小班围裙妈妈语言教案
教育和培训的本质区别导致两者存在很大的不同,主要表现在以下几个方面:
一、中心点的区别
教师、学员和管理者都是教育和培训活动的主体,但教育和培训的中心点是不一样的。教育强调的是教师传授知识,学生获取知识,课程和教学内容是学校规定好的,教师教什么,学生就学什么,因此,教育的中心是教师。
在培训活动中参训者都是成年人,他们都有一定的教育背景和工作经验,他们之所以参加培训不只是为了获取信息,更重要的是为了提高能力和提升发展空间。对他们来说培训活动强调的是参训者需要什么,参训者能够通过培训真正学到什么,培训师就应该传授什么,而不是培训师愿意教什么就教什么,因此,培训的中心是学员。
二、学习内容的区别
教育提供的教学内容强调的是培养学生基础理论知识的掌握与运用。培训强调的则是与企业工作密切相关的知识和技能的掌握和运用。
三、过程的区别
教育的过程是一个以个人为导向的过程,个人在接受教育前对学什么专业和毕业后做什么会有很多选择,在接受教育的过程中也可以充分发挥自己的特长,张扬自己的个性。
培训的过程则是一个以企业工作和任务为导向的过程,你一旦进入特定的企业之后,企业会要求你在某个工作岗位上在一段时期内保持相对的稳定,并要求你与企业目标保持一致,与企业规范保持统一,认同企业文化和价值观。你不可再率性而为,你的个性可能会相对受到制约,你的特长也可能会在一段时期内得不到发挥,你需要去适应新的环境并很快地融入到企业生活中。
拓展资料培训就是培养+训练。就是通过培养加训练使受训者掌握某种技能的方式。目前,国内培训主要以技能培训为主,侧重于行为之前。 为了达到统一的科学技术规范、标准化作业,通过目标规划设定、知识和信息传递、技能熟练演练、作业达成评测、结果交流公告等现代信息化的流程,让受训者通过一定的教育训练技术手段,达到预期的水平提高目标,提升战斗力,个人能力,工作能力的训练都称之为培训!
培训是给有经验或无经验的受训者传授其完成某种行为必需的思维认知、基本知识和技能的过程。基于认知心理学理论可知,职场正确认知(内部心理过程的输出)的传递效果才是决定培训效果好坏的根本。
我们在生活中都会遇到孩子的教育问题,无论是旁观者也好,还是自己的亲身经历,下面介绍下怎样正确教育孩子。
上学期我们班开展过印制活动,各种各样的印制材料和物体留下的印迹,孩子们都很感兴趣。很多幼儿平时很喜欢在娃娃家玩,还喜欢玩炒菜,于是我就从他们的兴趣点出发想到设计了该活动。让幼儿在活动中发现色彩和造型的变化,体验印制活动的快乐。
活动目标:
1、感受色彩、造型和各种印迹的美,体验印制活动的乐趣。
2、尝试用各种印制材料,采用移、压等方法为娃娃家装饰围裙。
3、学习用轮流的方法与同伴共享材料。
活动准备:
1、活动前让幼儿先和妈妈一起欣赏家里的围裙。
2、围裙实物和各种花围裙的图片,用布裁剪成围裙形状。
3、各种颜料、抹布、各种印章等。
活动过程:
一、 激发兴趣:
2、 出示围裙实物
——“这是什么?”
——“上面有什么?是什么颜色的?”
2、欣赏图片(围裙):
——“这又是什么?围裙上都有些什么?它们的颜色一样吗?漂亮吗?”
二、 探讨围裙的印制方法:
1、出示用布剪成的围裙:
——“这是娃娃家的围裙,你们觉得好看吗?为什么?”
——“怎样才能把他们变漂亮呢?”(引导幼儿观察操作材料)
——“怎样印?”
2、教师示范讲解:
——“印完一种颜色想换另一种颜色怎么办呢?”
——“别的小朋友正在用你想用的材料怎么办?”
(引导幼儿可以等一下,也可以向同伴说你用完可以给我用吗?)
1、介绍材料认识印章。
三、 幼儿操作:
鼓励幼儿使用多种颜色和印章菜去印制,提醒幼儿要把围裙印满图案才漂亮。
四、 幼儿交流互相欣赏。
活动反思:
活动中幼儿对活动非常感兴趣,都能积极主动地参与到活动当中去,在常规和卫生方面都比以前进步了。幼儿作品出来了,效果还真不错。不足的地方在于,让幼儿学会轻移的目标没有完全落实,以致有些印迹不是很清晰,教师应抓住这点好好引导幼儿。
小班围裙妈妈语言教案
1、活动前让幼儿先和妈妈一起欣赏家里的围裙。2、围裙实物和各种花围裙的图片,用布裁剪成围裙形状。3、各种颜料、抹布、各种印章等。活动过程:一、 激发兴趣:2、 出示围裙实物 ——“这是什么?”——“上面有什么?是什么颜色的?”2、欣赏图片(围裙):——“这又是什么?围裙上都有...
幼儿园小班教案
幼儿园小班教案 篇1 【活动设计】 离开爸爸妈妈,面对陌生的环境,初入园的孩子往往会无所适从。频繁的说教和安慰往往效果不大,而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。《三只小猪上幼儿园》正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料,它容易引发孩子的共鸣,从而帮助孩子渡过入园难关。 【活动目标】 1...
幼儿园教案
幼儿园教案 篇1 一、活动目标: 1、调动多种感官感知南瓜的形状与特征。 2、乐于探索,会关注比较生活中事物的特征。 3、大胆清楚地表达自己的发现。 二、活动准备: 围裙、大布袋,各种不同形状的大南瓜12-16个,大筐、砧板、切刀、盘子、干净的布,课件等。 三、活动过程: 一、由猜测礼物导入,幼儿自由探索有...
小班教案《能干的小脚》
(2)寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子 穿上大鞋后自由活动,走一走,跳一跳,踢一踢,感受穿大鞋的乐趣。 5、穿回小鞋,整理大鞋 师:妈妈爸爸的鞋子真大啊,我们小孩穿着太不方便啦,我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧! (把妈妈的鞋摆放成整齐的一排) 小班教案《能干的小脚》7 活动设计背景 活动室:墙上贴满...
小班教案
(1)师:“告诉围裙妈妈,你们吃到的跳跳糖是什么味道的啊?”(甜的、桔子味道的、苹果味道的) (2)师:“跳跳糖吃到嘴里会怎么样啊?”(会跳、会发出叭啦叭啦的声音)幼儿交流跳跳糖吃在嘴里跳动的感觉。 5、师小结:跳跳糖的味道是甜甜的,吃到嘴里会跳,还会发出叭啦叭啦的声音,告诉你们,那时跳跳糖在你们的小...
幼儿园教案
你们想不想尝一尝,那就跟着围裙妈妈一起去品尝南瓜吧! 五、活动延伸: 1、生活区:切、刨南瓜;制作南瓜饼;收集南瓜籽。重点:各种切、刨的工具运用中引导幼儿注意安全。 2、操作区:南瓜装饰 重点:充分发挥想象装饰不同形状的大南瓜。 幼儿园教案 篇6 生活活动目标: 喝水、入厕时知道排好队,一个跟着一个,...
中班教案
(11)今天鸟娃娃们表现真好,快快让树妈妈亲亲你们。(老师与幼儿边亲吻边说:这只小鸟真漂亮、那只小鸟真可爱……) 中班教案 篇5 活动目标 1.初步了解自己的情绪体验。 2.分享高兴的事,喜欢做快乐的孩子。 活动准备 1.乐曲《欢乐颂》(歌曲及音乐欣赏cd或磁带)。 2.笑脸图卡(见材料制作)。 活动内容 学习领...
香香的路大班社会教案
香香的路大班社会教案1 活动目标:1、体验盲人的感受,知道小朋友可以用自己的行动去关心、帮助盲人。2、能用清楚的语言讲述大头儿子帮助盲人清楚的过程。3、讨论时能安静倾听同伴说话。活动准备:挂图一幅手绢 活动过程:一、捉迷藏的游戏,体验忙人的'感觉。1、请个别幼儿把眼睛蒙起来,去找指定的...
幼儿园小班教案
(1)师:“告诉围裙妈妈,你们吃到的跳跳糖是什么味道的啊?”(甜的、桔子味道的、苹果味道的) (2)师:“跳跳糖吃到嘴里会怎么样啊?”(会跳、会发出叭啦叭啦的声音)幼儿交流跳跳糖吃在嘴里跳动的感觉。 5、师小结:跳跳糖的味道是甜甜的,吃到嘴里会跳,还会发出叭啦叭啦的声音,告诉你们,那时跳跳糖在你们的小...
尉迟弘氨苄: 活动目标1、在学会念儿歌的同时让幼儿感受到在幼儿园是快乐的.2、让幼儿知道自己长大了,进入幼儿园后就不要对爸爸妈妈恋恋不舍,要做一个独立的好孩子.教学重点、难点消除幼儿对幼儿园的恐惧,让幼儿感受到幼儿园也是家...
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