如何进行小学语文培优辅差
培优记录:
时间:9月3日至9月7日;
内容:能熟练地认读音节,并能用音节组词,能分解出音节的组成成份;
参加学生名单:弓意鑫 弓仕恒 李隆基 弓保成 弓韩雪 王涵、
效果:良好。
补差记录:
时间:9月3日至9月7日;
内容:能认识声母、韵母、整体认读音节,并按顺序读、写;
参加学生名单:弓如意 弓政博 弓俊华 弓龙飞;
效果:能按顺序读写,能在挑读的情况下认识它们。效果较好。
主要措施:
课外辅导,利用课余时间;
采用一优生带一差生的一帮一行动;
请优生介绍学习经验,差生加以学习;
课堂上创造机会,用优生学习思维方法,影响差生;
对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力;
采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感;
充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩;
重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高;
必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
配合本学科教学组织的教学活动有:
百字竞赛;
反义词对子积累;
成语谚语收集与积累;
背诵古诗比赛。
一、 指导思想
为了实施素质教育、面向全体学生,就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进生的转化工作中,班主任除了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期,根据九年级学生的实际制定如下计划:
二、学生名单
差生:卢亚龙,孙畅
三、学困生形成原因情况分析
1、后进生形成的家庭原因
父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。农村家庭父母繁忙没有过多的时间来顾忌孩子的学习。
2、后进生形成的学校原因
教师思想教育不力以及片面追求成绩,对后进生辅导不及时。
3、非智力因素 (个人原因)
卢亚龙同学本身比较聪明。他之所以走进差生行列,这与他从小学习习惯不好有直接原因。他怕经受挫折,经受磨难,一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丧失信心与勇气。又认为老师、同学看不起自己,自己万事不如人,于是破罐子破摔,自己不学,也不想叫别人学,最后走进"双差生"行列。
孙畅同学英语很差,只能认识26个母字,对于音标却一点也不通。拼读根本不会,只能靠死记硬背,而且今天教一个明天又忘了。这让我非常着急。家长又不配合,找家长根本不来。要去家访又怕被家长拒之门外。(听说家长智力有问题)。所以一直也不能与家长沟通。
三、培养优生,转化学困生措施 、方法。
后进生转化:
1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对后进生多宽容,少责备。
4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。 注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。
5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。
6、老师的辅导要及时 ,以后我下决心利用课余时间给他们补课。争取取得成效。
7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流,沟通信息。
优生的培养:根据这类学生的特长,善于做一些难度较大的题,对于课本上的习题,她们总觉得不够做了。针对此情况,我经常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题,或是奥数题。每天一道,培养她们思维的敏捷性,灵活性,使他们的数学思维能力逐步培养起来。总之,只要我们共同努力,坚定信心,科学教育,把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任,这些迟开的花朵将绚丽多彩。
一,结对子,互帮互助中既可以培养团结互助精神,又可以将学习的知识扎实的传授给别人,这才叫真会。
二,多些建议,比如推荐书目,经常剖出个现象,让孩子就此发出见解,还可以让优等生出考试卷子,促使他们多看多练,提取精华。
让他们都做1道题
对好学生要求高一些,每个段的学生所掌握的知识不同,自然学习上会有很大的差异,对待低段的学生给他喂点奶,中段的学生可以喝点小米粥,高段的学生可以吃点排骨。对待差生可以有由优等生一对一进行帮扶,在帮助别人的同时,自己也会有另一个层次的提升。
个人认为,对于部分学生来说可以采取”一帮一“的措施,但毕竟是小学生自我约束能力不够,关键还得靠老师,不然也形同虚设。
可以发动学生一帮一,会有点效果
辅导班有什么类型
的学生,或者学习主动性较差、有一定心理问题、厌学的学生。或者学习成绩较好,想要培优的的学生,只有这种辅导方式才有有效解决的可能性;2.缺点 ①没有学习同伴,缺少合作,常常显得不够生动;②因为要量身订做教案,所以大大增加了老师备课的工作量,如果机构管理不善,课堂教学内容和效果都容易失控,个性化...
小学班主任工作总结3篇
另外我还结合语文课和思品课程加强学生的思想工作,例如语文课的乐园中的名言和课文中思想教育的内容,...再如本班的培优课程美术、书法等,经常提醒和督促学生带齐学习用品。在书法课我甚至参与课堂的巡视和...担任六(2)副班主任以来,每天看到班主任何老师忙来忙去,既要做好班级管理工作,学生的思想工作,还要承担...
语文教师教学经验交流演讲稿演讲大全
小学阶段作文题材比较单一,一般以写人记事为主,还有读后感,活动,简单的应用文,如书信,建议书,留言条,请假条,通讯报道等,还有一些想象的作文,如《我的梦》,《二十年后的我》,《假如我会克隆》,在教学中我们可以进行强化层次系列训练。语文教师教学经验交流演讲稿尊敬的各位领导、同行们:大家早上好。今天有幸坐在...
老师培优辅差工作总结范文大全(精选6篇)
新课程改革倡导在生活中学习,生活处处有语文,生活处处有语文。 借用生活中的实例,容易为学生创造学习...原因和危害性,给其作具体分析,没有指出改错的途径,可能会养成学屡不改的恶习,这样长期下去,何谈是... 2、进行分层教学,优生以提高为主,差生以巩固基础知识为主,还设立培优及辅差部,完成分层练习。
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小学六年级上册语文教学设计1 【教材解读】 1、教材简析 本次习作是写书中的故事,要鼓励学生进行自由写作,对语文课本中的故事进行合理的加工,或进行适当地概括,或发表自己的感想。鼓励学生从文章中读出文章,从故事中读出故事,从而达到补充阅读面,加大阅读量的教学目的。鼓励学生进行自由写作,发表自己的感想,养成爱读...
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初中语文老师压力大吗?
8、培优补困工作记载:学校规定:每学期每班必须至少帮扶两名学生,我带双班语文,每学期帮扶4人,完成4份帮扶工作记录,若以每份记录300字计算,全年共计完成2400字的工作记载。以上只是教导处布置的书面任务,还有政教处的书面“作业”,列举如下:1、政治学习笔记:每学期以5000字计,全年共10000字。
何彪清热:[答案] 如果作为老师,可以采取: 培优: 1.布置课外作业,可做可不做,要求优等生家长尽量落实. 2.推荐课外读物 3.小测试中采用附加题形式 辅差: 1.以课本为界,字词句为主要内容,每天重复抄写重点内容 2.适当采取表扬鼓励等样式,多关注差等生进...
若尔盖县15721947807: 如何对一年级学生开展语文培优辅差工作 - ?
何彪清热: 首先老师必须要有爱心百教育孩子,就像教育自己的孩子一样教育他们,孩子虽然小,但他们也懂得爱,他真正爱他,教他,他是明白的,他知道你度是真心教他的话,他会听从你的教育,相对的,如果他不愿意听你教的,你的培优辅差是不起作用的,也收不到你想收的效果;其次是要有耐内心,小朋友毕竟还小,不可一劳永逸,他们总是会犯同样的错误,这个跟孩子的心智有关,所以老师要不厌其烦地进行教育、再教育,直到教到他会为止;最后,要跟家长好好沟通,要求家长配合教育,双管齐下,会收到事半功倍的容效果.
若尔盖县15721947807: 语文如何培优转差 - ?
何彪清热: 不同的学生有不同的性格,兴趣和爱好,知识水平和接受能力亦不同.在“培优转差”工作中要十分注意因材施教,全面提高学生素质.(一)转化后进生方面 1、在课前预习中指导后进生,指导他们认识生字词,读通课文. 2、让学生当主角...
若尔盖县15721947807: 语文培优措施和方法 - ?
何彪清热: 1、多读:阅读课文是复习的第一步.通过阅读,把握全文大意,了解作者情感、文章特色等知识点.不同类型的课文需要不同的读法:教读课文需精读,字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握,精彩语段达到成诵;自读课文需泛读,有的还...
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何彪清热: 小学三年级语文培优辅差计划 一、指导思想: “勇于克服困难,勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求,本着让学生都进步,让家长都满意,让社会各界都认可”,“没有差生,只有差异”的原则,从后进生抓起,课内探究与课外辅导相...
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何彪清热: 优等生注重阅读写作拔高能力 后进生抓基础是关键
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何彪清热: 作为一名教师,我们就应该正确地认识到学生的个体差异,并去正确对待,促进学生的全面发展,使每个学生都能学有所长,学有所获,最终使他们都能健康、快乐地成长.变成书呆子.那么,怎样让优生和差生都能同等的进行发展呢...
若尔盖县15721947807: 如何做好小学六年级语文的培优补差工作 - ?
何彪清热: 一、 指导思想为了实施素质教育、面向全体学生,就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作.在特长生的培养和在后进生的转化工作中,班主任除了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重后进生非智力因素与智力...
若尔盖县15721947807: 小学语文的培优补差要注意些什么呢? 马上要为孩子报武汉博奥培训的培优课程了 - ?
何彪清热: 我也有过这样的经历,其实也没什么特别要注意的,只要努力做好,课上认真听讲,做好笔记,课后及时复习就好了,下面是关于培优补差的一些资料,希望对你有用:“培优补差”是复习过程中一项重要而艰巨的工作,学生差异的存在,必然...
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何彪清热: 结合自己多年的教学实践,就小学语文“学困生”转化谈谈笔者肤点的看法:一、关心爱护学生,激发其信心 由于“学困生”学习有困 难,往往缺乏学习的自信心,与老师产生心理距离.因此,要想转化他们,教师必须首先注重情感交流,主...