《少年闰土》为什么这样开头？
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六种作文开头方法，学会了保你拿高分。
一、烘托人物出场
看戏时，常常是“兵马未出场，战鼓咚咚响”。而这一课一开始就勾勒出“深蓝”的天，“碧绿”的西瓜地，还有一轮“金黄”的圆月。这里的“蓝”“绿”“黄”三色交相辉映，构成了一幅优美的月夜田园图，对一位勇敢机智的少年形象的展现起到了“烘云托月”的作用。
二、勾画人物形象
少年闰土是个什么样子？在这段话里，用项“带”银圈，手“捏”钢叉，向一匹猹“刺去”的外貌形象，写出了月夜少年刺猹的情景，而这个机敏勇敢的少年正是闰土。
三、设置诱人悬念
课文开头如同一幅画卷，有景有人，营造了一种气氛，给人留下了许多悬念：这个十一二岁的少年是谁？家住在何处？“我”是怎样和他相识的……这些吸引着读者迫不及待地把故事读完。
四、埋下照应伏笔
开头的描写，表明了少年闰土是在海边长大的农村孩子，因此他见多识广，知识丰富，是“只看见院子高墙上的四角的天空”的“我”无法相比的。这为后文闰土有丰富的农村生活经验，知道无穷无尽的稀奇事埋下了伏笔。而“项带银圈”与后面对闰土的第二次外貌描写——“紫色的圆脸戴小毡帽、颈套银圈、见人怕羞”也是一个呼应，给人以深刻的印象。
（作者单位：山西永济市教育局）
因为你是傻X
一、烘托人物出场
看戏时，常常是“兵马未出场，战鼓咚咚响”。而这一课一开始就勾勒出“深蓝”的天，“碧绿”的西瓜地，还有一轮“金黄”的圆月。这里的“蓝”“绿”“黄”三色交相辉映，构成了一幅优美的月夜田园图，对一位勇敢机智的少年形象的展现起到了“烘云托月”的作用。
二、勾画人物形象
少年闰土是个什么样子？在这段话里，用项“带”银圈，手“捏”钢叉，向一匹猹“刺去”的外貌形象，写出了月夜少年刺猹的情景，而这个机敏勇敢的少年正是闰土。
三、设置诱人悬念
课文开头如同一幅画卷，有景有人，营造了一种气氛，给人留下了许多悬念：这个十一二岁的少年是谁？家住在何处？“我”是怎样和他相识的……这些吸引着读者迫不及待地把故事读完。
四、埋下照应伏笔
开头的描写，表明了少年闰土是在海边长大的农村孩子，因此他见多识广，知识丰富，是“只看见院子高墙上的四角的天空”的“我”无法相比的。这为后文闰土有丰富的农村生活经验，知道无穷无尽的稀奇事埋下了伏笔。而“项带银圈”与后面对闰土的第二次外貌描写——“紫色的圆脸戴小毡帽、颈套银圈、见人怕羞”也是一个呼应，给人以深刻的印象。
《少年闰土》为什么这样开头?
开头的描写,表明了少年闰土是在海边长大的农村孩子,因此他见多识广,知识丰富,是“只看见院子高墙上的四角的天空”的“我”无法相比的。这为后文闰土有丰富的农村生活经验,知道无穷无尽的稀奇事埋下了伏笔。而“项带银圈”与后面对闰土的第二次外貌描写——“紫色的圆脸戴小毡帽、颈套银圈、见人怕羞”也是一个...
为什么说《少年闰土》是一篇杰出的少年儿童散文?
创作背景：衰败的半封建半殖民地的中国农村，农民生活在封建政权的压迫剥削、愚弄、毒害的环境下。作者于1919年回故乡期间，耳闻目睹了中国农村疮痍累累的残酷现实，加之在这个风雨飘摇的社会中求索了三十余年的生活体验，于是写出了这篇悲凉沉郁但又不失希望的小说。少年闰土：是鲁迅笔下的一个朴实、健康、...
少年闰土课文为什么题目叫《少年闰土》?
《少年闰土》 是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，但它深刻地概括了1921年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。，鲁迅从北京回到故乡绍兴，与同族十多户人家共同卖掉新台门故宅，带着母亲、三弟及家属来到北京。这次回到乡间，幼年的伙伴...
为什么把《少年闰土》称为《故乡》的序幕
《少年闰土》 是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，但它深刻地概括了1921年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。，鲁迅从北京回到故乡绍兴，与同族十多户人家共同卖掉新台门故宅，带着母亲、三弟及家属来到北京。这次回到乡间，幼年的伙伴...
为什么说《少年闰土》这篇文章选得好?
《少年闰土》 是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，但它深刻地概括了1921年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。，鲁迅从北京回到故乡绍兴，与同族十多户人家共同卖掉新台门故宅，带着母亲、三弟及家属来到北京。这次回到乡间，幼年的伙伴...
鲁迅先生写《少年闰土》的背景是什么?
鲁迅先生写《少年闰土》的背景是：因为在衰败的半封建半殖民地的中国农村，农民生活在封建政权的压迫剥削、愚弄、毒害的环境下。作者于1919年回故乡期间，耳闻目睹了中国农村疮痍累累的残酷现实，加之在这个风雨飘摇的社会中求索了三十余年的生活体验，所以写出了这篇悲凉沉郁但又不失希望的小说。思想内容：...
课文为什么要以“少年闰土”为题?
小说是用第一人称写的，里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情，但这是文学作品，经过虚构、想象，所以不能说“我”就是鲁迅。课文是小说中的一段插叙，题目《少年闰土》是编者加的，节选出来的章节所表现出来的中心思想与《故乡》整篇小说的主题是有差异的，形成鲜明的对比。 写作背景：《少...
《少年闰土》背景是什么?
《少年闰土》背景是：因为在衰败的半封建半殖民地的中国农村，农民生活在封建政权的压迫剥削、愚弄、毒害的环境下。作者于1919年回故乡期间，耳闻目睹了中国农村疮痍累累的残酷现实，加之在这个风雨飘摇的社会中求索了三十余年的生活体验，所以写出了这篇悲凉沉郁但又不失希望的小说。《少年闰土》节选自鲁迅...
六年级上册语文书第17课《少年闰土》的作者为什么要写这篇课文?
《故乡》通过中年闰土和少年闰土的对比以及杨二嫂等人的刻画，反映了半封建半殖民地中国农村的衰败，农民在封建政权压迫剥削、愚弄、毒害下痛苦的生活和麻木的精神状态。小说是用第一人称写的，里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情，但这是文学作品，经过虚构、想象，所以不能说“我”就是鲁迅....
鲁迅为什么写《少年闰土》】这个故事,背景是什么?
鲁迅，出生在一个逐渐没落的士大夫家庭，祖父因科场案下狱，父亲有久病不愈。作为长子，鲁迅为了给父亲治病，常常出入当铺和药店，饱受人们的冷眼。在乡下外婆家里，他有机会农村社会，和农民的孩子亲密相处，从中感受到农民生活的困苦和他们勤劳、纯朴的品质。
军泄清开：[答案] 一、烘托人物出场 看戏时,常常是“兵马未出场,战鼓咚咚响”.而这一课一开始就勾勒出“深蓝”的天,“碧绿”的西瓜... 而这个机敏勇敢的少年正是闰土. 三、设置诱人悬念 课文开头如同一幅画卷,有景有人,营造了一种气氛,给人留下了许...
翁源县15283783865： 六年级上册语文课文《少年闰土》为什么刺猹要放在第1自然段? - ？
军泄清开： 《少年闰土》一文的开头:“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地……那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了.”这段对少年闰土看瓜刺猹的景物和人物的细致描写,在全文起了特殊作用. 一、以景烘托人物形象.在“蓝”天...
翁源县15283783865： 《少年闰土》开头一段环境描写的作用是 [ ] A.烘托人物,衬托出少年闰土的机智勇敢.B.设置悬念,写出了作者对少年闰土的想念.C.交代背景,... - ？
军泄清开：[答案] A
翁源县15283783865： 《少年闰土》第一段的第一句话写的是少年闰土的活动背景,作者把他写的如此之美,是因为什么 - ？
军泄清开： 1是衬托闰土的出现 ,2是为看瓜刺碴做铺垫 , 3是因为看瓜刺碴在作者印象中很深
翁源县15283783865： 少年闰土中开头的环境描写有什么作用 - ？
军泄清开：[答案] 《少年闰土》开头一段环境描写的作用是 [ 烘托人物,衬托出少年闰土的机智勇敢.]
翁源县15283783865： 课文少年闰土一开篇,展现在读者面前的是闰土看瓜刺碴的场面,鲁迅这样写有什么妙处? - ？
军泄清开： 展现闰土的勤劳能干,显得人物鲜活且场景描写精妙,给人一种画面感,愈显人物的灵巧.
翁源县15283783865： 少年闰土中开头的环境描写有什么作用 - ？
军泄清开： 《少年闰土》开头一段环境描写的作用是 [ 烘托人物,衬托出少年闰土的机智勇敢. ]
翁源县15283783865： 请说说对鲁迅的看法:补充:少年闰土,为什么这样开头????? ？
军泄清开： 以点名文章中心,从而更突出主人公的形象
翁源县15283783865： 在《少年闰土》中鲁迅为什么先写闰土给他的印象 - ？
军泄清开： 少年闰土是鲁迅的一篇小说,先写闰土的印象,给下文现在闰土的形象进行对比,从而突出闰土的这个社会中的改变以及对社会现象的揭露
翁源县15283783865： 小学课文《少年闰土》的第一段环境描写起到了什么作用 - ？
军泄清开： 渲染气氛,刻画出了一个活泼刚健,动作利落、敏捷的少年闰土的形象.一位(勇敢)的少年形象展现在眼前,环境描写起到(衬托)的作用
