没有自己的高贵品质;长满红锈的铁画鱼钩,体现了红军战士舍己为人的伟大精神;长满红锈的鱼钩见证了红军战士互相关心、互相扶持、一心北上的艰苦历程,表现...
五年级下册语文主题丛书金色童年第一篇课文是什么
《金色童年》:1.《山的那边是什么》2.《荷塘旧事》3.《童年的朋友》4.《绒毛小熊——我的童年伴侣》5.《淘气包子的悄悄话》6.《我们上路了》7.《少年旅行队》这是如歌岁月这一个单元的
语文五年级下册的金色的鱼钩全文是什么意思
这篇课文叙述了长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务,照顾三个生病的小战士过草地,而不惜牺牲自己的故事,表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
五年级下册语文金色的鱼钩的生词有啥
颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、收敛、粗糙、抽噎、奄奄一息、宿营地、红锈、疙瘩
人教版五年级下册语文课时练《金色的鱼钩》答案
老班长说自己已经吃过饭,现在却在吃“我们”吃剩的鱼骨头 3.老班长是一个忠于革命、舍己为人的人。五、拓展阅读。1.着急 淹没 2.动作 语言 舍己为人、爱护小战士 3.去陕北方向的路 4.老同志是在走一步滑一步的情况下陷进泥潭的。“我”怀着万分悲痛的心情继续赶路。
五年级下册语文课文金色的鱼钩为什么说是金色的
文章中“金色的鱼钩”个人认为有两点:1.文末写道:“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒!”可以看出鱼钩亦是红金色的,这是表面原因 2.最重要的一点,就是能凸显老班长的精神。班长牢记部队指导员的嘱托,尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地,而不惜牺牲自己,而鱼钩是为了我们的...
鄂教版小学一年级下册语文《金色的草地》教案三篇
【 #教案# 导语】《金色的草地》记叙了一个小男孩由无意中发现了金色的草地会变颜色,到开始注意仔细观察,发现了草地颜色变化的原因,最后与蒲公英成为朋友的经过。 准备了以下教案,希望对你有帮助! 篇一 教学目标: 1、 学会“色、草、片、变、并、而、怎”8个生字,会认“英、钩、注、意、观、察、便、张...
六年级语文下册《金色的鱼钩》ppt
渔夫和金鱼的故事》ppt(下册) 10.六年级语文下册《金色的鱼钩》ppt 11.六年级语文下册《你,浪花的一滴水》ppt 12.六年级语文下册《真理诞生于一百个问号之后》ppt 13.六年级下册《甘罗十二为使臣》ppt 14.六年级下册语文《访兰》ppt 15.六年级语文下册《神奇的丝瓜》ppt 点击下载《...
说写作文15课金色的鱼钩
在老班长的鼓励下我们走到了草地的边际,可是老班长却昏迷不醒了,我赶快去钓鱼,等我钓完鱼的时候老班长已经奄奄一息了,老班长说他不能吃鱼,让我们把鱼吃了,要走出草地。最后牺牲了。 我一定要把这个金色的鱼钩放在革命烈士纪念官中。 2. 五年级下册 语文十五课【金色的鱼钩】缩写 擦干了眼泪,我把老班长留下...
五年级下册语文金色的鱼钩复述课文
1935年秋天,在长征途中,由于“我”和两位小同志生病跟不上队伍,所以指导员让老班长照顾我们。我们的食物很快吃完了,老班长在洗衣服时看到了鱼,便用针做了一个鱼钩,每天钓鱼烧鱼汤给我们喝。老班长自己却从来没吃一次。因为没有营养,所以老班长的身体一天比一天差,就在临终前,他仍把食物让出来...
豆卢凡三黄: 自己想吧
平度市13243444656: 三年级金色的草地五个读后感. - ?
豆卢凡三黄: 金色的草地读后感(篇1)我们学习了《金色的草地》这篇文章,我很喜欢这篇文章.这篇文章主要写了,乡下家,窗前是一大-片草地.地上长满了蒲公英.兄弟俩自由自在无拘无束的在草地上玩...
平度市13243444656: 小学三年级第二课金色的草地读后感想 - ?
豆卢凡三黄: 通过这篇文章,使我懂得了世上万物并不是一成不变的是千变万化的. 记得有一次我和爸爸妈妈及我的朋友去海边钓鱼.海水正好淹没了我的小脚丫.这时我们被那五颜六色的贝壳吸引住了.突然我发现了一个大约8厘米长的贝壳,上面有两三种颜色,有灰色褐色黄色非常漂亮.它的花纹就像波浪一样一起一伏非常的美妙.这也许就是大海的杰作吧!这时我叫来了妹妹和我一起欣赏这美丽的贝壳.大海仿佛也在为我们高兴扬风起伏着. 下午四点半,开始涨潮了,海水已淹没了我们的膝盖.此起彼伏的波浪.它轻轻的拍打着岩石.多么可爱的大海啊!原来它和金色的草地一样是可以变化的.
平度市13243444656: 三年级上册金色的草地短文中我是个怎样的 - ?
豆卢凡三黄: 金色的草地读后感(篇1)我们学习了《金色的草地》这篇文章,我很喜欢这篇文章.这篇文章主要写了,乡下家,窗前是一大-片草地.地上长满了蒲公英.兄弟俩自由自在无拘无束的在草地上玩耍.有趣的蒲公英给它们带来了无限的快乐.通...
平度市13243444656: 小学三年级课文金色的草地读后感600字 很急 - ?
豆卢凡三黄: 金色的草地 我们住在乡下,窗前是一大片草地.草地上长满了蒲公英.当蒲公英盛开的时候,这片草地就变成金色的了. 我和弟弟常常在草地上玩耍.有一次,弟弟跑在我前面,我装着一本正经的样子,喊:“谢廖沙!”他回过头来,我就使...
平度市13243444656: 三年级课文金色的草地充分表达了什么 - ?
豆卢凡三黄: 充分表达了自己对蒲公英的喜爱之情. 本课是第一单元的第二篇课文,主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地,每当蒲公英开放的时候,草地就变成了金色,“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它,但是有一次我发现了草地颜色的变化,还通过仔细观察发现了变化的原因,由此蒲公英成了我们最喜爱的一种花.
平度市13243444656: 三年级课文《金色的草地》读后感怎么写 - ?
豆卢凡三黄: 金色的草地读后感(六)《金色的草地》讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友(兄弟俩)的故事.先讲兄弟两个在住处窗前一大-片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景.他们所做的游戏就是趁对方不备,将蒲公英的绒毛吹到对方的脸...
平度市13243444656: 写蒲公英300字的作文怎么,三年级? - ?
豆卢凡三黄: 蒲公英 小小蒲公英的种子飞在湛蓝湛蓝的蓝天上,它要找一个美丽的地方去安家.它飞呀飞啊,边飞边翩翩起舞,飞到了田野.“不行不行,复田野太热了!”跑到了小河边,又觉得小河太冷了,飞到村庄,村庄里人太多了,它赶紧又跑制出去了. 小小蒲公英飞呀飞,它飞过了小河,又飞过了大海,终于飞到了一个很美丽的草原,草原里有五只可爱的小棉羊正在啃着知青草,它非常喜欢这五只小绵羊,更喜欢美丽的草原道,舍不得走了. 它落呀落,落在草原上,呼吸着草原上的新鲜空气,在阳光中温暖而快活.它又钻进泥土里,努力地生长,没有多久,草原上就多了一只漂亮的蒲公英.
平度市13243444656: 小学三年级,(金色的草地)这篇课文抒发了作者对蒲公英的( )之情,对( - ?
豆卢凡三黄: 喜爱之情 施主,我看你骨骼清奇,器宇轩昂,且有慧根,乃是万中无一的武林奇才,潜心修习,将来必成大器.吾手中正好有一本宝典,欲赠于施主 鄙人有个小小的考验 请点击在下答案旁的 【采纳为满意回答】
平度市13243444656: 三年级下册语文课读后感 - ?
豆卢凡三黄: 远远地,一股淡淡的书香扑鼻而来,一本本好书,一首首古诗,一篇篇精彩的文章,都是伴我成长的朋友. “ 天地玄黄,宇宙洪荒,日月盈昃,辰宿列张”这几个词语描写了天地的诞生,如《盘古开天地》“信使可覆,器欲难量,墨悲丝染,诗赞羔羊”描写了人的品质.“既集坟典,亦聚群英”描写了关于统治方面.“治本于农,务兹榢穑”描写了田园风光.《盘古开天地》,让我知道了世界是怎样诞生的.《吴起言而有信》让我懂得了答应朋有的事就要做到,不能食言.《滥竽充数》让我懂得了做什么事要靠自己的努力得到的,那些不劳而获的人迟早会得到惩罚.《精卫填海》让我懂得了做什么事只要坚持不懈,就能达到目标.