阅读题《等待希望》答案

阅读题往事阅读题答案~

红莲-“我”
荷叶-母亲
心中的雨-暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。
这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。这样写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。于是在结尾处写道：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”简单几笔点明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。希望能帮到你

1、孩子及村民在夜暮里等待并迎接大学生天成的到来。
2、(1)“粉碎”表现了天成对山村落后的痛心，“牵引”表现了天成到山村支教的原因和决心，两个词都有利于突出天成这一人物形象。(2)运用拟人的修辞手法，通过阳光位置的改变来凸现时间的变化，表现天成行走时间之长，暗含山村的闭塞和偏远。
3、画面展现了山村的贫穷落后，山村孩子对上学的渴求，交代了天成去山村支教的原因。
4、烘托孩子及村民见到天成后的快乐心情。
5、天成是一个有理想、有志于改变农村落后面貌的青年，从电视画面得知这个山村的落后后，他不仅仅是痛心，而且能付诸行动，立志到山村当教师；天成是一个坚强的青年，生在城市、长在城市的他走了一天的山路，脚上磨出了大血泡还忍痛前行，最终到达目的地；天成还是一个细心、有爱心的人，来山村时还给孩子们带来了很多书

1、用自己的话简要概括文章的主要内容。

答案：孩子及村民在日暮里等待并迎接大学生天成的到来。

2、赏析语言。

（1）赏析第③段中划线词语。

答案：“粉碎”表现了天成对山村落后的痛心，“牵引”表现了天成到山村支教的原因和决心，两个词都有利于突出天成这一人物形象。

（2）赏析第④段中画线句子。

答案：运用拟人的修辞手法，通过阳光位置的改变，来凸现时间的变化，表现天成行走时间之长，暗含山村的闭塞、偏远。

3、细读第③段，结合全文揣摩作者为什么要介绍电视画面内容？

答案：画面展现了山村的贫穷落后，山村孩子对上学的渴求，交代了天成去山村支教的原因。

4、第⑦段的景物描写有什么作用？

答案：烘托孩子及村民见到天成后的快乐心情。

语文阅读理解的答题技巧

1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写埋下伏笔。

中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

2、文章表达了作者的思想感情

这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、

或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨。

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过....故事，歌颂（赞美）了....表达了作者....的思想感情，揭示了.....的深刻道理。

我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

等待希望
①树皮和树根都知道，这是一棵百年老槐树，这棵老槐树长在村口，树人出出进进，它都能看见。
②日暮里，十几双眼睛站在老槐树下。他们是一群十来岁的孩子，还有几个大入，他们在等一个人——一个决定孩子命运的人。
③这个人叫天成，是东北师范大学毕业的高才生。有一天，电视上推出一个画面：穷乡僻壤，断垣残壁，黄尘飞上飞下，十几双渴求上学的眼睛在黄尘中眯成一道道细缝。天成的心被这一道道细缝给夹得粉碎，人也被这一道遭细缝牵引着，走到山中来了。
④这个生在城市、长在城市的小伙子，二十三岁的大学生，走了一天的山路，脚板上的水泡磨破了，脚后跟也磨出了几个大血泡，疼痛使他不能前行。
他好想好想坐下来，舒舒服服地躺在那，可是他没有。他望望前方，路还很长；再回头看看来路，路也很长。他又望望前方，那十几双眼睛便在他脑中一闪一闪，很亮，像灯引着他，一步一步，向前，再向前。开始，阳光总是走在他的前边，渐渐地就和他并肩而行，再后来，阳光就落到他的背后。
⑤目暮里，十几双眼睛还站在老槐树下。
⑥终于，十几双眼睛里出现了一个黑点。那黑点，像蜗牛，幔幔地挪动着，一点一点，近了，近了，更近了。十几双眼睛一下亮了，露出惊喜的神情。
他们丢下老槐树，涌向村口。孩子们欢叫着，蹦跳着，在乡路上奔跑；大人们也像孩子似的，笑着嚷着，在乡路上奔跑。他们奔跑着去迎接那个黑点，那个天成，那个走不动的城市大学生。
⑦百年老槐树也高兴得手舞足蹈，叶子哗哗响，枝条摆来摆去，将满树的香气，撒过来，撒过去。
⑧精疲力竭的天成从崎岖的山路上一瘸一拐地走来了，圆圆的月亮不知啥时悄悄地跟在他身后。
⑨那一群眼睛跑过来，拥抱他。他肩上‘两个背包里的书散落一地，-孩子们一本本拾起来，高兴地围着他转，嚷着：“老师，我们要上学了!我们要上学了!”“我们明天就上学!”天成看着这群眼睛激动地说。
⑩槐树静下来了，它的芳香在空气中弥漫，弥漫……
(文／史雁飞，有改动)
1、用自己的话简要概括文章的主要内容。(2分)

2、赏析语言。(4分)
(1)赏析第③段中的加点词语。

(2)赏析第④段中的画线句子。

3、细读第③段，结合全文揣摩作者为什么要介绍电视臧面内容。(3分)

4、第⑦段的景物描写有什么作用?(2分)

5、天成是一个怎样的人?请结合文中的具体内容简要分析。(4分)

答案：1、孩子及村民在夜暮里等待并迎接大学生天成的到来。
2、(1)“粉碎”表现了天成对山村落后的痛心，“牵引”表现了天成到山村支教的原因和决心，两个词都有利于突出天成这一人物形象。(2)运用拟人的修辞手法，通过阳光位置的改变来凸现时间的变化，表现天成行走时间之长，暗含山村的闭塞和偏远。
3、画面展现了山村的贫穷落后，山村孩子对上学的渴求，交代了天成去山村支教的原因。
4、烘托孩子及村民见到天成后的快乐心情。
5、天成是一个有理想、有志于改变农村落后面貌的青年，从电视画面得知这个山村的落后后，他不仅仅是痛心，而且能付诸行动，立志到山村当教师；天成是一个坚强的青年，生在城市、长在城市的他走了一天的山路，脚上磨出了大血泡还忍痛前行，最终到达目的地；天成还是一个细心、有爱心的人，来山村时还给孩子们带来了很多书

等待希望
①树皮和树根都知道，这是一棵百年老槐树，这棵老槐树长在村口，树人出出进进，它都能看见。
②日暮里，十几双眼睛站在老槐树下。他们是一群十来岁的孩子，还有几个大入，他们在等一个人——一个决定孩子命运的人。
③这个人叫天成，是东北师范大学毕业的高才生。有一天，电视上推出一个画面：穷乡僻壤，断垣残壁，黄尘飞上飞下，十几双渴求上学的眼睛在黄尘中眯成一道道细缝。天成的心被这一道道细缝给夹得粉碎，人也被这一道遭细缝牵引着，走到山中来了。
④这个生在城市、长在城市的小伙子，二十三岁的大学生，走了一天的山路，脚板上的水泡磨破了，脚后跟也磨出了几个大血泡，疼痛使他不能前行。
他好想好想坐下来，舒舒服服地躺在那，可是他没有。他望望前方，路还很长；再回头看看来路，路也很长。他又望望前方，那十几双眼睛便在他脑中一闪一闪，很亮，像灯引着他，一步一步，向前，再向前。开始，阳光总是走在他的前边，渐渐地就和他并肩而行，再后来，阳光就落到他的背后。
⑤目暮里，十几双眼睛还站在老槐树下。
⑥终于，十几双眼睛里出现了一个黑点。那黑点，像蜗牛，幔幔地挪动着，一点一点，近了，近了，更近了。十几双眼睛一下亮了，露出惊喜的神情。
他们丢下老槐树，涌向村口。孩子们欢叫着，蹦跳着，在乡路上奔跑；大人们也像孩子似的，笑着嚷着，在乡路上奔跑。他们奔跑着去迎接那个黑点，那个天成，那个走不动的城市大学生。
⑦百年老槐树也高兴得手舞足蹈，叶子哗哗响，枝条摆来摆去，将满树的香气，撒过来，撒过去。
⑧精疲力竭的天成从崎岖的山路上一瘸一拐地走来了，圆圆的月亮不知啥时悄悄地跟在他身后。
⑨那一群眼睛跑过来，拥抱他。他肩上‘两个背包里的书散落一地，-孩子们一本本拾起来，高兴地围着他转，嚷着：“老师，我们要上学了!我们要上学了!”“我们明天就上学!”天成看着这群眼睛激动地说。
⑩槐树静下来了，它的芳香在空气中弥漫，弥漫……
(文／史雁飞，有改动)
1、用自己的话简要概括文章的主要内容。(2分)

2、赏析语言。(4分)
(1)赏析第③段中的加点词语。

(2)赏析第④段中的画线句子。

3、细读第③段，结合全文揣摩作者为什么要介绍电视臧面内容。(3分)

4、第⑦段的景物描写有什么作用?(2分)

5、天成是一个怎样的人?请结合文中的具体内容简要分析。(4分)

答案：1、孩子及村民在E1暮里等待并迎接大学生天成的到来。
2、(1)“粉碎”表现了天成对山村落后的痛心，“牵引”表现了天成到山村支教的原因和决心，两个词都有利于突出天成这一人物形象。(2)运用拟人的修辞手法，通过阳光位置的改变来凸现时间的变化，表现天成行走时间之长，暗含山村的闭塞和偏远。
3、画面展现了山村的贫穷落后，山村孩子对上学的渴求，交代了天成去山村支教的原因。
4、烘托孩子及村民见到天成后的快乐心情。
5、天成是一个有理想、有志于改变农村落后面貌的青年，从电视画面得知这个山村的落后后，他不仅仅是痛心，而且能付诸行动，立志到山村当教师；天成是一个坚强的青年，生在城市、长在城市的他走了一天的山路，脚上磨出了大血泡还忍痛前行，最终到达目的地；天成还是一个细心、有爱心的人，来山村时还给孩子们带来了很多书

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成王悦善亭：[答案] 众望,期望

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成王悦善亭：[答案] 3.母亲为什么要在临终之际告诉我事情真相? 因为 第一,不想在自己人生的最后留下一个欺骗 第二,想获得心灵的解脱

云南省13540725589： 等待是美丽的阅读训练答案 - ？
成王悦善亭： 6、(3分)等待是种美丽的坚持,只要等待就有希望,而希望是生命的源泉和动力.或等待是美丽的(意思对即可.)7、(3分)引出文章所要谈论的话题(2分),同时与结尾形成呼应(l分)(意思对即可.)8、(4分)生动形象地表现了普稚花为证明生命的美丽和价值而等待百年的执著精神,抒发了作者对普稚花执著信念和坚韧意志的深情赞美,情感深沉而强烈.(意思对即可.)9、(4分)人生不会一帆风顺,面对困境,要积极寻找希望之路.马元江能镇静面对困境,不放弃生的信念,所以创造了生命的奇迹.--------------中紫晴惠

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成王悦善亭：[答案] 6、(3分)等待是种美丽的坚持,只要等待就有希望,而希望是生命的源泉和动力.或等待是美丽的(意思对即可.)7、(3分)引出文章所要谈论的话题(2分),同时与结尾形成呼应(l分)(意思对即可.)8、(4分)生动形象地表...