六年级下册语文第二课匆匆怎么分段
全文共有5个自然段，可分成3段。
第一段（第1自然段）：提出我们的日子为什么一去不复返的问题。
第二段（第2-4自然段）：在描述中详细的写出日子的流逝。
第三段（第5自然段）：反问第一自然段提出的问题，首尾呼应。
《匆匆》是朱自清的感兴之作。由眼前的春景，引动自己情绪的激发，把空灵的时间，抽象的观念，通过情绪为线索，以鲜明的形象展示出来。我们甚至可以“看”到这种情绪，随着时间从无形到有形，从隐现到明晰的一组不断变化的画面而呈现出起伏的浪花。
表达手法
在表达上，《匆匆》可谓中西合璧。
一方面清晰地传承了中国传统文化，有着古典诗歌“赋、比、兴”的韵味，节奏鲜明，和谐生动。
另一方面，受西方浪漫主义与现代派文学艺术的影响，有着现代诗歌文字上的简洁和结构上的开放。可以说既有绘画美，又有音乐美，诗情画意，交相融会。因此，有很多人称此文为散文诗。
1. 提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢
2-4.具体说明：【就不打了，要去上学了
5.照应开头：我们的日子为什么一去不复返呢
是这样吗？不是的话 下午回来打给你
1-6 7-18
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龙侍复方： 第一自然段是文章的第一部分,段意提出问题:我们的日子为什么一去不复返?第2到4自然段是文章的第二部分,段意:写时间在我们的身边悄悄的逝去,令人感慨.第5自然段是文章的第三部分,段意照应开头,再次提出我们的日子为什么一去不复返 这一问题
翠屏区19781498542： 六年级下册第2课《匆匆》分段,快,很急啊!1六年级下册第2课《匆匆》分段写段意,快快快,很急啊!!!!!!!!!!!! - ？
龙侍复方：[答案] 第一部分:1段.提出问题.第二部分:二段到第四段.写时间从我们身边悄悄逝去,令人感慨.第三部分:5段.照应开头.
翠屏区19781498542： 六年级下册语文第二课匆匆怎么分段 - ？
龙侍复方： 分成两段 1到6为一段 7到18为一段
翠屏区19781498542： 六年级下册第2课《匆匆》分段,快快快,很急啊!!!!!!!!!!!!1 - ？
龙侍复方： 第一部分:1段.提出问题.第二部分:二段到第四段.写时间从我们身边悄悄逝去,令人感慨.第三部分:5段.照应开头.
翠屏区19781498542： 六年级下册人教版语文第二课匆匆如何分段 - ？
龙侍复方： 第一段(1):三亚看落日有诗意.第二段(2):三亚到处洋溢热带风情的自然风光.第三段(3~5):首尾呼应.
翠屏区19781498542： 六年级下册匆匆的段意怎么分 - ？
龙侍复方： 1段是第一部分,2~4段是第二部分,5段是第三部分
翠屏区19781498542： 匆匆这篇课文的分段是什么? ？
龙侍复方： 文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜.本文围绕“匆匆”展开叙述,先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,作者思绪万千,由景及人,叹息不已.最后,作者发出内心的感叹,处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜和对时间一去不复返的“悲伤”.追问:我说是分段例如1至5,6至7追答:第1自然段是文章的第一部分、段意:提出问题:我们的日子为什么一去不复返呢?第2~4自然段是文章的第二部分、段意:写时间在我们的身边悄悄的逝去、令人感慨.第5自然段是文章的第三部分、段意:照应开头,再次提出“我们的日子为什么一去不复返呢?”这一问题.
翠屏区19781498542： 六年级下册语文第二课匆匆背哪个自然段 - ？
龙侍复方： 第一自然段,写日子一去不复返的特点;第二自然段写自己八千多个日子平去匆匆;第三自然段写时间稍纵即逝.第 四自然段写作者全身心地威迫时光流逝.第五自然段写作者对时光流逝的的无奈和惋惜.
翠屏区19781498542： 匆匆课文第三自然段如何分段理由是什么 - ？
龙侍复方： 去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?//早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳.太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转.于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭...
翠屏区19781498542： 小学六年级下册第二课<<匆匆>>第三自然段是按什么顺序叙述的?摘录有关词句. - ？
龙侍复方： 早上,洗手的时候,吃饭的时候,默默的时候,察觉的时候,天黑的时候,睁开眼,掩着面叹息祝你学习进步望采纳
