高考英语听力技巧！有经验的请给点建议，明天就要考了，所以见到有用的就采纳！

求高考英语听力技巧~

英语的听、说、读、写四项基本技能，听力首当其冲，在高考英语试卷中“首发”出场，地位可谓炙手可热，因此日益受到广大备考师生的关注。但是只有通过对课标、考试说明进行全面解读、对听力这一技能的形成和高考听力试卷进行科学的分析，才能在备考过程中有的放矢、出奇制胜。
一、对课程标准及考纲的分析
高中英语听力教学目的之精髓在于其对交际性、创新精神、实践能力以及英语教学可持续发展的要求，而听力教学的要旨也在于此。没有听解能力，谈不上实践与交际；没有扎实的听力基础，很难想象以后的英语学习如何进行下去，如何面对以后的英语专业四级、八级、公共英语四级、六级、托福…。鉴于此，高中英语考纲作以下要求：能听懂题材熟悉、难度略低于所学材料的语段，语速为110-120WPM、还有就是能听懂广播、电视及其它音像制品中与本学段水平相当的语言材料，除教材外，泛听总量应达到40小时以上。解读这一要求可得出如下几点：
1.高考对听力的要求属低要求，因其语速在130WPM以下。（快速220WPM以上，较快速190-220WPM,平均速160-190WPM,较慢速130-160WPM.
2.题材为大纲要求的41个交际项目。
3.文本难度低于课本所学材料。
4.泛听总量只能多、不能少。
5.难度要求有梯度、由易到难。
潜心研究大纲和考试说明的目的，一是为作到对考试心中有数，二是为有心提高听力水平的师生增强信心、以助攻考。
二、对听力的解读
没有对听力的科学认识，无益于听力的真正提高。听属于感知技能（perceptive skills），是对听觉器官接受到的信息的感知，即听觉感知（auditory perception），对于英语为非母语的英语学习者，听力测试使受测者处于被动地位，而且听过的材料要记得住，得记一段时间，这就需要较大的短时记忆跨度（short-time memory span）。有时答不好的原因不是听的问题，而是记的问题。再加之录音人的口音（accent）、语速（speech rate）、录音及放音的清晰程度，都让你感到“提高听力谈何容易”。其实可将听力测试一分为二，其一为“听”，指信号输入；其二为“解”，指信号处理。听为第一层次，即辨别（discrimination）, “解”为第二层次，即理解（comprehension）。对第一层次的理解，我们不妨引用钟道隆教授的一句话“能听懂汉语就能听懂英语”，也就是生理器官没毛病，达到这一层次就没问题，但这不意味着就绝对没问题，因为英语中绝对有汉语中没有或不尽相同的语言现象，如语音（sounds）、连读（sound-linking）,同化（assimilation）,弱化（weakening）等。对第二层次的理解，我们理解为听不仅仅是listening, 它包括阅读能力，即视觉感知（visual perception）、英语学习的背景知识等。
解读听力概念可让我们明白如下几点：
1.听力并不可怕，我们都听得懂汉语。
2.汉语中没有或不尽相同的语音， 如：[v] [ e] [θ ] [m] [n] [N ]等要严加注意，多加练习，其它如连读现象等也不可小觑。
3.多做阅读、朗读练习以培养语感和扩大背景知识以及提高听解能力。
三、影响高考听力的因素
影响高考听力成绩的因素很多，诸如受测者的语言能力、应试技巧及心理承受能力、放音环境、录音质量等等，而这些因素互相影响、互相作用，例如、平时经过训练对语音连读、弱读、吃音等语言现象都具备了较强的辨别能力，一旦听音环境发生了变化，如放音设备放出的录音不清楚等，受测者的心理上会产生突如其来的紧张，原来的灵感都不翼而飞，导致语音、词汇、语法、理解等一系列障碍，结果成绩受到极大影响，这都是考生经常遇到的现象。因此对影响听力的因素的分析的目的在于对听力测试中的各种因素进行科学的预测，以期在考试过程中最大限度地克服各种障碍，充分利用有利因素，从而在考场中考出自己的水平，使自己的语音、语法、词汇、语言及文化现象的理解水平得到最佳发挥。
四、对高考听力的分析
高考听力测试的内容基本不超出大纲附表中所列出的日常交际用语（daily expression in communication）项目，但绝不是原版照搬，不敢越雷池半步，那样也就体现不出通过高考引导学生对创新精神和实践能力的追求。从近年高考听力试卷的内容也可以看出其追求材料真实性（authenticity）的趋势，这从理论上是为了提高测试的质量，而且从近年听力考试的实践中也取得了成功。尤其是2002年夏季高考（北京卷），一方面将语速提高到了接近正常语速，另一方面材料也基本上从现实生活中取材而未经加工（unscripted）,反映的基本上是英语的实际应用情况。但是，基于考试的局限性，涉及日常生活话题的对话一男一女两人之间进行。材料突出交际化、口语化和真实性，按由短对话到长对话、再到短文，由易到难安排，试题主要涉及以下几个方面：
1.人物关系（relationship between speakers）。 考查从情节判断人物关系。注意：对话中不会出现相应字眼，一般涉及：doctor and patient; shop assistant and customer; driver and policeman; teacher and student; friends; neighbors; classmates; boss(manager) and employee(secretary)等等，这项考查也适合于人物职业。
例：Text:
M: Good morning, Mrs. Green, Come in, What can I do for you?
W: Well, I’m having difficulty sleeping. I often wake up at 3:00 in the morning and I just can’t get back to sleep.
Question: What is the relationship between the speakers?
A. neighbors
B. Boss and employee
C. Doctor and Patients.
相应交际项目为： 看病（Seeing the doctor）。
2.地点（places）。从情节判断说话地点，与对人物关系的考查相同，对话中不会出现相应地点，若有也为干扰项，常见的有：at the hospital(clinic), in the post office; at a hotel; at restaurant, in the library, at the airport, in the bank, at the railway station, at the bus stop, on the street。
例：Text:
M: Can I take your coat, Madam?
W: Thank you.
M: And would you like something to drink before you order your meal.
Question: Where does the conversation take place?
A.in a restaurant.
B.In a coffee shop.
C.In a clothing store.
相应交际项目为就餐（Taking meals）。
3.否定（Negation）。 听到的内容有否定的意思。要弄清楚否定什么，肯定什么。
例：Text:
M: How are you getting to the airport?
W: Well I haven’t really got any choice – I have to take the bus. My car is at the garage getting repaired, and a taxi is just too expensive.
Question: What can we learn from the conversation?
A.The woman will go to the airport by taxi.
B.The woman is asking the man for help.
C.The woman’s car has broken down.
相应交际项目为问路和应答(asking the way and responses)。
4.根据上下文作出推断（contextual reference）或作出结论（conclusion）。 做这种题目不为强调对关键字的理解，而更注意对句子及对话的整体理解，还要考虑说话人的实际意图及态度、观点、看法、建议、行动、计划等。
例、Text:
M: Hi, Sue. It’s Mario.
W: hi, How are you?
M: Fine. Look, I was wondering if you are free on saturday evening. I’ve got some tickets for a concert, would you like to come?
W: Oh, well … I’d like to, but … um ….. I’m studying for my exams at the moment, and well … I’m sorry … I can’t.
M: OK. --- not to worry. Some other time then, I suppose.
W: Oh, yeah …right … Sure.
Question①: Why does the man call the woman?
A.He wants to ask her to go out with him.
B.He wants to remind her of the concert.
C.He wants to help her with her study.
Question②: What can we learn about the woman?
A.She doesn’t really want to go.
B.She works hard at school.
C.She doesn’t like music.
本题涉及的主要相应交际项目为：邀请和应答（Invitations and responses）
5.分辨数字（numeric discrimination）及计算（computation）。涉及数字主要包括：日期、时间、年代、年龄、价格、数量、距离、房间号、电话号码等，数字种类有记述词、序数词、百分数、分数等。做题时常常需分辨出几个数字，排除干扰项，有时还要用到简单的加减乘除运算，同时还要注意一些常见数量表达法如：quarter,double,dozen,twice,times,two-thirds,a pair, dollars, pound, penny, cent等。
例：Text:
W: Good morning. Crawley Chemicals. How can I help you?
M: Good morning. I’d like to speak to Mr. Brown, please.
W: I’m sorry, he is not in at the moment. Can I take a message?
M: OK. My name is Dick Morton. That’s M-O-R-T-N. I’m phoning from Everbright Travel about Mr. Brown’s trip to Australia, He’s booked on flight number BA1279 to Sydney on Monday. That’s April 17th. The flight leaves from Gate 4, Oh, no sorry, it leaves from Gate 1 at half past ten.
W: uh.
M: That’s 10:30, but he must be there at least two hours before to check in.
W: And how will he get his tickets?
M: Oh, we’ll send them around this afternoon. But if there’s and problem, he can call me at 33486220.
W: OK, I’ll make sure he gets your message.
M: Thank you, good-bye.
W: Good-bye
Question① Why is the man making the telephone call?
A、He is inviting Mr.Brown to go to Australia.
B.He is giving information at Mr. Brown’s flight.
C.He is fixing a time to meet Mr. Brown at the airport.
Question② When does Mr. Brown have to be at the airport?
A. By 8:30 B. By 9:30 C. By 10:30
Question③ What number can Mr. Brown call if there is a problem?
A. 33466820 B. 33688202 C. 33486220
本题涉及的交际项目主要为打电话（making phone calls）和传递信息（passing on a message）.
从上面的题例和分析可以看出，上述考查内容和交际项目并非单个出现，而是复合出现在每个题目中，只不过有主有次罢了，这一点还是应该注意的。
五、听力全攻略
根据以上分析，我们总结出高考听力全攻略，具体如下：
攻略一、熟悉高考听力的5个方面和大纲规定的41个交际项目是做好听力测试的前提。所谓万变不离其宗，多研究“变”，方得其“宗”。5个方面和41个项目却可使考题变化万端，“摸爬滚打”于万变之中，然后才能置身于万变之外而静观其宗，上面分析仅仅走马观花而已，旨在抛砖引玉，引导大家采百花而得其蜜糖。
攻略二、多听多练、积累背景知识是提高听力的根本。听不仅仅是听而又植根于听。“不仅仅是听”是我们不仅必须把握攻略的内容，还要全方位扩大英语知识。“植根于听”在于强调听是根本，听力虽难，“Thank you”却都能听出且能迅速正确作答　“you’re welcome…”,原因在于一是熟悉此类知识，而则听得太多。试想一下，在没有接触英文之前，它并不比其它的更容易。由此看来，即使一些难点如[v] [ e] [θ ] [m] [n] [N ]音素和连读、弱读也并不可怕。所谓听力好坏，不过是方法有优劣而已，要么学英语从不朗读，要么　“三天打渔、两天晒网”…总之都犯了学英语的大忌。每天坚持听，哪怕很短的时间，听不出就把文字材料读若干遍直至背诵，一则练了听力，二则扩大了知识面，虽没有阅读信息量大，也可逐步积累嘛。
攻略三、良好的心理状态是做好高考听力的必要条件。考场情况，瞬息有变，若能排除录音不清、环境陌生等诸多不利因素，泰然处之、从容应对，则为超水平发挥加了一层筹码，不然，一遇情况有变就茫然不知所措，无疑为“前功尽弃”增添了机会。
攻略四、当然要事先读题啦。但要注意：第一节和第二节是不一样的。第一节每段对话仅一个题目，便于集中精力到“要害”，　而第二节每段对话或独白有二到四个题目，应一块读一预测大致内容，更何况第一题的关键点没准在对话或独白的结尾呢！至于时间嘛，高考为你准备的绰绰有余，看一看“考生必读”不就全明白了吗？更何况读题前还有试音及一大堆的大家早就烂熟于心的各种要求与提示呢！
攻略五、集中精力是听力制胜之“葵花宝典”。要点在于眼观一个问题、三个选项。听的过程中大忌停留目光于一个选项或小题而犹豫不决。且同时做到眼、耳、脑、手并用，迅速作答。切勿“移情别恋”，应知此时虽有“语音绕梁”，不过模糊余响而已，远不如当初印象清晰。
另外，高考听力虽非“等闲之辈”，题目却无外乎两类。一类曰听细节；一类曰根据内容概括推断。而前者为绝大多数，后者为少数较难题目，两三个而已。由此看来，只要思想上不背包袱，既不太紧张、又不太放松，从容应对，采取科学的方略“严防死守”，对待听力这一仗就像对待“甲流”一样，我们还是胜券在握的。

一、学会预测
预测是在做听力理解之前根据各种暗示，如所给答案选项，段落或对话标题等已有知识，对即将听到的段落或对话内容进行预测。
1. 从答案选项中预测：
Q: What does Tom do?
A. He’s a truck driver. B. He’s a ship captain. C. He’s a pilot.
录音原文： W: Tom flew to Anchorage last night, then took some passengers from there to Dallas . M: Yeah, but he couldn't land because the airport in Dallas was snowed in. 从选项看，问题应是关于职业方面的，再从flew, passengers, airport这些信息词中可知道Tom的职业。
2. 从说话人口气预测：
在A,B两人的对话中，如果B是附和或赞成，往往说“Yes”，“I agree”，“Sure”，“I think so”等。但如A用否定句，B表同意时则用“No”，“Neither / Nor?”等。
例如： A: Harvey doesn't seem to fit into this class. B: No, he is really a fish out of water.
二、做简要笔记
听录音时快速，准确，简要地记下有关信息(包括数字，人名，地名，关键词)，前提是不要影响跟听速度，采用自己习惯的符号。
例：How much will the man pay for the tickets?
A.$18 B. $24 C. $30
原文：W: Tickets for the movie are $ 6 for adults, half price for children. M: All right, I’d like three tickets for adults and two tickets for children, please. 笔记可简化为：$ 6 A(A代表adult)，C代表children,3A+2C或6 A(3)+ half C(2)
三、听清数据，简要记录，加以运算。
在获取时间信息时，不要误把会话中提到的时间简单确定为问题的答案。高考听力考查时间时往往要进行简单的时间换算。
At what time does the train to Leeds leave?
A. 3:00 B. 3:15 C. 5:00
录音原文： W: Excuse me, could you tell me when the next train to Manchester is? M: Sure. Well, it's 3 now. The next train to Manchester leaves in 2 hours, but you can take the train to Leeds which leaves in 15 minutes, and then get off at Manchester on the way. 对话中提到了三个时间It's 3 now, in 2 hours，in 15 minutes.
现在是3点，开往Manchester的火车要两小时后才开，即The train to Manchester leaves in 2 hours。若简单机械地把3点和2点相加，会得出火车5点才开的错误选项C。
数字类问题分辨别类和计算类两种：
1. 要注意区分-teen和-ty及four和five的发音;辨别多位数，如电话号码，门牌等
2. 计算时间，钱款，距离，年龄，人或物的数量等;听出数字间的关系，更要听清问题，因为对运算方法的要求通常寓于问题中;注意more, less, as much(many)as, another, double, a couple of; to, past, quarter; 记住时间是60进制 如出现几个数字，应注意鉴别问的是那一个。
例：At what time does the office open?
A. At 8:15 B. At 8:30 C. At 7:45
从常识判断，办公时间往往以整点开始，而不会在几点几分。
听力原文：M: I wonder why the office is still not open. W: But it's not yet eight. In fact, it's only a quarter to eight.
四、抓住关键词，对症下药
听力考试常出现以Where提问的问句，考生要通过对话的具体情节和背景判断对话发生的地点。一般来说，特定场景的用语和关键词是基本固定的，考生要对此多了解，熟悉明白。在遇到Where does the conversation take place?/ Where does sb. work? What’s his job?之类的问题时，就会派上用场。
如： restaurant: menu, bill, order, tip, hamburger, beer, soup hotel: luggage, single room, double room, room number, check in(out) hospital: take medicine, temperature, pill, headache, fever, examine post office: mail, deliver, stamp, envelope, parcel airport: flight, take off, land, luggage railway station :round trip, single trip, sleeping car store: on sale, size, wear, color, style, price, change，bargain, fit school: professor, exam, course, term, dining hall, playground library: librarian, renew, date, shelf, magazine, seat 对于前五道简短对话，要根据问题的类型，从第二个讲话者的答语中来捕捉关键词
如：What’s the man going to do?
A. Run to the airport. B. Wait for another bus. C. Hurry to get the next bus.
根据选项看，对话似乎与bus有关，主要信息捕捉范围是在“Hurry”或“Run”和“Wait”之间。听音范围明显缩小。
原文M: Excuse me, can you tell me when the next bus leaves for the airport? W: It leaves in three minutes. If you run, you might catch it. 关键词“run”和“catch”正好对上答案C的“Hurry”和“get”。
五、较长对话和短文的理解
抓听首句和首段有助于整体理解文章;结尾部分所给出的信息不一定是题目的正确答案，可能只是一个陷阱;推理思路要正确;语境中抓要点。 独白部分(即第十段材料)可分为四种类型： *人物与故事型：叙述人物的经历和成就，要抓住故事发展线索，所问问题多属事实细节题 *普通知识型：内容涉及面较广，问题以事实细节题居多 *社会科学型：涉及到文化教育，社会治安，代沟问题，就业问题，妇女问题，人口问题，环境保护，国家发展等。问题常涉及独白的主题或题目，故需作推理判断。 *科普知识型：主要涉及自然科学，如生物，物理，海洋，计算机，医学，气象，科学发明等。如遇专业词汇和术语，可利用语境线索猜词义。
六、果断选题，学会放弃
相信第一感觉，当机立断，决不能反反复复，甚至影响后面的答题，切记不可因某个小题未听懂而患得患失，不可因一题失多题，造成一步跟不上，步步皆踏空的结果。 总之，只要掌握基本的听力技巧和方法、排除一切干扰，全身心地投入语境、持之以恒地坚持高考全真模拟听力训练，高考中定能取得理想的成绩。

第一招：相关保留原则
　　当选项中有两项表达意思相近时，那么正确答案必在这两项之中！这时只需稍微听一听对话，即可知答案，如果出现了双重相关，便可直接确认正确选项，只需听完对话加之认证一下即可！
　　典型例题：
　　4. A) Visiting the Browning.
　　B) Writing a postcard.
　　C) Looking for a postcard.
　　D) Filling in a form.
　　例题分析：B、C两项均含有 a poscard ，B、D两项均含有写...之意，即B、C和B、D构成双重相关，即可得出B为正确选项！
　　本题听力原文：
　　4. M: What\'s the matter? You\'ve been sitting there for ages, just staring into space.
　　W: I told the Browning I\'d send them a postcard. Now I don\'t know what to say.
　　Q: What\'s the woman doing?
　　第二招：异项保留原则

　　当选项中出现有意思明显相反的两项时，那么正确答案必在此二项中出现！如果出现双重异项，那么即可判断出正确答案，异项保留原则在六级考试听力短对话中应用广泛！
　　典型例题：
　　6. A) She can’t finish her assignment, either.
　　B) She can’t afford a computer right now.
　　C) The man can use her computer.
　　D) The man should buy a computer right away.
　　例题分析：A、B异项，A项的意思是她现在有电脑，B项的意思则是她现在没有电脑。B、D异项，B是说女方无电脑，而D是说男方无电脑，男女也是一种反意关系。所以根据双重异项原则可确定正确答案为B项！
　　本题听力原文：
　　6. M: I\'m　　frustrated. We\'re supposed to do our assignment on the computer, but I have difficulty getting access to the computers in the library.
　　W: I understand the way you feel. I\'m looking forward to the day when I can afford to get my own.
　　Q: What does the woman mean?
　　第三招：女士保留原则

　　做题做多了，我们应该了解西方人的思维方式，当对话中出现女士的建议和要求时，我们一定要注意，这时女士说出来的话很可能就是正确选项的异意！因为女士经常以女神的形象出面，她们代表的是美好、正面、阳光的信息！
　　典型例题：
　　9. A) The man should stick to what he’s doing.
　　B) The man should take up a new hobby.
　　C) The man should stop playing tennis.
　　D) The man should find the cause for his failure.
　　例题分析：通过选项我们可以分析出男人做一些事情遇到了困难，这时一位女人出来安慰男人，根据女神原则可知女人一定会让男人坚持把这件事情做下去，而不要放弃，这样的题型太多了，所以可呈现出一定的规律性！
　　本题听力原文：
　　9. M: I think I\'m going to give up playing tennis. I lost again today.
　　W: Just because you lost? It that the reason to quit?
　　Q: What does the woman imply?
　　第四招：概括、抽象保留原则

　　当选项中出现比较概括、抽象的句子时，这时我们就要把表述事实的、具体的句子划掉，而去选择表概、抽象、比较性的句子！

在听力前，先把题目扫一下，主要看各个题目的关键词。如果有些选项意思重复，直接PASS!

先把题目多读几遍 听得时候 可以小小的推论 猜一下 反正我这样做的还蛮对的

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青浦区17768031965： 高考英语听力如何快速提分 - ？
父祁可泰： 练出来的,上课老师放的听力,报纸上带的听力,听多了就会, 做听力之前浏览一遍题目,尝试猜想答案用铅笔勾出来,很有用...

青浦区17768031965： 高考英语听力有什么技巧么 - ？
父祁可泰： 技巧一:学会取舍,理解内容 听力考试中最忌讳的就是词词计较,力求听懂所有词.其实,听懂所有词首先没必要 ,其次也不可能.在日常生活中听中文时,无论听什么,注意力都不会在每一个字或词上面,而是对文段或对话内容的...

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父祁可泰： 听力基础:拼读、语调很重要 首先要加强对所学语言知识记忆的准确性和稳固性.抓好单词的正确拼读,掌握常用的语调.对词义的正确掌握以及充足的词汇量有助于正确理解所听内容和捕捉关键信息. 其次,听说训练应循序渐进,循环往复...

青浦区17768031965： 高中英语听力满分技巧有哪些 - ？
父祁可泰： 平常多背文章,增大词汇量,然后听录音纠正自己的发音,积累词汇差不多之后,开始买一本听力书联系,可以买五三或者必刷题,这里面听力都比较纯正,难度适中,听的时候对于一遍的,聚精会神,找出问题中的关键词,着重听带有关键词的部分,听的时候对数字,人名,时间多做一些标记,还有最关键,相信自己第一感觉,对某个听不清的词果断采取第一遍听的,还有,不要想着检查,瞻前顾后是大忌,就这些吧,多多练习,满分很简单

青浦区17768031965： 求高考听力满分技巧,听力好的学哥学姐来说说经验 - ？
父祁可泰： 首先你得看一遍,把重点词汇勾勒出来,以便自己心中有个印象;然后,在听听力的时候,需要你全神贯注,这时,你刚才勾勒的重点词汇会起很大的作用了,就算没听清楚到底说了什么,但何谓重点词汇,所以也就能选出来.还有一点,在平时你就要多听,一般是把听力题目做完了再倒回来听一次,把错题纠正.

青浦区17768031965： 高考英语听力提高有何技巧 - ？
父祁可泰： 平时要多读课文.对重点的单词(就是听力出现频率比较高的单词)要发音准确,而且要熟练.平时,一旦听到这些单词,马上就能反应出这个单词什么意思就够了!加油哦!

青浦区17768031965： 高考英语听力有哪些答题技巧 - ？
父祁可泰： 考生在拿到试卷后,首先要做的是确认页码,避免漏题.迅速浏览试卷结构,对试题组成以及题量有一个大致了解.然后迅速浏览听力部分题目,阅读题目内容及选项,对于对话内容及发生背景有一个大致的了解,这样在听的时候就可以迅速进入情景.这对阅读速度有一定的要求,所以平时要注意训练阅读速度,阅读速度的提高对于试卷其它部分的答题也有很大帮助.

青浦区17768031965： 高考英语听力提高有何技巧？
父祁可泰： 首先是音标读音要准,其次是单词量,要不你听什么呢?然后找好听的对象,要听起来有感觉的,有激情的.比如李阳疯狂英语,越听越有劲儿,越听越有激情,越听越爱英语,洗衣时听,扫地时听,当音乐听,大声的模仿.

青浦区17768031965： 做高中英语听力时有什么技巧?怎样提高正确率?？
父祁可泰： 其实学英语没有太多的捷径,真的,一分耕耘一分收获. 1.词汇量的扩大,你知道你自己英语不行,你千万就要好好努力,而词汇量的扩大是最简单提高成绩的办法,你用两三个月每天背两三个小时应该可以把四级词汇背下来,不要说什么你记性不好之类的,都是借口,背到你想吐那就对了.词汇扩大是你学好英语的基本 2.听力,每天挂着耳机在耳朵上,如果有一天你梦中出了英语,就差不多了. 3.有很好的英语环境,多练就是了,不要怕丢脸、 所以只要花苦功夫就一定能学好,千万不要给自己找借口,什么我学不会啊,我记性不好啊之类的,只是功夫不到,汉语这么难你都能搞定嘛. 祝你好运

青浦区17768031965： 英语高考听力秘诀？
父祁可泰： 1.不停不停的播放,就是不听,这个需要有时候慢慢练习出来,需要听足1200小时,才有所谓听力 2.每天睡觉前10分钟听,就10分钟,不能超过时间,每天早上起来,第一件事情,就是听昨晚听的听力 然后再起床做别的事情,坚持如此,是利...