手指一课中的拟人句，两句
排比：拿笔的时候·······他消受的机会最多
拟人：他永远不收外物冲撞········养尊处优
设问：舞蹈演员·····两瓣
比喻：手指的全体······美丑之分
白公鹅我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。
《白鹅》又名《沙坪小屋的鹅》，1946年夏写于重庆，原载于1946年8月1日《导报》月刊第1卷第1期。
2、拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
讨好生活的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。
拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。讨好生活的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔（sāo）痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
人教版六年级上册语文书里有哪些拟人句?5个就好!
第一课，山中访友 第四自然段 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。第四课，索溪峪的“野”第三自然段全是 第二十四课，金色的脚印 第四自然段 只见一只大狐狸冲着秋田狗大摇大摆地走过来，他嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。第三课，草虫的村落 第六自然段 甲虫音乐家们全神贯注地...
六年级上册第一课第二课中的比喻句、拟人句、排比句
2、忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。3、墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。拟人句：1、这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首...
三年下册语文第一课,中的赶集原来是指什么在文中指什么
在三年级下册的语文课文中，《燕子》一文中的“赶集似的聚拢来”是一个拟人句。这个句子通过将各色鲜艳的花朵比作人一样聚集在一起，形象地描绘了花朵在春天中的繁盛景象，或者说，这里用人们赶集的热闹场景来比喻花朵的众多和色彩的丰富。通过这样的比喻，作者郑振铎表达了春天的生机勃勃和绚烂多彩，同时...
帮我找一下六年级下册第一课,《北京的春节》,里面拟人句,比喻句,排 ...
在外漂泊多年的游子回到家乡，就像一只迷路的小鹿回到了森林的怀抱。
老舍草原拟人句有几句
两句。1、在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好象回味着草原的无限乐趣。——（静立不动是拟人的）2、那里的天比别处更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。——（可爱是拟人的）《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。已选入人教统编版五年级上册第一课、部编人教版六年级上册第一...
用3个你好造一个拟人的排比句,就像6年级语文第一课,《山中访友》
比喻句：天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。拟人句：顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞 排比句：心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
四年级上册语文第一课和第二课的拟人句、排比句、比喻句、怎么写?
拟人句:是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现表示人物的词语。例如古诗:杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。这句话把杨花榆荚看作人，表达诗人对于杨花榆荚无法理解自己内心的愁绪而愁上加愁。再举一例:清晨走在上学的路上，枝头的小鸟对我问好:“小...
三年下册语文第一课,中的赶集原来是指什么在文中指什么
三年级下册语文《燕子》文中的“赶集”指，这个句子是拟人句：把各色比作人像赶集，或者说用人的赶集比喻花的颜色的多。
止唯西其：[答案] 讨好生活的事,却轮不上他.例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁. 无名指和小指,体态秀丽,样子可爱,然而,能力薄弱也无过于他们了.
黄龙县13158588217： 《手指》课文中的拟人句、比喻句、排比句、设问句有哪些?!急!速度回! - ？
止唯西其：[答案] 排比:拿笔的时候·······他消受的机会最多 拟人:他永远不收外物冲撞········养尊处优 设问:舞蹈演员·····两瓣 比喻:手指的全体······美丑之分
黄龙县13158588217： 手指一课中的拟人句,两句 - ？
止唯西其： 讨好生活的事,却轮不上他.例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁. 无名指和小指,体态秀丽,样子可爱,然而,能力薄弱也无过于他们了.
黄龙县13158588217： 六年级语文、《手指》这一课的.一.体会表达方式,再照样子写一句..(1)他永远不受外物的冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优.在照样子(2)舞蹈... - ？
止唯西其：[答案] 第一句采用的修辞手法是拟人,第二句采用的修辞手法是设问 春尚浅,几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来.(拟人) 什么是路?就是从没有路的地方踏出来的,从有荆棘的地方开辟出来的.(鲁迅《生命的路》) (设问)
黄龙县13158588217： 小学六年级下册(人教版):第五课:《手指》:大拇指又粗又短(改成拟人句);第六课:《北京的春节》:第 - ？
止唯西其： 1.大拇指身体矮而胖. 2.主要内容:照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初旬就开头了. 具体表现:在腊八那天,人家里,寺观里,都熬腊八粥.
黄龙县13158588217： 五年级下册人教版中的第22课手指这篇课文有哪些句子风趣的? - ？
止唯西其： 第22课《手指》这篇课文有风趣的句子如下: 大拇指在五指中形状,实在算不上美,身体矮而胖头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个,但在五指中它却是最肯吃苦的. 他的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬曲线. 他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优的幸福. 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵“兰花”之中最优美的两瓣儿.
黄龙县13158588217： 《手指》本就是人身上的 为什么还要用拟人的手法 - ？
止唯西其： 《手指》本就是人身上的 为什么还要用拟人的手法——“手指”是人身上的部位,这种说法是对的.但是从本质来看,手指只是人体身体部位,手指并不等于一个人,所以不能说手指就是人.作者通过对手指拟人描写,赋予了不同手指不一样的性格.拟人修辞方法,就是把事物人格化,将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子(就像童话里的动物、植物能说话,能大笑).拟人就是把事物人格化,即把事物当做人,写成和人一样的有感情、有语言、有动作.您好,希望我的回答能够帮助您.如有问题请及时追问,如果满意请采纳.
黄龙县13158588217： 春天的手这一课采用了拟人的手法写出了春天里的景象 - ？
止唯西其： 柔柔地,小草拂着裤管,春的气息那么真实地贴近肌肤.有露珠停留,在叶尖坠坠不肯滑落.不肯滑落的还有春天的色彩,明亮而轻快.不敢太急,徐徐地移动脚步,印下一条清新的痕迹,象(像)是春天不经意抹过一笔淡淡的油彩.是怕惊动一些梦和呢喃,还是怕春天的手指搔痒心底的某个地方,怕有些人和事纷扰我的思绪.徐徐而行,徐徐而行……
黄龙县13158588217： 用拟人的手法把手比喻成孩子？
止唯西其： 我们的手指就像是一个个孩子:有的长有的短,它们欢快地舞蹈着能弹奏美妙的乐符:它们灵动地变换着优美的身姿,创造了一个个惊人的奇迹:它们凑在一起,是无数的舞蹈家轻盈的脚步,它们分散开来,是一排飞舞的大雁.手就是一个个孩子,它们淘气,它们可爱.
黄龙县13158588217： 丰子凯的《手指》这一篇课文时为要那一句话来写的? - ？
止唯西其： 答:是围绕“手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了.”这一句话来写的.
