同言文是什么？

什么什么言文？~

查了一下汉典，言文可以成词，意思是解释法律。
还有，言文行远，意思是言辞有文采，流传深远。

文言文是以古汉语口语为基础的书面语，在远古时代文言文与口语的差异微乎其微。现今文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物。随着历史变迁，口语的演变，文言文和口语的差别逐渐扩大，"文言文"成了读书人的专用。文言文是相对现今新文化运动之后白话文来讲的，古代并无文言文这一说法。其特征是注重典故、骈骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。经过历代文人修饰越显浮华，唐代起文学大家韩愈等发起"古文运动"，主张回归通俗古文。现代书籍中的文言文，为了便于阅读理解，一般都会对其标注标点符号。
文言文的特色有:言文分离、行文简练。
文言的特点，是相对白话(包括口语和书面语)而言的，主要表现在语法与词汇两方面。
结构
折叠判断句
所谓判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。其常见的形式有以下几种:
1."······者，……也""……，……也""……，……者也""……者，……""……者，……者也"等形式。
如:
①"陈涉者，阳城人也。"(《史记.陈涉世家》)--陈胜是阳城人。
②"操虽托名汉相，其实汉贼也。"(《资治通鉴》)
③羿，古之善射者也。(《管子·形势解第六十四》)
④"四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。"(王安石《游褒禅山记》)
⑤噌吰者，周景王之无射也。
2.采用副词"乃""即""则""皆""是""诚""为"等表示判断。
如:"此乃臣效命之秋也。"
①不知天上宫阙，今夕是何年。
②即今之傫然在墓者。
③梁父即楚将项燕。
④此则岳阳楼之大观也。
3.采用否定副词"非"表示否定。
如:"六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。"
①登高而招,臂非加长也,而见者远。
②城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也，米粟非不多也。
③非挟太山以超北海之类也。
折叠被动句
文言文中，有些语句的主语是动作的承受者，这种句式就是被动句。其常见类型有:
1."见""……见……于""于"表被动。
如:"吾常见笑于大方之家。"
①臣诚恐见欺于王。
②秦城恐不可得，徒见欺。
③故内惑于郑袖，外欺于张仪。
④李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。
2."为""为……所"表被动。
如:"父母宗族，皆为戮没。"
①而身死国灭，为天下笑。
②为国者无使为积威之所劫哉。
③为予群从所得。
④恐为操所先。
折叠倒装句
文言中的倒装句，是相对于现代汉语的句序而言的，基于此，我们将文言倒装句式分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。
1.宾语前置
所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以示强调。如:"洎不之信"中的"之"就是前置的宾语。宾语前置通常分为四种情况。
(1)疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如:"大王来何操?" "微斯人，吾谁与归?"
(2)否定句中，代词作宾语，宾语前置。如:"古之人不余欺也。"
(3)借助"之""是"将宾语提前。如:"句读之不知，惑之不解。""孜孜焉唯进修是急,未之多见也。"
(4)介宾短语中宾语前置。如:"不然，籍何以至此?"
2.定语后置
通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。如:"蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。"其中的"利""强"都是后置定语。文言中的定语后置有以下几种情况。
(1)用"之"使定语后置。如:"四海之大，有几人欤?"
(2)用"者"的后置。如:"马之千里者,一食或尽粟一石。"
3.状语后置
文言文中，介词结构作状语往往都会置于句后作补语。如:"于富者"就是置于句后作补语的介词短语。
4.主谓倒装
这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。如:"甚矣，汝之不惠。""快哉，此风。" "美哉,我少年中国。"
[练习]判断下列各句中的句式。
① 保民而王，莫之能御也。
② 王无异于百姓之以王为爱也。
③ 德何如，则可以王矣?
④ 何由知吾可也?
折叠省略句
文言文中，普遍存在着省略成分的情况，对省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。文言文中的省句通常有:
1.省略主语。
(1)承前省。
如:"永州之野产异蛇，(异蛇)黑质而白章。"
(2)承后省。
如:"沛公谓张良曰:'(公)度我至军中，公乃入。'"
(3)自述省。
如:"(予)爱是溪，入二三里，(予)得其尤绝者家焉。"
(4)对话省。
如:"(孟子)曰:'独乐(yuè)乐(lè)，与人乐(yuè)乐(lè)，孰乐(lè)?'(王)曰:'不若与人。'"
2.省略谓语。
如:"一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。"
3.省略宾语。
如:"可烧而走(之)也。"
4.省略介词宾语。
如:"公阅毕，即解貂覆生，为(之)掩户。"
5.省略介词"于"。
如:"今以钟磬置(于)水中，虽大风浪不能鸣也。"
[练习]补充下面句子中省略的成分。
①冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。
②故西门豹为邺令,名闻天下。
③均之二策,宁许以负秦曲。
④皆出山下平地，盖上出也。
折叠固定结构
一、表疑问的固定结构 常见的有:奈何、若何、如何、何如、奈……何、若……何、如(奈)……何、孰与、得无……乎、孰若。
例如:
①取吾璧，不予我城，奈何?(《廉颇蔺相如列传》)
②吾子取其麋鹿，以闲敝邑，若何?(《之战》)
③与不 同好，如何?(《左传·齐桓公伐楚》)
④以五十步笑百步，则何如?(《孟子·梁惠王上》)
⑤以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何?(《列子·愚公移山》)
⑥公之视廉将军孰与秦王?(《廉颇蔺相如列传》)
①句中的"奈何"，意思是"怎么办"，②---④句中的"若何"、"如何"、"何如"意为"怎么样"，⑤句中的"如……何"可解作"把……怎么样"，⑥句中的"孰与"是"与……比较，哪一个……"的意思。一般地说，"奈何"、"奈……何"、"若……何"，可解作"怎么办"、"把……怎么样"、"拿……怎么办"、"怎么"，而"若何"、"如何"、"何如"一般解作"怎样"、"怎么样"、"怎么"等，要视具体语境而定。
二.表反问的固定结构 常见的有:何……之有、何以……为、何……为、不亦……乎、无乃……乎、得无……乎。
例如:
⑦譬若以肉投馁虎，何功之有哉?(《信陵君窃符救赵》)
⑧君子质而已矣，何以文为?(《论语·颜渊》)
⑨如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?(《鸿门宴》)
⑩有朋自远方来，不亦乐乎?(《论语·学而》)
"何……之有"可译作"有什么……"，"何功之有"即"有什么用处"，是反问句。其用法特点是:何+名词+之+有。"何以……为"、"何……为"可译作"做什么"，其中"何"是疑问代词"什么"，"为"是句末语气词，相当于"呢"。"何以文为"译为"要华美做什么呢"，"何辞为"译为"要告辞做什么呢"。"不亦……乎"译作"不是……吗"。"不亦乐乎"译作"不是很快乐吗"。
三.表测度的固定结构常 见的有:得无……乎(耶)、无乃……乎。
例如:
11.览物之情，得无异乎?(《岳阳楼记》)
12.成反复自念，得无教我猎虫所耶?(《促织》)
13.师劳力竭，远主备之，无乃不可乎?(《 之战》)
"得无……乎(耶)"、"无乃……乎"均可译为"恐怕……吧"，都表示推测、估计。"得无异乎"译为"恐怕不同吧"，"得无教我猎虫所耶"译为"恐怕是教我捉虫的地方吧"，"无乃不可乎"译为"恐怕不可以吧"，只是例11、13的末句除了表测度外，还带有委婉否定的意味。
四、表感叹的固定结构 常见的有:一何、何其、何如，均解释为"多么"。何……之，解释为"怎么……这样啊"。
例如:
14吏呼一何怒，妇啼一何苦?(《石壕吏》)
15至于誓天断发、泣下沾襟，何其衰也!(《伶官传序》)
16痛定思痛，痛何如哉!(《〈指南录〉后序》)
五.表判断的固定结构 常见的有:是之谓、此之谓。
例如:
17是之谓政令行。(《荀子·王霸》)
18诗云:"殷鉴不远，在夏后氏之世。"此之谓也。(《孟子·离娄》)
17句中的"是之谓"可译作"这就叫做"，18句中的"此之谓"只能译作"就是说这个"。这两句均为判断句，不过这里的"是"或"此"在古汉语中却是前置的宾语。
文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，因此注重典故、骈骊对仗、音律工整，并且不使用标点，在"白话文运动"之前，除了白话文小说外的文章均是由文言体写成，包含了策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。
折叠编辑本段翻译手段
录
凡是人名、地名、朝代、年号、官名、书名、物名、度量衡单位、器具、数量词、庙号、谥号、特殊称谓、专门术语等专有名词，都可照原文抄录。此外，古今词义一致，如"山"、"火"、"车"、"问"、"逃"等，也无需翻译。
释
这是用得最多的一种手段;运用现代汉语的双音节词语来解释古文中的单音节词语。对通假字、一词多义、词类的活用，用法多样的一些虚词等要特别注意，一定要联系上下文，选准它的确切解释。
理
调整、理顺译文的词序。大多数文言词句的词语排列次序和现代汉语是一致，但也有一些文言句式，如"孔子曰'苛政猛于虎也'"(《捕蛇者说》)，原次序译作"苛酷的统治凶狠比老虎"，这不符合现代语习惯，应把"比老虎"调整到"凶狠"之前。
添
在原文有省略的地方，增添必要的内容，使译文通顺、明确。如"忽然抚尺一下，群响毕绝"(《口技》)，其中"抚尺"和"一下"之间缺一个动词"响"，翻译应加上。又如"尝贻余核舟一，……"(《核舟记》)，译文时，句前应加主语"王叔远"，"一"字之后应加量词"枚"。
删
有些词语仅有语法作用而无法译出的，可删去不译。如"夫大国，难测也"(《曹刿论战》)中的"夫"，"何陋之有"(《陋室铭》)中的"之"，"学而时习之"(《论语》)中的"而"都属于这一类。
缩
文言文有些句子，为了增强气势，故意用了繁笔，翻译时可将其意思凝缩。如:(秦)有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意，并吞八荒之心。(现代汉语中很难找到四种不同说法来译"席卷天下""包举宇内""囊括四海"三个短句，在翻译时可凝缩为"秦有并吞天下、统一四海的雄心")
总之，我们要做好文言文的翻译题，除了要扎扎实实地掌握古汉语常用的实词、虚词、特殊句式外，还要了解一些古文化常识，我们才能更准确、更明白、更符合现代汉语规范地译出古文，做到"信""达""雅"。
折叠编辑本段名著举例
折叠古诗类
《唐诗三百首》《宋词三百首》《元曲三百首》《诗经》《千家诗》
折叠古文类
《孝经》《易经》《论语》《礼记》《尚书》《春秋》《战国策》《老子》《庄子》《韩非子》《孟子》《墨子》《荀子》《孙子兵法》《三十六计》《鬼谷子》 《大学·中庸》 《朱子家训》《颜氏家训》《吕氏春秋》《楚辞》《忍经》《金刚经》《资治通鉴》《菜根谭》《围炉夜话》《小窗幽记》《格言联璧》 《百家姓》《幼学琼林》《声律启蒙》《六韬·三略》《百战奇略》《龙文鞭影》《呻吟语》《幽梦影》《传习录》《智囊》《曾国藩家书》《世说新语》《对联》《闲情偶寄》《梦溪笔谈》《随园诗话》《文心雕龙》《笑林广记》《浮生六记》等
折叠历史类
《史记》《三国志》《汉书》《后汉书》《旧唐书》《清史稿》等
其中《文心雕龙》和《龙文鞭影》是教导后人如何行文下笔的，对古文的研究很有帮助。《对联》和《格言联璧》则更像是古文语法。
另外，小学语文(人教版)五年级下册中的《杨氏之子》，小学语文(人教版)六年级上册中的《伯牙绝弦》和小学语文(人教版)六年级下册中的《学弈》、《两小儿辩日》
折叠编辑本段分类
折叠实词
如果掌握了文言文的常用实词，就可以算是基本上读懂了文言文。在文言文中，文言实词是主要的语言材料，也是我们阅读时遇到的较大障碍，而学习实词的难度比起学习虚词来又小得多。所以，有目的、有重点、有系统地积累一些常用文言实词对学习文言文时很有帮助的。
那么，如何积累和掌握文言文中的常用实词呢?基本步骤应该是:逐步积累，反复巩固，扩展延伸。同一个常用实词，在这篇课文复习到时，可以想一想其它课文中是否见过，如果其它课文中见过，再想一想，这篇课文和其它课文中出现的这同一个词用法是否相同。若用法相同，则巩固旧知识;若用法不同，看一看不同在哪里，有什么规律可循。用这种方法，既省时间，又见效果。
折叠虚词
所谓虚词，就是指那些不能够单独成句，词汇意义又比较抽象，但能通过它把实词组织在一起，完成句子结构的词类。在文言文中，虚词的使用频率很高，用法灵活，因此要想提高阅读文言文的能力，就要了解文言虚词的用法和意义。
折叠动词
这是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词，动词经常作谓语，其中及物动词可以带宾语，不及物动词不可以带宾语。
主语、宾语一般是由名词或代词来充当的，在文言文中，动词如果处在了主语或宾语的位置，有时前面又有"其"字或"之"字，这样的动词常常活用为名词。例如:"盖其又深，则其至又加少矣"(《游褒禅山记》)中，动词"至"处在了主语的位置，它活用为名词，翻译时要译为"到的人"。
不及物动词如果带了宾语，则要活用为使动用法。例如:"项伯杀人，臣活之"(《鸿门宴》)中，不及物动词"活"就要译为"使……活";《小石潭记》中的"凄神寒骨，悄怆幽邃"中的"凄"就是"使.........凄凉"。
折叠形容词
这是表示人或事物的形状、性质、状态、颜色等的词，形容词都能作定语，大多能作谓语。
在文言文中，形容词如果处在了主语或宾语的位置，有时前面有"其""之"或数词，就活用为名词，这一点和动词有些相近。例如:"兼百花之长而各去其短"(《芙蕖》)中，形容词"长""短"，就要译为名词"长处"和"短处"。
形容词是不能带宾语的，文言文中，形容词的后面如果出现了宾语，这个形容词必然要活用，具体来说有三种情况。
1、活用为一般动词。例如:"卒使上官大夫短屈原于顷襄王"(《屈原列传》)中，形容词"短"的后面由于出现了宾语"屈原"，就活用为一般动词，译为"诋毁、说坏话"。
2、活用为使动词。例如:"春风又绿江南岸"(《泊船瓜洲》)中，形容词的后面由于出现了宾语"江南岸"，活用为使动词，译为"使……绿"。
3、活用为意动用法。例如:"孔子登东山而小鲁"(《孟子·尽心上》)中，形容词"小"的后面有宾语"鲁"，这里活用为意动词，译为"认为……小"。
折叠编辑本段虚词的注意点
折叠通假字
在古代汉语中，有些字可以用声音相同或相近的字来代替，这种现象叫通假。"通"是通用，"假"是假借。古汉语中的通假字有三种情况:同音通假、近音通假和变音通假。通假字的读音应读被通假字的读音，解释也应按被通假字的字义解释，表达时一般用"通"的解说形式。
(1)音同的通假。即借字为本字的声符(也有本字为借字声符的)，或借字与本字有共同声符的。
声符虽不同，但两个字的读音是相近的，表现为同声母或同韵母的形式。
偏旁的通假字。通假字经常通过以下几种方法考查:
(2)给句中加点的字注音(通假字读音有变化)。
折叠一词多义
我国的文字用法极为复杂，一个字词往往有很多的意义与用法。一词多义的现象在古代汉语乃至现代汉语都是极其普遍的。一词多义也是我们平时在阅读文言文、考试中经常遇到的问题。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。了解词的本义和引申义是掌握一词多义的基本方法，一个词的基本义称为"本义"，由本义生发延伸出来的意义称为引申义。另外，比喻义是通过打比方产生的词义，假借义是利用假借字形成的词义。
折叠文言句式
文言句式与现代汉语句式基本相同。他们都分单句和复句，都有主谓宾和定状补六大成分。句子的语序也基本相同。当然，他们之间还有相异的地方，学习文言句式，要努力把握它和现代汉语句式的相异点。虽然古代汉语和现代汉语的句子形式基本上是一致的，但是，由于文言文有些实词和现代汉语用法不同，因此就出现了一些特殊句式。要想学好文言文，正确理解句子含义，领会文章内容，就必须掌握文言特殊句式。我们常讲的文言特殊句式就是判断句、省略句、倒装句、被动句和固定句式。
折叠编辑本段常见虚词
而:表并列、递进、承接、转折、假设、修饰、因果关系。且:相当于"啊"
何:什么;怎么样;哪里;多么;为什么;怎么;啊;通"呵"，喝问。若:如同，像
乎:表疑问;相当于"吗";表感叹;表祈使或命令，相当于"啊""呀" 。所:也
乃 :你，你的;他的;此，这;这样，如此。
其:他(的)，她(的)，它(的);其中;难道;怎么。
常见的虚词还有:也、则、以、者、因、之、为、于、兮、焉、与、莫等。

　　见过回言文，没见过同言文
　　同言文倒可以做一下笔名，^_^
　　回言文是顺读和倒读或都竖读都可以读得通的文章
　　有种文体是回文诗，很劲～
　　下面是从百科里找出来的，看看
　　回文诗
　　回文，也写作“回文”、“回纹”、“回环”。它是汉语特有的一种使用词序回环往复的修辞方法，文体上称之为“回文体”。唐代上官仪说，“诗有八对”，其七曰“回文对”，“情新因意得，意得逐情新”，用的就是这种措词方法。充分展示并利用了汉语以单音节语素为主和以语序为重要语法手段这两大特点，读来回环往复，绵延无尽，给人以荡气回肠，意兴盎然的美感。回文的形式在晋代以后就很盛行，而且在多种文体中被采用。人们用这种手法造句、写诗、填词、度曲，便分别称为回文，文诗，回文词和回文曲。虽然不乏游戏之作，却也颇见遣词造句的功力。

　　回文诗是一种按一定法则将字词排列成文，回环往复都能诵读的诗。这种诗的形式变化无穷，非常活泼。能上下颠倒读，能顺读倒读，能斜读，能交互读。只要循着规律读，都能读成优美的诗篇。正如清人朱存孝说的：“诗体不一，而回文优异。”

　　回文诗是我国古典诗歌中一种较为独特的体裁。回文诗据唐代吴兢《乐府古题要解》的释义是：“回文诗，回复读之，皆歌而成文也。”

　　回文诗在创作手法上，突出地继承了诗反复咏叹的艺术特色，来达到其“言志述事”的目的，产生强烈的回环叠咏的艺术效果。有人曾把回文诗当成一种文字游戏，实际上，这是对回文诗的误解。刘坡公《学诗百法》言：“回文诗反复成章，钩心斗角，不得以小道而轻之。”

　　回文诗的创作由来以久。现在可见到的回文诗，以苏伯玉妻《盘中诗》为最早.。「旧说以温峤和苏蕙诗为最早，实为谬误。温峤为东晋元帝（317－320）时人；苏蕙为苻秦时人（公元351年苻秦建国）；苏伯玉妻为西晋初年人；故应以苏伯玉妻为最早。」

　　自西晋以来，历代诗家争相仿效，在回文诗的创作上各擅胜场，名领风骚。如庚信、白居易、王安石、苏轼、黄庭坚、秦观、高启、汤显祖等，均有回文诗传世。经过历代诗人的开发与创新，回文诗出现了千姿百态的形式：有连环回文体、藏头拆字体、叠字回文体、借字回文体、诗词双回文体等等。
　　前秦妇女苏若兰，武功（今陕西人）人，是秦州刺史窦滔的妻子。若兰知识广博，仪容秀丽，谦默自守，不求显耀，深得丈夫窦滔敬重。

　　窦滔有个宠姬名叫赵阳台，若兰十分嫉妒，每每相见，总免不了一番嘲讽，窦滔常常为此遗憾，心中十分不快。一次，窦滔到襄阳做官，若兰不肯与他同往，他就带着赵阳台去赴任，渐渐和若兰断了音言。若兰十分悔恨，于是费尽心机，织成一块八寸见方的五色锦缎，用文字织成回文诗，这便是有名的《璇玑图》。

　　此图八百多字，无论反读，横读，斜读，交互读，退一字读，迭一字读，均可成诗。可以读得三言、四言、五言、六言、七言诗一千多首，才情之妙，贯古超今。织者的悲欢忧乐，忠愤感激，好贤厌恶，跃然纸上。

　　若兰派人把织好的锦图送到襄阳，窦滔读后十分惭愧，深感对不起爱妻若兰。于是幡然醒悟，当即打发赵阳台返回关中。并用隆重的礼仪，把苏若兰接到襄阳，自此以后，夫妻更加恩爱。

　　琴清流楚激弦商秦曲发声悲摧藏音和咏思惟空堂心忧增慕怀惨伤仁
　　芳廊东步阶西游王姿淑窈窕伯邵南周风兴自后妃荒经离所怀叹嗟智
　　兰休桃林阴翳桑怀归思广河女卫郑楚樊厉节中闱淫遐旷路伤中情怀
　　凋翔飞燕巢双鸠土迤逶路遐志咏歌长叹不能奋飞妄清帏房君无家德
　　茂流泉清水激扬眷颀其人硕兴齐商双发歌我衮衣想华饰容朗镜明圣
　　熙长君思悲好仇旧蕤葳桀翠荣曜流华观冶容为谁感英曜珠光纷葩虞
　　阳愁叹发容摧伤乡悲情我感伤情征宫羽同声相追所多思感谁为荣唐
　　春方殊离仁君荣身苦惟艰生患多殷忧缠情将如何钦苍穹誓终笃志贞
　　墙禽心滨均深身加怀忧是婴藻文繁虎龙宁自感思岑形荧城荣明庭妙
　　面伯改汉物日我兼思何漫漫荣曜华雕旌孜孜伤情幽未犹倾苟难闱显
　　殊在者之品润乎愁苦艰是丁丽壮观饰容侧君在时岩在炎在不受乱华
　　意诚惑步育浸集悴我生何冤充颜曜绣衣梦想劳形峻慎盛戒义消作重
　　感故昵飘施愆殃少章时桑诗端无终始诗仁颜贞寒嵯深兴后姬源人荣
　　故遗亲飘生思愆精徽盛医风比平始璇情贤丧物岁峨虑渐孽班祸谗章
　　新旧闻离天罪辜神恨昭盛兴作苏心玑明别改知识深微至嬖女因奸臣
　　霜废远微地积何遐微业孟鹿丽氏诗图显行华终凋渊察大赵婕所佞贤
　　水故离隔德怨因幽元倾宣鸣辞理兴义怨士容始松重远伐氏好恃凶惟
　　齐君殊乔贵其备旷悼思伤怀日往感年衰念是旧愆涯祸用飞辞恣害圣
　　洁子我木平根当远叹水感悲思忧远劳情谁为独居经在昭燕辇极我配
　　志惟同谁均难苦离戚戚情哀慕岁殊叹时贱女怀欢网防青实汉骄忠英
　　清新衾阴匀寻辛凤知我者谁世异浮寄倾鄙贱何如罗萌青生成盈贞皇
　　纯贞志一专所当麟沙流颓逝异浮沉华英翳曜潜阳林西昭景薄榆桑伦
　　望微精感通明神龙驰若然倏逝惟时年殊白日西移光滋愚谗漫顽凶匹
　　谁云浮寄身轻飞昭亏不盈无倏必盛有衰无日不陂流蒙谦退休孝慈离
　　思辉光饬桀殊文德离忠体一达心意志殊愤激何施电疑危远家和雍飘
　　想群离散妾孤遗怀仪容仰俯荣华丽饰身将无谁为逝容节敦贞淑思浮
　　怀悲哀声殊乖分圣赀何情忧感惟哀志节上通神只推持所贞记自恭江
　　所春伤应翔雁归皇辞成者作体下遗葑菲采者无差生从是敬孝为基湘
　　亲刚柔有女为贱人房幽处己悯微身长路悲旷感生民梁山殊塞隔河津

　　《璇玑图》，除正中央之「心」字为后人所加外，原诗共八百四十字，纵横各二十九字，方阵纵、横、斜、交互、正、反读或退一字、迭一字读均可成诗，诗有三、四、五、六、七言不等，目前统计约可组成七千九百五十八首诗。例如从最右侧直行开始，随文势折返，可发现右上角红色区块外围顺时针读为「仁智怀德圣虞唐，贞志笃终誓穹苍，钦所感想妄淫荒，心忧增慕怀惨伤」，而原诗若以逆时针方向读则变为「伤惨怀慕增忧心，荒淫妄想感所钦，苍穹誓终笃志真，唐虞圣德怀情伤」，堪称回文诗中之千古力作！

　　很眼花缭乱是不是?这里摘出一首来.
　　《回文旋图诗》
　　开篷一棹远溪流，走上烟花踏径游。来客仙亭闲伴鹤，泛舟渔浦满飞鸥。
　　台映碧泉寒井冷，月明孤寺古林幽。回望四山观落日，偎林傍水绿悠悠。

　　可倒读为:
　　悠悠绿水傍林偎，日落观山四望回。幽林古寺孤明月，冷井寒泉碧映台。
　　鸥飞满浦渔舟泛，鹤伴闲亭仙客来。游径踏花烟上走，流溪远棹一篷开。

　　文学史上第一个作回文诗的是谁？朱存孝在《回文类聚.序》中说，“自苏伯玉妻《盘中诗》为肇端，窦滔妻作《璇玑图》而大备”。《盘中诗》是否就是“肇端”，说法尚且不一，但说回文诗因《璇玑图》而“大备”，却是古今文人公认的事实。

　　《赏花》由来——苏小妹遥寄回环诗

　　六月的一天下午，苏小妹与长兄苏东坡正荡舟湖上，欣赏那无边景致，忽然有人呈上苏小妹丈夫秦少游捎来的一封书信。打开一看，原来是一首别出心裁的回环诗：

　　苏小妹看罢微微一笑，立即省悟出其中的奥秘，读出了这首叠字回文诗：

　　静思伊久阻归期，

　　久阻归期忆别离；

　　忆别离时闻漏转，

　　时闻漏转静思伊。

　　苏小妹被丈夫的一片痴情深深感到动，心中荡起无限相思之情。面对一望无际的西湖美景，便仿少游诗体，也作了一首回环诗，遥寄远方的亲人：

　　采莲人在绿杨津，
　　在绿杨津一阕新；
　　一阕新歌声漱玉，
　　歌声漱玉采莲人。

　　苏东坡在一旁深为小妹的过人才智暗暗高兴，他也不甘寂寞，略加沉吟，便提笔写了如下一首：

　　赏花归去马如飞，
　　去马如飞酒力微；
　　酒力微醒时已暮，
　　醒时已暮赏花归。

　　苏氏兄妹也派人将他们的诗作送与秦少游。

　　同上面的《赏花》有统一格式的又两篇，感觉也很不错

　　其一、《赞园??

　　“园丁栽植树成材筑玉台高优质木”

　　园丁栽植树成材，
　　植树成材筑玉台。
　　筑玉台高优质木，
　　高优质木园丁栽。

　　其二、明末浙江才女吴绛雪《四时山水诗》：

　　莺啼岸柳弄春晴夜月明，

　　香莲碧水动风凉夏日长，

　　秋江楚雁宿沙洲浅水流，

　　红炉透炭炙寒风御隆冬。

　　春 景 诗 （莺啼岸柳弄春晴夜月明）

　　莺啼岸柳弄春晴，
　　柳弄春晴夜月明。
　　明月夜晴春弄柳，
　　晴春弄柳岸啼莺。

　　夏 景 诗 （香莲碧水动风凉夏日长）

　　香莲碧水动风凉，
　　水动风凉夏日长。
　　长日夏凉风动水，
　　凉风动水碧莲香。

　　秋 景 诗 （秋江楚雁宿沙洲浅水流）

　　秋江楚雁宿沙洲，
　　雁宿沙洲浅水流。
　　流水浅洲沙宿雁，
　　洲沙宿雁楚江秋。

　　冬 景 诗 （红炉透炭炙寒风御隆冬）

　　红炉透炭炙寒风，
　　炭炙寒风御隆冬。
　　冬隆御风寒炙炭，
　　风寒炙炭透炉红。

　　除了上面的格式，另付几首其它格式的回文诗,也别有韵味.

　　一、广东高州县观山寺壁上刻有一回文诗：

　　悠悠绿水傍林偎，

　　日落观山四望回。

　　幽林古寺孤明月，

　　冷井寒泉碧映台。

　　鸥飞满浦渔舟泛，

　　鹤伴闲亭仙客来。

　　游径踏花烟上走，

　　流溪远棹一篷开。

　　倒读诗如下：

　　开篷一棹远溪流，

　　走上烟花踏径游。

　　来客仙亭闲伴鹤，

　　泛舟渔浦满飞鸥。

　　台映碧泉寒井冷，

　　月明孤寺古林幽。

　　回望四山观落日，

　　偎林傍水绿悠悠。

　　二、宋代李禺有回文诗《两相思》：

　　思妻诗

　　枯眼望遥山隔水，

　　往来曾见几心知？

　　壶空怕酌一杯酒，

　　笔下难成和韵诗。

　　途路阳人离别久，

　　讯音无雁寄回迟。

　　孤灯夜守长寥寂，

　　夫忆妻兮父忆儿。

　　思夫诗

　　儿忆父兮妻忆夫，

　　寂寥长守夜灯孤。

　　迟回寄雁无音讯，

　　久别离人阳路途。

　　诗韵和成难下笔，

　　酒杯一酌怕空壶。

　　知心几见曾往来，

　　水隔山遥望眼枯。

　　三、湖北咸丰县有一首《万柳堤即景》回文诗：

　　春城一色柳垂新，

　　色柳垂新自爱人。

　　人爱自新垂柳色，

　　新垂柳色一城春。

　　四、津人曹鸿年也有一首回文诗：

　　寒风晓日映沙滩，

　　日映沙滩竹报安。

　　安报竹滩沙映日，

　　滩沙映日晓风寒。

　　五、清代诗人李*《春闺》诗：

　　垂帘画阁画帘垂，

　　谁系怀思怀系谁？

　　影弄花枝花弄影，

　　丝牵柳线柳牵丝。

　　脸波横泪横波脸，

　　眉黛浓愁浓黛眉。

　　永夜寒灯寒灯夜，
　　期归梦还梦归期。

　　回文诗中最有名的是宋代李禺写的《夫妻互忆回文诗》。
　　夫妻相思
　　宋朝.李禺
　　夫想妻（顺读） 妻想夫（倒读）
　　枯眼望遥山隔水， 儿忆父兮妻忆夫，
　　往来曾见几心知。 寂寥长守夜灯孤。
　　壶空怕酌一杯酒， 迟回寄雁无音讯，
　　笔下难成和韵诗。 久别离人阻路途。
　　途路阻人离别久， 诗韵和成难下笔，
　　讯音无雁寄回迟。 酒杯一酌怕空壶。
　　孤灯夜守长寥寂， 知心几见曾来往，
　　夫忆妻兮父忆儿。 水隔山遥望眼枯。

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府谷县13390475722： 什么是文言文?？
贸裕硫酸： 言文是中国的一种书面语言,主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语.俗称“之乎者也”.春秋、战国时期,用于记载文字的物品还未被发明,记载文字用的是竹简、丝绸等物,而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限,为了能在“一卷”竹简上记下更多的事情,就需要将不重要的字删掉.可以说“文言文”是世界上最早的文字记录“压缩”格式.后来当“纸”大规模使用时,统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型,会用“文言文”已经演变成读书识字的象征.

府谷县13390475722： 什么是文言文,什么是白话文? - ？
贸裕硫酸： 文言”,即书面语言,“文言”是相对于“口头语言”而言,“口头语言”也叫“白话”.最后一个“文”,是作品、文章等的意思,表示的是文种.“文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”.而“白话文”的意思就是:“用常用的...

府谷县13390475722： 文言文和言文言是一样的吗? - ？
贸裕硫酸： “文言文”第一个“文”,是书面文章的意思.“言”,是写、表述、记载等的意思.“文言”,即书面语言,“文言”是相对于“口头语言”而言,“口头语言”也叫“白话”. 最后一个“文”,是作品、文章等的意思,表示的是文种.“文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”. “言文言”是一篇文言文 内容是:徐孺子年九岁,尝月下戏,人语之曰:“若令月中无物,当极明乎?”徐曰:“不然.譬如人眼中有他瞳子,无此必不明.

府谷县13390475722： 同样也是文言文中两个字怎么说? - ？
贸裕硫酸： 你好,同样也是在文言文中的意思很简单,“同样”可以用“同”或“类”表示,“也是”可以用“亦”表示,那么“同样也是”用文言文是不是可以说“同亦”呢.希望对你有所帮助.

府谷县13390475722： 言文的意思是什么 - ？
贸裕硫酸： 【拼音】:yán wén 【解释】:1.谓解释法律文字.2.言语和文字.3.专指书面语言.【例句】:献浮十二人,而稚儿童女居其八,化中力请释之,因言文龙叙功之滥,忠贤素庇文龙,益不悦.

府谷县13390475722： 同意的文言文是什么(用一个字表达) - ？
贸裕硫酸： 允 许 诺“许”和“诺”一般用在回答别人是否同意的时候,单单一个字,就是“同意”的意思

府谷县13390475722： 文言文中第一人称和第二人称都有哪些 - ？
贸裕硫酸：[答案] 一、文言文中的第一人称 (一)第一人称代词,主要有“我”、“吾”、“予”、“余”、“朕”.都可以作主语、定语和宾语. 1、我:用于第一人称,译作“我”、“我们” 例:子曰:“三人行,必有我师焉.”(《论语·述而》);一儿曰:“...

府谷县13390475722： 文言文里经常会有某字通假某字和某字同某字 那么这些有什么区别呢? - ？
贸裕硫酸： 我认为通假指的是今代替古代的新字,意义相同.而'同'指的是两个字可以是通用的.可以互换.谢谢您的采纳.

府谷县13390475722： 文言文的通假字文言文里面,通假字解释时有的用的是＂*＂通＂*＂ ,有的用的是＂*＂同＂*＂有什么不同么? - ？
贸裕硫酸：[答案] “同”和“通”的区别 “同”是指古代的很多异体字,即同一个字有好几种写法. “通”一般是指狭义的通假字,也可以理解为古人写的别字.

府谷县13390475722： 文言注释中“通”和“同”的区别是什么?在文言文的注释中常有 “**”通“**” 这肯定是指通假字.但也常有“**”同“**”,这是不是也指通假字呢?如... - ？
贸裕硫酸：[答案] 文言文注释中的【通】与【同】在阅读文言文时,对古诗文词的注释中,常有或“*同*”的训释句式,这里的训诂术语“通”与“同”是不是一回事呢? 有的人望文生义,误认为“通”、“同”没有区别,因为“通”、“同”后面...