体育教学设计的种类、作用及方法。
2 折线型。这种设计可以理解为一个主题框架下的若干次延伸。它体现的是一个点向外延伸很多的触角。它的基本模式是：从一个技术或者技能开始，向其他方向的一种尝试，体现若干个联系（可能）等。比如快速跑教学。从快速跑的基本技术开始学习，然后利用跑的基本技术去完成：反应、灵敏、速度、耐力、追逐、接力、搬运、协同等等跑的形式。不断增加学生的心理体验，从而达成对快速跑学习的不断刺激。通常情况下显示一个教师的思维发散性。“条条大道通罗马”。教学驾驭好的话体现出教学手段丰富，教学和实际运用结合巧妙，甚至贴近生活，学习具有实际运用效果。如果体现不好的话，就会给人感觉画蛇添足。这样的教学设计对于学生学习方法的培养功不可没。
3 台阶型。简单的就可以理解为爬台阶。在学习过程中教师逐步提升学生学习难度或者境界，不断有层次上的变化。这种教学设计的基本模式是：跳一跳就够得到，不跳肯定够不到。若干个台阶已经形成，学生必须付出思考和努力，可以通过小组合作等形式进行。比如教学中的基本技术学习----技能掌握--技能实践---技能拓展等方式。这种教学形式往往体现教学分层或者教学竞赛。所谓“望梅止渴”，让学生形成对比和挑战，激励学生的学习，培养学生的进取精神。教学组织好的话，表现出学生都能“吃饱”，而且根据学生的学情体现学习的灵活性。课堂教学气氛活跃，教师的教学行为具有“挑逗性”。表现不好的话，就会出现“该吃的没吃到，不该吃的也没吃到”。“捡了芝麻丢了西瓜”。它体现一个教师思维的跳跃性。这种教学设计利于提高学生的体育行为和兴趣，在学习体育的同时加强学生学习方式的锻炼，让学生学会学习，这对于技能自动化具有非常重要的意义。
4 循环型。可以理解为圆形。在教学过程中教师把教学设计设计成一个闭合的回路。无论是教学行为设计还是教学资源的利用都能很好体现其利用价值。这种教学设计的基本模式是：“万佛朝宗”。这种教学设计体现教师思维的逻辑性。教师的教学环节逐步从教学本体到教学媒体，最后回到教学本体。体现了教学价值的回归和技术回归。通常情况下这种课往往被很多人忽略它的价值和文化取向。这种课在日常教学中可见，在评比课中少见。在一次偶然的机会里见到过一节这样的舞蹈课。推荐一下概况：教学内容：街舞。教师首先跳了一段霹雳舞，并选择了其中四个动作教给学生，让学生连贯起来练习。然后讲解四个舞蹈动作，是：扫地动作。然后教师让学生思考擦玻璃动作---拉单杠动作。学生讲，老师跳---随老师模仿。最后老师说音乐节奏、舞蹈节奏、和你想表达的动作组合起来，就能跳出街舞。然后把音乐放的大大的，学生自由跳，老师自由跳。最后学生跳的非常棒。结束的时候老师说，回去把你们今天想表达的舞蹈动作取个名字，连成顺序，我们下节课一个一个展示，挑出大家认为好的集中编排。可以想象一下如果这位老师真的这样做了，这些孩子估计个个都是高手。这样的课上好的话，可以让我们看见“历史和创新”，上不好，就有可能“出去了，回不来”。这样的教学设计是以学生的一个学习环节为原型，然后开始建模，当学生学会建模以后，就会触类旁通。这是典型的建构式教学设计。这些老师会谦虚地说：真正的好学生，不是老师教的！
5 螺旋型。可以想象为”漩涡、龙卷风”，倒过来理解为“圆锥体、喇叭”等。这种模式是借助一个“点”的力量进行知识的融合。这种教学设计体现一个教师思维的开阔性。这种教学设计通常体现教学的整体性。就象造房子一样，一砖一瓦层层铺垫，累积厚度和高度。最后展现出来宏伟建筑。这种教学设计适合与学习领域或者教学计划的构建，在一节课中体现并不明显。但通过学生表现出来的素质和体育行为可以看出。然而正是各种评比、展示，让我们忽略了对学生本身发展的评价。螺旋型设计，它的出现不是孤立的，起码具有双螺旋性。教学中教师一层一层解开密码，才会让我们领略其中的道理。平常看课的时候我们仅仅理解为一种教学手段，从而忽略每个教学环节的叠加和延伸。螺旋型设计如果仅仅是“开口（漩涡型）就收不回来，通常它还有一个倒螺旋（喇叭型）跟随。能上这种课出来的一般都“名师”，起码对体育课堂教学能有较高的驾驭能力。这样的课上的好，如行云流水没有痕迹，上的不好就是拖泥带水。这样的教学设计，经常出现在“高水平教练员”（仅是猜测，没有全部考证）身上，他们通常在教学中注重学生重点技术、技能的培养，并且带有周期性的特点。他们的教学体现真正意义上的学生学习的科学性和规律性。对学生的年龄特征、心理特征把握有独到的见解和分析。在学生学习水平的研究上有较高的造诣。
体育教学设计的种类、作用及方法。
1 直线型。这种设计可以理解为从几个关联或者概念的几个层次,进行的教学设计.这种教学设计可以逐步推动步骤的实施最后完成整个技术或者技能的一种设计.例如:行进间双手胸前传接球。它要完成的是原地传接球---侧身跑动---移动中的传接球这几个流程。教师根据这几个流程设计若干个教学步骤逐步推进整体技术。
教学策略包括三大类
教学策略的种类如下 1、先行组织策略 源于奥苏伯尔的意义学习理论，主要实施步骤为：准备预备性材料、设想学习进程、呈现预备性材料和新材料、从预备性材料中抽象出新信息，运用活动加以强化。2、认知发展策略 是根据皮亚杰的研究建立起来的，运用时的主要原则为：儿童从实践活动中获得知识；教育活动以儿童为...
教案中常见的几种教学方法
另外除了以上三种教学方法,案例教学法、发现教学法、课堂提问、讨论、自学、演示、演讲等教学方法,考教资的考生们都可以借鉴。 步骤四:教学过程是主线,课后 反思 做总结 课堂上所有的环节都是跟教学过程设计有关的,教学过程可以说是支撑一节课的骨架,重要性可想而知。 教案中常见的几种教学方法相关 文章 : ★ ...
体育课授课类型有哪些?
体育教学设计,亦称体育教学系统设计,是面向体育教学系统,解决体育教学问题的一种特殊的设计活动。它既具有设计的一般性质,又必须遵循体育教学的基本规律。 体育教学是体育教师引起、维持、促进学生体育学习的所有行为方式。体育教师的主要行为包括教师的示范、师生对话与指导,辅助行为包括激发动机、期望效应、课堂交流和课堂...
教法与学法的种类有哪些?
教法与学法有讲授法、讨论法、案例法、实验法、示范法、交流法、合作式学习法等。一、教法与学法的种类 教法是指教育教学活动中的一套教学方法和手段。学法是指学习者为取得知识和技能，自觉自愿地运用的学习方法和途径。教法的种类有：讲授法、讨论法、案例法、实验法、示范法、交流法、合作式学习法等...
课程类型的解释
课程的类型是指课程设计的不同种类或方式。是由不同的设计思想产生的。随着课程理论的发展,学校课程日益丰富和定型并形成了不同的理论。 (1)学科课程和活动课程 根据教学内容是重知识体系还是重生活经验来分类,可将课程分为学科课程和活动课程。这是课程的基本类型。 学科课程,亦称“分科课程”。它是根据学校教育目...
幼儿园的教学设计
幼儿园的教学设计 篇3 活动分析 《火车舞》是一种简单易跳的舞蹈,主要考验幼儿间相互的协作配合能力。幼儿们能在舞蹈中学会分工合作,同时,培养幼儿活泼爱动的习惯,有乐观开朗的性格。 活动目标 (一)学跳《火车舞》,能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。 (二)理解舞蹈跳法,能在规定时间内做“邀请”...
新的教育理念下,怎样进行教学设计
二、制定教学策略可以从以下四步进行:1、安排教学程序在安排教学程序时,应按认识活动规律展开教学过程;按“课”的类型是单一课还是综合课来确定教学的步骤;按教学模式是讲授式、讨论式、发现式、范例式和自学式等模式来安排教学的程序。2、组合教学方法教学方法的种类较多,无论选择和运用何种方法,都要根据教学的目的...
简述体育教学设计与体育课教案的关系
体育可分为大众体育、竞技体育、学校体育、传统民族体育等种类。包括体育文化、体育教育、体育活动、体育竞赛、体育设施、体育组织、体育科学技术体育经济等诸多要素。体育教学虽然古已有之，但只有现代社会条件下才得以迅猛发展。近半个世纪以来，以微电技术为核心的信息技术迅速发展，一批高技术、新技术、新...
幼儿园的教学设计
幼儿园的教学设计 篇1 活动目标 通过各种形式来表现各种动物的特点,提高幼儿的表演及表现能力。 激发幼儿合作意识,充分发挥幼儿的个性特点,感受活动的快乐。 活动口号 快乐动物,畅想森林 活动准备 1、环境布置:布置富有欢庆气氛的幼儿园环境及班级环境,横幅,宣传海报 2、节目准备:每班一个有关于“动物”系列的演...
齐狡法斯： (一)指导法1、语言法:是体育教学中运用各种形式的语言指导学生学习,达到教学要求的方法.2、直观法:是体育教学中通过一定的直观方式,作用于人体感觉器官、...
顺河回族区15140681684： 体育教学教法有哪些种类 - ？
齐狡法斯： 一、(二)练习法 1.游戏练习法:是以游戏的方式组织学生进行练习的方法. 2.比赛练习法:是在比赛的条件下组织学生进行练习的方法. 3.综合练习法:是根据练习任务的需要,综合运用某些练习法的特点而组成的一类练习方法. 4.循环练习...
顺河回族区15140681684： 《怎样进行体育教学设计》论文 - ？
齐狡法斯： 体育教学设计的目的是优化教学,它应用教学理论、学习理论与体育教学为基础对课堂进行预设.那么,如何设计体育教学设计,体育教学设计些什么呢? 教学方法的编写.传统的教学方法已经不能适应新课程改革下的教学需要,体育教学策略...
顺河回族区15140681684： 如何有效的应用体育教学方法? - ？
齐狡法斯： 体育教学方法的分类及应用 体育教学方法是体育教学论中最灵活的组织部分.随着体育教学手段的现代化,教学内容范畴的扩大和难度的增加,体育教学的方法也在不断地创新和发展,这就涉及到如何对体育教学方法进行分类的问题. 一、体...
顺河回族区15140681684： 体育课堂如何设计和使用导学案 ？
齐狡法斯： 高效课堂教学如何设计和如何使用导学案为进一步优化课堂教学模式,提升课堂教学效率,以转变教师观念为切入点,以教师的全员积极参与为手段,以培养学生学习能力...
顺河回族区15140681684： 体育教学设计和体育教学计划有什么区别? - ？
齐狡法斯： 体育教学设计是在计划之后的,因为有了计划以后才有设计,只有计划好了以后才能谈设计.
顺河回族区15140681684： 如何科学设计铅球教学方案 - ？
齐狡法斯： 铅球教学方案是一个由若干教学因素构成的相互联系相互作用的动态系统.铅球教学方案的设计就是对这一动态系统的决策.其设计内容包括教学方案中的各构成因素的设计和教学方案的结构设计.那么在铅球教学过程中 ,教学方案如何设计呢...
