义务教育的根本性质是什么
义务教育的具体内容是什么？#星知计划#
强迫
义务教育的根本性质是强制性。
强制性又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学，家长要承担责任；学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任；政府不提供相应的条件，也要受到法律的规范。
义务教育的三个基本性质包括强制性、公益性、统一性。
公益性就是明确规定“不收学费、杂费”。公益性和免费性是联系在一起的。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。
统一性包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。这些与统一相关的内容以不同的形式反映到法律的修改中来。
扩展资料：
义务教育的任务：
义务教育是依照法律规定对所有适龄儿童少年统一实施的具有普及性、强制性、免费性的学校教育，是提升国民素质的基础，实现社会公平的起点。接受义务教育是公民的基本权利，实施义务教育是政府的重要职责，支持义务教育是全社会的共同任务。
义务教育一直是中国教育改革和发展的重中之重。本世纪初，中国实现了普及九年义务教育的目标，首先解决法律规定的适龄儿童少年“有学上”的问题。
在义务教育实现全面普及和免费之后，国家明确把义务教育均衡发展作为义务教育的重中之重，要努力实现让所有的适龄儿童少年都“上好学”的目标。
义务教育是面向全体适龄儿童少年的基本公共服务，提供基本均衡的义务教育是政府的法律责任，每一个适龄儿童少年都应该享有接受质量合格的义务教育的平等机会。义务教育的属性决定，义务教育必须均衡发展。
必须看到，推进均衡发展的任务比起实现普及的任务来说，更艰巨、更复杂，用的时间会更长。当前，区域间、城乡间、学校间的不均衡的矛盾仍较突出。
推进区域内义务教育的均衡发展，将伴随着缩小学校之间办学水平差异、整体提升教育质量的全过程；
推进城乡义务教育的均衡发展，将伴随着城乡一体化发展、逐步缩小城乡差别的全过程；
推进区域间义务教育的均衡发展，将伴随着解决区域经济社会不平衡问题、提高中西部教育水平的全过程。
参考资料来源：百度百科-义务教育
国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强制教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。
义务教育具有强制性、免费性、普及性和世俗性的基本特点。
2019年4月，教育部办公厅印发《禁止妨碍义务教育实施的若干规定》（以下简称《规定》），以切实保障国家义务教育制度实施，纠正严重影响适龄儿童、少年成长发展的违法违规行为。
扩展资料：
义务的含义包括父母与家庭有使学龄儿童就学的义务，国家有设校兴学以使国民享受教育的义务，以及全社会有排除阻碍学龄儿童身心健全发展的种种不良影响的义务。16世纪欧洲宗教改革运动中，新教国家为推行宗教教育，提倡广设教育。
1619年，德意志魏玛邦公布的学校法令规定，父母应送其6～12岁子女入学，否则政府得强迫其履行义务。此为义务教育的开端。英、法、美等资本主义国家大多在19世纪70年代后实行义务教育。
根据联合国教育、科学及文化组织的有关统计资料，到20世纪70年代末80年代初 ，已有近60个国家实施义务教育法。各国实施义务教育的年限长短，大体是由该国的经济发展水平和文化教育程度决定的。
参考资料：百度百科-义务教育
我国义务教育的强制性、免费性、普及性，这是义务教育的三个基本性质。根本性质为强制性。
免费性
所谓免费性，就是明确规定“不收学费、杂费”。公益性和免费性是联系在一起的，对农村而言，从今年到明年要全部免除学费、杂费，但是对城市而言，这还需要一个过程。实际上，要免除义务教育阶段的杂费，就涉及到很大的财政问题。现在国家就是要下决心解决这个问题。如修订的义务教育第二条规定,国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。 国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。
普及性
统一性是贯穿始终的一个理念。在新法中，从始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育，这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。这些与统一相关的内容以不同的形式反映到法律的修改中来。如修订的义务教育第四条规定,凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
强制性
强制性又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学，家长要承担责任；学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任；学校不提供相应的条件，也要受到法律的规范。如修订的义务教育第七条规定,义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。
什么是我国教育性质的根本所在
社会主义是我国教育性质的根本所在。社会政治经济制度决定着教育性质。由于我国是社会主义国家，这样的社会经济政治制度决定了社会主义是我国教育性质的根本所在。在教育学上，教育目的的直接决定因素是政治经济制度，最终决定因素是生产力。教育的性质包括历史性和历史继承性。政治经济制度决定教育的性质。政治制度...
我国教育目的的根本性质是( )。
【答案】：C 本题考查我国教育目的的根本性质。新中国成立至今，我国的教育目的虽几经变化，但其精神实质却是很明显的：（1）培养社会主义事业的建设者和接班人，坚持社会主义方向，是我国教育目的的根本性质；（2）培养德、智、体、美等全面发展的人；（3）培养具有创新精神、实践能力和独立个性的人。C...
我国教育目的的根本性质是( )。
【答案】：C 本题考查我国的教育目的。新中国成立以来到现在，我国的教育目的虽几经变化，但其精神实质却是很明显的。（1）坚持社会主义方向——我国教育目的的根本性质；（2）培养德、智、体等全面发展的建设者和接班人；（3）适应时代发展的要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力，...
义务教育的概念及意义
内涵：一是义务教育的性质为实行完全免费制度，即不但学杂费免，连书本费也免，甚至提供一定的生活补助。二是接受义务教育，不但是公民应履的行义务，更是应享有的权利。适龄儿童失学，应视为侵犯其权利。三是实施义务教育的主体是政府，实现义务教育首先是政府应该承担的义务。对世界上实行义务教育制度的...
教育目的的根本性质
教育目的的根本性质是培养和发展自己的潜能，以及透过学习和经验的获得，成为对社会做出贡献的有价值的人。教育的根本目的是培养学生以适应社会和生活的需要。这包括在知识、技能、个性和态度方面的发展，以及对社会和个人价值的认识和理解。教育目的不仅是为了应对现实问题，更重要的是为了铸造未来。因此，...
义务教育的内涵及其意义
一是义务教育的性质为实行完全免费制度，即不但学杂费免，连书本费也免，甚至提供一定的生活补助。二是接受义务教育，不但是公民应履的行义务，更是应享有的权利。适龄儿童失学，应视为侵犯其权利。三是实施义务教育的主体是 *** ，实现义务教育首先是 *** 应该承担的义务。对世界上实行义务教育制度...
义务教育的最本质特征
普及教育、强制教育和免费教育是义务教育的本质特征，免费的步骤可以根据国情来分步实施，但必须坚持免费的特点。公益性是整个教育事业的特征，义务教育要更彻底一些，不仅仅是普及的、强制的，还应该是免费的。新《义务教育法》在免费教育上又迈出了一大步，在1986年不收学费的基础上增加了不收杂费的内容...
我国教育目的的根本性质
我国教育目的的根本性质是(A)。A.坚持社会主义方向 B.德、智、体等方面全面发展 C.培养社会主义劳动者、建设者 D.符合受教育者的身心发展 教育的具体内容如下：教育是人类社会始终以来一直存在的一项重要事业。它是培养和提高人们的知识、技能和道德素质的手段，是个人成长和社会进步的重要保障。本文将从...
2024年能实现12年义务教育吗?
九年义务教育升级为十二年,会给中国带来哪些影响?2006年,我国将修订后的《中华人民共和国义务教育法》公布,同年9月1日,这项政策正式施行。这就意味着,我国孩童必须得接受九年义务教育的时代的到来。一、九年义务教育政策的普及,给我国人民带来了好处。中国义务教育的三个基本性质为强制性、公益性、统一性。九年...
( )是我国教育性质的根本所在。
【答案】：B 本题考查的是我国教育目的的相关内容。我国教育目的的基本精神包括以下几个方面：社会主义是我国教育性质的根本所在；培养社会主义事业的建设者和接班人；使受教育者在道德、才智、体质等方面全面发展；强调教育与生产劳动相结合；培养受教育者的独立性和创造精神日益受到重视。B项正确。ACD三项：...
寸亭泛生：[选项] A. 全民性 B. 基础性 C. 强迫性 D. 普及性 (为什么?
石阡县17643835380： 义务教育根本性质是什么 A.全民性 B.基础性 C.强迫性 D.普及性 - ？
寸亭泛生： C 既是权利又是义务,所以是强迫性
石阡县17643835380： 义务教育(教育名词) - 搜狗百科？
寸亭泛生： 义务教育的本质是让全民普及基础教育,让社会素质得到提升,彻底扫除文盲.当然,这个是表象的内容,通过义务教育,肯定是全民受到了教育,自然文化水平会得到提高,从本质上去理解义务教育的本质,就是让那个整个民族的竞争力提高...
石阡县17643835380： 上哈尔滨铁岭小学对孩子有户口时间限制吗 - ？
寸亭泛生： 上小学对户口时间有限制.1、上小学以孩子所在的户口为准,进行划区片招生 .2、到2016年9月1日前年满6周岁.3、目前实行的是义务教育.中国义务教育的三个基本性质为强制性、公益性、统一性.公益性 所谓公益性,就是明确规定“不...
石阡县17643835380： 义务教育的性质和内容是什么? - ？
寸亭泛生： 义务教育,是根据法律规定,适龄儿童和青少年都必须接受,国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育.其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度.义务教育又称强迫教育和免费义务教育.义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点. 我国义务教育法规定的义务教育年限为九年,这一规定符合我国的国情,是适当的.我国义务教育的强制性、免费性、公益性,这是义务教育的三个基本性质. O(∩_∩)O~
石阡县17643835380： 适龄儿童户籍迁入时间是什么时间?出生日期?还是什么? - ？
寸亭泛生： 在户口本个人《常住人口登记卡》最底下一行“何时、何地因何迁至本址”处有迁入的日期. 户口迁移,是中国户口登记制度实行在常住地登记户口的原则.公民常住地发生变化以后,应将户口迁移到现住地,即进行户口迁移.我国户口迁移政策内容十分广泛,涵盖了干部、职工及其家属、学生、军人及其家属等各类群体.
石阡县17643835380： 如果孩子非要不上学,孩子的父母没有让孩子辍学!但孩子非要不上!那么孩子的父母需要负法律责任吗? - ？
寸亭泛生： 如果说九年义务没上完的话,我国义务教育的强制性、免费性、普及性,这是义务教育的三个基本性质. 强制性又叫义务性.让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务.谁违反这个义务,谁就要受到法律的规范.家长不送学生上学,家长要承担责任;学校不接受适龄儿童、少年上学,学校要承担责任;学校不提供相应的条件,也要受到法律的规范.这是法律的知识,不过在实际造作中,没有人稽查国家的这样一种制度.现在的情况是你可以状告你的孩子不上学,.你会么...
石阡县17643835380： 义务教育的含义是什么?具有什么特性? - ？
寸亭泛生： (2)义务教育有两个基本的特性:普遍性和强制性.普遍性是指义务教育的对象是全社会范围内的适龄儿童,不分民族、种族、社会地位和贫富贵贱;不分男女性别,所有的适龄儿童都无条件享受和履行义务教育.强制性是指义务教育是法律规定的适龄儿童必须接受的教育,法律规定的义务教育体现的是国家的意志,保证全体公民的共同利益和要求.因此,强制性是义务教育的另一特性.
石阡县17643835380： 义务教育具有的显著特征 - ？
寸亭泛生：[答案] 义务教育的概念中有两个要点:一个是免费,一个是平等. 我国义务教育的公益性、统一性和义务性.这是义务教育的三个基本性质. 公益性 所谓公益性,就是明确规定“不收学费、杂费”.公益性和免费性是联系在一起的,孙霄兵说,对农村而言,从...
