新诗的鉴赏从那几方面入手？诗歌的主题和内容是同一个意思吗？诗歌艺术特征和表现手法两个是一个意思吗？

现代诗歌应该如何赏析？~

现代诗歌的主流是新诗，也包括现代人写的旧体诗(包括诗词曲)。新诗是“五四”新文学运动的产儿，反映新生活，表现新的思想感情。新诗形式上采用白话，打破了旧体诗的格律的束缚，创造出不少样式，总的说来，一种讲究格律，谓之格律诗，一种比较自由，即自由诗。自由诗形式自由，诗行可长可短，行数可多可少，可以押韵也可不押韵，可用标点也可不用标点；格律诗在格律方面比较讲究，但不是像旧诗那样有固定的格式，大体说来，诗行要求有比较整齐和谐的节拍，双数诗行的末一字要求押大致相同的韵；有的诗不分节，有的诗分为若干节，分节的诗，各节的行数要大致相等。诗歌的艺术概括力最强，鉴赏时，要从诗歌凝练含蓄的语言入手，进而把握关键词句的深层含义，品味诗歌所抒发的情感，分析其多种艺术手段，把握并深刻理解作品所塑造的艺术形象，感受诗歌的优美意境。具体说来，现代诗歌的鉴赏主要从以下几方面入手：(一)诗歌的语言语言是一切文学作品的基本材料，诗歌尤其讲究语言的运用，其艺术形象的塑造，意境的营造以及情感的传达，都要借助语言。由于体裁的特点，诗歌的语言要求能用最简洁的词句来传达尽可能丰富的内容，这就形成诗歌语言凝练、含蓄、跳跃性强的特点。相对来说，新诗采用白话文写作，较少用典，从字面上较旧体诗容易把握，但要能正确评价一首诗，还是要反复朗诵，尽力揣摩，抓住饱含作者深情的词语来仔细品味其深层含义。(二)诗歌的形象诗歌是通过艺术形象来反映生活抒发感情的。鉴赏诗歌必须准确把握诗歌中的艺术形象。有些诗，通篇描绘具体鲜明的形象，借形象来抒发感情；有些诗，虽没有描绘具体形象，但能唤起读者想象，在想象中形成具体形象；也有些诗，既描绘了具体形象，也抒发了自己的思想感情，尽管诗歌刻画形象的方式有所不同，但鉴赏诗歌都必须把握诗歌描绘的形象。要把握诗歌的形象，就要抓住形象的特征。有些诗歌描绘的形象较多，我们应该对众多的单个形象进行组合加以想象，构成整体形象；有些诗歌描绘的形象并非实指，而是有比喻或象征的内涵，把握这类作品的形象就不能从字面上理解而应结合时代背景、作者遭遇等，通过想象、联想来挖掘形象的内涵。总之，理解诗歌的形象应立足于深层理解和整体把握，不能望文生义，浮于表面。诗歌塑造形象的手法很多，可以对形象直接描写，也可以间接描写；可以是白描，也可以是浓墨重彩；可以铺垫、衬托，也可借助想象、联想塑造形象。只有真正理解了诗歌的形象，才能深入领会诗歌所抒发的感情。(三)诗歌的情感诗歌是抒情言志的文体，鉴赏时，须深切体会诗歌的感情内涵。可以从诗歌的形象、意境中把握它所要暗示和启迪读者的东西来体会作者的情感。一些诗歌的思想情感是通过诗歌形象的比喻、象征意义来体现的。理解这类诗歌的思想感情，首先要准确把握形象的内涵，进而展开联想和想象，加深对感情的理解，要避免形象把握上的实指性。诗歌是一定时代生活的反映，理解诗歌的感情不能忽略时代的特征。同一题材的作品，由于诗人的理想志趣、生活经历、所处时代不同，会表现出不同的思想感情。理解诗歌的感情还要顾及诗歌的体裁、风格、流派等因素。现实主义诗歌和浪漫主义诗歌在感情表达上就有区别，豪放派词和婉约派词表达的思想感情也有不同。诗人抒发感情的方式是多种多样的。可以直抒胸臆，可以借景或借物抒情。许多诗歌是情景交融，寓情于景。(四)诗歌的艺术特色艺术特色主要指抒情手段、用典、构思和表现手法。在诗歌鉴赏中，要能掌握诗歌常用的表达手段与艺术技巧，如拟人、比喻、借代、夸张、对比、象征、以动写静、小中见大、虚实结合、衬托、托物言志等。

诗歌鉴赏方法总结： 一、看背景结合注释告诉的背景来迅速把握诗歌主要内容：如2008年高考诗歌鉴赏题——春日即事① 李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 在这道题中，注释①告诉我们李弥逊逗因竭力反对秦桧的投降政策而被免职地；第二题问逗这首诗表现作者什么样的情绪看地，联系背景答题就很容易切入。二、看关键语言（标题、结尾诗句、诗眼）古诗中的关键语言，例如标题、结尾诗句和其他一些表明诗眼的词句，往往直接透露出诗歌主题的信息。三、看体裁如果是叙事诗，则可从分析人物形象入手，进而概括诗歌的主题，赏析诗歌语言的凝炼性、形象性。如果是哲理诗，概括主题时则应揭示诗中所蕴含的哲理，分析表现手法时则从逗托物言志地角度出发。（千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。）如果是抒情诗，则从写的景物（具体名词）中理解诗人抒发的感情，在回答诸如逗这样写有什么好处看地、逗运用了什么样的艺术手法地、逗请欣赏这句诗地等问题时，就考虑是否应该答直抒胸臆或间接抒情（借物抒情、情景交融）。四、看技法一抒情手法⑴直抒胸臆⑵间接抒情A托物言志（借物喻人） B借景（物）抒情 C情景交融二描写手法①对比：勾画……的生活画面，突出表现诗人……的情感，或表达了对生活、社会的……思考。②衬托（映衬、反衬、烘托）③渲染（三次或三次以上描写铺排）④正面描写和侧面描写相结合三修辞手法⑴用典——借用神话故事、历史人物活动、古诗文⑵借代——含蓄、委婉，表达特定的感情⑶比喻——形象生动，寄托感情；或语言深入浅出地揭示生活哲理。想象、联想，设想奇巧，勾画了……的生活或社会图景。⑷双关——意在言外，耐人寻味，具含蓄美。A谐音双关，含蓄，富有情趣。【如逗东边日出西边晴，道是有晴（情）还无晴（情）。】B语意双关⑸拟人，景和物人格化，形象生动，寄托感情；或情景交融，物我一体；或借物喻人，象征。⑹夸张，突出特点，强化感情，增强感染力；或造成奇特的意境，表现浪漫主义的情感。⑺反复，连用某字，突出特点或某种情感。⑻设问，一问一答，富有情趣；反问，增强说服力，发人深醒。⑼反语，讽刺。⑽互文：逗参互成文，含而见文。地具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。如逗秦时明月汉时关地、逗烟笼寒水月笼沙地、逗开我东阁门，坐我西阁床地等。四其它表现手法：虚实相生五、看意象⑴柳逗柳地、逗留地谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情。李白《忆秦娥》：逗箫声咽，秦蛾梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。地 ⑵月亮一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。李白《静夜思》：逗床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。地⑶菊花坚贞、高洁品格的象征。陶渊明逗采菊东蓠下，悠然见南山地⑷梅花冰清玉洁、不愿同流合污的品质。王安石《梅花》：逗遥知不是雪，为有暗香来。地⑸松坚贞、高洁的品质。李白《赠书侍御黄裳》：逗愿君学长松，慎勿作桃李。地⑹莲由于逗莲地与逗怜地音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。南朝乐府《西洲曲》：逗采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。地⑺梧桐梧桐则是凄凉悲伤的象征。逗梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴地（李清照《声声慢》）。⑻杜鹃鸟杜鹃是凄凉、哀伤的象征。宋人贺铸《忆秦娥》：逗三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。地⑼鹧鸪鸟旅途艰险的和满腔的离愁别绪，如逗落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行地（唐人李群玉《九子坡闻鹧鸪》）、逗江晚正愁余，山深闻鹧鸪地（辛弃疾《菩萨蛮•书江西造口壁》）等。⑽寒蝉悲凉的同义词。宋人柳永《雨霖铃》开篇是：逗寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初息。地⑾鸿雁游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。如隋人薛道衡《人日思归》：逗人归落雁后，思发在花前。地、逗夜闻归雁生相思，病入新年感物华地（欧阳修《戏答元稹》）。也有以鸿雁来指代书信，如逗鸿雁几时到，江糊秋水多地（杜甫《天末怀李白》）、逗朔雁传书绝，湘篁染泪多地（李商隐《离思》）等。⑿以梅子的成熟比喻少女的怀春，如逗倚门回首，却把青梅嗅地（李清照《点绛唇》）；以浮云比喻在外漂泊的游子，如逗浮云游子意，落日故人情地（李白《送友人》）；鸳鸯，指恩爱的夫妇，如逗得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙地（唐人卢照邻《长安古意》）；丁香，指愁思或情结，如逗自从南浦别，愁见丁香结地（唐人牛峤《感恩多》），等等。⒀冰雪以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。如逗洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。地（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）⒁草木以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。如逗过春风十里，尽荠麦青青。地（姜夔《扬州慢》）⒂芳草在中国古典诗歌中喻离恨如白居易《赋得古原草送别》：逗野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，睛翠接荒城。地 ⒃乌鸦在中国古典诗词中常与衰败荒凉的事物联系在一起，如秦观《满庭芳》：逗斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。地马致远小令《天净沙•秋思》：逗枯藤，老树，昏鸦。地⒄猿啼出现在诗歌中常常象征着一种悲伤的感情，如杜甫《登高》：逗风急天高猿啸哀地。⒅羌笛凄切之感，如范仲淹《渔家傲》：逗浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。地羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下。⒆水在中国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起。李煜词云：逗问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。地秦观《踏莎行》：逗离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。地⒇鸿鹄鸿鹄飞得很高，常用来比喻志气高远的人，如逗鸿鹄去不返，勾吴阻且深地（《感遇二首》柳宗元)六、答题的格式1、先观点后理由解题时先表明观点，再陈述理由。请看2004年高考浙江卷中的诗歌鉴赏题及其参考答案：阅读下面这首词，然后回答问题。菩萨蛮 李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。关于这首词表达的内容，有人认为是逗游子思归乡地，有人认为是逗思妇盼归人地，也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。参考答案：A.游子思归乡。【前为观点，后为理由】一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。B.思妇盼归人。上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。C.二者兼有。全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了逗一种相思，两处闲愁地的情思。2、先分后总式答题时，先分说后总说。例如，解答2003年全国高考诗歌鉴赏题，有一考生这样作答：诗眼分别是逗咽地和逗冷地。山中的流泉由于岩石的阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声，照在青松上的日色，由于山林的幽暗，似乎显得阴冷，逗咽地和逗冷地二字绘声绘色，【结合诗句，具体分析两字的妙处。先分说】精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象【结合全诗的意境分析其妙处。再总说】。【此答案从用词之妙分析其效果】3、先总后分式答题时，先总说后分说。请看2004年高考福建卷中的诗歌鉴赏题及其参考答案：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 秋　夜 朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。此诗无一逗情地字，而无处不含逗情地。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。参考答案：逗凉地。逗凉地字既写天凉，又写心境的孤寂。【先总说】由床上之月写到天上之月，过渡巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂的意境。【后分说】4、分点作答式答题时，分成几点，列出答案。请看2004年高考福建卷中的诗歌鉴赏题及其参考答案：. 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 听蜀僧濬弹琴 李白蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水②，余响入霜钟③。不觉碧山暮，秋云暗几重。注：① 绿绮：古代名琴。??? ② 流水：借用逗高山流水地典故。 ③ 霜钟：《山海经•中山经》载，丰山有九钟，霜降而鸣。结合全诗谈谈你对第四联逗不觉碧山暮，秋云暗几重地的理解。参考答案：① 写出了曲终时的景色。② 写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力。七、典例精析【例一】阅读下面这首诗，然后回答问题。 (2004年高考全国卷一)秋 思 张 籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：逗看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。地试析张籍此诗写了生活中哪个逗寻常地的细节看表达了他什么样的情感看【解析】此题选择的是比较常见的一首七言绝句——张籍的《秋思》，并且举出了王安石的评价，也算是一种提示。6分共两问，设问指向明确。第一问逗试析张籍此诗写了生活中哪个‘寻常’的细节看地，有些考生可能对逗细节地有点陌生，实际上就是指后两句逗复恐匆匆说不尽，行人临发又开封地所体现出的思想活动和行动表现中的逗行动地——逗又开封地；逗析地至少应该解释一下含义。第二问逗表达了他什么样的情感?地问得平常朴实，学生容易回答出来：作者开封，显然是查看这封因时间逗匆匆地、托行人捎转的书信中是否有遗漏的内容，以便再补写上，千言万语，惟恐漏掉了一句，从而显示出了作者对这封逗意万重地的逗家书地的重视，以及对家乡亲人的无限深切的思念之情。参考答案：诗中作者写了这样一个（寻常的）细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故逗又开封地。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人深切思念，所以又打开信封补写。【例二】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(2004年高考湖北卷)次北固山下 王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸失，风正一帆悬。海日生残夜，江春人旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。★北固山，在今江苏镇江市，北临长江。此诗或题《江南意》。此诗第二联逗潮平两岸失地，有的版本作逗潮平两岸阔地，你觉得逗失地与逗阔地，哪个字更好，为什么?解释第三联的意思，并分析其情与景的关系。【解析】两字各有其妙，因此说哪个字好都不能算错，只要能把妙处体会得比较准确就行。说逗失地字更好，因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平齐似乎消失了的主观视觉形象。说逗阔地字更好，因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际所以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与逗悬地字对应，声调似也更为响亮。如果有学生说两个字都好，而且把各自的妙处都体会得比较准确，也应给分。第三联是说红日紧贴尚未退尽的夜色在江面升起，旧年还没过完而江面上已经春意盎然。此联看似写景，而昼夜轮回、季节更替、时光流逝、游人未归的思乡之情已经暗寓其中。 第一问2分。只要说出所选择的字的好处即可，不要求说另一个字的不好。如有学生比较了高下，或认为两字都好，且言之成理，也应给分。但只说哪个字好，或两个字都好，没有回答为什么，不给分。 第二问4分。解释意思2分。把晨光说成夜景扣1分。舟次镇江是看不见海的。古人用逗海地字与今人不同，此处不要求落实，故逗海地字不设扣分点。分析情景关系2分。八、训练平台1．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。江上 葛天民连天芳草雨漫漫，赢得鸥边野水宽。花欲尽时风扑起，柳绵无力护春寒。作者在这首诗中逗扑地和逗护地字用得很巧妙。你认为巧妙在哪里看请结合全诗简要赏析。在诗中作者描写的是春天的景象，注重炼字寄寓感情。一个逗扑地字和一个逗护地字，把逗风地和逗柳绵地写得很有人意。花落时，让风去扑救它，表现出了诗人对春色的挽留；让柳棉去护春寒，而柳绵又无力，寄寓了诗人怅惘而无可奈何的感情。（这首诗一开始就紧扣春雨的特点写出了一个苍茫的空间，暗示了诗人悠闲自在的生活。下文通过拟人手法写出了诗人的惜春之情。本诗构思新颖，用语精当，借景抒情）2．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。绝句（其一） 春 望杜甫 杜甫眼见客愁愁不醒 国破山河在，城春草木深。无赖春色到江亭。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。即遣花开深造次， 烽火连三月，家书抵万金。便教莺语太丁宁。 白头搔更短，浑欲不胜簪。（1）以上两首主题相同的诗，表达了诗人怎样的思想感情看表达了诗人因饱受离乱之苦而产生的客居他乡的愁思。（2）《春望》中逗感时花溅泪，恨别鸟惊心地句和《绝句（其一）》中的逗即遣花开深造次，便教莺语太丁宁地句都写到了逗花鸟地。两句诗的表现手法相同吗看请谈谈你的看法。这是一道开放题，只要学生自圆其说都应给分。如说相同，都是用了地乐景写哀逗的反衬手法：在情与景的对立中，更加倍写出了诗人烦恼忧愁；或说不同，《春》诗中逗花鸟地与诗人情感已一同逗溅泪地、逗惊心地，情景融为一体， 而《绝》诗中以逗花鸟地无情反衬诗人的逗客愁地，以景衬情，更突出首句的逗愁不醒地；或说出同中有异。 3．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。咏 风 王 勃肃肃凉风生，加我林壑清。驱烟寻涧户，卷雾出山楹。去来固无迹，动息如有情。日落山水静，为君起松声。历代咏风的诗很多，如梁无帝、唐太宗的《咏风》诗，无非是飘香、舞袖、绕梁而已。①请简述你对这首诗的立意的理解，②并具体分析写风的活动采用了怎样的手法。 ①风不舍昼夜，努力做到对人有益，具有平等普济的美德，诗人风喻以人，托物言其逗青云之志地，着意赞美了风的高尚品格和勤奋精神。②写风的活动，是抓住逗驱烟地、逗卷雾地、逗起松声地等风中的动态景象进行拟人化的描写，她出入山涧，驱烟卷雾，送来清爽，并吹动万山松涛，为人奏起美妙的乐章。风的形象被刻画得惟妙惟肖。4．阅读下面一首诗，回答问题初冬夜饮① 杜牧淮阳多病偶求欢②，客袖侵霜与烛盘。砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆看[注] ①本诗作于会昌二年，当时杜牧受人排挤，被外放黄州，又转池州，睦州等地。②欢：指的是酒。《易林》逗酒来欢伯，除忧来乐。地问：第二句描绘的是怎样的一个诗人形象。最后一句表达出诗人怎样的感情看第二句描绘出一个在烛光下自斟自饮、幽独苦闷的诗人形象。最后一句写出诗人流转无定的困苦、思念故园散的情思、仕途不遇的愤慨、壮志难酬的隐痛。5．阅读下面一首诗，然后回答问题水口行舟 宋•朱熹昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。①这首诗写舟行江上的见闻感受，诗人情感变化，富有层次。请结合具体词语简析之。逗夜如何地写出诗人心中的担忧。逗试卷地刻划诗人既抱希望而又疑虑不安的心态。逗依旧地则透露出诗人无限欣喜之情。②这首诗运用了哪些艺术手法看诗人描绘的画面中，蕴含着人生哲理，请细加品味，说一说你的看法。借景抒情（或逗寓情于景地、逗触景生情地），对比（或逗对照地、逗呼应地）。风雨总是暂时的，风浪总归会平息，青山绿树是永恒的，一切美好事物的生命力终究不可遏止。（或逗人生道路总不会一帆风顺，只要逆流而上，搏击风雨，就能达到青山绿树的理想境界，享受胜利的乐趣地）（意思对即可）

新诗的鉴赏从思想和诗语两方面入手！诗歌的主题和内容不是同一个意思！内容包含主题。内容是丰富主题表达主题，主题指导内容，约束内容。诗歌艺术特征和表现手法不是一个意思。一首诗的表现手法很多，但一首诗体现的艺术特征不能很多。一首诗体现过多的艺术特征会削弱诗歌的光芒。分析一个现代诗人的诗歌特色就是新诗的鉴赏。回答完毕！

1.从诗人的艺术风格、诗歌的艺术流派、诗歌的表现手法等方面入手。
2.主题是抽象概括的，内容是具体的，内容表现主题。
3.艺术特征和变现手法也是从总体和具体两个方面讲的。多种表现手法组合成诗歌的艺术特征。

题目概括主要内容，了解作者知道作者写作风格，文章内容重点看意象、情感。主题是中心，内容围绕中心为中心服务。艺术特征指诗歌大体上的风格，比如语言优美或平实、豪迈或婉约等等，而表现手法多指修辞比如比喻、起兴、衬托等。分析诗歌特色有几个方面：第一 写作技巧 ，第二 修辞手法，第三 有没有意境美，第四 是否有韵律美，第五 作品的闪光点 与众不同的地方。

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武邑县15580279304： 如何鉴赏现代诗歌?主要从哪几个方面入手? - ？
公闸普奈： 从诗歌的特点入手:抒情、凝练、音乐性,节奏感等.

武邑县15580279304： 怎样鉴赏新诗?它的主要步骤是什么?要注意什么? - ？
公闸普奈： 一,看题目、作者、注释,有助于了解诗歌主要内容,明确诗歌类别,把握诗歌所要表达的情感. 二、读:通诗意,明类别,抓关键(词句) 三、鉴:诗中的表达技巧(表达方式、描述手法、抒情方式、修辞手法等其他)一般就是这三个步骤,只要用这三个方法去鉴赏分析一首新诗就不会有什么问题了,希望对你有帮助!

武邑县15580279304： 新诗的鉴赏从那几方面入手?诗歌的主题和内容是同一个意思吗?诗歌艺术特征和表现手法两个是一个意思吗?分析一个现代诗人的诗歌特色可以从那几方面... - ？
公闸普奈：[答案] 1.从诗人的艺术风格、诗歌的艺术流派、诗歌的表现手法等方面入手. 2.主题是抽象概括的,内容是具体的,内容表现主题. 3.艺术特征和变现手法也是从总体和具体两个方面讲的.多种表现手法组合成诗歌的艺术特征.

武邑县15580279304： 如何鉴赏现代诗歌?主要从哪几个方面入手?现代诗歌的鉴赏应主要从哪个方面考虑 - ？
公闸普奈：[答案] 第一 写作技巧 第二 修辞手法 第三 有没有意境美 第四 是否有韵律美 第五 作品的闪光点 与众不同的地方

武邑县15580279304： 诗歌如何进行鉴赏?我指的是新诗 - ？
公闸普奈： 诗歌鉴赏的三个层面� 一般来讲文学作品都有三个层面,即语言层面、意象层面和意蕴层面.诗歌鉴赏也要从这三个层面入手.� 语言层面 毫无疑问,诗有很强的直觉性.诗歌语言高度概括、凝练,极富意蕴,它常常违背一般的语法规范,比...

武邑县15580279304： 如何鉴赏现代诗歌?拜托各位了 3Q - ？
公闸普奈： 1)要看诗运用了几种手法,如果少于三种不算诗或者不算好的现代诗歌,当然手法也不能用的太多,现在的某些年轻人喜欢用很多手法来写诗歌而且表达混乱,这就是为什么我们读现代诗歌总是看不懂的原因.也有些诗歌纯属堆砌辞藻,建议你...

武邑县15580279304： 如何鉴赏现代诗歌? - ？
公闸普奈： 现代诗歌的主流是新诗,也包括现代人写的旧体诗(包括诗词曲).新诗是“五四”新文学运动的产儿,反映新生活,表现新的思想感情.新诗形式上采用白话,打破了旧体诗的格律的束缚,创造出不少样式,总的说来,一种讲究格律,谓之格...

武邑县15580279304： 鉴赏现代诗歌应该从哪些方面入手? - ？
公闸普奈： 鉴赏现代诗歌最重要的是把握其时代背景!要理解诗歌是在什么背景下创作的.这样接着写它的题材和内容等方面在当时有何创新之处,反映了什么东西之类的

武邑县15580279304： 一般从哪些方面评析当代诗歌 - ？
公闸普奈： 现代诗歌的鉴赏主要从以下几方面入手:

武邑县15580279304： 怎样欣赏现代诗? - ？
公闸普奈： 欣赏诗歌,通常都是从以下几个方面入手:首先是诗歌的形象,包括人物形象,意象,意境等方面.形象是诗歌的灵魂,值得细细揣摩.其次是诗歌的表达技巧,如抒情方式,描写手法,也叫表现手法,和修辞手法等.如很多形象新奇的比喻,都独具匠心.最后就是语言,诗歌最美的,就是语言,以其跳跃性,音韵美,给人以无限的空间,短短几个字可以有非常大的容量.欣赏现代史可以结合作者的经历和写作背景,多角度阅读,阅读诗歌的过程就是一个再创造的过程,要调动自己的感情和感觉,去体味.我是学中文专业的,一开始不太喜欢现代诗歌,觉得像朦胧诗啊那些的好多都无法理解不知所云.但是等到深入研究以后,才发现很多东西等你细细去咀嚼才能发现它的奥妙.如果有什么欢迎和我切磋~