课文---手指的写作背景
作者在生活中看到了类似于十个手指的故事，所以有感而发，联想到手，写下了这篇作品。
文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。
丰子恺的《手指》主要讲了五个手指不同的姿态、工作及优缺点,阐明了团结一致就能成功的道理。
扩展资料本文是一篇略读课文，选编这篇课文的目的是：在了解课文主要内容的基础上，认识五根手指的不同特点，体会手指带给我们的启示，了解作者采用的表达方法。
文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
这是丰子恺先生写的一篇散文.文章开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短.接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格.最后阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了”. 文章语言风趣幽默,结构清晰严谨,主题鲜明突出.全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写,运用多种表达方法,刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指.
作者在生活中看到了类似于十个手指的故事，所以有感而发，联想到手，写下了这篇作品。
文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。
丰子恺的《手指》主要讲了五个手指不同的姿态、工作及优缺点,阐明了团结一致就能成功的道理。
扩展资料
本文是一篇略读课文，选编这篇课文的目的是：在了解课文主要内容的基础上，认识五根手指的不同特点，体会手指带给我们的启示，了解作者采用的表达方法。
文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
作者在生活中有类似的体会。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。 文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
仿照小学六年级下册(人教版)的《手指》这篇课文写一篇作文《标点符号...
他的重要性就浮现于此。都说天主缔造了人类，假如是真的，那我真是服气天主的才智。五官各施其责，却又取长补短，堪称梦幻组合。对付五官，我绝无偏幸，由于每一小我私人都不能穷乏他们中的任何一员，正如《手指》一文所述的那样，五官只有连合同等，才气施展最大的成果，缔造最柔美的将来！
返照手指写作文
8. 模仿《手指》写作文 一天,大家都在安静地休息着,忽然,手无意揉了一下眼睛,眼睛受到了 *** ,流出眼泪来,眼泪流到了鼻子里,鼻子忍不住迫使嘴巴打了个个喷嚏,唾沫溅到了手上,手正要去打嘴巴,没想到打到了嘴巴的近邻——耳朵。 “手先生”,耳朵抢先发言,“我说你怎么朝我乱打,要知道,没有了我,你们...
《手指》《北京的春节》写作提纲
1.写作顺序:时间顺序。 2.主要内容:主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始,直到正月十九才结束。人们在腊八那天要熬腊八粥和泡腊八蒜,腊月二十三过小年,除夕非常热闹,初一的光景却截然不同,到元宵节是春节的又一个高潮。直到正月十九,春节结束。 三、分清详略,练习朗读 1.分清详略:文中哪些部分写得详细,哪些...
模仿手指写作文口好段多写一点
4. 六年级下册语文第一单元作文习作二,模仿《手指》写普通的事物 既然范文写的是“手指”,那么你就可以写“纸”,可 以纸的角度去写;或者写“茶”(见下文)等等···例文:茶感人生 独倚窗旁,仰望天空,璀璨的星星为墨蓝色的天空增添了不少魅力。 我淡淡地啜了一口茶。那味道很好很好。 也不知道是什么时候喜...
第5课课文手指的赏析
我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。课文先总写一只手上的五根手指（各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短）然后分别具体写（五个手指的长处与短处）最后总结写（五个手指只要团结在...
手指课文后面的手的写作特点 六年级下册,第五课
全篇运用了拟人的手法,语言风趣幽默,写手指的时候举了生活中的实例.
手指主要内容是什么?
《手指》主要讲了五个手指不同的姿态、工作及优缺点，阐明了团结一致就能成功的道理。《手指》是丰子恺先生的一篇散文，体现了选取自己最熟悉的生活题材，即每个人都有十根手指，一只手上五根手指各有所长，各有所短，以自己独特的感受具体描写五根手指不同的姿态和性格，用最质朴的文字坦率地表达出来，...
一个大拇指_写作文
每一个人都要学会相信自己,大胆尝试,为自己竖起大拇指,看前方,成功正在为你竖起大拇指,向着你招手。 5. 作文 为自己竖起大拇指 写一件事,一件事 (1) 竖起大拇指。这么一个简单的动作,人人都可以做到,可是要为自己竖起大拇指,意义就不同了; 小时候,竖起大拇指是老师的奖励。 幼儿园时,每当有小朋友做了好事...
选一个手指写作文
5. 求一篇关于写手指的作文 在一个寂静的夜里,我把作业写完以后,就趴在桌子上休息,突然,我隐隐约约有人说话的声音,仔细一听原来是我的五个手指,正在为谁的老大而争吵,于是我就把耳朵高高的竖起来倾听它们的争吵。 大拇指最先说到:“在我们五指兄弟中应该有一个手指作为老大来管理我们吧?” 大拇指刚说完这句...
模仿《手指》写作文。看要求
一天,大家都在安静地休息着，忽然，手无意揉了一下眼睛，眼睛受到了刺激，流出眼泪来，眼泪流到了鼻子里，鼻子忍不住迫使嘴巴打了个个喷嚏，唾沫溅到了手上，手正要去打嘴巴，没想到打到了嘴巴的近邻——耳朵。“手先生”，耳朵抢先发言，“我说你怎么朝我乱打，要知道，没有了我，你们可就什么...
单峰思复： 手 指 丰子恺 我们每个人,都随时随地随身带着十根手指,永不离身.一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短. 大拇指在五指中,形状实在算不上.身材矮而,...
富蕴县18822699116： 语文大本第五课丰子恺(手指) - ？
单峰思复： 都没办法啊 一、教材解读 1.课文解说. 这是丰子恺先生写的一篇散文.文章开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短.接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格.最后阐明了一个道理...
富蕴县18822699116： 六年级下册《手指》的课文大意是什么? - ？
单峰思复： 《手指》主要讲了五个手指不同的姿态、工作及优缺点,阐明了团结一致就能成功的道理.
富蕴县18822699116： 第5课课文手指的赏析 - ？
单峰思复： 我们每个人,都随时随地随身带着十根手指,永不离身.一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短. 课文先总写一只手上的五根手指(各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短)然后分别具体写(五个手指的长处与短处)最后总结写(五个手指只要团结在一起就不再有什么强弱、美丑之分了.)
富蕴县18822699116： 六下语文第五课手指主要内容 - ？
单峰思复： 这个文章是丰子恺先生写的一篇散文.文章指出每人都有十手指,且手指能力各有所长,各有所短,描写五根手指的不同的姿态、不同性格.阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什...
富蕴县18822699116： 《手指》 分别朗读第一自然段和最后一自然段体会它们在文中起的作用. - ？
单峰思复： 这篇课文通过写五个手指的不同特点,告诉我们任何事物都各有所长,各有所短,以及团结就是力量的道理.这篇文章的结构非常清楚,共有6个自然段,第一个自然段是总写手指的特点,2——5自然段是分写五个手指的不同特点,最后一个自然段又总写,点明了文章的中心.文章的语言朴实又富有风趣,采用了拟人化的手法将手指的不同特点写得淋漓尽致.《手指》采用“总分总”结构,开头指出每个人都有十根手指,各有所长,各有所短.中间分别描写五根手指不同的姿态和性格.最后说明一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了”.结构清晰,中心突出.这次习作第二选题仿照运用这种“总分总”结构比较好. 望采纳.
富蕴县18822699116： 六年级下册语文课文《手指》可分为几段,段意谁有 - ？
单峰思复： 《手指》这篇课文可以分为三段,第一段【第一自然段】,段意:概括说明了作者对一只手上的五根手指的认识——姿态不同,星哥哥一起,各有所长,各有所短.为下文的描写做了铺垫,定了基调. 第二段【2至5】,段意:作者以风趣幽默的语言,具体描写了五根手指不同的姿态和性格. 第三段【6】,段意:点明文章主旨,说明手指的全体和人的全体一样,团结起来力量才会大. 帮助到了吗?望给分
富蕴县18822699116： (手指)是现代作家丰子恺先生写的一篇 - ？
单峰思复： 这是丰子恺先生写的一篇散文.文章开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短.接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格.最后阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个...
富蕴县18822699116： 人教版小学六年级下册第5课《手指》主要内容 - ？
单峰思复： 文章通过队五根手指各自特点、用途的描写,说明他们虽然各有特点,但只有团结在一起才能根根有力量.点名了团结就是力量的道理. 绝对正确,老师教过的,请记得给分哦!
富蕴县18822699116： <手指>中心思想怎么写? - ？
单峰思复： 一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短,五根手指如能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有强弱之分了.人也是一样,只要团结一致,就能获得巨大的能量,从而做好每一件事情.
