小稻秧脱险记仿写作文

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1. 能不能仿照《小稻秧脱险记》写一篇作文

上一次喷雾器大夫杀死了杂草，救了小稻秧.小稻秧得以茁壮成长.现在的小稻秧长得膀大腰圆，膘肥体壮！在阳光下，它们昂首挺胸，再也不怕什么杂草呀、害虫呀……因为小稻秧是个好学的孩子，它们从麦子博士、泥土妈妈那儿学到很多本领.稻飞虱来了，小稻秧装出一幅很害怕的样子，问：“你是谁呀？”稻飞虱胆大包天地说：“我是大名鼎鼎的专吃水稻心上嫩叶的稻飞虱，哈哈哈！”小稻秧听到这儿愤怒了，因为就是稻飞虱把小稻秧的奶奶咬死的.小稻秧要报仇.小稻秧抖了抖身子，可是稻飞虱用脚抓住了小稻秧，小稻秧气极了，不断地抖身子，同时向稻飞虱的天敌——蜂蛛、黑肩绿盲蝽和缨小蜂发出了求救信号.不久，稻飞虱的天敌们赶来支援了，他们越聚越多，稻飞虱吓得面无虱色、仓皇逃窜，很多稻飞虱被无情的吃掉.一些死里逃生的稻飞虱被小稻秧抖在泥土里.一会儿下雨了，稻飞虱被盖在泥土中，成了未来的化石.小稻秧呢？它们高兴得手舞足蹈，正在和蜂蛛、黑肩绿盲蝽和缨小蜂们欢庆胜利呢。

2. 能不能仿照《小稻秧脱险记》写一篇作文

上一次喷雾器大夫杀死了杂草，救了小稻秧。小稻秧得以茁壮成长。现在的小稻秧长得膀大腰圆，膘肥体壮！在阳光下，它们昂首挺胸，再也不怕什么杂草呀、害虫呀……因为小稻秧是个好学的孩子，它们从麦子博士、泥土妈妈那儿学到很多本领。

稻飞虱来了，小稻秧装出一幅很害怕的样子，问：“你是谁呀？”稻飞虱胆大包天地说：“我是大名鼎鼎的专吃水稻心上嫩叶的稻飞虱，哈哈哈！”

小稻秧听到这儿愤怒了，因为就是稻飞虱把小稻秧的奶奶咬死的。小稻秧要报仇。

小稻秧抖了抖身子，可是稻飞虱用脚抓住了小稻秧，小稻秧气极了，不断地抖身子，同时向稻飞虱的天敌——蜂蛛、黑肩绿盲蝽和缨小蜂发出了求救信号。不久，稻飞虱的天敌们赶来支援了，他们越聚越多，稻飞虱吓得面无虱色、仓皇逃窜，很多稻飞虱被无情的吃掉。

一些死里逃生的稻飞虱被小稻秧抖在泥土里。一会儿下雨了，稻飞虱被盖在泥土中，成了未来的化石。

小稻秧呢？它们高兴得手舞足蹈，正在和蜂蛛、黑肩绿盲蝽和缨小蜂们欢庆胜利呢！

3. 仿照18.小稻秧脱险记写一篇童话

水稻田里一片安静的景象，连风声雨声和树叶飘落的声音都听得一清二楚。

可是，不知怎么得安静的景象一下凝固住了。原来是群可恶的虫子在津津有味地吃小稻秧嫩绿的叶子。

小稻秧看着这群蛮不讲理的虫子在叮咬自己的营养，痛苦极了！小稻秧看着这群不讲理的虫子，对它们说：“你们为什么不用自己的努力和汗水就可以得到前所末有的成功。”这群虫子不管三七二十一，一拥而上，准备把小稻秧的营养抢个精光。

小稻秧的营养快被吃光了，它的脸色跟蜡那般黄，立刻就病倒了。不一会儿，天上就下起了毛毛雨，一条虫子警觉地抬了抬头，看了看天说：“太阳高高挂在天上，怎么可能下雨呢？”这时，一阵洪亮的声音响了起来：“这不是雨，而是来收拾你们的杀虫剂”。

虫子问：“你是谁？”“我是杀虫剂伯伯”杀虫剂洒出的药水非常管用，虫子们没法抵抗，只好乖乖的投降了。一阵阵微风吹过，小稻秧恢复了体力，又开始茁壮成长起来。

4. 小稻秧脱险记让同学们明白了什么道理

《小稻秧脱险记》是一篇科普性的童话故事，寓农业常识于生动的故事之中.全文采用拟人化的手法形象地写出了杂草对于稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对保护稻秧所起的重要作用. 全文充满童趣，将科学常识寓于童话故事中，生动的语言，有个性的对话，有趣的情节都为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借，更潜移默化地培养了学生爱科学、学科学、用科学的志趣. 因此本课的教学落脚点：一是理解、感悟语言，特别是文中运用的大量表现力极强的四字词语；二是了解科学常识，于潜移默化间培养科学精神. 古人云：“学贵于自得”，这就是说要重视“自求自得”的学习实践，注意在学生过程中确立学生的主体地位，前面诸多优秀设计都非常重视学生的自主参与，在表演、朗读、感悟中真正提高其阅读水平.此外，由于本文是一个情境性很强的的童话故事，因此还可采用“情境法”，用图画再现情境，用音乐渲染情境，用语言描绘情境，使学生进入情境，进入文本，进入角色，兴趣盎然. 全文共5个自然段，分为“遇险”“脱险”两大部分. “小稻秧遇险”一节可以通过“一群”“团团围住”来体会杂草的多而密，长势旺（土壤里的营养当然不够了），通过“气势汹汹”“不由分说”“一拥而上”“拼命”等词来体会杂草的蛮不讲理，气焰嚣张；通过“气得脸色蜡黄”“当场病倒”等词语来体会小稻秧的寡不敌众、危在旦夕.在此基础上，让学生进行角色扮演，对杂草嚷叫的语言和小稻秧柔弱的反问进行有感情朗读，从而体会争吵的“激烈”.同时学习这一段还可以结合教学渗透写事四要素的知识：时间、地点、人物、事情的起因. “小稻秧脱险”一节是本文的重点，也是学生学习的难点.特别是对城里的学生来说，这一部分的学习有一定的难度，因为他们对“喷雾器”“除草剂”缺乏感性认识，老师要充分考虑学情，事先准备好实物图片、资料介绍（文本、图片、录像、课件等）帮助学生解决认知困难.这一段的教学仍要以读为主，在充分朗读的基础上，可以让学生自编自演，：先选定学生扮演喷雾器大夫、杂草的角色，再让其他学生充当“导演”，为角色的动作、神态、语气进行设计，鼓励学生凭借文中的语言文字进行自由创造想象，在读读、演演、评评中交流各自的阅读感受. 值得注意的是本文将科普作品的科学性与童话的虚拟性完美和谐地融为一体 比如“这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养”，描写的方法是拟人的，但不违背科学道理，因为杂草的特点就是生长速度快，总是和农作物争营养. 再比如，说“小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了.”这也是拟人，和实际情况也是一致的，稻秧缺了养料，就会发黄枯萎，耷拉下叶子，就像人病倒一样. 经过参加《小稻秧脱险记》一课的网上集体研讨后，我个人在对教材的认识和把握上有了一个质的飞跃，一个重新认识教材、重新确立教学主体的过程.刚开始我认为本文既然是一篇科普童话故事，那么它除了承载一般课文所承载的语言文字的感悟与积累外，还应承载培养学生爱科学、学科学、用科学的志趣.因此在对文本的解读和对教学重点的确立上就出现了“重科学、轻童趣”的偏差.看了高林生老师及其他几位网友的见解后，我茅塞顿开，发现自己陷入了教学参考书确立的教学目标中，而忽视了学生对文本的独特感悟.尤其是读了江南浪老师的话：“童话是学生眼里的世界，是童眼看世界的结果.文章中的如高局所言，就是三个活生生的人物呀.”。

5. 小稻秧脱险记扮演完写作文

上一次喷雾器大夫杀死了杂草，救了小稻秧.小稻秧得以茁壮成长.现在的小稻秧长得膀大腰圆，膘肥体壮！在阳光下，它们昂首挺胸，再也不怕什么杂草呀、害虫呀……因为小稻秧是个好学的孩子，它们从麦子博士、泥土妈妈那儿学到很多本领.稻飞虱来了，小稻秧装出一幅很害怕的样子，问：“你是谁呀？”稻飞虱胆大包天地说：“我是大名鼎鼎的专吃水稻心上嫩叶的稻飞虱，哈哈哈！”小稻秧听到这儿愤怒了，因为就是稻飞虱把小稻秧的奶奶咬死的.小稻秧要报仇.小稻秧抖了抖身子，可是稻飞虱用脚抓住了小稻秧，小稻秧气极了，不断地抖身子，同时向稻飞虱的天敌——蜂蛛、黑肩绿盲蝽和缨小蜂发出了求救信号.不久，稻飞虱的天敌们赶来支援了，他们越聚越多，稻飞虱吓得面无虱色、仓皇逃窜，很多稻飞虱被无情的吃掉.一些死里逃生的稻飞虱被小稻秧抖在泥土里.一会儿下雨了，稻飞虱被盖在泥土中，成了未来的化石.小稻秧呢？它们高兴得手舞足蹈，正在和蜂蛛、黑肩绿盲蝽和缨小蜂们欢庆胜利呢。

6. 仿照18.小稻秧脱险记写一篇童话

水稻田里一片安静的景象，连风声雨声和树叶飘落的声音都听得一清二楚。可是，不知怎么得安静的景象一下凝固住了。原来是群可恶的虫子在津津有味地吃小稻秧嫩绿的叶子。

小稻秧看着这群蛮不讲理的虫子在叮咬自己的营养，痛苦极了！小稻秧看着这群不讲理的虫子，对它们说：“你们为什么不用自己的努力和汗水就可以得到前所末有的成功。”这群虫子不管三七二十一，一拥而上，准备把小稻秧的营养抢个精光。小稻秧的营养快被吃光了，它的脸色跟蜡那般黄，立刻就病倒了。

不一会儿，天上就下起了毛毛雨，一条虫子警觉地抬了抬头，看了看天说：“太阳高高挂在天上，怎么可能下雨呢？”这时，一阵洪亮的声音响了起来：“这不是雨，而是来收拾你们的杀虫剂”。虫子问：“你是谁？”“我是杀虫剂伯伯”杀虫剂洒出的药水非常管用，虫子们没法抵抗，只好乖乖的投降了。

一阵阵微风吹过，小稻秧恢复了体力，又开始茁壮成长起来。

7. 小稻秧新脱险记一篇作文300字

小稻秧脱险了

小稻秧脱险了，她还会遇到哪些危险呢？她又会得到谁的帮助，请你展开丰富的想象，续写一段故事。

一天，平静的水稻田里，又听见了小稻秧的尖叫声。

原来事情是这样的。一天，一群铁甲虫正在津津有味的吃着小稻秧的叶子。刚开始，小稻秧还在睡觉，丝毫没有发觉，时间渐渐过去了，小稻秧也被痛醒了。她对铁甲虫说：“求求你们，请不要咬我。”那些铁甲虫才不管她呢，继续吃着小稻秧的叶子，口水还不时的往下流淌着。小稻秧痛的高呼救命。正好，喷雾器大夫来了。喷雾器大夫见到小稻秧如此痛苦不堪，连忙把一瓶“杀虫剂”灌入自己的身体里，然后向铁甲虫们洒去。不一会儿，铁甲虫死光了。小稻秧有气无力的说：“谢谢你，喷雾器大夫，你又救了我！”

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吉木萨尔县19813458422： 仿写苏教版小稻秧脱险记小稻秧还会有什么危险又怎样脱险 ？
定昂安威： 赶走杂草之后,小稲秧们非常高兴!在太阳公公的关照下争先恐后地一个劲儿往大?长,在雨露阿姨的哺育下长的虎头虎脑非常健康.可是,不知什么时候在他们的住处,搬来了一伙飞扬跋扈、蛮不讲理的小鬼子害虫,他们不仅干扰小稲秧的正常生活秩序,还抢夺他们的营养,而且还搞的小稲秧们又痛又痒,在忍无可忍的情况下,终于有一个勇敢的小稲秧拔通了喷雾器警长的电话,在喷雾器警长的帮助下,迅速布下天罗地网,一举歼灭了小鬼子害虫,小稲秧们又过上了幸福的生活!

吉木萨尔县19813458422： 仿照18.小稻秧脱险记写一篇童话 - ？
定昂安威： 水稻田里一片安静的景象,连风声雨声和树叶飘落的声音都听得一清二楚.可是,不知怎么得安静的景象一下凝固住了.原来是群可恶的虫子在津津有味地吃小稻秧嫩绿的叶子.小稻秧看着这群蛮不讲理的虫子在叮咬自己的营养,痛苦极了!...

吉木萨尔县19813458422： 小稻秧还会遇到什么危险,又是怎么脱险的呢,发挥想象写一个小故意 - ？
定昂安威： 赶走杂草之后,小稲秧们非常高兴!在太阳公公的关照下争先恐后地一个劲儿往大 长,在雨露阿姨的哺育下长的虎头虎脑非常健康.可是,不知什么时候在他们的住处,搬来了一伙飞扬跋扈、蛮不讲理的小鬼子害虫,他们不仅干扰小稲秧的正常生活秩序,还抢夺他们的营养,而且还搞的小稲秧们又痛又痒,在忍无可忍的情况下,终于有一个勇敢的小稲秧拔通了喷雾器警长的电话,在喷雾器警长的帮助下,迅速布下天罗地网,一举歼灭了小鬼子害虫,小稲秧们又过上了幸福的生活!

吉木萨尔县19813458422： 一天,小稻秧发现自己身上很痛,一看,原来身上有几只小虫子,写一篇文卓 - ？
定昂安威： 小稻秧脱险记(2) 一天,稻秧觉得浑身疼痛难忍,低头一看,几只虫子在身上爬来爬去,这要一个洞那要一个洞. 小稻秧忍着疼痛说道:“你们是谁啊,整天在我身上咬那么多大大小小的洞,你们要干什么?”虫子们大声喊道:“少说废...

吉木萨尔县19813458422： 小稻秧新脱险记一篇作文300字 - ？
定昂安威： 小稻秧脱险了,她还会遇到哪些危险呢?她又会得到谁的帮助,请你展开丰富的想象,续写一段故事.一天,平静的水稻田里,又听见了小稻秧的尖叫声.原来事情是这样的.一天,一群铁甲虫正在津津有味的吃着小稻秧的叶子.刚开始,小稻秧还在睡觉,丝毫没有发觉,时间渐渐过去了,小稻秧也被痛醒了.她对铁甲虫说:“求求你们,请不要咬我.”那些铁甲虫才不管她呢,继续吃着小稻秧的叶子,口水还不时的往下流淌着.小稻秧痛的高呼救命.正好,喷雾器大夫来了.喷雾器大夫见到小稻秧如此痛苦不堪,连忙把一瓶“杀虫剂”灌入自己的身体里,然后向铁甲虫们洒去.不一会儿,铁甲虫死光了.小稻秧有气无力的说:“谢谢你,喷雾器大夫,你又救了我!”

吉木萨尔县19813458422： 小稻秧脱险记扮演完写作文 - ？
定昂安威： 上一次喷雾器大夫杀死了杂草,救了小稻秧.小稻秧得以茁壮成长.现在的小稻秧长得膀大腰圆,膘肥体壮!在阳光下,它们昂首挺胸,再也不怕什么杂草呀、害虫呀……因为小稻秧是个好学的孩子,它们从麦子博士、泥土妈妈那儿学到很多本领....

吉木萨尔县19813458422： 小稻秧脱险记,小稻秧还会遇到什么危险 - ？
定昂安威： 1.杂草蛮不讲理和小稻秧抢营养,喷雾器大夫来帮忙,帮助小稻秧来脱险,看课件:文中的三个角色“小稻秧”、“杂草”、“喷雾器”你喜欢谁?为什么? 2.师总结:老师也喜欢喷雾器,它能够利用科学知识,帮小稻秧脱险.希望同学们也要从小爱科学、学科学、用科学. 五、课外延伸 1.分角色读课文,演一演. 2.看杂交水稻之父——袁隆平的短片,学习他爱科学,为科学刻苦钻研的精神. 3.收集有关科学家刻苦钻研的故事,讲一讲.!希望能帮到你!给个好评啊,谢谢

吉木萨尔县19813458422： 小稻秧感谢喷雾器大夫的作文三百字 - ？
定昂安威： 《小稻秧脱险记》是一篇科普性的童话故事,寓农业常识于生动的故事之中.全文采用拟人化的手法形象地写出了杂草对于稻秧生长的危害,以及喷洒除草剂对保护稻秧所起的重要作用.故事中的主角就是小稻秧、杂草、和喷雾器大夫.

吉木萨尔县19813458422： 用坚强的小稻秧写一篇作文. - ？
定昂安威： 我是一颗小稻秧,原本和家人们快快乐乐生活在一片庄稼地里.可是我厌倦了田间生活,我觉得自己待在这水汪汪的地里太闷了. 我想飞,我要云游四方!稻田妈妈温和地劝我,兄弟姐妹们也纷纷挽留,但我去意已决,谁的话也听不进了.终...

吉木萨尔县19813458422： 小稻秧还会遇到什么危险呢?小稻秧还会遇到什么危险呢? ？
定昂安威： 教学目标: 1、能正确、流利有感情地朗读课文,在朗读感悟中理解重点词句; 2、... 1、过渡:小稻秧这时真是太危险了,哪后来又是怎样脱险的呢? 2、听课文第3-第5节...