儿童多动症有哪些表现？

儿童多动症的表现有哪些？~

01
注意力不集中
孩子注意力不集中为本病必备症状，主要表现为分心、注意力涣散、不持久、不分主次。比如上课不能专心听讲，写作业不能专心，做事常半途而废。

02
活动过多
明显的活动增多是本病的另一重要症状，一般表现为过分地不安静，不能控制自己在教室里坐立不稳，做小动作，东张西望，影响课堂纪律；行为易冲动不顾后果，做事欠考虑。

03
易冲动性
情绪不稳，易激惹冲动，好发脾气，任性，缺乏控制力;易受外界刺激而过度兴奋;行为幼稚、不考虑后果，易出现危险或破坏性行为，事后不会吸取教训;常随心所欲进行捣乱，惹是生非。

04
学习成绩不佳
多动症儿童常伴有学习成绩差，严重者表现为学习困难，但智能并不低下，主要是与注意力缺陷和缺少毅力有关。

05
心理障碍
多数患儿存在不同程度的心理障碍，如情绪不稳、感情脆弱、易哭易笑；由于成绩差，易遭老师批评、同学或家长的反感或歧视，产生自卑逆反，甚至出走、犯罪或自杀。

06
神经系统发育障碍
患者的精细动作、协调运动、空间位置觉等发育较差，表现为快速轮替动作笨拙、共济活动不协调、空间位置觉障碍等。少数患者伴有语言发育迟缓、语言表达能力差、智力偏低等问题。

07
其他表现
少数患儿可有头面部、躯干或四肢的不自主运动,表现为挤眉弄眼、歪头斜颈、耸肩扭胯等，或有吸吮手指等不良习惯。

　　儿童多动症又叫小儿多动症，是一种常见的儿童行为异常问题，主要表现为注意力不易集中、注意短暂、活动过多、情绪易冲动等，以致影响学习成绩。在家庭及学校难与人相处，日常生活中使家长和老师感到困难。
多动症的表现：
　　1.注意缺陷：主动注意保持时间达不到患儿年龄和智商相应的水平，是多动障碍的核心症状之一。这种小儿的注意很易受环境的影响而分散，注意力集中的时间短暂。因而，他们在玩积木或上课时往往也显得不专心，易受环境的干扰而分心，注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动，好像是因为注意到新的事物而对原来的事物失去兴趣。
　　2.活动过多：多数患儿从幼年起就格外好动。在需要相对安静的环境中，活动量和活动内容明显增多，在需要自我约束或秩序井然的场合显得尤为突出，是多动障碍又一核心症状。
　　3.冲动性：多动儿童由于缺乏克制能力，常对一些不愉快刺激，作出过分反应，常做出不假思考的举动，易激惹，不顾后果，破坏东西。表现为幼稚、任性、自我克制力差、容易激惹冲动，易受外界刺激而兴奋，挫折感强。
　　4.学习困难：多动症儿童的智力水平大都正常或接近正常。然而由于注意有缺陷和活动过度，仍给学习带来一定困难，影响了患儿的课堂学习效果及完成作业的速度与质量，造成学业不良，学习成绩与智力水平不相符。
5.神经系统异常：半数患儿存在精细动作、协调运动、空间位置觉功能缺陷。动作技巧方面笨拙，如翻手、对指运动、系鞋带和扣纽扣等都不灵便，左右分辨困难。

（1）注意障碍
（又称注意缺陷障碍）：注意障碍为本症最主要的表现之一。患儿主动注意减退，被动注意增强，表现为注意力不集中，上课不能专心听讲，易受环境的干扰而分心。
注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动。做作业时不能全神贯注，做做玩玩，粗心草率。作事有始无终，常半途而废或频繁地转换。做作业拖拉，不断地以喝水、吃东西、小便等理由中断，做作业时间明显延长。有些患儿表现为凝视一处，走神，发呆，眼望着老师，但脑子里不知想些什么。老师提问时常不知道提问的内容。
主动注意力：主观意志把精力集中到某一事物上，以达到某个目的，完成某项任务。主动注意需要意志和毅力，即通常称“要费劲”。
被动注意力：是客观事物由其自身的特点吸引了人的注意力，于是可以随意地、不费劲地把注意力转向和集中到这些事物上。
注意力缺陷障碍的特点：（重点掌握）
一、被动注意占优势（比如在学习上注意力集中不了，在看电视电脑等注意力很集中） 二、注意范围很狭窄(上课时注意力范围狭窄的只能吸收一小部分知识）三、注意稳定性差（集中在学习上的注意力短暂）四、注意力容易分散（上课容易被外界事物影响分散注意力）五、注意选择能力差（把注意力选择集中在刺激性强的事物上，而不能把注意力集中在学习上）六、注意分配困难（很难把注意力同时集中在两种以上的活动中)
（2）活动过度
活动过度为另一常见的主要症状。表现为明显的活动增多，过分地不安静，来回奔跑或小动作不断，在教室里不能静坐，常在座位上扭动，或站起，严重时离开座位走动，或擅自离开教室。话多，喧闹，插嘴，惹事生非，影响课堂纪律，以引起别人注意。喜欢玩危险的游戏，常常丢失东西。多动有两种类型：一是持续性多动。患儿的多动性行为见于学校、家中等任何场合，常较严重。二是境遇性多动。多动行为仅在某种场合（多数在学校），而在另外场合（家中）不出现，各种功能受损较轻。
（3）冲动性
　　情绪不稳，易激惹冲动，任性，自我控制能力差。易受外界刺激而过度兴奋，易受挫折。行为不考虑后果，出现危险或破坏性行为，事后不会吸取教训。
（4）神经系统发育障碍
　　有半数左右患儿可见有神经系统软体征，表现为快速轮替动作笨拙，共济活动不协调，不能直线行走，闭目难立，指鼻试验阳性，精细运动不灵活，部分患儿可有视觉－运动障碍、空间位置觉障碍等。
（5）学习困难
主要表现为学习成绩低下。多动症患儿智力是正常或基本正常的，学习困难的原因与注意力不集中、多动有关。出现学习困难的时间，决定于智力水平及多动症的轻重程度。智力水平中下的严重多动症患儿在学龄早期就可出现学习困难。智力水平较高、多动症状较轻的，可在初中阶段才出现学习困难。

您好！小儿多动症近年发病率很高，是常见的一种儿童疾病。小儿多动症是以儿童注意力缺陷和活动过度为主要特征的，发病的主要是10岁以前的孩子。
多动症主要特征如下:
1、注意力难以集中。这是多动症最突出的问题
2、好动。
3 、学习成绩差
4.其他的行为问题。绝大多数的多动症儿童都是各种各样的不良行为，比如打架、恶作剧、说谎、偷窃、离家出走等等。

诊断鉴别

有别于好动、调皮
　　好动、调皮是孩子的天性，但是，如果孩子躯体活动明显比同龄儿童多，且自控力差，不能安静下来，就要警惕您的孩子是否患有“多动症”。
　　研究发现，“多动症”与孩子顽皮有着四点本质区别：
　　①注意力方面，调皮孩子对感兴趣的事物能聚精会神，还讨厌别人干扰，而多动症孩子玩什么都心不在焉和无法有始有终；
　　②自控力方面，调皮孩子在陌生的环境里和特别要求下能约束自己，可以静坐，而多动症孩子根本坐不住，静不下来；
　　③行为活动方面，调皮孩子的好动行为一般有原因、有目的，而多动症孩子的行为多具有冲动性，缺乏目的性；
　　④生理方面，调皮孩子思路敏捷、动作协调、没有记忆辨认的缺陷，而多动症孩子则有明显不足。

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若尔盖县17560405611： 儿童多动症 - 搜狗百科？
商狠奥辛： 多动症表现为,跑来跑去,不能安静的进行学习和玩耍;喜欢做事,但却只有三分钟热度就想干其他事;爱冒险,如闯红灯,攀爬高处;常和同学打逗,主动挑衅其 他孩子.安徽长征儿童医院专家提醒:多动症患儿自控力低:由于患多动症的未成年人缺乏自我控制能力,常受到某种因素诱发和刺激犯罪,具有一定的突发性和不 确定性.其反复、多次作案现象突出.

若尔盖县17560405611： 儿童多动症有哪些症状?？
商狠奥辛： 胶东半岛多动症治疗康复中心(青岛第九人民医院多动症康复中心)专家指出,儿童多动症的表现主要集中在某种事物上,特别是在课堂上不能专心听讲,注意涣散,容易受环境的干扰而分心,在课堂上东张西望、心不在焉或凝视发呆.放学后到处乱跑,喜欢翻东西,经常在大人谈话时插嘴和干扰大人活动,不爱惜图书和玩具.多动症儿童还会任性冲动,情绪不稳由于自我控制能力较差,患儿往往会因为一点小事就产生过分的情绪反应,容易激怒或情绪冲动,脾气暴躁.另外儿童多动症的表现还在于活动过度,大多数多动症患者从小就表现得兴奋多动,不能静坐.

若尔盖县17560405611： 儿童多动症的症状有哪些?？
商狠奥辛： 孩子多动症这个词语放在现在已经一点也不陌生了,多动症对患者的危害是很大的,小儿多动症给孩子的身心健康带来严重的危害,是我们都不愿看到的疾病.很多家长由于孩子的多动、不安分,上蹿下跳的就打骂孩子,嫌孩子太爱玩了. 怎样...

若尔盖县17560405611： 儿童多动症的表现是什么?？
商狠奥辛： 儿童多动症主要表现为注意力障碍以及活动过度.宏昌注意力不集中,上课不能认真的听讲,完全对老师的上课没有兴趣.儿童多动症还表现为活动过度,医院活动过度是常见的儿童多动症的表现之一.表现为明显的活动增多,过分地不安静,来回奔跑或小动作不断,在教室里不能静坐,常在座位上扭动,或站起,严重时离开座位走动,或擅自离开教室.话多,喧闹,插嘴,惹事生非,影响课堂纪律,以引起别人注意.情绪不稳,易激惹冲动,任性,自我控制能力差.易受外界刺激而过度兴奋,易受挫折.行为不考虑后果,出现危险或破坏性行为,事后不会吸取教训.