读《给教师的建议》第一条
我喜欢的句子：
教师这种职业与其他职业的区别之一是，我们是和生活中最复杂最珍贵的无价之宝，也就是人在打交道，
教育工作的最后结果具有长期性，往往是五年、十年甚至几十年以后才能显现出来。教师工作的对象是活生生的人，在不断变化，永远是新的。
教育才能的基础是，深信有可能成功地教育每个儿童。
我们工作中的创造性首先是要认识人，了解人，对人的多面性和无穷尽性感到惊奇。
培养人，首先要了解其心灵，看到并感觉到其个人的世界。
心灵与理智的和谐，热忱与智慧的结合。
善于激起自己和学生，特别适合少年进行知心交谈的情绪。
深入儿童的心灵，仔细研究他们的心思集中在什么上，他们是怎样看待世界的，他们周围的人对他们有什么影响。
心得：教师首先要热爱教育，教育就是人学，研究人的科学。老师要把每个孩子当人看，因为每个孩子都是不同的个体，而不是流水线上的产品。如果老师只盯着考试分数，孩子的个性就可能会被忽视。
当然，单凭热忱是不够的，还需要智慧。爱自己的孩子是连母鸡都会的，怎样教育是一门艺术。了解儿童，走近儿童，走进他们的心灵。他们爱看什么书，爱看什么电视，爱玩什么游戏，喜欢和谁在一起……这些问题都要研究。
教育不仅是在课堂上，课堂外老师的言谈举止都是对学生的潜移默化，这也就是所谓的言传身教。你给孩子说1000遍要诚实守信，不如自己做到一诺千金。你给学生说不要吸烟，因为吸烟有害健康，而自己就在教室里抽烟，这样的教育有用吗？
《给教师的建议》第24条有感
前两天看的《给教师的建议》这本书里第24条建议：技能和知识之间不可比例失调。这条建议里讲到一些关于读书的方法和要求和原因，给我了一些启发。 技能与知识之间的比例失调表现在：学生还没具备应有的技能作为掌握知识的工具，教师却不断塞给他种种新知识...
《给教师的建议》(第48条)
给教师的建议第48条 要思考，不要死记 对没有充分思考过的规则进行死背，只能获得表面的知识，而表面的知识是很难在记忆中保持的。老师们应当思考：脑力劳动应当怎样进行，才能使知识保持在记忆里，才能使识记变得牢固，才能使儿童既进行一些意志努力而又不感到特别困难地回想起规则呢》我们不断地...
《给教师的建议》第46~48条感悟
第46条建议中，在向优秀教师学习经验时发生的事情，我也曾经经历过，完全照搬优秀的方法去教，但结果却不同。后来发现别人的方法纵使很好，没有细致了解学生，生搬硬套，急于求成，效果定然不会好。随着时间的积累，才渐渐发现其实教学就像小马过河，虽然多读书，可以让我们少走些弯路，但有些地方是自己...
《给教师的建议》第40条
给教师的建议 第40条 动手和智慧 人的手可以做出几十亿中动作，它是意识的伟大的培育者，是智慧的创造者。然而，手对培育智力的作用这个问题，还研究的很少。在人的大脑里，有一些特殊的、最积极的、最富有创造性的区域，依靠把抽象思维跟双手的精细的、灵巧的动作结合起来，就能激发...
李辅《给教师的建议》第4篇《把基础知识保持在学生的记忆里》读后感
因此，这两年，我开始虚心向老教师学习，开始扎扎实实地带领学生学习并掌握基础知识，力求帮他们打好学习大厦的“地基”。 这其实也是着眼于学生的基本读写能力的培养。我们学校的学生，大多数都是位于城乡结合部的进城务工人员的子女。小学...
《给教师的建议》(第47条)
给教师的建议第47条：怎样培养脑力劳动中的自我纪律 学生精神生活的一个非常重要的领域——阅读、思考和解决智力任务。接下来的建议是否有效取决于很多条件和前提。其中最为重要的几点是：学校里，首先是教师集体里要有一种丰富的智力兴趣的气氛；课堂教学要在多方面的精神生活的背景下进行；教师知道的东西...
20201003《给教师的建议》读书笔记(第八天)
47.给单班制学校教师的建议 你的见闻越多，你用来影响学生的教学法手段的宝库就越丰富。 48.教师应制定哪些计划 对小学教师来说，制定为期数年的远景计划是很重要的。 ...
《给教师的建议》第36条
《给教师的建议》第36条 第36条 要爱惜和发展青少年的记忆力 死记硬背一贯是有害的，而在少年期和青年期则尤其不可容忍。在这些年龄期，死记硬背会造成一种幼稚病——它会使成年人停留在幼稚阶段，使他们智力迟钝，阻碍才能和爱好的形成。可以采取的唯一途径是：确定随意识记和不随意识记之间的合理...
吕志华《给教师的建议—》第5篇读后感
我专门买了一本沈石溪的动物小说《吃狼奶的羊》，每天给学生读一个章节。我发现，学生们都很喜欢听，乐也听得很入神。这本书很厚，每个章节都有几十页，可是每次我读完后，学生们都意犹未尽，吵着要我继续读下去。有几个学生星期天的时候让家长带着去书店买书，博一下子买了六本沈石溪的动物小说...
用一生的时间准备一节课——苏霍姆林斯基《给教师的建议》第2篇导读
“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对于这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”这段话来自苏霍姆林斯基《给教师的建议》第2篇《教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时》。 ...
祢希盐酸：[答案] [“没有也不可能有抽象的学生”读后感] 也许,在学习苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书的过程中,我是最慢的一位,自汾小“读苏”启动之日起至今已经过去了近一周时间,我还停留在第一条建议“没有也不可能有抽象的学生(P1)”上止...
云浮市19771338502： 《给教师的建议》读后感10篇 - ？
祢希盐酸：[答案] 《给教师的建议》读后感(1)《给教师的建议》读后感(2)《给教师的建议》读后感(3)《给教师的建议》读后感(4)《给教师的建议》读后感(5)《给教师的建议》读后感(6)《给教师的建议》读后感(7)《给教师的建议》读后感(8)...
云浮市19771338502： 给教师的建议怎样善待他人读后感 - ？
祢希盐酸： [《给教师的建议》读后感]《给教师的建议》读后感寇店一中王志民 《给教师的建议》读后感 寇店一中王志民 读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》,我受到了深深感触,《给教师的建议》读后感.的确,这些建议使作为教师的我们有了更...
云浮市19771338502： 给教师的一百条建议其中一条建议的读后感 - ？
祢希盐酸： [给教师的一百条建议》读后感] 前不久读了《给教师的建议》一书,它是20世纪苏联教育经典译丛之一,由前苏联著名教育家苏霍姆林斯基著,给教师的一百条建议》读后感.书中每一条谈一个问题,有生动的实际事例,也有精辟的理论分析,...
云浮市19771338502： 《给教师的一百条建议》读后感 - ？
祢希盐酸：[答案] [《给教师的一百条建议》读后感]《给教师的建议》一书中很多鲜明的教育观点至今让我们受益匪浅,《给教师的一百条建议》读后感.书中每一条谈一个问题,有生动的实际事例,也有精辟的理论,很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例,娓娓道...
云浮市19771338502： 怎样学习别的教师的经验 - ？
祢希盐酸： ——读《给教师的建议》有感 苏联著名教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基是一位有30多年教育实践经验的教育理论家.为了解决中小学的实际问题,他专为中小学教师写了一本《给教师的建议》,使千万教师受到启发和鼓舞.作为一名刚踏上工作...
云浮市19771338502： 给教师的一百条建议 怎样发展儿童的思维和智力 读后感 - ？
祢希盐酸： 利用假期时间,阅读《给教师的一百条建议》一书,书中给教师提出不少的教学建议,每一条建议都是帮助老师解决教学中的实际遇到的问题,其中有的是用实际事例,有的是一些的理论分析,最多的都是苏霍姆林斯基教育教学中的亲身遇到的...
云浮市19771338502： 给教师的建议怎样发展儿童的思维和智力读后感 - ？
祢希盐酸： 学校基本上是孩子接受知识的发源地.目前为止,是孩子们学习的乐园.在这个乐园里,传授知识是必不可少的,在这个过程中,我们开发了学生的智力.但如何更好地发展儿童的思维和智力又显得十分重要.所谓思维课,这就是生动地、直接...
云浮市19771338502： 读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》有感 作文 - ？
祢希盐酸：[答案] 尊敬的各位领导、各位老师:今天我演讲的题目是:读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》有感当我手捧这本专著细细品读之时,就好像苏霍姆林斯基站在我的面前和我轻声交谈;当我放下书细细回味时,就好像看见他风尘仆...
云浮市19771338502： 如何对待班级中的学困生 - --《给教师的100条建议》读后感 - ？
祢希盐酸： 每一年,无论是接哪个班,都会遇上一些学困生,这往往是我最伤脑筋的事.对他们,平静时,苦口婆心地劝说,烦躁时,喋喋不休地抱怨,生气时,会毫不留情地训斥……结果,学生信心全无,往往破罐子破摔. 读了苏霍姆林斯基的《给教师...
