恐龙是怎样灭绝的教学设计与反思

科学《恐龙是怎么灭绝的》教案及反思~

《肚子里的家》

1、教师以宝宝的语气讲述故事
2、讲到重要地方时，教师减慢语速，让他们对故事内容有个大致的了解。

四、提出问题，了解故事大概内容

1、故事的名字是什么？
2、小白，小沙和小红在讨论什么呀？
3、为什么老师的肚子在一天天长大呢？老师是怎么对小朋友说的啊？
4.后来老师为什么离开幼儿园了，她去干什么呀？
5、老师走了后，小白、小沙和小红又在讨论什么呀？
6、教师再次讲故事，加深印象。
7、课件演示

恐龙灭绝的因素有很多，目前科学界还没有定论。但究其最根本的原因，就是恐龙不能适应当时的环境或气候变化，所以灭亡了。恐龙灭绝，是指约65万年前的白垩纪所发生的中生代末白垩纪生物大灭绝事件。是中生代的多样化优势脊椎动物，支配全球陆地生态系统超过1、6亿年之久。

教学目标：
1、会认7个生字和7个带有生字的词语，会写词语“严寒”。
2、正确、流利的朗读课文，能借助关键词语体会科普文语言的准确性和严密的逻辑性。
3、对恐龙灭绝之迷产生兴趣，并有继续探究的渴望。
教学重点：正确、流利的朗读课文，能借助关键词语体会科普文语言的准确性和严密的逻辑性。
教学难点：能借助关键词语体会科普文语言的准确性和严密的逻辑性。

教学过程：
一、激趣导入
1、 看图谈恐龙
A、出示各种龙
师：今天我给同学们带来了一些大朋友：……。他们有个共同的名字：恐龙（板书） 生接答
B、 理解“庞大”
师：你们对这些大朋友了解吗？跟咱们生活中的这些小动物相比，他们怎样？（很大）老师查过资料，最大的恐龙恐龙是震龙，它的身长有39至52米！身高可以达到18米！体重达到130吨！到底130吨有多重呢？我们全校的老师和同学加起来都抵不上一只恐龙。恩，真是太大了！这么大，老师送给你们一个词“庞大”，来，读！出示：庞大
读准字音，看看这个“庞”字的字形，广字中还藏着大大的龙呢？你有什么感觉？

读好“庞大”，读出大的感觉。
板贴“庞大”
2、了解恐龙的历史
师：老师这儿带了一段恐龙的信息，自己读一读，你读出了什么？
我们人类只有三四百万年的历史，恐龙却在地球上生活了大约两亿年，人类的历史跟恐龙的历史比起来可是短多了。
师：这段话中，你读懂了什么？（学生自由发言）
师：你们读出了两个数字：“三四百万年”，“两亿年”。这两个数字谁大？
生交流，师引导比较“三四百万年”和“两亿年”
师：我们说不清楚，画图理解：如果人类的历史三四百万年是一小格，那两亿年就有这么多！
师：谁能通过你的读让大家感受到他们时间相差大
自由练读,指名读 。
评价：我听出来了，恐龙的历史很久很久
从你的读中知道两者的相差实在是太大了。
读其中的词“人类”板贴
二、初读感知
1、让我们坐上时空机，到两亿多年前的地方去看一看吧。（出示：恐龙繁盛时期的图片）这就是恐龙生活的年代，树上有恐龙，水中有恐龙，地上有恐龙，真是恐龙生活的世界。
师引：现在你能看到这样的景象吗？这只不见了，这只也不见了，这一只只恐龙都不见了，最后一只恐龙也不见了，我们再也见不到恐龙了。这就叫“灭绝”（板书：灭绝，补全课题。）齐读课题
此时此刻，你最想问的问题是什么？（预测：恐龙是怎么灭绝的呢？）
师：是呀，我也有这样的疑问呢！（出示句子：庞大的恐龙为什么会消失了呢？）
（读好问句）指名读——齐读
师：接下来就让我们走进课文，研究恐龙的灭绝。
打开课本，自由读，读正确，读通顺，
并想一想，课文关于恐龙的灭绝有哪几种说法，找出来。
2、 交流
师：书上介绍了哪几种恐龙灭绝的说法？
指名读
第一种说法：师随机出示词卡“躲避” 读准
出示“耐不住” 师引：这个“不”要读又轻又短
第二种说法：出示词卡“尘埃”“枯萎”“死亡”读准音。
理解“尘埃”（漂浮在空中的小土粒）
师引：课文中还有没有第6种。请你仔细看看第4小节。
了解省略号的意义
师：说明了什么？你们从这六个小点当中知道了秘密，看来呀，读书不仅要读文字，还要读标点。
三、研读恐龙灭绝的两种说法
1、师：恐龙灭绝的说法很多很多，我们就来研究前两种说法。
出示：一种说法是，有一段时间，地球上突然变得十分寒冷。恐龙没有冬眠的习惯，它们不能像蛇和乌龟那样，借冬眠来躲避寒冷。加上恐龙身上没有皮毛来保暖，它们耐不住严寒，就慢慢地消失了。
指名读，想想恐龙为什么灭绝了
师：谁来说说恐龙为什么灭绝？
师：谁能连起来说，因为恐龙没有……没有……所以……
看来恐龙的灭绝跟它自身的原因有关系。
2、体会“突然”的准确性
师追问：可是恐龙生活了两亿年了，一直没有冬眠习惯，一直没有皮毛啊？为什么生活了这么久还会消失？
原来文中还有这么重要的词语，怎么样叫“突然”，正因为天气变得这么快，所以恐龙来不及——
“十分寒冷”你想象你会看到什么，听到什么，会有什么样的感受？
出示课件：冰雪和风声
师：这就叫“严寒”——板贴严寒
面对着突然降临的严寒，没有皮毛，没有冬眠习惯的恐龙耐不住严寒慢慢（冻死了），你有什么话要说。（真可惜啊）
带着这样的心情读上面的一段话。
朗读指导（指名读——齐读）
小结：从这种说法中，我们知道恐龙是耐不住严寒冻死了。
3、 学习第二种说法
A、看课件（行星撞地球）
师：你看到了什么？
行星撞击地球，恐龙怎么会灭绝呢？课文中是怎样介绍这种说法的？自己去读一读？
出示：另一种说法是，宇宙行星撞上了地球，尘埃把太阳遮住，地球上一片黑暗。因为没有阳光照射，植物大量枯萎、死亡，那些以植物为食物的恐龙和其他动物，渐渐地死去。随着动物的减少，食肉的恐龙找不到足够的食物，也渐渐的灭绝了。
B、师：在这种说法中，恐龙是怎么灭绝的？老师这里有四个词语,请排序，并说说理由，课件出示四个词
课件
太阳 植物 食草动物 食肉恐龙
说说为什么这样摆？（因为行星撞上了地球，尘埃把太阳遮住，植物得不到阳光的照射，枯萎了，食草动物找不到吃的饿死了，食肉动物找不到食物吃也死了）
C、那课文是怎么写的呢？我们合作着读，我读表示原因的句子，你们读产生的结果。
你看，课文课不是像我们刚才那样用了这么多的因为……所以……，而是用“因为”“随着”连接起来的，多么自然巧妙呀！
谁愿意再来读读，你为什么把“渐渐地”读得这么慢呢？
齐读
D、从这段话中，我们知道恐龙是找不到食物而饿死了。板书：饿死
四、复习巩固，生字指导
1、这里的生词还会读吗？
你们还记得“庞大”的意思吗？“庞”，很大；大，很大。两者都是近义词。
黑板上的词像这样的词语在这里还有吗？
死亡 枯萎 躲避 灭绝
2、这节课我们研究了两种说法：出示：
庞大的恐龙为什么会消失呢？一种说法是恐龙耐不住（严）（寒）。另一种说法是找不到食物。这里有两个生字，哪个比较难？（寒）
出示“寒”
观察注意些什么？
师范写
生练写
五、小结
师：恐龙灭绝的说法还有很多，课后可以去查找资料，下节课我们继续交流！

板书设计： 恐龙的灭绝 生词板贴
冻死了
饿死了

教学反思：
本课是一则科普小品文，我将本课的目标定位为生字词的认识，了解恐龙灭绝的几种说法，并对其中的2个说法进行了精读！在对文本的分析后，我们可以反现，本课生字词很多，所以我在教学时采取了分散识字的方法，来降低难度，便于学生记忆。文本中有一些科学科学知识术语及数据不易理解，我在课堂中抓住了“三四万年”和“两亿年”的对比来感受恐龙的历史久远，为了克服这个学生不能从语言上理解的难点，我就采用了倪老师画图的方法，直观有效。在第二段的教学时，我抓住了“突然”“严寒”等词语，感受恐龙灭绝的原因，第三段的学习时，文章的内容比较饶口，又有一定逻辑性，倪老师所采用的用关键词排顺序的方法又克服可一个难点，孩子们对本段的学习在思想上有了一个条理和线索，更加清晰，便于记忆！课的最后，我让生再读生词，并给词语找规律，找出象“庞大”这样以近义词组成的词。让生在学词语时，又能了解构词的特点，使词语教学更加深入！但是，有了一个好的设计远远不够，如何把它更好地应用在课堂中才是关键，在本堂课的实践中，我有很多失误，中间忘词了，还有一种状态没调整好！特别是最后的生字教学，由于课尾时间紧凑，我也就更加慌乱，胡乱完成了任务，没有听出学生的错误。
课后，我有一些小小的思考，这是一篇科普小品文，语言的准确性是他的特点，例如：“足够，渐渐地 慢慢的……”那么如何在课堂中让学生很好的体会到这一点，是我们所要继续思考的！

---

丰泽区19654316144： 恐龙是怎样灭绝的教学设计与反思 - ？
笪叛斯唯： 如果恐龙是在瞬间灭绝的!那恐龙的化石周围应该还会别的动物的化石! 如果是小行星撞击的尘埃遮住那了太阳,那就会有大量植物死亡!那就会有大量的植物化石同时被发现!!可是事实不是这样的. 有一只恐龙进化成鸟了!这已经被大...

丰泽区19654316144： 恐龙是怎么灭绝的?？
笪叛斯唯： 有好多中说法呢, 一、寒冷说:有段时间,地球上突然变的十分寒冷,恐龙没有冬眠的习惯,再加上恐龙身上没有皮毛来保暖,也就渐渐灭绝了. 二、撞击说:一天一颗小行星,撞击地球.尘埃把太阳着住了,地球上一片黑暗.因为没有阳光的照射,植物大量枯萎、死亡. 三、偷蛋说:地球上的哺乳动物越来越多,它们偷吃恐龙蛋,使恐龙渐渐死亡. 四、传染说:突然流行的传染病,使恐龙传染上了传染病,也就灭绝了. 五、气温说:因为全球气温下降,不能孵出小恐龙就渐渐灭绝了. 但最多的说法还是行星撞击地球..

丰泽区19654316144： 恐龙是怎么灭绝的 - ？
笪叛斯唯： 我就说三种吧,行吗? 一、气候环境使恐龙灭绝 三叠纪和侏罗纪时地球的气候非常温暖,湿润,四季不明显,植物非常茂盛,到处长着高大的银杏、蕨类植物,苏铁植物和松柏,这些植物都是植食恐龙最喜欢吃的,植食恐龙随时都可以吃到食...

丰泽区19654316144： 恐龙是怎么灭亡的? - ？
笪叛斯唯： 在距今2500万年至700万年前的中生代,地球上气候温暖,陆地上到处布满湖泊和沼泽,生息着许多种类的爬行动物,恐龙就是其中最著名的.恐龙在当时陆地上和湖沼中生活,大多数身体特别庞大,曾经在地球上称雄一时.然而,在地球发展...

丰泽区19654316144： 恐龙是怎样灭绝的呢? - 百度 - ？
笪叛斯唯： 求采纳呀.恐龙灭绝之谜在两亿多年前的中生代,大量的爬行动物在陆地上生活,因此中生代又被称为“爬行动物时代”,大地第一次被脊椎动物广泛占据.那时的地球气候温暖,遍地都是茂密的...

丰泽区19654316144： 恐龙是怎样灭绝 ？
笪叛斯唯： 一.陨石碰撞说: 距今六千五百万年前,一颗巨大的陨石曾撞击地球,使得君临地球长达一亿数千万年的恐龙绝种.此理论是由加州大学柏克莱分校的路易.阿尔巴列斯博...

丰泽区19654316144： 谁能告诉我恐龙是怎样灭绝的? ？
笪叛斯唯： 恐龙灭绝与引力效应 恐龙灭绝己争论了一百多年,在众多论述中只有一种是大家比较认同的,这种论述就是外星体撞击地球后所产生的各种效应改变了地球物种原有的生存...

丰泽区19654316144： 恐龙灭绝恐龙是怎么灭绝的? ？
笪叛斯唯： 恐龙在中生代结束时大灭绝事件是发生在整个族群仍然处於其多采多姿,繁盛的巅峰期,其整个族群遍存全世界,仍然缺少强而有力的竞争对手.它们似乎在白垩纪结束前...

丰泽区19654316144： 恐龙是什么原因而灭绝的? ？
笪叛斯唯： 据载:大约一直到七千万年前,恐龙还是统治地球的霸主.然而在此后不到五百万年之间—也就是六千五百万年前,它们全部绝灭了.而且,整个灭绝过程还很可能是在仅仅数月内发生的.为什么会发生这种情形,至今仍是一个谜.科学家曾提出各种不同理论,来解释这灭亡之谜,如陨石撞击地球说、大规模火山爆发说、疾病说或食物中毒说等.但任何解释恐龙灭绝的理论,必须能解释当时除恐龙外,其他许多动物种群同时灭绝的原因.恐龙灭亡之谜,至今科学家仍在继续研究中.

丰泽区19654316144： 恐龙是怎么灭绝的 - ？
笪叛斯唯： 在两亿多年前的中生代,大量的爬行动物在陆地上生活,因此中生代又被称为“爬行动物时代”,大地第一次被脊椎动物广泛占据.那时的地球气候温暖,遍地都是茂密的森林,爬行动物有足够的食物,逐渐繁...