高二生将全文学习《道德经》 对高考有何影响
个人认为，高中国学通识教材将出版，国学或进高考，高中生将通篇学习《道德经》这件事情虽然在社会上引起热议，褒贬不一，我个人是不支持高中生学习《道德经》的。
我之不太支持高中生学习《道德经》，更不支持国学走进高考，理由如下：
现有教学模式下达不到教学目的
现有的语文教学还是以背诵 ，填鸭式的教学为主，跟素质教育根本不沾边，如果把《道德经》引入高中语文，也充其量是背诵、翻译、理解这三个层次，这种被动式的学习根本起不到引起学生热爱国学的目的。
师资缺失
我是喜欢这些传统的，不过我向来不提“国学”二字。国学需要极强的教学底蕴，不是所有老师都能驾驭的。我建议对这些老师都进行统一考试，不及格的老师不能参与教学。教错了比不教更可怕。穿西服不代表懂西方文化，就像读古文就不代表懂华夏传统。
将道德经作为死物
官方定义一套道德经解释的标准答案让所有人服从并只能这么理解，把道德经作为死物。就失去了学习道德经的意义。
流于形式主义
机械的强行假如道德经，说不定又增加了中小学生的负担，因为背不下来《道德经》被嘲笑进而见到道教就抵触，任何事情流于形式主义，离毁就不远了，与其加到中学里，不如加到大学里，要不然就用《清静经》相对浅显的，中学生真的能了解这么深刻么？
总结
《道德经》是老祖宗留下来的经典，但在现有的教育体制机制下，《道德经》如果进入高中语文课，实行起来可能就变了味道，失去了我们的初衷。与其改成了四不像，还不如不改革。
第四十章反者道之动，弱者道之用。天下万物生于有，有生于无。
注释：反，反向、相反。
理解：
反向运行，是道的运动方向，微弱细小，是道的吸收应用对象。
天下万物产生于有形的物质，有形的物质又产生于无形的东西。
这里无形的东西，可以是无形的宇宙能量等等（第十四章，三种基本的东西），也可以是智慧生命的想象力创造力。
注意：本章和第四十二章的上半部分相连接。
其次，道德经是道家代表作，无为的思想渗透在其中，而高考考得有很大一部分，虽然不明说，但基本还是儒家的思想，比如敢为天下先，知其不可为而为之这种胸怀和气度，而老子的思想是相反的，他认为无论是人性还是历史都是在倒退的，从他提倡小国寡民就可见一斑，从某种程度而言，他提倡“不敢为天下先”，当然我们不评说优劣，这两种思想都非常棒，但于高考而言，道家思想不是主流。
建议还是先放放全文学习道德经的想法，真的喜欢可以高考后在学，现在可以选择性的学一些章节段落，譬如上善若水，譬如第六十三章，为无为事无事味无味这样的，可以用到作文里，论点论据都好使。
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高二生将全文学习《道德经》 对高考有何影响
第四十章反者道之动，弱者道之用。天下万物生于有，有生于无。注释：反，反向、相反。理解：反向运行，是道的运动方向，微弱细小，是道的吸收应用对象。天下万物产生于有形的物质，有形的物质又产生于无形的东西。这里无形的东西，可以是无形的宇宙能量等等（第十四章，三种基本的东西），也可以是智慧...
曾巩《赠黎安二生序》译文
赠黎安二生序 宋代：曾巩 赵郡苏轼，余之同年友也。自蜀以书至京师遗余，称蜀之士，曰黎生、安生者。既而黎生携其文数十万言，安生携其文亦数千言，辱以顾余。读其文，诚闳壮隽伟，善反复驰骋，穷尽事理；而其材力之放纵，若不可极者也。二生固可谓魁奇特起之士，而苏君固可谓善知人者也。
道生一一生二二生三三生万物中二是什么意思
表示“道”生万物从少到多，从简单到复杂的一个过程。“道”是无，有生于无。而道生一，“一”代表的是空间，生成阴阳的载体。“二”代表的是阴阳。“三”代表的是阴、阳、和气。“万物”代表是物质世界的一切。道是独一无二的，道本身包含阴阳二气，阴阳二气相交而形成一种适匀的状态，万物在...
道生一,一生二,二生三,三生万物。万物负阴而抱阳,冲气以为和。的意思...
意思是道生万物，初使化生为一，一化生为二对立体，二对立体化生为三（即形而上之有），三生万物（即有生万物）。万物抱负阴阳二对立体，以“气”之动使阴阳相互激荡而形成均衡和谐状态。出自春秋时期老子（李耳）的哲学作品《道德经》，《道德经》又称《道德真经》、《老子》、《五千言》，是中...
道生一,一生二,二生三,三生万物,万物负阴而抱阳,冲气以为和,什么意思...
意思是道生万物，初使化生为一，一化生为二对立体，二对立体化生为三（即形而上之有），三生万物（即有生万物）。万物抱负阴阳二对立体，以“气”之动使阴阳相互激荡而形成均衡和谐状态。出自春秋时期老子（李耳）的哲学作品《道德经》，《道德经》又称《道德真经》、《老子》、《五千言》，是中...
道生一的含义是什么?
道生一，一生二，二生三，三生万物出自老子的《道德经》第四十二章，是老子的宇宙生成论。原文：道生一，一生二，二生三，三生万物。万物负阴而抱阳，冲气以为和。人之所恶，惟孤寡不毂，而王公以为称。故物或损之而益，或益之而损。人之所教，我亦教之。强梁者，不得其死，吾将以为教父。...
道德经·道生一,一生二,二生三,三生万物原文
“强梁者不得其死，吾将以为教父”。这句话告诫人们，强横暴虐者最终将不得善终。在道德的引导下，人们应该追求和平、和谐的生活，避免暴力和争斗。综上所述，“道生一，一生二，二生三，三生万物”不仅揭示了宇宙万物生成的规律，也深刻反映了人类社会发展的本质。通过理解道的真谛，人类可以更好地...
为什么叫学生?
这不仅仅是受教育者或是在校学习的人。老子讲：道生一，一生二，二生三，三生万物。这个生的含义是是生、化。作为一个学生，应该先学而后生，不仅首先要充分的学习和领会老师的知识和智慧，还要在老师的知识和智慧的基础上有所升华，有所提高，运用在实际中去。在受教育中，将所学的转化为自己的...
《赠黎安二生序》翻译及赏析
然则若余之于生，将何言哉?谓余之迂为善，则其患若此;谓为不善，则有以合乎世，必违乎古，有以同乎俗，必离乎道矣。生其无急于解里人之惑，则于是焉，必能择而取之。遂书以赠二生，并示苏君，以为何如也?【译文】赵郡苏轼，是和我同年科考的学友。他从蜀地写信寄到京城给我，赞扬蜀地...
老子的“道”的宇宙生成论指出了什么?
老子的“道”的宇宙生成论指出“道”乃是万物生命总的源泉，“道”具有能够蕴育万物却又不被蕴育的永恒不息的动力。虽然仍处在“起源论”的阶段，但相比于“神创论”的观点可谓有质的飞跃，比起“五行说”也具有更高的哲学抽象思维水平，可以说标志着当时人类认识世界所达到的最高水平。老子哲学中的...
謇斧双黄： 1. 高二学生可以参加高考.2. 找高三的任何班班主任报名,带着学籍号就可以提前参加高考,但是如果不成功再继续读高三将是以复习生的身份参加.3. 参加高考对考而学生来说也是一种锻炼和尝试,有了第一次的感觉,真正的高三就会心理上放松很多.
泸溪县18418825918： 我是高二学生,我己自学完高中课程,我现在不想读高三,直接参加高考可以吗 - ？
謇斧双黄： 当然可以试试,但是一定不如你高三读完效果好.因为学习是一种历练的过程,是你成长的轨迹.
泸溪县18418825918： 高二开始、文科生应如何学习应对高考? - ？
謇斧双黄： 1、认真分析自己的考试习惯,分析考试时出错源是什么 2、认真面对自己的身体,保持足够休息时间,认清自己的生理周期 3、多问老师,多与同学研究!
泸溪县18418825918： 高二学生该如何进行高考复习? - ？
謇斧双黄： 高二是衔接高一高三的桥梁,以一个过来人的身份告诉你,在高二的时候你就要适当把高一的知识拿出来温习温习,这很重要,因为高三第一轮复习就是跟着老师后面一起回顾以前学过的内容,到那时你就会觉得比其他同学有更多的时间来复习...
泸溪县18418825918： 高二所学的知识大概占高考总分比例的多少? - ？
謇斧双黄： 40
泸溪县18418825918： 一个高二的学生应该如何合理学习才能在高考中考取一个不错的成绩?？
謇斧双黄： 要合理安排好时间、劳逸结合.做到课前预习、课堂认真听讲、课后复习.不是学习时间长就好的,而要争取学习的质量.平时遇到不懂的题目,要做到不懂就问,弄清题意,举一反三.认真对待每一题,不能马虎应付.而在考试时,要保持一颗平常心,做到不紧张,认真. 、、、、、、相信你自己,你一定能考个好成绩. 哦,忘了跟你说 新年快乐
泸溪县18418825918： 高中今年开始学道德经吗? - ？
謇斧双黄： 人民教育出版社语文先秦散文选修本有道德经节选,一般不学道德经,因为不适合高中生学习.
泸溪县18418825918： 高二下学期420分左右,高考能考上好一些的一本大学吗 - ？
謇斧双黄： 可以的,只要方法+努力你就可以,高三是高一高二的复习和做题阶段,分为大致四轮,第一轮复习是重中之重,掌握了第一轮,后面几轮才能继续拔高,很多人因为有了这一年的努力和拔高,很多不会做的题目都会了,分数自然上去了,高中吗就是一个重复的阶段,将不会的变成会的,建议你用五三一套,掌握了这一套的话,就像某个状元说的,板凳坐穿,五三做完,高考玩转!就是这样!在此之前,你还是在高二怎么想办法计划下一轮复习就行了
泸溪县18418825918： 我是高二的文科学生,打算为高考提前做准备 - ？
謇斧双黄： 高二的时间较高三比较空,你可以开始做错题本了,把一些经典的错题按类写在本子上,尤其是数学.在高三的时候老师都会要求我们做错题本的,但大多数人都只来得及纠高三的错...
泸溪县18418825918： 高二文科生适合做高考题吗 - ？
謇斧双黄： 越早接触高考题越好,这样有助于你在平时学习时有针对性地去练习,以便到了高三能尽快适应好备考的学习
