用一生的时间准备一节课——苏霍姆林斯基《给教师的建议》第2篇导读

作者&投稿:用溥 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
~         “对这节课,我准备了一辈子。而且,总的来说,对每一节课,我都是用终生的时间来备课的。不过,对于这个课题的直接准备,或者说现场准备,只用了大约15分钟。”这段话来自苏霍姆林斯基《给教师的建议》第2篇《教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时》。

        从15分钟到一辈子,似乎相隔很遥远,但是二者却同时存在于一节课上,让我们可以透过这段时间距离,窥见教育的些许奥秘。是的,在15分钟里,从头脑里涌出的那些对课程的理解、构思、设计、方法等等,正是以一辈子的积淀和智慧为基础的。从这个意义上说,教师都是在用一生准备一节课。

        那么,怎样进行这种准备呢?

        苏霍姆林斯基提出,“这就是读书,每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪,每日不断,注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。”越是感到时间不够用,教师就越要读书。听起来矛盾吗?如果你能照着去做,就会发现二者并不矛盾。教育教学不是一成不变的,教育者要顺应时代发展、课程变革,更要尊重学生差异,思想就需要不断注入源头活水,而读书,是最好的方法。

        我们会发现这样一个现象:有些教师工作几年就颇有建树,而有些教师工作几十年也依然停留在最初的水平。这是为什么呢?苏霍姆林斯基用一个比例给我们解释了这个现象。善于读书的教师,会让自己的学识随教龄增长,“学校教科书这一滴水,在教师的知识海洋里就变得越来越小”,而教师因为其学识背景的宽广,可以在课堂上更加游刃有余,将更多的注意力放在学生身上,给学生更多的关注和指导,而这正是教育教学最关键的地方——教师不是在教课,而是在教学生。

        时间对于每个人都是公平的,一天都是24小时。用好教育生涯的每一个日子,在书香里汲取智慧和力量,你会发现,原来教育如此美好……


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