教学中老师采用了哪些方法为学生展现丰富多彩的课余活动
教师要根据教学内容和学生的年龄特点，设计大量的、形式丰富的探究活动，促使学生以活动为中介，在活动认识、思考相关的英语知识，并形成和发展英语思维。教师设计的英语活动要具有创造性和实践性，能吸引学生主动参与、积极思考、自主探索、激发创造，促进学生在积累知识的同时，提高学生的学习能力
在游戏过程中学生的思维活动最活跃。教师要善于利用学生熟悉的生活情境设计游戏活动，激发学生的学习热情，激发学生的英语思维。动手操作突出了以学习者为中心的学习理念，尊重学习主体的感受，能促使学生思维能力发展，激发学生的创新意识。
一、留给孩子自由的活动空间
自由是孩子心灵成长的基础，心灵有了自由，想象力就会张开翅膀，创造力就灵动多彩。
1、开展活动要尊重孩子的意愿
在选择活动的主题时，或在组织安排活动初，首先要考虑学生的需要。其实很多时候孩子并不想让老师牵着鼻子走，他们有自己独特的想法与见解，即使有些想法与见解有些奇怪，我们不得不承认孩子有开展活动的自由，只有他们认同的活动才有价值。
2、让孩子在活动中施展才华
把活动的指挥棒交给孩子，他们能挥洒出令人惊讶的精彩。陶行知说：“最好的教育是教学生做自己的先行。”只要我们尊重孩子自主创造，自主发展的内心需求，尊重他们的意愿和选择，活动就会产生无限魅力。
二、让孩子在活动中痛快地玩
对于每个学生，生命都是动态的，发展的。作为教师，我们要时时关注学生，及时捕捉那些动态因素，让活动变得生机勃勃，灵动多变，更富有教育成效。
1、抓住时机，让孩子在玩中学习
玩是孩子的天性，巧妙地玩能玩出自律，玩出合作，玩出进取??孩子们都爱玩，他们常常玩得忘了时间，忘了地点，忘了还有许多该做的事。身为班主任，应当把孩子的这份玩心转化为强大的教育动力，让孩子们在玩中互相学习，互相进步。
2、尊重孩子的天性，让活动充满生机
孩子的心灵是纯洁的，虽然他们把人生看得那么简单，他们还那么贪玩，但如果我们都能以宽容的态度去释放他们“玩”的天性，并将之转化为教育契机，孩子们将会从玩中获得莫大收益。学校开展创建书香校园活动，我利用这一时机与语文老师配合。开始指导孩子们有组织，有目的地阅读童话故事，展开“同学们最喜欢的童话故事及角色调查”。孩子们的童话情节得到释放，讲童话、编童话、制作童话服饰等让孩子们大显身手。
3、换位思考，让孩子绽放梦想。
孩子的心是五彩的，多一些理解和耐心地等待，就会多一种教育的方法，就会让孩子多一份快乐。我们要学会用宽容和体谅的心去对待孩子的错误，站在孩子的立场去思考他们犯错的原因。孩子的心中都有一个五彩的梦想，如果我们能常常换位思考，便能走进孩子的心灵，感受他们的喜怒、哀乐，感受他们细腻、透明、五彩的童心，使他们的梦想在我们手中尽情绽放。
三、将活动与课程巧妙结合起来。
孩子们在校的主要任务是学习各种学科知识，如果能将各学科活动与课余活动有机结合，将会使两者光芒齐放。
很多班主任总是报怨活动题材太少，活动形式单调，真的这样吗？众所周知，新颖、鲜活的活动能满足学生的心理需要，诱发他们参与活动的欲望，并给他们留下深刻印象。其实活动题材的选取是多面的，可以从课标中选定，可以从生活事件中提炼，可以从学科教学中选择。值得一提的是，在我们的课程中就有许多可供选择的好题材，班主任完全可以大胆创新与实践，让活动与课程充分结合起来，使我们的课堂，我们的活动充满生机与活力。
四、将传统与现代有机融合
随着时代的发展，现代化玩具大量出现，孩子们沉浸于电动玩具，电子游戏之中，而缺少与小伙伴的合作、交流，造成视力与体能下降，社交能力差等多种问题。传统的老游戏具有健体、育智、交友等多种功能。与电子游戏相比，传统游戏不仅经济，而且更加绿色，对孩子的心智成长作用更大。作为班主任，要善于发现传统游戏的教育魅力，能够与时俱进，在老游戏中加入新内容，让老游戏焕发新活力，展现新威力。如下橡棋、走弹子棋和五子棋等活动，可以用竞赛的形式展现它们的威力，又可以发展孩子们的智力。
如果我们在组织班队活动时能遵循以上几点，必能激发学生的兴趣，使活动“得杨柳春风之功，收夜雨润物之效”，从而在学生之间架起桥梁，使他们由相识、相知、相容、相助，在活动中互相理解、互相关怀，进而增强班级凝聚力。同时也锻炼学生和学生干部的能力，在活动中寻找快乐，获得知识，提高各方面的能力。作为教师，我们就应该积极运用“活动”这一武器，认真思考、精心组织，以丰富学生的心灵，促进学生健康、快乐地成长。
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