教师职称等级划分是什么?

作者&投稿:帅功 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
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教师职称等级划分如下。

老师职称分为5个等级共13档,分别为正高级、高级、一级、二级和三级,其中正高级分4个小级别对应(4-1)级,高级职称对应(7-5)级,一级教师对应(10-8)级、二级教师对应(11、12)级、三级教师对应(13)级,共13个档次。

职称等级薪资

一般而言教师工资档位越高,那么对应的工资职称工资也就越高,对于大多数乡村老师来说,副高级职称已经算是教师职称天花板了,因此能达到5档水平,也是很多老师的终极梦想了,众所周知老师的工资构成主要由岗位工资、薪级工资以及绩效工资津补贴构成,而岗位工资是很重要的因素。

对工资总额起着决定性作用,而且如果想享受(7-5)级高级职称的工资,只有晋升成功才能享受,而且职称对岗位工资的级别影响是极大的。



教师职称设置从正高级职称到员级5个等级,依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师,与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。
正高级教师:具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长期工作在教育教学第一线,为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用,出色地完成班主任、辅导员等工作任务,教书育人成果突出。
高级教师:具备博士学位,并在一级教师岗位任教2年以上;或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历,并在一级教师岗位任教5年以上。
一级教师:具备博士学位;或者具备硕士学位,并在二级教师岗位任教2年以上;或者具备学士学位或者大学本科毕业学历,并在二级教师岗位任教4年以上。
或者具备大学专科毕业学历,并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上;或者具备中等师范学校毕业学历,并在小学二级教师岗位任教5年以上。


二级教师:具备硕士学位;或者具备学士学位或者大学本科毕业学历,见习期1年期满并考核合格。
或者具备大学专科毕业学历,并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上;或者具备中等师范学校毕业学历,并在小学三级教师岗位任教3年以上。
三级教师:基本掌握教育学生的原则和方法,能够正确教育和引导学生,具有教育学、心理学和教学法的基础知识,具备大学专科毕业学历,并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格。
或者具备中等师范学校毕业学历,并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。
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教师职称级别一览表
中学系列主要分为:中学高级、中学中级(一级)、中学初级(二级、三级)与中专系列对应的:高级讲师、讲师、助教等等。教师等级职称的评审标准 1、忠诚于人民教育事业,爱岗敬业,关爱学生,为人师表,教书育人。2、系统掌握教育教学的基础理论知识,准确把握现代教育教学的理念,具有深厚的任教学科课程的基础...

教师职称是什么
依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师,与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。中小学教师(包括中专)职称为:三级教师、二级教师、一级教师、高级教师四个等级。小学还有一个特级教师,相当于中学高级教师。所以,一级教师对应的是中级职务,具体是一样的。

中小学教师职称评定等级
中小学教师的职称评定等级通常分为:初级教师、二级教师、一级教师、高级教师、正高级教师。1、初级教师:对教育学和教育心理学等方面基本知识有所了解,能够承担一定的教学工作。初级教师是教师职业生涯的起点,具备对教育学和教育心理学等方面基本知识的了解,能够承担一定的教学工作。他们是教育事业中的...

教师等级如何划分?
目前,中小学教师的职称有未定、二、一、高级职称;在大学有助教、讲师、副教授、教授等职称;中学里有:正教授级高级教师、高级教师(相当于副教授)、中学一级、中学二级;小学里有:小中高(相当于中学高级)、小学高级(相当于中学一级)、小学一级(相当于中学二级)小学:小教二级 小教一级 小教...

我想知道教师的职称是如何分级的?
教师从事专业按照教师当前所任的专业技术职务资格填写即可。教师职称分为五类:小学(含幼儿园)教师职称,中学教师职称,中等专业学校教师职称,技工学校教师,高等学校教师职称。各类教师职称的档次由低至高划分为:1、小学(含幼儿园)教师职称:三级、二级、一级和高级教师。2、中学教师职称:三级、二级...

中小学教师职称等级划分是怎样的?
教师职称13个等级分别为:正高级、高级、一级、二级和三级,其中正高级分4个小级别对应(4到1)级,高级职称对应(7到5)级,一级教师对应(10到8)级、二级教师对应(11、12)级、三级教师对应(13)级,共13个等级。一、简介:教师职称是指依据教师在学术、教学、科研等方面的表现和成绩,经过...

教师职称等级划分是什么?
教师职称等级划分如下。老师职称分为5个等级共13档,分别为正高级、高级、一级、二级和三级,其中正高级分4个小级别对应(4-1)级,高级职称对应(7-5)级,一级教师对应(10-8)级、二级教师对应(11、12)级、三级教师对应(13)级,共13个档次。职称等级薪资 一般而言教师工资档位越高,那么...

职称级别
职称等级划分:一般分为正高级、副高级、中级、初级四个级别。一、初级职称。(1)员级:技术员、三级教师等。(2)助理级:助理工程师、助理经济师、二级教师等。二、中级职称:工程师、讲师、主治医师等、一级教师。三、高级职称。(1)副高级:高级工程师、副教授、副研究员、副主任医师、高级教师...

教师职称的等级是如何划分的?
八、九、十级为讲师岗;十一、十二级或十三级为助教岗。每个级别的提升主要看入职时间,在教学与科研方面的成就等。其中最难的是大岗之间的跨越。很多高校教师一生就停留在讲师与副教授岗位上。讲师级别应该是职称的区分:教师系列:助教(初级) 、讲师(中级)、 副教授(副高)、 教授(正高);行政...

教师职称的级别是怎样划分的?
大学中级教师以上职称是:副教授、教授。大学里教师的职称一般分为助教、讲师、副教授、教授四个级别。1、助教,是大学教师职称的最低等级,是高等学校教员老师中职称低于讲师的一种初级职称,助教原则上不能单独授课,或不能教授全部一门学科的课程。2、讲师,是高等学校中职别次于副教授的教师。讲师能够...

定襄县17127137370: 教师的职称分几种? -
仍耐盐酸: 职称设置从正高级职称到员级5个等级,依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师,与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应. 2016年4月15日,北京市人力资源和社会保障局、北京市教育委员会正式启动本市中小学教师职称改革工作.

定襄县17127137370: 中小学教师职称等级有几种? -
仍耐盐酸: 目前,中小学教师的职称有未定、二、一、高级职称;在大学有助教、讲师、副教授、教授等职称.

定襄县17127137370: 教师评职称有哪几级?从高到低
仍耐盐酸: 教师的职称级别包括高级、中级、初级.特级教师是荣誉,不属于教师职称系列.因此应该选高级、中级、初级.

定襄县17127137370: 教师等级如何划分 -
仍耐盐酸: 目前,中小学教师的职称有未定、二、一、高级职称; 在大学有助教、讲师、副教授、教授等职称; 中学里有:正教授级高级教师、高级教师(相当于副教授)、中学一级、中学二级; 小学里有:小中高(相当于中学高级)、小学高级(相当于中学一级)、小学一级(相当于中学二级) 小学:小教二级 小教一级 小教高级 小教超高.

定襄县17127137370: 请问有没有人知道,教师的职称分几类啊?都有什么啊?到哪里可以申请职称啊? -
仍耐盐酸: 1、大学教师职称分为几种:助教,讲师,副教授,教授 . 2、中学教师分初级职称(中教二级)、中一、中高(正高级、副高级).中学正高级教师须有研究生学历.特级教师只是荣誉称号,必须有自己的专业理论专著. 3、教师职称职务分...

定襄县17127137370: 教师有哪些级别 -
仍耐盐酸: 教师有哪些级别 教师有未定等级、二级、一级、副高、正高级别.有的地方称二级为初级,一级为中级,副高为高级.

定襄县17127137370: 教师专业技术等级 -
仍耐盐酸: 分为初级职务、中级职务和高级职务.原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列. 职称设置从正高级职称到员级5个等级,依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师,与职称...

定襄县17127137370: 教师级别都有哪些 -
仍耐盐酸: 大学职称一般有助教、讲师、副教授、教授 中学职称一般有中教三级、二级、一级、高级(高级职称、副教授级)、特级(一种荣誉) 小学职称一般有小教三级、二级、一级、高级(相当于中级职称)、特级(高级职称)

定襄县17127137370: 教师评级分哪些级别? -
仍耐盐酸: 你说的教师评级,其实是教师的职称,即专业技术职务任职资格,分幼儿园、小学、中学、中专、高校、实验等类别,按层次分为正高级(教授、中学研究员级教师)、副高(副教授、中学高级教师、高级讲师、高级实验师)、中级(讲师、中学一级教师、小学高级教师、实验师)、初级(助教、助理讲师、教员、中学二级教师、中学三级教师、小学一级教师、小学二级教师、助理实验师、实验员).

定襄县17127137370: 教师的职称怎么分 -
仍耐盐酸: 高级职称;在大学有助教、讲师、副教授、教授等职称之分.每个等级的评定都有相对严格的评定条件,等级晋升也有明确规定.如大学本科毕业转正后一般具备中学二级教师职称;晋升一级教师必须符合以下条件:本科学历者取得中教二级资格后再从事教育四年才可申报,大专学历则稍长些;另外规定教学论文一篇(有规定发表的也有未作严格规定的);还有教学能力和工作表现等方面.当然这些规定目前尚多争议,执行起来也颇有差距,但这都不会影响人们对教师职称的基本认识,即一般地拥有某等级职称的教师应当具备与之相称的任职资历、教学业绩等.彻底地说,教师职称应该是教师的综合素质(包括教学能力、教研能力或突出贡献等)、实际水平的凭证及物化体现.

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