认识大小多少教案

一年级语文人教版《大小多少》教学设计~

教学目标
知识与技能
1.认识“多、少”等12个生字，会写“小、少”等5个生字。学习“犭、鸟”2个偏旁和1种笔画。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
情感态度与价值观
激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。
教学重难点
1.掌握本课生字，并能正确、美观书写。
2.朗读书写，背诵课文。
教学课时 1课时
教学过程教师批注
一、举例导入，揭示课题
1.出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。比一比男生和女生的数量。
2.揭示课题：通过两次比较，你知道了什么？
3.教师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的《大小多少》。
4.教师板书课题，学生齐读两遍。
二、图文结合，识字认字
1.课件出示第1小节（插图）。
（1）图上画的是什么？（一头黄牛、一只猫）
认读“黄、牛、只、猫”。
（2）指名读，自由识记字形。
提示：“黄”是后鼻音；“牛”是鼻音，声母是n;“只”是整体认读音节。
2.课件出示第2～4小节（插图）（方法如上）
（1）认读“边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃”。
（2）采取多种方式认读。（指名读，开火车读，齐读。）
3.学生自由认读生字，集体交流：你是怎样记住这些生字的？（学生说识字方法，教师点拨）
三、理解内容，学习反义词
1.师：再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁和谁比，比什么？（学生自由说，教师随机板书：大——小多——少）
2.比大小。
（1）学习第1、3小节。
（2）师：哪个小节是比大小的？（第1、3小节）
（3）让学生自由举手读第1、3小节。（课件出示两组图片：一组是黄牛和猫，一组是苹果和枣。）
（4）指导学生观察，比一比，明白谁大谁小。（板书：黄牛——大猫——小；苹果——大枣——小）
（5）师拓展：在我们的生活中，还有哪些事物能比较大小？（学生讨论，交流。）
3.比多少。
（1）学习第2、4小节。
师：除了比大小，还比了什么？（多少）哪个小节是比多少的？（第2、4小节）
（2）让学生自由举手读第2、4小节。（课件出示两组图片：一组是一群鸭子和一只鸟，一组是一堆杏子和一个桃。）
（3）指导学生观察，比较，明白什么多什么少。（板书：鸭子——多鸟——少;杏子——多桃——少）
（4）师拓展：在我们的生活中，你还见过哪些事物多，哪些事物少？（学生讨论，交流。）
4.认识反义词。
出示“大——小”“多——少”，认识反义词。引导学生联系生活实际说一说反义词。（如：远对近，来对去，白对黑，高对矮，有对无。）

教学目标：
　　1、学会“马”“牛”“羊”“小”“少”5个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。学会基本笔画竖折折钩。
　　2、初步知道“大、小”“多、少”是在比较中知道的。
　　课时安排：2课时
　　第一课时
　　教学目标：
　　学会“马”“牛”“羊”3个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。学会基本笔画竖折折钩。
　　教学过程：
　　一、复习检查。
　　1、用卡片认读已教的汉字。
　　2、“开火车”边读边书空。
　　3、用卡片认读声母c、d、m、n，韵母ɑo、iu。
　　二、看图说话。
　　可以这样说：草原上有马、牛、羊。马儿奔跑，牛羊吃草。马多，牛少，牛大，羊小。
　　三、拼拼读读。
　　让学生自由看图，读音节认生字。
　　指名试读，共同正音。
　　五、字词教学。
　　鼓励学生自学字词。可读以下儿歌，帮助掌握学习方法：
　　读读音节认认字，
　　看看图画想意思，
　　说说笔画和笔顺，
　　字形结构牢牢记。
　　让学生学习“马”“牛”“羊”，说说用以上方法学会了哪些生字。
　　马：是本课教学的难点。教师可先用彩色塑料电线折成，后拉直表示这是一画，再出示拼音shù zhé zhé ɡōu（竖折折钩），让学生先认识、书空新笔画竖折折钩，然后自己分析字形，指导学生看课堂作业本上的笔顺分析。
　　教师还可以用象形法告诉学生：“马”上面部分就像马脸，应瘦长些；下面部分“丫’就像马身子，应写得宽些，这才像“马”。
　　牛、羊：可比较两个字相同和不同的地方。
　　六、指导书写。
　　马：“￢”中的横应写得短些。竖折折钩中第一折拉长些，写在横中线上。
　　牛：撇应写在短横的左边，第二横长些，写在横中线上,竖应写在竖中线上。
　　七、复习巩固。
　　1、认读卡片。
　　2、口头组词。
　　马：马车、马路、马上。
　　牛：黄牛、小牛、牛皮、牛奶。
　　羊：山羊、绵羊、羊皮、羊毛。
　　第二课时
　　教学目标：
　　1、学会“小”“少”2个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。学会基本笔画竖折折钩。
　　2、初步知道“大、小”“多、少”是在比较中知道的。
　　教学过程：
　　一、复习检查。
　　二、拼拼读读。
　　让学生自由看图，读音节认生字。
　　指名试读，共同正音。
　　三、字词教学。
　　自学“小”“少”。
　　小：教学笔顺规则“先中间后两边”。
　　少：让学生观察“少”的第一笔跟“小”的第一笔有什么不同。
　　四、巩固练习。
　　1、用卡片认读生字，可做“开开门”游戏。
　　2、口头组词。
　　3、出示一些物品，让学生用“××大，××小”、“××多，××少”的句子说话，进一步明确大、小、多、少都是相对概念，必须在比较中才能明白。
　　五、作业指导。

课前活动准备猫、帽子、鱼等，认识大小多少教案如下：

1、活动准备

两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两只大小不一的球，两辆大小不一的车。一个玩具圈。

2、教师启发谈话

今天有一个好朋友来我们教室做客，我们高兴吗?激发幼儿兴趣

3、讲授新课

教师拿出一只紫色的大猫，让幼儿认识颜色和大小。教师再拿出一只黄色的小猫，让幼儿认识颜色和大小。教师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小。

教师谈话:猫妈妈来我们教室做客，我很高兴，特意送给他们两顶漂亮的帽子。教师拿出两顶漂亮的帽子，让幼儿比较颜色和大小。

教师谈话:猫最喜欢吃鱼了，我特意做了两条美味鲜艳的鱼，我们仔细看看，这两条鱼，大鱼送给哪只猫，小鱼送给哪只鱼。让幼儿观察并比较大小。

教师谈话:猫最喜欢玩球了，我特意准备了两只大小不一的球，我们仔细观察，打球给哪只猫玩，小球给哪只猫玩。让幼儿仔细观察并比较大小。

教师谈话:两只猫玩累了，我特意准备了两辆大小不一的车，送他们回家，大家仔细看看，大车送给哪只猫，小车送给哪只猫?

4、教师叫故事

教师每讲一个小故事，就把图片呢贴在黑板上，并通过这些图片来总结本节课所学习的内容。

5、知识拓展

教师拿出玩具圈，让幼儿比较每个圈的大小。

通过教室的各种实物来让幼儿比较大小。

扩展资料

教学反思

这一节课完成后，总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高，能达到预期的效果，对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的，是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，教师给予及时的奖励，让幼儿有一定的成就感。

这节课，我感到遗憾的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，因为担心幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。

一、活动目标
　　1；教幼儿学习；'大'小'培养幼儿的学习兴趣。
　　2、让幼儿初步学习按物体的大小进行排列，并学说从小到大，从大到小。
　　3、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。
　　二、　活动准备
　　1动物卡片一套(请大、中、小、小小)幼儿，幼儿操作材料
　　2，图片，教师出示图片，让幼儿比较猫和老鼠哪个大？哪个小。
　　3画两颗苹果树一大，一个小，树上画大苹果，和小苹果。
　　三、教学重难点
　　重难点：能初步学习按物体大小进行排列。
　　四、活动过程
　　(一)引出课题
　　1，教师出示图片，让幼儿比较猫和老鼠哪个大？哪个小？清小朋友们比较哪个大？哪个小？
　　2今天，老师请来了小客人，你们西哪个知道他们是谁吗?(请出幼儿)
　　3、现在老师就把他们请出来，是谁啊?是大班、中班的哥哥姐姐，后面两个是小班和小小班的弟弟妹妹，客人们来了，我们先请他们坐一下，那你们看看这里谁最大了?谁最小了?老师这里有很多的橘子，请几个小朋友来分一分，看看哪个小朋友分的最好了。
　　4今天老师给你们带来了两棵树，小朋友们看一看那是什么树？哪个树是大？哪个树，是小？树上有什么水果？老师也给你们到来了两个大篮子，大苹果放在大篮子里，小苹果放在小篮子里，并学说大篮子放进了大苹果，小篮子里放进来小苹果。
　　结束部分
　　玩游戏
　　4、刚才有动物宝宝们打来电话想来我们班做客，我们把他们请出来，是一群动物宝宝们，你们看到他们发现了什么啊?他们是排着队伍来的，是从最小的到最大的是吗?先在他们口渴了老师这儿有牛奶你们说怎么分好?

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