教育技术学导论考试的重点或试题和答案

大一 教育技术学导论 试题~

1．从技术的两个发展方向和三个发展阶段，可以比较清楚地了解教育技术发展概况。这就形成了关于教育技术发展的“2×3”模型。绩效技术和知识管理技术属于（ ）发展阶段的（ ）技术。
2． “经验之塔”把人们获得知识与能力的各种经验，按照它的抽象程度，分为3大类11个层次（1969年修改为11层次）。其中3大类为（ ）、（ ）、（ ）。
3． 学习结果和学习目标在本质上一致的，加涅根据学习结果不同特点，概括出五种学习结果：（ ）、（ ）、（ ）、动作技能、态度。
4． 1954年哈佛大学行为主义心理学家斯金纳发表了题为《学习的科学和教学艺术》一文，指出了传统教学的缺点，指出使用教学机器能解决许多教学问题。他根据他的（ ）、和（ ）的理论设计了教学机器和程序教学。
1． 教育技术（AECT94定义）2． 绩效技术3． 知识管理
4． 信息技术与课程整合5． 信息素养
1． 如何理解教育技术中的“技术”含义？
2． 个别化的优缺点有哪些？
3． 影响学习过程的因素有哪些？
4． 画出香农——韦弗教育传播理论模式图，并根据该模式分析学校教学的教育传播过程
5．结合自己学习体验谈谈对加涅的学习信息加工模型的理解？
6．知识管理对网络学习的作用有哪些？
7、学习媒体选择的依据有哪些？
8． 简述“经验之塔”理论对视听教学方法发展的影响
9．对绩效技术和教学系统设计进行比较，二者有何联系和区别？
10． 程序教学的基本要素
四．论述题（第一小题 12 分，第二小题13分，共 25 分）
1． “我们淹没在网络数据资料的海洋中，却又在忍受着知识的饥渴”。阐述上述现象产生的原因以及解决措施。
2． 在“长春2004—教育技术国际论坛”上，美国教育传播与技术协会(AECT)定义与术语委员会主席巴巴拉·西尔斯首次提出了AECT教育技术新定义：Educational Technology is the study and ethical practice of facilitating learning and improving performance by creating，using，and managing appropriate technological processes and resources.请结合自己的学习，谈谈AECT教育技术新定义的解读与启示
周口师范学院教育科学系教育技术学专业
教育技术学导论试题
得分
评卷人
1、“经验之塔”把人们获得知识与能力的各种经验，按照它的抽象程度，分为3大类11个层次（1969年修改为11层次）。其中3大类为_________、_________、_________
2、1954年__________发表了题为《学习的科学和教学艺术》一文，指出了传统教学的缺点，指出使用教学机器能解决许多教学问题。他根据他的_________、和_________的理论设计了教学机器和程序教学。
3、建构主义学习理论认为学习环境的四大要素或四大属性是_________、_________、_________、_________

4、1925年美国心理学家____________设计了第一台自动教学机。被称为”程序教学之父”的是___________
5、教育技术的形成经历了三种教学方法，分别是___________、____________、____________
二、名词解释 （共20分）
1、教育技术（AECT94定义）
2、学习资源
3、教学媒体
4、系统方法
5、过程
1、程序教学的基本要素
2、媒体选择的依据有哪些？
3、建构主义学习环境下自主学习的设计原则
4、教育史学家认为的四次教育革命
5、列举常见的视听觉类媒体，任选其一说明它在教学传播过程中的优缺点。
四、论述（共40分）
1、 简述“经验之塔”理论对媒体选择的指导意义。
2、 分析小组教学的优缺点
3、结合当今我国教育技术的发展，试分析教育技术的研究范围。
4、 在“长春2004—教育技术国际论坛”上，美国教育传播与技术协会(AECT)定义与术语委员会主席巴巴拉·西尔斯首次提出了AECT教育技术新定义：Educational Technology is the study and ethical practice of facilitating learning and improving performance by creating，using，and managing appropriate technological processes and resources.请结合自己的学习，谈谈AECT教育技术新定义的解读与启示
一、填空 （共15分）
1、1925年美国心理学家____________设计了第一台自动教学机。被称为”程序教学之父”的是___________
2、1954年斯金纳发表了题为《学习的科学和教学艺术》一文，指出了传统教学的缺点指出使用教学机器能解决许多教学问题。他根据他的_________、和_________的理论设计了教学机器和程序教学。
3、加涅根据学习结果的不同特点，概括出五种学习结果：_________、_________、_________、_________、_________
4、“经验之塔”把人们获得知识与能力的各种经验，按照它的抽象程度，分为3大类11个层次（1969年修改为11层次）。其中3大类为_________、_________、_________
5、系统科学包括_________、_________、_________
二、名词解释 （共20分）

1、绩效技术

2、教育信息化

3、超文本

4、教学结构

5、教育技术
三、简答 （共25分）
1、教育技术运用所包含的内容有哪些？他们之间的关系如何？
2、简述按教育信息资源的存在形态通常把因特网教育信息资源分为那几类；
3、我国教育技术的特点是什么？当前我国教育技术所存在的主要问题有哪些？
4、解释医疗电子绩效支持系统的功能
5、解释“媒体一般是灵活的、可以替换的”这一观点
四、论述（共40分）
1、 什么是系统方法？它对教育技术的发展产生过什么影响？它与教育技术有什么关系？
2、 请你回顾我国教育技术发展历史，由此分析我国在应用现代教育技术进行教学改革的进程中存在的问题？针对这些问题，你能提出一些新的解决思路吗？
3、什么是信息技术？什么是教育技术？两者有什么关系？谈谈你的教育技术观？
4、请举出教育技术研究的六大热点领域？并就其中一个做详细说明。
一、 填空题 (每空1 分，共 10 分)
1．1925年美国心理学家（ ）设计了第一台自动教学机。被称为”程序教学之父”的是（ ）
2．布卢姆认知领域的学习目标包括六个层次：:知道、领会、（ ）、（ ）、（ ）、评价
3．教育技术的形成经历了三种教学方法，分别是（ ）、（ ）、（ ）
4．学习者通过符号（字母、数字、单词等）与自己所处环境作用及反应的能力。加涅把智力技能分为辨别、（ ）、（ ）和高级规则。
二、 名词解释 (每小题3分，共15分)
1． 教育技术（AECT2005定义）
2．学习媒体
3． 教育信息化
4． 流媒体技术
5．教学系统
三、 简答题 (每小题 5分，共50 分)
1． 教育技术逻辑起点是什么？
2． 简述小组教学的优缺点？
3． 影响学习过程的因素有哪些？
4．从技术的两个发展方向和三个发展阶段，可以比较清楚地了解教育技术发展概况。这就形成了关于教育技术发展的“2×3”模型，该模型具体内容是什么？
5．结合自己学习体验谈谈对加涅的学习信息加工模型的理解？
6．知识管理对网络学习的作用有哪些？
7、解释“媒体一般是灵活的、可以替换的”这一观点
8．简述当前三种典型教学结构
9．我国教育技术的特点是什么？当前我国教育技术所存在的主要问题有哪些？
10． 程序教学的基本要素
四．论述题（第一小题 12 分，第二小题13分，共 25 分）
1．根据自己学习体会，假如你是一名某一科目教师，谈谈你在教学中如何运用现代教育技术手段提高教学效果
2．请就下面的观点进行评述： 由于多媒体计算机在教学中具有多种功能，并且在教学中已经得到广泛应用，因此 有人提出：多媒体计算机是一种全能的媒体，它能够代替幻灯、投影、广播、录音、 电影、电视等媒体。（要求：观点明确，论据充分，论证有逻辑性。）
教育技校学导论参考答案：
试卷1：
一．
1、 信息化教育技术（信息技术时代） 观念形态技术
2、 做的经验 观察的经验 抽象的经验
3、 言语信息 智力技能 认知策略
4、 操作条件反射 积极强化
二、
1- 教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践
2- 绩效技术是运用分析、设计、开发、实施和评价的系统方法来提高个人和组织机构的工作业绩的研究领域
3- 是将可得到的各种信息转化为知识，并将知识与人联系起来的过程，是要对知识进行规范管理，以利于知识的产生、获取和重新利用。
4- 是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机整合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式
5- 与“信息获取、信息分析、信息加工和信息利用”有关的基础知识和实际能力
三、
1、 答题要点：技术是一个历史范畴，随着社会的发展其内涵在不断地演变。技术包含2方面内容，即有形的物质设备、工具手段和无形的非物质的、观念形态的方法技能。技术的重点在于工作技能的提高和工作的组织，而不是工具和机器
2、 有明确教学目标 提供与传统不同的学习环境和学习方法 学生能及时反馈 灵活安排时间 自定学习步调 等
过多依赖学生的主动作用要求学生学习动力和学习责任心很强 准备适合个别化教学的材料很困难 有些教师不适应具有支持性指导任务 适合个别化教学的课程范围和类型有限 以学为主的课程很大方面取决于主办学校行政管理的支持
3、 身心发展状况3、已有的认知结构水平、学习策略、学习动机、学习风格3、外部环境
一、
1、做的经验、观察经验、抽象经验
2斯金纳 操作性条件反射、强化
3 情境、协作、会话、意义建构（资源）
4 普莱西
5 视听教学方法、个别化教学技术、系统化设计教学方法
二、
1、教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践
2、是指在学习过程中可被学习者利用的一切要素，主要包括支持学习的人、物、财、信息等
3、传递教学信息的媒体
4、系统方法是按照事物本身的系统性吧对象放在系统的形式中加以考察的方法，它侧重于系统的整体性分析，从组成系统的各要素之间的关系和相互作用中去发现系统的规律性，从而指明解决复杂系统问题的一般步骤、程序和方法
5、 是指为了达到预定学习效果而采取的一系列操作或活动，是一个包括输入、行为和输出的序列。
三、
1 小步子逻辑序列、积极反应、信息及时反馈、自定步调。减少错误率
2、依据学习者特征、依据学习任务、依据客观条件
3、要在学习过程中充分发挥学生的主动性，要能体现出学生的首创精神
知识外化
实现自我反馈
4 文字体系出现 印刷术产生 专职教师出现 教育技术
5 电视机 录像机 影碟机
四
1、 最底层的经验最具体，越往上越抽象，各种教学活动可以依其经验的具体—抽象程度，排成一个序列；教学活动应从具体经验入手，逐步进入抽象经验；在学校教学中使用各种媒体，可以使教学活动更具体，也能为抽象概括创造条件；位于塔的中间部位的那些视听材料和视听经验，比上层的言语和视觉符号具体、形象，又能突破时间和空间的限制，弥补下层各种直接经验方式的不足。
2、 优点：较高的认知目标 创造性的思考技巧能、交流技能 人际关系技能、理想的态度性格
3、 缺点：小组方面的困难 态度问题
试卷3：
1、 普莱西 斯金纳2、 操作像条件反射 强化3、 言语信息 智力技能 认知策略 态度 动作技能4、 直接做的经验 观察的经验 抽象经验5、 信息论 系统论 控制论
二
1 是运用分析、设计、开发、实施和评价的系统方法来提高个人和组织机构的工作业绩的研究领域
2、是指在教育领域全面深入地运用以多媒体计算机和网络通信技术为基础的现代化信息技术，促进教育改革和教育现代化。使之适应信息化社会对教育发展的新要求
3、 是按照人脑的联想思维方式非线性地组织管理信息的一种先进技术
4、是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的在一定环境中展开的教学活动进程的稳定的结构形式，是教学系统四要素（教师、学生、教学内容、教学媒体）相互联系相互作用的具体体现。
5、是指为了促进学习对学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
三
媒体的利用、革新推广、实施和制度化、政策和法规
2在线数据库、新闻组、电子公告牌、电子期刊、电子书、教育网站
3非替代性、发展过程中表现出一定的选择性“适者生存”、发展过程中对人的作用的认识越来越深刻、发展需要新观念，并且要通过积极推进教育的整体改革才能使自身获得快速发展
问题 教育技术观念中存在问题（）教育技术研究中存在问题（）

一、1、普莱西 斯金纳
2、应用 分析 综合
3、视听教学方法 个别化教学方法 系统化设计教学方法
4、概念 规则
二、1、教育技术是通过创造、使用和管理合适的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。
Educational technology is the study and ethical practice of facilitating learning and improving performance by creating, using, and managing appropriate technological processes and resources

同阶无穷小...俺是你文理的学长啊

一
1．美国教育技术发展历程可分为视觉教育、视听教育、视听传播和4大阶段。
A.视听技术
B.视觉技术
C.教育技术
D.教育传播
2．下列那个不是智能教学系统基本模块。
A.教师模型模块
B.学生模型模块
C.系统管理模块
D. 领域知识模块
3．哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题？
A．戴尔
B．斯金纳
C. 克劳德
D．加涅
4．程序教学法是强调以什么为中心的教学模式?
A．教学资源
B．学习者
C。系统设计思想
D．教学实践
5. 认知主义学习理论主要流派是：
A. 认知结构理论、认知发现学说、认知同化理论、建构主义学习理论。
B. 认知结构理论、
认知发现学说、建构主义学习理论。
C. 认知结构理论、认知同化理论、建构主义学习理论。
D. 认知结构理论、认知发现学说、认知同化理论。
6. 行为主义学习理论盛行的时期是：
A. 20世纪20年代—60年代
B. 20世纪40年代—60年代
C. 20世纪40年代—50年代
D. 20世纪60年代—70年代
7．在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容
A计算机辅助教育
B网络技术应用
C程序教学法
D视听运动
8．下列哪一内容不属于学习资源
A．信息和人员
B．材料和设备
C 设计和制作
D技巧和环境
9．谁提出了“媒体是人体的延伸”
A．香农
B．韦弗
C．贝克
D．麦克卢汉
10．戴尔“经验之塔”强调的是
A．做的经验
B．观察的经验
C，抽象的经验
D．给学习者的刺激
11．最便于重现的媒体是
A．教科书
B．幻灯投影
C．无线广播
D．电影电视录像
12．接触面最广的媒体是
A．教科书
B．幻灯投影
C．录音和计算机
D.电视和无线广播
13．哪类媒体的出现，开创了人类信息传播的新篇章
A．语言
B．文字和纸
C．印刷术
D．电子媒体
14．媒体根据什么标准可分为电声类媒体、光学投影类媒体、电视类媒体、计算机类媒体
A．物理性能
B．传播范围
C 呈现的形态
D．使用方式
15．计算机在教学上主要应用是计算机辅助教学和
A．利用计算机自学
B．计算机辅助设计
C．计算机联网
D．计算机管理教学
16．下列说法不正确的是
A．电子媒体终将取代传统媒体
B．传统媒体将得到发展和完善
C．电子媒体的功能越来越强
D．媒体与传统媒体相互促进
17．教育实验研究方法基本类型为：
A．验证实验，设计实验，分析实验；
B．判断实验，推理实验，验证实验
C．判断实验，设计实验，析因实验；
D．判断实验，对比实验，析因实验
18．所有的虚拟现实系统都有五个关键部分：
A．虚拟环境、虚拟软件、计算机、输入设备和输出设备
B．虚拟世界、虚拟软件、传感器、输入设备和输出设备
C．虚拟世界、虚拟现实软件、计算机、输入设备和输出设备
D．虚拟世界、系统软件、计算机、输入设备和输出设备
二、填空题（8*2=16分）
1．技术的发展经历了三个大的发展阶段，即以_______为基础的技术体系；以机械和电气技术为基础的技术体系和当代蓬勃发展的以__________为基础的技术体系。
2．信息化社会教育新的含义和特征在技术层面表现为：数字化、_________、网络化和_______。
3．教育技术学是一门综合性交叉学科，对其影响较大的理论有：______、教学理论、课程理论、__________和系统科学理论。
4．行为主义认为教学就是要控制_________，以达到预期的结果；控制学习行为的主要措施是强化_________。
5．教育技术是一个运用系统方法分析_______、开发和使用________的领域，其目的是优化教与学的过程。
6．教育研究中存在三种不同的研究层次，即.教育____层次、教育______层次和教育的技术学层次
7．目前我国教育技术学专业的五个发展方向是教育技术学, ________; 信息技术教育; ________和现代远程教育。
8．多媒体创作工具本质上属于_______生成系统，而著作软件本质上属于______生成系统。
三、判断题(并改错) （3*2=6%）
1．多媒体教学软件是一种根据教学目标设计的，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序。
2．媒体素材创作软件可以看作是著作软件系统的支撑工具，适当的著作软件与媒体素材创作软件相结合可构成一个多媒体教育软件。
3．认知主义特别关注人的自我实现，认为每一个人都具有发展自己潜力的能力和动力，个体可以自由地选择自己发展的方向和价值，并对自己选择的结果负责。
四、概念解释（5*3=15分）
1. 思维导图
2. 教学系统设计：
3. 协作学习：
4. 研究性学习：
5. 人机工程学：
五、简答题（5*6=30分）
1 .简述教育技术学专业的本科生所应具备的能力要求。
2.简述建构主义学习理论的基本观点。
3. 简述多媒体教育软件的脚本设计的内容和作用。
4. 简述教学资源管理软件的功能和组成。
5．教育技术学数字媒体专业方向的本科生应具备哪些基本能力?
六、论述题（3*5=15分）
1．谈教育技术1994定义与2004年定义不同之处。
2．试论述教育技术在促进有效学习方面表现出来的特点。
3．试用戴尔经验之塔理论谈谈教育媒体在教学中的地位与作用。

一、选择题
CCBBAADCDDADBADADC
二、填空题（16*1=16分）
手工技术 信息技术
多媒化 智能化
学习理论 教育传播
学习的环境 正确的反应
教育问题 各类学习资源
哲学 科学
数字媒体技术 教育软件工程
媒体素材 应用软件
三、判断题
1．正确
2．错误，可改为可构成一个多媒体教育软件开发环境。
3．错误。“认知主义”错，是人本主义
四、概念解释（5*3=15%）
1. 思维导图：最初是20世纪60年代英国人东尼•博赞创造的一种笔记方法，它呈现的是一个思维过程(1分)，同一层次的节点数目表示思维的广度(1分)；一个分支的长度表示思维的深度(1分)。
2. 教学系统设计：是运用系统方法分析教学问题、确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的计划过程和操作程序。(1分)；它以获得优化的教学效果为目的，(1分)；以学习理论、教学理论及传播理论为理论基础。(1分)
3.协作学习：是学生以小组形式参与、为达到共同的学习目标、在一定的激励机制下最大化个人和他人习得成果而合作互助的一切相关行为。(2分)；协作学习与个别化学习相比，有利于促进学习者高级认知能力的发展，有利于学习者健康情感的形成。(1分)；
4. 研究性学习：学生在教师指导下，(1分)；从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，(1分)；并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。(1分)；
5. 人机工程学：是一门让技术人性化的科学，(1分)；是研究“人—机—环境”系统中人、机、环境三大要素之间的关系，为解决系统中人的效能、健康问题提供理论与方法的科学。(1分)；也就是让技术的发展围绕人的需求来展开，把人作为产品和环境设计的出发点，使其性能、色彩等更好地适应和满足人类的生理和心理的需要，从而使人们在工作中更安全、便捷和舒适，工作效率更高。(1分)；
五、简答题（6*5=30%）
1 .简述教育技术学专业的本科生所应具备的能力要求。
教育技术学专业的本科生所应具备以下六个方面的能力：教学系统设计能力(1分)；教学媒体应用与评价能力(1分)；持续更新、补充和完善知识结构的能力(1分)；现代化教学系统的使用、维护与管理的能力(1分)；媒体设计与开发能力(1分)；现代教育技术应用研究的初步能力(1分)。
2.简述建构主义学习理论的基本观点。
该理论认为知识不是通过教师传授得到的(1分)，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的(2分)。基本理念：情境是学习的一部分，脱离情境的学习是错误而缺乏成效的(1分)；学生是完整的个体，其主动探索及自我管理的能力，是影响学习成效的关键(1分)。
3. 简述多媒体教育软件的脚本设计的内容和作用。
脚本是在教学设计基础上所作出的计算机与学生交互过程方案设计的详细报告，是下一阶段进行软件编写的直接蓝本，是课件设计与实现的重要依据(1分)。因此，脚本设计阶段也是多媒体教育软件开发过程中能够由面向教学策略的设计到面向计算机软件实现的过渡阶段(1分)。
从所描述的内容来看，多媒体教育软件的脚本可分为文字脚本和制作脚本两种(1分)。前者是由教师按照教学要求对教学软件所要表达的内容进行的文字描述(1分)；后者则犹如影视制作中的分镜头脚本，是在文字脚本基础上改写而成的能体现软件结构和教学功能，并作为软件编制的直接依据的一种具体描述(1分)。
4. 简述教学资源管理软件的功能和组成。
教学资源管理软件的主要功能是对各种教学资源进行采集、管理、检索和利用。(2分); 教学资源由两部分组成：CAI软件库和学习资源库。(1 .5分);
CAI软件库包括通过各种渠道收集到的国内外的优秀课件，可能是一门完整的课程，也可能是一节课或一个知识点。CAI软件库中的CAI软件应满足学科齐全、内容丰富和形式多样等要求，以适应不同层次、不同学科的教育培训的需要或个别化培训的需要。(1.5分)
学习资源库为各级各类学校提供丰富的学习背景材料、扩展学习材料以及其他各种分类多媒体素材。学习资源库也可用作教师培训备课的参考资料（包括各种史料、教参、优秀教案和优秀课例的分析等）。(1分)
5．教育技术学数字媒体专业方向的本科生应具备哪些基本能力?
简单概括为以下四种基本技能：数字化影视摄录技能(1.5分)、电脑动画创作技能(1.5分)、数字非线性编辑技能(1.5分)、广告创意与设计技能(1.5分)。
六、论述题（15%）
1．谈教育技术1994定义与2004年定义不同之处
第一，2004年定义采用的是“教育技术”，而1994年定义采用的是“教学技术”。(1分);
第二，2004年定义主要包括三个职能范畴：创设、利用、管理，其中1994年定义中的设计、开发的职能在新定义中演化为一个职能：创设。在新定义中，评价范畴也不再被列为一个单独的范畴，已经将其融入了创设、利用和管理之中。(2分)
第三，新定义添加了有关改善绩效的新内容。改善绩效的提法强调了学习的含义不单指获取知识，更要注重培养和提高能力。(1分)
第四，新定义更加强调过程和资源的技术性与合适性。倾向于认为教育技术的技术性是教育技术区别于教育领域中其他过程或资源的根本所在。(1分)
2．试论述教育技术在促进有效学习方面表现出来的特点：
教育技术为学生创造一种能够在做中学，能够及时得到反馈以及不断地提炼自己的理解、建立新知识的环境。(1分)
教育技术能够帮助人们把那些难以理解的概念可视化，帮助我们创建一个完全不同于传统的学校课堂的富有活力的教学环境，在那里学生不仅可以解决问题，还可以发现他们自己的问题。(1.5分)
教育技术为我们打通了通向巨大的信息源的通道，包括数字图书馆、可分析的真实世界数据以及链接其他能够提供信息、反馈和灵感的人。所有这些都能加强教师、管理人员还有学生的学习。(1.5分)
许多技术可以作为支架和工具，帮助学生解决问题。(0.5分)
技术可以把课堂和社区、校内和校外联系在一起。(0.5分)
3．试用戴尔经验之塔理论谈谈教育媒体在教学中的地位与作用。
戴尔经验之塔理论要点简述(1.5分) ;
教育媒体的特点(1.5分)
教育媒体在教学中的地位与作用(2分)。

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水磨沟区13252056483： 南昌大学教育技术学研究生复试科目有哪些? - ？
官脉华迪： 朋友,南昌大学的 040110教育技术学硕士研究生复试内容如下: 1. 专业课笔试(满分100分)、 2. 外国语听力与口语水平测试(满分50分)、 3. 专业综合面试(满分100分)、 4. 心理测试 四个部分. 笔试根据不同的专业分别有答题、画图等; 专业综合面试采取多种方式进行,包括笔试、口试、实验、实践操作等. 同等学力考生还必须参加两门本专业指定的业务课(本科主干课程)的加试. 专业课笔试复试科目: 专业课笔试 教育技术学(含计算机基础) 复试书目参考书: 教育技术学导论,尹俊华,高等教育出版社,2002年 祝朋友复试顺利!

水磨沟区13252056483： 教育技术学是学么的? - ？
官脉华迪： 教育技术学(师范)专业:主要培养各级各类学校、电化教育馆、电视台、信息技术企业和相关教育部门、政府职能部门从事信息技术教育与管理以及教育信息资源设计与开发的现代教育技术专门人才.开设教育技术学导论、教育技术研究方法...

水磨沟区13252056483： 教育技术系是学什么的? - ？
官脉华迪： 培养能够驾驭计算机与网络新技术,从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价的教育技术学科高级专门人才;从事电视节目制作、摄影等特殊人才. 经过三年的专业教育,要求学生基本掌握计算机与网络新技术,掌握电视节目...

水磨沟区13252056483： 考研科目教育技术915是什么 - ？
官脉华迪： (915)教育技术学基础: 《教育技术学导论》 黄荣怀、沙景荣、彭绍东 高等教育出版社 2006年2月