与物理化学有关的生活现象 解释 参考文献 齐全

请大家帮忙说说生活中能用物理化学知识解释的生活现象~

太多太多了 比如 你冲了一杯牛奶 喝完之后没刷杯子 又倒了一杯可乐 于是 杯子里面有一层可乐颜色的覆盖物 是牛奶里的钙离子和可乐中的碳酸根离子结合的产物 至于是不是碳酸钙 我就不清楚了 没拿过来检验过 这是我前几天发现的 因为我就没刷杯子 呵呵
我记得初中化学书里还提到过 用家里的小苏打 加醋 产生的二氧化碳是蜡烛熄灭的实验

1.教学模式创新
教育的改革和创新一直在进行，作为考官，也会非常关注考生对新教育观的理解和应用情况。物理学科教学的发展趋势是摒弃接受学习，践行探究学习;摒弃题目练习，变为解决问题。在以往的教学模式下，老师习惯了告诉大家知识，学生习惯了记忆和背诵，没有主动探索的意识和动机。教师习惯了题海战术，学生在做大量的题目过程中巩固知识点，没有深刻感受到物理与生活密切的联系。所以，我们在教学模式上要进行不断的改善和创新，契合新课标的要求，体现学生主体性和自主、合作、探究的教学方法。
因此，在物理教学中，应该引导学生更多的思考、操作和交流来进行探索，同时，还要增强物理课堂的趣味性和启发性，多联系生活实际问题，激发学生的求知欲和动脑思考能力，提升团结协作能力和表达能力等。
为此，我们为各位物理考生甄选出一种非常通用且具备新时代教学特点的教学模式，适用于绝大部分的物理课题。
(1)观察生活现象，引导发现问题。
(2)联系以往知识，讨论猜想思考。
(3)设计操作实验，公式归纳推导。
(4)共享实验结果，总计得出结论。
(5)解释生活现象，反思回顾拓展。
总结为，观察-回忆-探究-归纳-应用。当然，这只是一种模式或者思路，并不是固定的教学流程，我们还需要与教学设计进行融合，以这种思路写出清晰简洁的教案。
例如：《串联电路电压》一课，可以使用上述模式。
首先，给学生演示小实验，发现电路中串联两个灯泡，亮度会较暗，以此引出问题，激发学生思考。
然后，引导学生回忆学过的有关电压的知识，猜测这个现象的原因。
接着引导学生自行设计实验方案，探究串联电路电压的特点。
然后大家互相展示实验数据，讨论得出实验结论，形成规律。
最后应用规律解释生活现象，解决实际问题，反思回顾课下继续拓展。
2.专业能力扎实
很多情况下，考官会非常看重我们的专业能力，这甚至是给我们打分的决定要素。所以，我们要尽量在各个细节体现我们的专业性，例如以下几个方面：
(1)是否能够使用教具进行教学?
(2)是否能正确把握教学目标?
(3)是否能把物理知识恰当的应用于生活?
(4)能否将复杂的内容用简明的语言加以解释说明?
(5)能否巧妙设计问题激发学生思考?
(6)是否只是解决课本问题而没有拓展延伸?
(7)是否能保持恰当的教学进度?
(8)能否在课前留下疑问，激发思考，并在结束时进行解决?
以上问题，也是大家要逐一思考并进步的方向。通过学习试讲视频，浏览教案，增强自己的专业知识储备，并不断进行试讲练习，全面完善自己的专业能力，达到物理教学的要求。
3.提升教师风采
一名的物理教师具有“太阳每天都是新的”乐观的生活心态。真诚的关爱每个学生，对学生要充满宽容和期待，坚信只要坚持到底，一定能成功，因此，教师都有一颗年轻的心，涌动着青春的激情。这就要求我们在试讲时，要创设出兴奋、活跃、宽松、积极的教学氛围，面带微笑，举止动作干脆简洁，与学生交流互动要真诚、愉悦，体现自己对教师岗位的热爱，对学生的尊重和关心。
(1)语言动作干脆简练，不拖泥带水。
(2)面带微笑，眼神专注，声音亲和，心情愉悦。
(3)注意对学生的称呼和评价，莫过于严肃，莫批评打击，体现师生平等。
(4)模拟实验操作，细节体现专业。
一、了解课程标准，找准教学重点
国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，课程标准中对每个主题下的内容都有相应的教学要求与实施建议，因此无论是面试中的试讲内容还是真正课堂中教学内容，都应当遵循课程标准的规定，突出教学重点。
二、善于前后联系，构成知识网络
作为启蒙学科的初中化学，是九年义务教育阶段素质教育的重要组成部分，知识层次以要求学生“知其然”为主;而高中化学是在初中化学基础上实施的较高层次的基础教育，在强调化学基础知识系统化、理论化的同时，更加注重学生能力的培养，要求学生不但“知其然”还要“知其所以然”。因此在课堂教学中，需要把握衔接知识点，将课程标准要求和知识有的放矢地让学生理解掌握。
三、三维目标入手，提高科学素养
化学课程目标以提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，提高学生探究能力，帮助学生获取未来发展所需的化学知识、技能和方法，树立正确的人生价值观。因此，在教学中，不仅要教学生学会知识，更要学会学习，乐于学习。因此在试讲中，要有学习方法的引导，要有科学方法的体现，要让学生在积极参与学习的过程中，有所反思，有所感悟。
四、设计探究活动，做到有效互动
在新课程标准中，明确指出要提高学生的主动探究能力。我们要鼓励学生自己探究问题和解决问题，要鼓励和帮助学生在探究中采用不同的方法，探究适合于自己获取新知识和能力的途径。因此，教师要转变角色，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，在互动中关注每个学生，让学生自觉参加到探究活动中。
五、善于创设情境，注重合作交流
创设学习情景可以增强学习的针对性，有利于发挥情感在教学中的作用，激发学生的兴趣，使学习更为有效。在创设学习情景时，应力求真实、生动、直观而又富于启迪性。要善于从日常生活等真实的情景创设问题情境，鼓励学生提出问题和质疑，引导学生设计探究方案和途径，并通过相互的团结协作，解决问题。这样在学生合作与交流的过程中找到解决问题的方法，激发学生的探究兴趣，又能活跃思维，培养学生的科学思维能力。
六、重视实验教学，发挥多样功能
化学是一门以实验为基础的学科，化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，创设生动活泼的教学情景，实验教学可以是由教师完成的演示实验，也可以是学生完成的探究实验，但学习活动是双边活动，任何一种实验的开展方式都需要有教师精心设计出具有启发性的问题进行引导。此外，教师要尽可能的放手，为学生增加参与探究的机会，在教师进行必要演示时，一定要注意实验操作的规范性。
七、语言科学规范，身教胜于言传
由于教师语言示范作用，学生在学习知识的同时，也在模仿教师的语言，受教师规范语言的潜移默化，学生就能掌握科学规范的化学用语。因此教师更应注重语言修养，使用规范用语，杜绝化学语言绝对化和简单化。化学是一门自然科学，科学知识必须用科学规范的语言来表达。概念、原理、规律和结论必须符合学科的科学性要求，做到准确无误、完整周密。比如“燃烧”的定义、“强酸制弱酸”的使用范围、不溶物质能否溶解等内容应该向学生介绍知识点的认知阶段和使用范围。
八、有效布置作业，注重创新实践
传统作业以练习为主，也是操作最简便、考查学生知识技能最行之有效的方法，这样做，教师可以从学生在练习中出现的问题，了解学生对知识点的掌握情况，但是对于面试来讲，传统作业代表的是应试色彩、机械重复、缺少创新。因此，教学设计要明确的是，要以作业为载体，转变学生的学习方式，除针对化学知识点精选适量试题的作业形式外，我们还可以布置不同类型的作业，如：可以培养学生动手操作能力的家庭小实验作业，培养学生搜集材料和处理信息的能力的研究性作业，培养学生的科学探究能力的探究性作业，培养学生的环保意识的调查报告作业等。

人工降雨：
液体防止暴沸加沸石；
液滴为什么是球形的；
过热液体，过冷液体，过饱和溶液，
卤水点豆腐，
长江三角洲的形成
明矾净水，
高压锅原理
芝麻酱为什么加水先变稠后变稀，
钢镚为什么可以漂在水面上，
农药中为什么要加表面活性剂
，衣服洗涤，
防冻液的原理
等等等等等等
太多了

---

阜新蒙古族自治县18758615394： 生活中与化学和物理有关的现象各十个? - ？
龙诸倍他：[答案] 物理现象:1,盐溶解在水里-溶解.2,水还没烧开时,开水壶上层的水比下层的热-冷水的密度大于热水.3,今天结冰的衣服也能干-水的升华.4,刹车时-滚动摩擦力小于滑动摩擦力.5,酒香-醇的挥发.6,油浮在水面-水的密度比油大.7,筷子插在水里...

阜新蒙古族自治县18758615394： 谁能举几个“物理化学与日常生活现象的关系”就是用物理化学的某些知识解释些日常现象 - ？
龙诸倍他：[答案] 一般的建筑物的底层都是湿的,这是因为毛细现象导致的 在播种之后要将土压实是利用毛细现象将水从地下吸上来供种子发芽 在庄稼长出来后要锄地也是利用毛细现象减少水分的蒸发

阜新蒙古族自治县18758615394： 生活中的物理现象及解释(生活中有什么物理现象以及原理) ？
龙诸倍他： 1、夏天从冰箱里的啤酒瓶里出来的是“汗”:水蒸气液化成小水滴,粘在瓶子上.2、冬天花在窗户上结冰:水蒸气凝结.3、早上醒来看到大雾:空气中水蒸气液化的现象.4、冬天冻的衣服会干透:冰的升华.5、水的沸点在不同的时间和地点是不同的:大气压的差异.6、水只能把饺子煮白,油可以把饺子炒黄:油的沸点比水高.7、海市蜃楼现象:光线因大气不均匀而发生偏转.8、一个小孔的倒影:光的线性传播.9、光的反射.10、伸入水弯的筷子:光斜入射到另一种介质中,发生折射.11、阳光被三棱镜折射,变成七种颜色:光的色散.12、光的线性传播.13、月球上没有声音:声音传播需要媒介.14、凸透镜可以成像:光的折射.

阜新蒙古族自治县18758615394： 生活中常见的物理现象及解释 - ？
龙诸倍他： 1,下雪不冷化雪冷——下雪放热,化雪吸热. 2,水往低处流——万有引力. 3,摔倒在地感觉疼痛——作用力与反作用力. 4,刹车摔倒——惯性. 5,在马路上撒盐——降低雪的融点. 6,樟脑球不见了——升华. 7,温度计——热胀冷缩...

阜新蒙古族自治县18758615394： 生活中涉及到的化学现象及解释 - ？
龙诸倍他：[答案] 绿豆在铁锅中著了以后会变黑;苹果梨子用铁刀切了以后,表面也会变黑.这是因为绿豆、苹果、梨子与多种水果的细胞里,都含有鞣酸,鞣酸能和铁反应,生成黑色的鞣酸铁.绿豆在铁锅里煮,会生成一些黑色的鞣酸铁,所以会变黑....

阜新蒙古族自治县18758615394： 我要一些初三的化学和物理的生活中常见现象,求解释 - ？
龙诸倍他： 化学:用醋泡经常烧水的水壶来除水垢,原理是酸和盐的反应生成可溶性盐和二氧化碳.烤面包要用小苏打,原因是小苏打受热分解产生二氧化碳气体,在面团里产生气泡.浓硫酸用铁槽车运输,铁的钝化现象,生成了致密的氧化膜阻止了反应...

阜新蒙古族自治县18758615394： 日常生活中常见的化学变化现象有哪些?擧若干例子,并加以说明要说明理由的喔``! - ？
龙诸倍他：[答案] 1.煤气、火柴燃烧 2.用熟石灰 粉刷墙壁 (熟石灰和空气中的二氧化碳反应生成白色而坚硬的碳酸钙和水) 3.炒菜时 加碘食... (9)有机肥料沤制(10)肥皂去污 以上全是日常生活中的物理化学变化,又叫物理、化学反应. 参考资料:上面有了

阜新蒙古族自治县18758615394： 生活中的一个物理化学现象 - ？
龙诸倍他： 因为泡沫的浮度大,而水的重量大,自然很快的穿过

阜新蒙古族自治县18758615394： 求生活中的常见的物理现象及其详细解释最好是光学、声学、热学、力学等方面的现象 - ？
龙诸倍他：[答案] 彩虹是因为阳光射到空中接近圆型的小水滴,造成色散及反射而成.阳光射入水滴时会同时以不同角度入射,在水滴内亦以不... 他准确计算出彩虹的角度,但未能解释彩虹的七彩颜色.后来牛顿以玻璃菱镜展示把太阳光散射成彩色之后,关于彩虹的形成...

阜新蒙古族自治县18758615394： 谁能举几个“物理化学与日常生活现象的关系” - ？
龙诸倍他： 一般的建筑物的底层都是湿的,这是因为毛细现象导致的 在播种之后要将土压实是利用毛细现象将水从地下吸上来供种子发芽 在庄稼长出来后要锄地也是利用毛细现象减少水分的蒸发