春 朱自清 的阅读题？急求！！！！！！！！！！！

朱自清的《春》的阅读题答案是什么？~

《春》阅读题
1、 第一段画线句写了什么内容?请用一句话概括，并说明这样写的好处。
2、想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面?下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近?(　　)
A、 春风又绿江南岸(王安石《船泊瓜州》)
B、 浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》)
C、 草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
D、风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)
3、“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好?为什么?
4、景物本身是没有思想感情的，但我们可以把它当做有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好?请说说你的看法。
5、从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语
A、 描写质地的：
B、 描写色泽的：
C、 描写生长旺盛的：
6、第二段有一处是作者展开的想象。请在原文中画出来，并说明这样写有什么好处?
《春》阅读答案
1、人们在草地上愉快地活动，间接地写出了春草的茂盛与可爱。
2、C
3、不好，叫只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。
4、找出例子，结合例子分析。
质地：嫩嫩的，软绵绵　色泽：绿绿的　旺盛：一大片一大片满是的。
《春》是朱自清的一篇散文，这是一篇描写春天的散文。我们为大家整理了朱自清《春》阅读题及答案，仅供参考，希望能够帮到大家。

这三段文字所描写的对象是春风、春雨、春草。
文中引用“吹面不寒杨柳风”的作用是：来进一步说明春风的轻柔。
文中划线句连用“牛毛，花针，细丝”来描绘春雨，仿佛让我们真的感觉到了细密的雨丝。有三种事物来描述云。答案：云是最寻常的，天天都有。看，像瓦块，像羽毛，像鱼鳞，飘飘荡荡，悠闲自得；也可以是云，像薄纱，像波浪，像那甜甜的棉花糖。
“一年之计在于春”的意思是：一年的希望都在于春天。春天在人们心中代表着希望。
解题思路：1、语言的运用不是孤立的，词语用得是否恰当，是否富有表现力，要看词语所在的语言环境，因此，词不离句，句不离篇，根据语境品味语言，应该成为解题的重要思路。 2、如果就语言论语言，那将索然无味，也是没有多大意义的。应该以语言为载体、为中介，品味语言所表现的内容，所表达的思想感情。

1、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

想像“小草偷偷地从土里钻出来”的情景——对于这个问题可引导学生充分展开想像，让学生想像的翅膀自由地飞翔。

你能说出“偷偷地”和“钻”这些词语好在哪里吗？——“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。

“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为什么放在句末？——放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点；同时，这样写，也使句子变得生动活泼，富有生气。

2、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉？——学生对这个问题的回答可能多种多样，只要是合乎情理，都要予以肯定。如“温暖”“亲切”“慈爱”“幸福”“深含感情”等均可。

春风除了像母亲的手，你还觉得像什么？——对这个问题的回答也应该是丰富多彩的，要引导学生充分展开联想与想像，只要合乎情理即可。

《春》朱自清阅读题

课文第一段问答题
1第一段，运用了什么修辞手法?表达了怎样的心情?

答：运用连续反复和拟人的修辞手法，突出对春天的盼望心情以及喜悦心情

2为什么一连说了两个“盼望着”？

叠用“盼望着”，反复更突出了望春急切的心情
运用反复的手法，突出了作者盼望春天到来的急切心情

课文第二段问答题

1第二段，运用了什么修辞手法?
总写春天，作者着眼于哪些景色的变化?这些景色的变化给人以怎样的感受?

答：1）运用了拟人、排比的修辞手法。2）总写春天，作者着眼于山、水、阳光的变化，形象表现了春来大地积雪融化春光明媚,山上变得淡绿润泽明朗,水位上涨,春日融融的暖意.
3）作用:从总体上写大地回春，生机勃发为下文具体描写春的美景而张本

课文第三段问答题

1作者从哪些方面描绘春草?在词语的运用上有什么特点?效果怎样？
答：1）作者描绘了小草刚刚长出的情态，用了“偷偷”“钻”，给人以不知不觉的感觉，又用“嫩嫩”“绿绿”使小草惹人喜爱，还写了小草的长势和生长的面积，用了“一大片一大片满是的”给人以清新悦目之感。更进一步写小草的质地，用“软绵绵”，让人愿意和它亲近，人们在小草上坐着、躺着、打滚、踢球、跑步，有无限惬意的感受。

2）这段描写用了较多的叠用的形容词，对小草喜爱之情油然而生。

2从第3段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语．

①描写质地的：软绵绵的 嫩嫩的

②描写色泽的：绿绿的

③描写生长旺盛的：一大片一大片满是的

3“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”句中“偷偷地”“钻”用得很好，好在哪里？修饰语“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，有什么好处？

“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，拟人的修辞,写出了不经意之间春草已经悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。

“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点。同时，也使句子变得生动活泼，富有生气。

4为什么要写人的活动？侧面写春草，表现了春草勃发给人们带来的欢乐。

课文第四段问答题

1作者描绘春花图，抓住了什么特点?运用了哪些修辞手法?

答：1）写春花竞相开放，愈开愈多，愈广，花色多样、浓艳，花香带着甜味。由花联想到果。用花下的蜜蜂、蝴蝶，反衬花多、花艳、花香。写树花之后写地上的草花，野花虽然小而稀疏，却别有一番情趣，同样招人欢喜。
2）本段运用了拟人、排比、比喻的修辞手法，把春花写“活”了，有极强的动感。

2桃树、杏树、梨树，……都开满了花赶趟儿。”抓住了春天里花的繁多的特点；“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是写花的颜色，其特点是五彩缤纷。

3闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿＼杏儿＼梨儿．＂这句话和写春景有什么关系，起什么作用？

这句是作者想象，由眼前春花引发联想，满树的果实是眼前满树的春花的必然结果，这是一种因果联想，反过来，这种对秋丰收的想象又衬托了春花的美丽和春天的生命力．

4“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里”，为什么＂像眼睛，像星星，还眨呀眨的？

两个比喻描绘了阳光照耀下野花随风摆动鲜艳明丽的样子,这里没有明写阳光和风，但已寓于描写之中了．因为有阳光，所以野花才像眼睛＼星星一样亮；因为＂风轻悄悄的＂，野花摇摇摆摆，所以才会像眼睛＼像星星一样＂眨呀眨的＂．两个比喻又互补：眼睛和星星都有＂眨呀眨的＂共性，但是，眼睛没有星罗棋布的特点，不能照应＂遍地，星星又无眉目传情的妙处，两者相结合，真是把野花写活了．

课文第五段问答题

1描绘春风，作者娴熟地用人的哪些感觉器官来感受春风: 、 、 ，把春风写得有感有情。请你分别说说各是怎样描绘的，你的感受又是怎样呢?

答：从触觉上感受，“像母亲的手抚摸着你”，轻柔、温暖，充满了爱抚。

从嗅觉上感受，新翻的泥土湿润，青草味清爽，花香，湿润、清爽、淡香，由轻风融在一起，由轻风传送给人们。

听觉上，由轻风传来了鸟鸣、流水、短笛的和谐悦耳的乐曲

人们不能不感谢春风带来的温馨、柔润，不能不感谢春风给予的清新、振奋。

2“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这一句运用了哪些修辞手法？写出了春风怎样的特点？

运用了引用、比喻、拟人等修辞手法。突出了春风的温暖和柔情。

3在这一段中春风有哪些特点？

从触觉写春风的柔和，从嗅觉写春风的芳香，从听觉写春风的和悦。

课文第六段问答题

1作者抓住了春雨的什么特点，按什么顺序描绘出一幅迷人的春雨图?

答：作者抓住春雨细密、轻盈、绵长的特点。从静景写到动景，由近写到远，勾勒出—幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图，意境深远，十分迷人。

2有人认为，牛毛、花针、细丝都有“细”的共同特点，因此三个排比句重复了。你怎么看？请谈谈你的理由。

三个排比并不重复，而是各有侧重点。“牛毛”强调细密，“花针”强调轻盈、闪亮，细丝强调绵长。

3第④句中的“逼”字，它在文中的意思__逼近__，试就此字的作用作一点分析。将小草入目由被动化为主动，写出了雨中小草极其青绿的色彩，侧面突出春雨的润物的作用

4．对＂人家屋顶上全笼罩一层薄烟＂一句理解正确的一项是（　D　）

A．写居民们正在做晚饭，屋顶上炊烟袅袅．

B．写做晚饭时的炊烟与蒙蒙细雨交织在一起的景状．

C．与＂他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着＂相照应，从近处写出了细雨蒙蒙的景状．

D．写春雨细密而轻盈的特点，用＂一层薄烟＂来比喻细雨蒙蒙的状态．

课文第七段问答题

1作者描绘迎春图，从哪儿写起，落在什么地方?

答：作者由“风筝”写起，自然引出地上的孩子。由此扩展到“家家户户，老老小小”都欢天喜地地出来迎接春天，感受春意。春天给人们带来了希望。此段与盼春呼应，由盼而迎，表达了人们盼春、爱春的心情。

课文第八、九、十段问答题

1作者赞春，运用了哪几个比喻，各自突出了春天的什么特点?

答：像刚落地的娃娃，突出了“新”，突出了“生长”让人振奋，给人希望；

像小姑娘，突出了“美”，突出了“活”，给人以美的感受，让人充满活力；

像健壮的青年，突出了“壮”，突出了“力”，春天使人健壮，给人以奋进的力量。

这三个比喻句是全文的总结，集中表达了作者对春天的赞颂。

2如果把这三个比喻合成一体，表达效果会受到什么影响？

因为它们是按照春天的时间顺序来写的，分别表现不同时段的不同景象，分别侧重表现“新”“美”“力”的特点。如果合成一体，则无层次感，表达效果不好。

《春》的结尾处的三个比喻句有何深刻含义？
解析：三个比喻句，从不同角度形象地反映了春天的特征，是全文的点睛之笔。它把春天比作“娃娃”，因为春到人间，给人带来希望，具有“新”的特征；把春天比作“小姑娘”，因为春天美化了人间，使人感到活泼可爱，具有“美”的特征；把春天比作“青年”，因为春天有不可遏止的生命力，使人充满活力，具有“力”的特征。这三个比喻句既是对春天的赞美，又形象地揭示了人们对春天的向往，表达了作者对美好未来的执著的追求。

朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日)原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，现代著名作家、散文家、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，后随祖父、父亲定居扬州。朱自清祖父朱则余，号菊坡，本姓余，因承继朱氏，遂改姓。为人谨慎，清光绪年间在江苏东海县任承审官10多年。父亲名鸿钧，字小坡，娶妻周氏，是个读书人。光绪二十七年(1901)朱鸿钧由东海赴扬州府属邵伯镇上任。两年后，全家迁移扬州城，从此定居扬州。朱自清妻子名叫陈竹隐。幼年在私塾读书，受中国传统文化的熏陶。1912年入高等小学。

朱自清在扬州生活了13年， 在这里度过了他的童年时期和少年时期。对古城这段生活，他的感受是微妙、复杂的。大概是生活过于单调，所以他后来曾说，儿时的记忆只剩下“薄薄的影”，“像被大水洗了一般，寂寞到可惊程度！”但是，在漫长曲折的人生旅途上，儿时毕竟是首发的"驿站"。

扬州是一个风景秀丽的文化城，其湖光山色，风物宜人，曾使多少诗人如李白、杜甫、苏东坡、欧阳修等流连于此，寻幽探胜，写下了许多脍炙人口的瑰丽诗章。扬州也是一个英雄的历史城，在抵御异族侵略的历史上，曾谱写下无数辉煌的篇章，留下许多可歌可泣的故事。古城的绮丽风光和浓郁的崇尚文化的风气，于无形中陶冶着少年朱自清的性情，养成他和平中正的品性和向往自然美的情趣。而扬州美丽的山水，更如雨露般滋润他的心灵，哺育他的感情，丰富他的想象力，使他的情怀永远充溢着诗情和画意。扬州，这座历史文化名城，对他的影响是潜移默化的，又是深远的。

1916年中学毕业后，朱自清考入北京大学预科。1919年2月写的《睡罢，小小的人》是他的新诗处女作。他是五四爱国运动的参加者，受五四浪潮的影响走上文学道路。毛泽东曾赞扬过朱自清的骨气，说他“一身重病，宁可饿死，不领美国‘救济粮’”。

1920年北京大学哲学系毕业后，在江苏、浙江一带教中学，积极参加新文学运动。1922年和俞平伯等人创办《诗》月刊，是新诗诞生时期最早的诗刊。他是早期文学研究会会员。1923年发表的长诗《毁灭》，这时还写过《桨声灯影里的秦淮河》等优美散文。

1925年8月到清华大学任教，开始研究中国古典文学；创作则以散文为主。1927年写的《背影》、《荷塘月色》都是脍炙人口的名篇。1931年留学英国，漫游欧洲，回国后写成《欧游杂记》。1932年9月任清华大学中文系主任。1937年抗日战争爆发，随校南迁至昆明，任西南联大教授，讲授《宋诗》、《文辞研究》等课程。这一时期曾写过散文《语义影》。1946年由昆明返回北京，任清华大学中文系主任。

朱自清晚年身患严重的胃病，他每月的薪水仅够买3袋面粉，全家12口人吃都不够，更无钱治病。当时，国民党勾结美国，发动内战，美国又执行扶助日本的政策。一天，吴晗请朱自清在“抗议美国扶日政策并拒绝领美援面粉”的宣言书上签字，他毅然签了名并说：“宁可贫病而死，也不接受这种侮辱性的施舍。”这年（1948年）8月12日，朱自清贫困交加，在北京逝世。临终前，他嘱咐夫人：“我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配给的美国面粉。”朱自清一身重病，宁可饿死也不领美国的“救济粮”，表现了中国人的骨气。北京解放前夕，患胃病辞世。

盼春部分：
1.第一段用了什么修辞？表达了作者什么心情？反复、拟人，盼望春天来临的急切喜悦之情。
2.第一段在全文中的作用？.统领全文。
春草图部分：
3.“偷偷地”与“钻”这两个词语好在哪里？这两个次写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜的感觉，使草有了意识，有了情感。
4.第三段为什么要写人的活动？这与中心内容有关系么？为什么？4.揭示春草勃发给人们带来的欢乐。有，这是对春草的侧面描写，用来衬托春草勃发给人们带来的欢乐，表现春草的可爱。5.草的质地、色泽、生命力、长势等方面。
5.春草图中，作者从哪几个方面来描绘春草的？5.草的质地、色泽、生命力、长势等方面。
春花图部分：
6.第四段中哪些句子是作者的想象？6.闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。
7.结合文章，说说“赶趟儿”的意思7.争先恐后的开花。？
8.春花图按怎样的顺序来描绘春花的？能体现这种写景顺序的词语是哪些？8.由上到下的空间顺序。树上--花下--遍地。
9.作者在描绘春花时，还写了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么？9.化静为动，用成千成百的蜜蜂的嗡响和大小蝴蝶的飞舞衬托计划和韩国各行业春的万紫千红，香味浓郁，进一步渲染出百花争春的气氛。
10.比较“春草图”、“春花图”两段写法上的异同？10.都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。而“春花图”除此之外还运用了联想手法，虚实结合。
11.文中“闹”字换成“叫”字可不可以？为什么？11.不可以，“叫”只写除了声音内，而“闹”字不但写出了声音，而且写出一派喧嚣沸腾的景象。
12.第一句话运用了什么修辞方法？在表达上有什么好处？12.拟人，回环。形象得写出了春天百花竞相开放的景象。
13.选段最后一句话有什么含义？13.形象地写出了野花在春风吹动下迎风摇摆的样子。
春风图部分：14.第一句话体现了春风什么特点？

15.作者描写春风时，调动了哪些感觉器官？分别突出了春风什么特点？
春雨图部分：15.触觉--柔和，嗅觉--芳香，视觉和听觉--和悦。
16.“像牛毛、像花针、像细丝”都是形容雨细的，形容雨细而闪烁的是像什么？形容雨细而连绵的是像什么？形容雨细而密的是像什么？6.花针，细丝，牛毛。
17.“黄晕”是写色彩的，它与前文哪两种色彩相呼应？与青、绿两种色彩相呼应
18.“稀稀疏疏”相对应的词语是哪个词？一点点
19.这段文字是按什么顺序描写景物的？由近及远
20.“一下就和三两天”写春雨的多而绵长 “像牛毛、像花针、像细丝”写春雨的细，“密密得斜织着”明写春雨而暗写春风， “笼着一层薄烟”写春雨的迷蒙 “静默”两字用得最妙，是，拟人手法，传达出春雨中安静和平的气象。侧面写春雨的句子是：树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
迎春图部分：
21.文段开头为什么从“风筝”写起？21.风筝是儿童的天使，是春天的信号，从“风筝”写起，自然引起地上的孩子，由此扩展到家家户户，老老小小，都欢天喜地的出来迎接春天，感受春意，从而展现一幅春到人欢的迎春图。

22.“也赶趟似的”和前文什么相照应？
末三句：22.和前文百花争艳相照应。 。
23.最后三个选段分别赞颂春天怎样的特点？用了什么修辞？23.新、美、力，排比、比喻、拟人。
？24.不能，这三句是按从娃娃到姑娘到青年的顺序来写的，形象地点明了春

盼春部分：
1.第一段用了什么修辞？表达了作者什么心情？反复、拟人，盼望春天来临的急切喜悦之情。
2.第一段在全文中的作用？.统领全文。
春草图部分：
3.“偷偷地”与“钻”这两个词语好在哪里？这两个次写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜的感觉，使草有了意识，有了情感。
4.第三段为什么要写人的活动？这与中心内容有关系么？为什么？4.揭示春草勃发给人们带来的欢乐。有，这是对春草的侧面描写，用来衬托春草勃发给人们带来的欢乐，表现春草的可爱。5.草的质地、色泽、生命力、长势等方面。
5.春草图中，作者从哪几个方面来描绘春草的？5.草的质地、色泽、生命力、长势等方面。
春花图部分：
6.第四段中哪些句子是作者的想象？6.闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。
7.结合文章，说说“赶趟儿”的意思7.争先恐后的开花。？
8.春花图按怎样的顺序来描绘春花的？能体现这种写景顺序的词语是哪些？8.由上到下的空间顺序。树上--花下--遍地。
9.作者在描绘春花时，还写了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么？9.化静为动，用成千成百的蜜蜂的嗡响和大小蝴蝶的飞舞衬托计划和韩国各行业春的万紫千红，香味浓郁，进一步渲染出百花争春的气氛。
10.比较“春草图”、“春花图”两段写法上的异同？10.都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。而“春花图”除此之外还运用了联想手法，虚实结合。
11.文中“闹”字换成“叫”字可不可以？为什么？11.不可以，“叫”只写除了声音内，而“闹”字不但写出了声音，而且写出一派喧嚣沸腾的景象。
12.第一句话运用了什么修辞方法？在表达上有什么好处？12.拟人，回环。形象得写出了春天百花竞相开放的景象。
13.选段最后一句话有什么含义？13.形象地写出了野花在春风吹动下迎风摇摆的样子。
春风图部分：14.第一句话体现了春风什么特点？

15.作者描写春风时，调动了哪些感觉器官？分别突出了春风什么特点？
春雨图部分：15.触觉--柔和，嗅觉--芳香，视觉和听觉--和悦。
16.“像牛毛、像花针、像细丝”都是形容雨细的，形容雨细而闪烁的是像什么？形容雨细而连绵的是像什么？形容雨细而密的是像什么？6.花针，细丝，牛毛。
17.“黄晕”是写色彩的，它与前文哪两种色彩相呼应？与青、绿两种色彩相呼应
18.“稀稀疏疏”相对应的词语是哪个词？一点点
19.这段文字是按什么顺序描写景物的？由近及远
20.“一下就和三两天”写春雨的多而绵长 “像牛毛、像花针、像细丝”写春雨的细，“密密得斜织着”明写春雨而暗写春风， “笼着一层薄烟”写春雨的迷蒙 “静默”两字用得最妙，是，拟人手法，传达出春雨中安静和平的气象。侧面写春雨的句子是：树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
迎春图部分：
21.文段开头为什么从“风筝”写起？21.风筝是儿童的天使，是春天的信号，从“风筝”写起，自然引起地上的孩子，由此扩展到家家户户，老老小小，都欢天喜地的出来迎接春天，感受春意，从而展现一幅春到人欢的迎春图。

22.“也赶趟似的”和前文什么相照应？
末三句：22.和前文百花争艳相照应。 。
23.最后三个选段分别赞颂春天怎样的特点？用了什么修辞？23.新、美、力，排比、比喻、拟人。
？24.不能，这三句是按从娃娃到姑娘到青年的顺序来写的，形象地点明了春

试分析文中用“嫩嫩的”和“绿绿的”用什么好处
钻字能否换为长或露？为什么？

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屏南县13184265271： 朱自清《春》阅读题目 - ？
桓羽阿多： 1、薄烟 2、从物到人 3、细密、轻盈 4、安静、祥和

屏南县13184265271： 朱自清春的阅读题 - ？
桓羽阿多： 1雨是最寻常的,一下就是三两天.可别恼.看,像牛牦,像花针,像细丝,密密的斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟.树叶却绿得发亮,小草也青得逼你的眼.////2傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜.在乡下,小路上,石桥边,有撑着伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着所戴着笠.他们的房屋稀稀疏疏的,在雨里静默着. 1.划分层次,并说说两层分别画了两副什么图画,第一层和第二层写法丄有什么不同 (1)春雨图(2)雨中景 不同:正面描写,;侧面描写,2.这段描绘了春雨图,这副画着力表现了什么特征 雨的密(像牛牦),细(像细丝),亮(像花针),雨势小(薄烟)

屏南县13184265271： 《春》朱自清 阅读题 小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的.坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几... - ？
桓羽阿多：[答案] 坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏. 在文中起什么作用? 说明春天的脚步已经到来,连用了六个动词,准确生动地描写出春天带给人的欢乐 . 选文2中作者按什么顺序描写春花的?表现出春花哪些特点? 由高到底(从“树上...

屏南县13184265271： 阅读题《春》答案阅读朱自清的《春》盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了.一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼.山朗润起来了,水涨起来了,... - ？
桓羽阿多：[答案] 13 “偷偷”“钻”,拟人手法,形象生动,赋予小草以人的动作,给其以生命,更给人以丰富的想象空间.14 运用了拟人的修辞手法,根据蜜蜂嗡嗡的闹着,蝴蝶飞来飞去,目的是为了衬托出花的香、甜、多、繁茂的特点,也写出了春天...

屏南县13184265271： 朱自清的《春》阅读答案.1:“像眼睛,像星星,还眨呀眨的”写出了野花怎样的情态?2:第五自然段写了春风的那些特点?写“鸟儿”“牧童的短笛”有什... - ？
桓羽阿多：[答案] 这句话用了比拟的修辞手法,生动刻画出野花种类繁多,争奇斗艳以及其自由自在,生气盎然的情态. 先从触觉角度写了春... 衬托春风,用鸟儿的歌唱、牧童的笛音把春风这个不易表现的事物也写的栩栩如生. 出自朱自清的<匆匆>.

屏南县13184265271： 求春 朱自清阅读题答案1.第五段写风,将无形的风写的有形,有味,有声,有情,从( ),( ),( )三个角度来写春.2.“红的像火,粉的像霞,白的像雪... - ？
桓羽阿多：[答案] 1,触觉,味觉,听觉. 2,不能,因为这是按照上句花的顺序写的,是对应的. 3,野花遍地是 4,杂样的

屏南县13184265271： 有关朱自清《春》的阅读题 - ？
桓羽阿多： 突出花味浓,十分香 用想象的手法来写景 从作者想象的日后的情景可以表现现在的春天的生机勃勃.表达了作者看着桃树、杏树所产生的的美好想象,自然地引出下文对桃、杏的描写,从而更深地突出了本文的主题.用想象的手法来写景 从作者想象的日后的情景可以表现现在的春天的生机勃勃.表达了作者看着桃树、杏树所产生的的美好想象,自然地引出下文对桃、杏的描写,从而更深地突出了本文的主题. 日后的情景可以表现现在的春天的生机勃勃.表达了作者看着桃树、杏树所产生的的美好想象,自然地引出下文对桃、杏的描写,从而更深地突出了本文的主题.

屏南县13184265271： 春 朱自清 的阅读题?急求!!!!!!!!!!! - ？
桓羽阿多： 一、《春》阅读第6自然段:1、这段文字描绘的是 图,作者抓住了 的 、 的特点.从 写到人,由近写到 .2、文中“密密地斜织着”的“斜”字,不仅在写,是承上句像 的比喻而来,准确地表现了春雨的动态.3.文中“像牛毛,像花针,像细丝...

屏南县13184265271： 《春》阅读题 - ？
桓羽阿多： 《春》阅读训练答案 Ⅰ答案 (一)1、C 2、上、下 色彩绚丽、香气浓郁 3、侧面写春花,用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳,花味甜 4、(略) 5、“你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”这一句就把花当作“人”来写...

屏南县13184265271： 求朱自清春的阅读答案,快速!今晚就要!快喽!雨是最寻常的,一下就是两三天.可别恼.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着... - ？
桓羽阿多：[答案] 5、树叶和小草在初春雨的滋润下,长得特别快,从侧面写出了春雨滋润万物. 6、动词,点 名词,上面 7、“||”画在“树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼.”的后面 近 远 静 动 8、树、草、灯光、人、房屋 安静而平和 对春雨由衷的赞美