古诗鉴赏（高中）

十首高中课外古诗词及鉴赏~

一、品味富于表现力的“诗眼”或“题眼”。
二、剖析
诗词
的思想内容。
三、探究用典化句的妙用。
古诗词常引用
典故
，化用
诗句
，以丰富的
内涵
，
引人
联想。鉴赏古诗词，一定要了解典故及化用诗句的来源和
含义
，发掘典故及诗句在古诗词中的妙用。如
姜夔
《扬州慢》中“过春风十里，尽荠麦青青”。即化用杜牧“春风十里扬州路”的诗句。此处化用，使
扬州城
昔日繁华与眼前萧条形成鲜明对比，
伤今
怀古更深一层。探究用典化句的妙用，是准确领悟古诗词的基础。
四、体会
修辞手法
的
表达效果
。
古诗词中，因形象性与
抒情性
的需要，常借助各种
艺术手法
来表现，其中最主要的是比喻、
起兴
、
拟人
、夸张、对偶、反复，衬托等，把握了这些手法的表达效果，就能更好地体会诗词的形象，领悟
作者
的感情。

　　宣州谢朓楼饯别校书叔云 李白

　　弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧。
　　长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

　　这首诗先写虚度光阴 、报国无门的痛苦，而后赞美主客双方的才华与抱负，最后以挥洒出世的忧愤作结。全诗感情色彩浓烈，情绪如狂涛漫卷，笔势如天马行空。 诗中抒发年华虚度、壮志难酬的苦闷，盛赞汉代文章、建安风骨及谢眺诗歌的豪情逸兴，最后流露出消极出世的情绪。 诗的开头显得很突兀，因为李白当时很苦闷，所以一见到可以倾诉衷肠的族叔李云(李华），就把满腹牢骚宣泄出来。李白于天宝初供奉翰林，但在政治上不受重视，又受权贵谗毁，时间不长便弃官而去，过着飘荡四方的游荡生活。十年来的人间辛酸，作客他乡的抑郁和 感伤，积聚在心头，今天终于可以一吐为快了。 “长风”两句借景抒情，在秋高气爽之日，目接风送秋雁之境，精神为之一振，烦恼为之一扫，感到心与境合得舒畅，酣饮高楼的豪情油然而生。 “蓬莱”两句承高楼饯别分写主客双方。以“建安骨”赞美李云的文章风格刚健。“中间”是指南朝；“小谢”是指谢眺，因为他在谢灵运（大谢）之后，所以称小谢。这里李白是自比小谢，流露出对自己才能的自信。 “俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”一句抒发了作者远大的抱负。并且“览”字富有表现力。用了夸张的手法。抒发了作者的远大抱负。 “抽刀”一句用来比喻内心的苦闷无法排解，显得奇特而富有创造性。“举杯”一句道出了他不能解脱，只能愁上加愁的不得志的苦闷心情，同时也抒发了离别的悲伤。 最后两句是诗人对现实不满的激愤之词。李白长期处于不称意的苦闷之中，不得不寻求另一种超脱，即“散发弄扁舟”。逃避现实虽不是他的本意，但当时的历史条件和他不愿同流合污 的清高放纵的性格，都使他不可能找到更好的出路。这首诗运用了起伏跌宕的笔法，一开始直抒胸中忧愁，表达对现实强烈不满。既而又转向万里长空，精神一振，谈古论今，以小谢自比自己，表露出自己“欲上青天揽明月”的远大抱负。接着诗人又从美丽的理想境界回到了苦闷的现实当中，只得无奈地选择逃避现实。全诗大起大落，一波三折，通篇在悲愤之中又贯穿着一种慷慨豪迈的激情，显出诗人雄壮豪放的气概。

　　青玉案 贺铸

　　凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。
　　锦瑟华年谁与度？
　　月桥花榭，琐窗朱户，只有春知处。
　　飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。
　　试问闲愁都几许？
　　一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

　　此词抒写了因理想不能实现而郁郁不得志的“闲愁”。上片写相恋和怀念，下片开头两句写昏暮景色，暗示出抒情主人公等待盼望那位“凌波”仙子直到黄昏，仍不见踪影，或“闲愁”太多。写“美人”可望而不可及，以此喻指理想不能实现，形象生动。下片的“碧云”句喻指时光流逝之迅速，末尾连用三个比喻来表现“闲愁”之多、乱、缠绵不断，十分生动，作者也因此获得了“贺梅子”的雅号。词中他把抽象的闲情化为可感可知的“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，不仅形象、真切地表现出词人失意 、迷茫、凄苦的内心世界，同时也生动、准确地展现了江南暮春时烟雨迷蒙的情景，深得当时人们的赞赏。结尾处“一川烟草，满城飞絮，梅子黄时雨”，以江南景色比喻忧愁的深广，以面积广大喻愁之多，“满城风絮”以整个空间立体地比喻愁之深广，“梅子黄时雨”以连绵不断比喻愁之时间长和难以断绝，兴中有比，意味深长，被誉为绝唱，贺铸也因此而有“贺梅子”的雅号，深得当时人们的赞赏。黄庭坚更是极口称赞说：“解作江南断肠句，只今唯有贺方回”（《寄贺方回》）。

　　蝶恋花 晏殊

　　槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。 昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处!

　　这首词写离恨相思之苦，情景交融，细致入微，感人至深。上片重在写景，寓情于景，一切景语皆情语。在诗人的眼中，菊花似为愁烟所笼罩，兰花上的露珠似乎是它哭泣时流下的泪珠，这一亦真亦幻幽极凄绝的特写镜头，正是抒情主人公悲凉、迷离而又孤寂的心态的写照。“罗暮轻寒”二句将笔触由苑中折回室内，似乎是写燕子由于罗幕轻寒而离去，实则写作者身之所感，也是作者心之所感。“燕子双飞去”，不仅是带有鲜明的季节特征的景物，而且，燕之“双飞”更衬出人之“孤栖”。不难想象，当作者目送时而绕梁呢喃、时而穿帘追逐的双燕相随而去之际，该怀着怎样一份孑然独立的怅惘！“明月不谙”二句引来明月作进一步的烘托与映衬。作者嗔怪“明月不谙离恨苦”，是从另一角度加以生发——月已圆而人未圆，作者对那皓洁的月光羡极生妒、略致微词，乃是情理中。 下片写登楼望远。“昨夜西风”句，使固有的惨澹、凄迷气氛又增添了几分萧瑟、几分凛冽。西风方烈，碧树尽凋；木犹如此，人何以堪！“望尽”，既表明其眺望之远，也见出其凝眸之久，从时空两方面拓展了词境。但“望尽天涯路”，不见天涯人。既然如此，那就只有寄书寄意了。 “山长水阔知何处”，以无可奈何的怅问作结，给人情也悠悠、恨也悠悠之感。” 此外，“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”在著名学者王国维先生的《人间词话》中被说成“古今之成大事业、大学问者，必经三种之境界之一境”。

蝶恋花 晏殊

槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。 昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处!

这首词写离恨相思之苦，情景交融，细致入微，感人至深。上片重在写景，寓情于景，一切景语皆情语。在诗人的眼中，菊花似为愁烟所笼罩，兰花上的露珠似乎是它哭泣时流下的泪珠，这一亦真亦幻幽极凄绝的特写镜头，正是抒情主人公悲凉、迷离而又孤寂的心态的写照。“罗暮轻寒”二句将笔触由苑中折回室内，似乎是写燕子由于罗幕轻寒而离去，实则写作者身之所感，也是作者心之所感。“燕子双飞去”，不仅是带有鲜明的季节特征的景物，而且，燕之“双飞”更衬出人之“孤栖”。不难想象，当作者目送时而绕梁呢喃、时而穿帘追逐的双燕相随而去之际，该怀着怎样一份孑然独立的怅惘！“明月不谙”二句引来明月作进一步的烘托与映衬。作者嗔怪“明月不谙离恨苦”，是从另一角度加以生发——月已圆而人未圆，作者对那皓洁的月光羡极生妒、略致微词，乃是情理中。 下片写登楼望远。“昨夜西风”句，使固有的惨澹、凄迷气氛又增添了几分萧瑟、几分凛冽。西风方烈，碧树尽凋；木犹如此，人何以堪！“望尽”，既表明其眺望之远，也见出其凝眸之久，从时空两方面拓展了词境。但“望尽天涯路”，不见天涯人。既然如此，那就只有寄书寄意了。 “山长水阔知何处”，以无可奈何的怅问作结，给人情也悠悠、恨也悠悠之感。” 此外，“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”在著名学者王国维先生的《人间词话》中被说成“古今之成大事业、大学问者，必经三种之境界之一境”。

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铜山县15578955262： 高中古诗文鉴赏都有哪些题型?都如何作答?(全一点) - ？
史黎沃丽：[答案] 1 翻译 就根据诗整体的意思意境把字组词 再合理修饰连接 如单车欲问边 单 孤单 欲 想要 问 访问 孤孤单一辆车想要访问边... 就是被贬所作 自然表达了诗人由于被排挤而孤独、寂寞,悲伤、飘零的孤寂 3 赏析 说白了就是先翻译下再说下意境 如果是写...

铜山县15578955262： 高中课外古诗及赏析 ？
史黎沃丽： 江上宋代:王安石江水漾西风,江花脱晚红.离情被横笛,吹过乱山东.鉴赏:这首诗非常注意抓住江上特有的景物,从视觉和听觉两个角度,扣住“秋天”这特定的节令...

铜山县15578955262： 高中古诗词鉴赏卜算子 黄州定惠院寓居作(苏轼)缺月挂疏桐,漏断人初静.谁见幽人独往来,飘渺孤鸿影.惊起却回头,有恨无人省.拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙... - ？
史黎沃丽：[答案] “缺月”“疏桐”营造出幽冷、寂寞(凄冷、孤寂亦可)的氛围. “无人省”“不肯栖”是作者心绪和人生态度的体现.

铜山县15578955262： 高一诗歌鉴赏:《沁园春长沙》《雨巷》《再别康桥》高一诗歌鉴赏:;①分析所展示的意境有何不同?并指出每首诗不同于其他的特别处②写出三位诗人形... - ？
史黎沃丽：[答案] 1的意境:心情如寒秋般爽利,胸怀天下,志高气远,大气磅礴,激扬澎湃 2的意境:心情彷徨迷茫,难免孤单寂寥,作者保持自己着的执着和欣赏,希望遇到一个和自己一样追求的人,渴望知己 3的意境: 留恋惜别之情溢于言表诉说自己对康桥的...

铜山县15578955262： 高中语文古诗鉴赏题基础知识比如写作手法,情景交融等基础常用知识. - ？
史黎沃丽：[答案] 我是刚刚高考完的学生,语文题比较难所以考了130分,谈谈我的经验吧.诗歌鉴赏要抓:语言风格、意象、炼字、作者的情感、手法.语言风格 :如唐诗的浑雅蕴藉,宋诗的生新瘦硬,陶渊明的平淡自然,杜甫的沉郁顿挫,李白的豪放...

铜山县15578955262： 高中古诗鉴赏做法(不要复制的,希望多一些关于词的意象的) - ？
史黎沃丽：[答案] 想要词的意象,你百度一下就有了.古诗词鉴赏的话,告诉你个好方法.不管里面有没有不认识的字,词、句,有没有典故和修辞,你先全篇读完感受一下,是纯写景还是借景抒情,是什么基调?是悲是喜,或亦喜亦悲?需要注意的是标题和...

铜山县15578955262： 高中古诗词鉴赏题目蝶恋花 苏轼花褪残红青杏小.燕子飞时,绿水人家绕.枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草!墙里秋千墙外道.墙外行人,墙里佳人笑.... - ？
史黎沃丽：[答案] (1)婉约 豪放 顶真 设问 (2)解释前一点:着一“又”字不仅准确地写出了容易撩人愁绪的飞絮越吹越少的情景,更精妙婉曲的是,“又”字还表明词人之看絮飞花落 非止一次,伤春之感、惜春之情正自然流露于这“又...

铜山县15578955262： 高中古诗文鉴赏 在线等 思归 赵雍 袅袅秋风动客怀,啾啾猿鹤苦相催.鲁侯不遇关天意,臧氏焉能沮我才高中古诗文鉴赏 在线等思归赵雍袅袅秋风动客怀,啾... - ？
史黎沃丽：[答案] 由环境的影响进一步触动了作者对远离家乡后依旧没有遇到伯乐的赏识而感到的无奈

铜山县15578955262： 高中诗歌鉴赏怎么分析啊 ？
史黎沃丽： 诗歌鉴赏答题技巧 一、答题总则:仔细审题,根据题目要求,问什么,答什么. 基... 解析:古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调、...

铜山县15578955262： 高中古诗文如何鉴赏? - ？
史黎沃丽： 1.意象 首先我们要明确意象这个词的意思.什么是意象?意象是融入诗人主观情思的客观物象.例如梅花,是客观的事物,被誉为傲骨奇花,向来以纯洁高尚的化身出现在古代文人的诗作中.心存高洁的李清照当然不会忽视梅花,“笛声三弄,...