孩子学习还算用功，但是不喜欢做劳动，我们该怎么对孩子进行教导呢？
孩子不喜欢劳动怎么办
一，家长要转变观念，放心的让孩子去劳动。从孩子的天性来讲，他们对劳动并不恐惧，相反却跃跃欲试，他看见你在擦地，也会伸出小手去抢抹布，擦上几下，可大多数家长都会拒绝孩子。在家长的拒绝声中，孩子们以为这些家务与自己没有关系，不需要插手，久而久之也就不想干了，不爱干了。专家们分析说，让孩子从小做些家务，可培养他们吃苦耐劳，珍惜劳动成果，珍重家庭真情，尊重他人等品质，所以家长应尽可能地让孩子去做一些家务劳动，逐渐培养他们的劳动意识。
二，为孩子创造劳动的条件。让孩子单独劳动，也许他觉得没劲，家长可利用孩子好表现，希望得到表扬，尊敬，受欢迎等这些心理，经常带孩子参加一些义务劳动，或者利用节假日带孩子到农村去参加劳动，让孩子在劳动中增长见识，体会到劳动的乐趣。
三，改变对孩子劳动观念的教育。在生活中，我们发现，孩子厌恶劳动与体验不到劳动的快乐有关，也与孩子的家长的价值观和一些错误的教育方式有关。我们常听到家长们用劳动来吓唬孩子。在孩子不用功读书的时候，好多家长会说，你再不好好学习，将来就要扫大街。劳动成了家长惩罚孩子的一种手段。父母在孩子幼小心灵中播下一颗厌恶劳动的种子，怎么还能期望孩子喜欢劳动呢？
四，要善于诱导，不要威逼命令。孩子不愿劳动，做父母的大多会厉声责骂，大声命令，这样消极的教育方法，会使孩子产生逆反心理，对劳动反感。其实采用暗示或讲故事的方法处理，孩子是很容易接受的。
如果是小朋友的话可以做一些适当的引导，比如做家务的时候夸奖他或者给一些实质性的奖励（零钱或者零食），如果是大朋友就需要家长将自已当作孩子的朋友去和他谈心。
1、家长要树立“劳动与学习同等重要”的观念其实劳动和学习不冲突的，孩子帮助父母安装或修理一些旧东西。在这个过程中，所学到的技能都与阅读、数学、逻辑、信息和组织能力有关。在做这些工作时，父母往往把自己的一些生活技巧教给孩子，还可以与之在劳动中讲一下所运用到的物理学基本原理告诉孩子。学到的知识能够在现实生活中利用上，有利于孩子学习兴趣的提升。家长应告诉孩子家务活和学习成绩是同等重要的，即使今天考试，也要孩子坚持做家务。
2、激发孩子爱劳动的内部动机
家长可以先请孩子帮忙打下手，在一起参加家务劳动的契机中，给孩子讲解家务劳动的价值。比如，让孩子看到妈妈做一顿饭，需要多长时间，需要哪些程序，这样的劳动会让全家人吃上可口的饭菜。当孩子看到了这种辛苦的过程，并意识到它的价值时，他会渐渐地树立起劳动的意识。安排孩子去扫地，要记得每天赞扬他，告诉他因为他的劳动，地每天都很干净。如果碰到朋友或是亲戚来了，告诉他们“我们家的地都是孩子扫的”，给孩子成就感。
3、列出家务内容
家长每周一次贴出要干的家务内容，将孩子需要做到的东西，用笔写下来。这种形式会让孩子明确自己的责任，起到一种契约的价值。比起父母的“唠叨”，孩子更容易接受这种方式。给孩子列出一个“家务清单”，让孩子自己安排完成的计划，而不是随时使唤孩子。同时，还会列出父母应做的事情，以便让孩子知道父母要做的远比孩子要做的多。对孩子所做的家务事，家长会表示真诚的感谢，这令孩子更积极地成为做家务的好帮手。
4、科学指导孩子劳动
让孩子做家务，应用温和的语气、商量的口吻，不能以家长权威压孩子，让他觉得做家务是一种负担，另外不要因为孩子“捣蛋”就呵斥打击他的积极性，真心赞美，细心呵护，耐心指导，会使孩子的劳动目的更加明确，更有成就感。让孩子做家务时要特别注意安全，但不要给予过多干预，因为孩子认为“这些活是我自己做的”，就会有满足感及幸福感。对于健忘或较懒的孩子，父母可采用“帮助促进法”，促使孩子劳动。如帮孩子洗一只鞋、一只袜，给孩子收拾柜子，整理书桌时，留下一半工作，也让孩子感到别扭而不得不动手干。
1、家长要树立“劳动与学习同等重要”的观念
其实劳动和学习不冲突的，孩子帮助父母安装或修理一些旧东西。在这个过程中，所学到的技能都与阅读、数学、逻辑、信息和组织能力有关。在做这些工作时，父母往往把自己的一些生活技巧教给孩子，还可以与之在劳动中讲一下所运用到的物理学基本原理告诉孩子。学到的知识能够在现实生活中利用上，有利于孩子学习兴趣的提升。家长应告诉孩子家务活和学习成绩是同等重要的，即使今天考试，也要孩子坚持做家务。
2、激发孩子爱劳动的内部动机
家长可以先请孩子帮忙打下手，在一起参加家务劳动的契机中，给孩子讲解家务劳动的价值。比如，让孩子看到妈妈做一顿饭，需要多长时间，需要哪些程序，这样的劳动会让全家人吃上可口的饭菜。当孩子看到了这种辛苦的过程，并意识到它的价值时，他会渐渐地树立起劳动的意识。安排孩子去扫地，要记得每天赞扬他，告诉他因为他的劳动，地每天都很干净。如果碰到朋友或是亲戚来了，告诉他们“我们家的地都是孩子扫的”，给孩子成就感。
3、列出家务内容
家长每周一次贴出要干的家务内容，将孩子需要做到的东西，用笔写下来。这种形式会让孩子明确自己的责任，起到一种契约的价值。比起父母的“唠叨”，孩子更容易接受这种方式。给孩子列出一个“家务清单”，让孩子自己安排完成的计划，而不是随时使唤孩子。同时，还会列出父母应做的事情，以便让孩子知道父母要做的远比孩子要做的多。对孩子所做的家务事，家长会表示真诚的感谢，这令孩子更积极地成为做家务的好帮手。
孩子学习还算用功，但是不喜欢做劳动，我们应该怎样对孩子进行教导呢？我觉得孩子学习还算用功，真的非常欣慰，对于劳动这一块，我觉得应该鼓励孩子去做自己能做的事情，表扬他，鼓励他，让他对劳动储满了信心，同时在家长唠动的时候可以带动孩子一起做，这样就会让孩子产生浓厚的兴趣，热爱劳动，慢慢养成习惯就好了。
很多家长发现自己的孩子很懒，叫他们做一些事情总是拖拖拉拉，不积极。这对于家长来说也是一个比较困扰的事，只知道学习肯定是不行的，特别是在这个要求榆林孩子全面发展的时代。需要的就是孩子的德智体美劳全面进步，共同发展。劳动是存在的基础和条件，是最基本的一项技能。家长就把孩子送到校内还是学习，这在一定程度上加长了孩子的学习时间，可是却让孩子心理上产生学习最重要的念头对其他一概不管这是不好的所贝尔安亲以该怎么解决孩子不耽误学习又能够劳动呢可以去校外做到了素质教育的要求，对孩子的全面发展有一套自己的体系，改变孩子的旧观念，在小时候还是比较容易做到的，因此要把握这个时期，让孩子成为一个新时代少年。除了监督小孩子按时完成学习作业以外，还会安排学多活动和课程，比如学习习惯和学习能力的培养，会根据孩子的实际情况合理规划学习方案。培养孩子的学习兴趣，孩子学的更快乐了，压力就不会那么大，学习成绩也就更加容易提高。
一定要让孩子德智体美，全面发展，虽然学习很用功，但是不喜欢做劳动，这样是不行的，以后孩子的动手能力和生存能力就会下降，所以一定要对他进行教导
最好是和他谈心，让他明白劳动最光荣这件事，而且家长还要身体力行的带动他，让他知道自己照顾自己，做一些力所能及的事，是一件非常美好的事情
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