小学低年级家长如何陪伴孩子

孩子上小学后，家长如何高质量的陪伴孩子~

言传身教，自己就是老师！让孩子思考让孩子动起来（身动脑动）

也许大部分家长都觉得一二年级所学的知识是小学学习中最少的、分量最轻的，所以应该给孩子多些自由，让他们自己适应学习节奏，等到关键时刻再抓一把也不迟。其实，这是非常错误的，我们可以根据孩子对父母的依赖程度，将小学六年大致分为三个阶段：
一二年级：是孩子极其依赖父母的时期，也是行为习惯养成的关键时期
三四年级：孩子由依赖父母到自立能力增强的转型时期，会开始主动积极地接收知识，很多机智的表现
五六年级：孩子自主、全力吸收知识的时期，这个阶段家长能做的已经不多了，也就是多给孩子提供优良的学习空间与条件，借助书本给孩子传递丰厚的知识。

在孩子小学一、二年级，父母的到底该帮助他们养成良好的学习习惯呢？
作业工整：要从一开始就让孩子养成认真书写的习惯。如果刚开始不纠正他书写潦草的习惯，三年级后随着作业量逐渐增多，再去纠正字体，将使孩子做作业的效率直线下降，直接影响他的学习兴趣。
提高作业速度：一开始就要让孩子提高作业效率，严禁边做作业边玩、边做边吃零食。做作业时帮孩子确定作业顺序，因为一开始精力比较好，要先做他不擅长的作业。当速度快成为一种习惯后，注意力才能集中起来，正确率也就不成问题了。
不要逼孩子重复写：做作业过程中严禁反复修改，不能用橡皮反复擦了写、写了擦，反复多了便会感到无趣、乏味，还容易走神。如果发现孩子写了错字，改正过来即可，千万不要像有的家长一样要求孩子重写多遍，这样会严重挫伤他对作业的兴趣。
课前预习：提前和孩子预习明天的知识点，让他熟悉并初步掌握明天课堂上要学习的内容，这样孩子在学校时就会表现得比较自信，勇于表现自己。
鼓励孩子玩：鼓励孩子完成作业（包括预习）就可以玩，越早完成，可以玩的时间越多，还要多让他与小朋友们玩、多去户外玩耍，但一定要注意安全。
培养学习习惯：要培养孩子每天看书、每天说英语、每天写简单日记的习惯。在这个过程中，父母要建立权威，但并不是一味高压，是要从小到大、由紧到松，待孩子慢慢养成好习惯后，再一点点的放手，孩子的学习过程便十分顺畅。
陪伴！陪伴！陪伴！……这个阶段要和孩子一起走过所有的学习细节，让他们明白什么是全力以赴、什么是贵在坚持！虽然过程比较辛苦，但可以让孩子们懂得一分耕耘，一分收获的道理，让他们从中获得成就感、获得快乐！

1. 不写作业，父慈子孝；一写作业，鸡飞狗跳。

孩子上学以后，最经常要面对的一件事情，就是写作业。而陪伴孩子写作业绝对是对耐心、毅力的考验。女儿上学之前，在网上看到段子：不写作业，父慈子孝；一写作业，鸡飞狗跳。更有甚者，因为陪孩子写作业，太生气，捶桌子捶到骨折。

直到我女儿开始上一年级，我才认识到，这不是段子。非常惭愧地说，女儿刚开始写作业的时候，我也急到对女儿大吼。一次是写字，在我再三分析了字的间架结构，写字要注意的要点和字在田字格的位置后，女儿还总是写不好，我没能压住怒火；还有一次是背数字的分合（实际就是加减法），明明会算，但是无论如何都无法按照老师的要求说，眼看着其他孩子的家长一个个上传了孩子背诵的视频，我再一次憋不住了，整个晚上三个小时，不停地让女儿背诵数字的分合内容，但是在我的怒火下，其实女儿的背诵效率为0。

两次事情过后，我开始对自己反思，这不是女儿的问题，是我自己的问题。

2. 家长自己控制好心态才是正确的方式。

之前看到过一则新闻，是说一位银行的职员获得年度最佳职员，一些同事不服气：“她在业务上也没有很突出的地方，凭什么是她得年度最佳职员？”部门经理领着那些不服气的同事到大堂：“你们看，每次她和来这儿的孩子说话的时候，都是蹲下来，把自己放在和孩子的同一高度，你们‘居高临下’的样子很可怕！”

这句话戳中了我的内心，我凭什么要以自己写了几十年字和算了几十年数学题的熟练度要求女儿？自从两次“鸡飞狗跳”之后，我默默要求自己，这样的事情绝对不允许出现第三次。写不好的字多写几次会更好看，算得不够熟练的数学题再多算几次也会更快。

既然不拿自己来衡量女儿，那也同样不要拿同学的标准来衡量女儿。我从小陪伴女儿长大，了解她在数学方面很普通，没有过人的天赋。女儿在班上年纪几乎是最小的，在她们这个岁数，年龄上带来的优势无疑是巨大的，加上班上很多孩子上过幼小衔接班，所以在开学的这点儿知识上，会有极大的优势。但是随着年龄的增长，这种优势会消耗殆尽，真正体现孩子语文和数学成绩的还是孩子的阅读能力和逻辑能力。我到现在仍然记得，我上小学的时候，课后被老师单独留下来，背乘法口诀表，我几乎是班上背得最慢的，但是除了当时有一些小影响以外，丝毫没有影响我小学阶段，数学每次都考满分或接近满分，这样的知识，熟能生巧而已。没有上过学的买菜大妈，口算加减法，你真不如她。

经历过这些以后，我仍然认为，暑假的时候，我没有让女儿去上“幼小衔接”班，是正确的选择。

3. 是否需要提前学习？

我的女儿出生在8月份（现在按上年9月1日到当年8月31日划分），几乎是班里最小的孩子，年龄越小，理解能力也相对弱。照理来说，她属于最需要上幼小衔接班的孩子，不过除了在家我自己教了她拼音以外，我没有提前教她任何一年级知识，更不用说是去上幼小衔接班了。

我这么做的原因有两个。

一是我翻看了一年级的教材，请教了我当年的老师，核心知识点相差无几，我当年都可以只凭上课听听就能掌握全部知识，更不用说女儿现在有我的协助；

二是我记得我的一位发小，前几年和我现身说法，他当年就是提前学了很多知识，上课的时候一听，这也会那也会，渐渐养成了不好好听课的习惯。

至于拼音，我之所以让女儿提前学习是为了让她能更多地接触到不同的课外书，现在很多读物都有拼音本，多读不同的书是一定有好处的，没有一本书会是白读的，它们都会潜移默化地影响女儿的一生，女儿以后说的每一句话，背后都会是一篇文章或是一本书。凭此，我认为关键在于多看书，养成良好的学习习惯，而不是提前学习知识本身。

4. 是否需要大量课外练习？

除了课堂上的练习以外，现在课外的配套练习可以用泛滥成灾来形容。做大量的课外练习能不能提高孩子的成绩？一定能。

有没有这个必要？那就见仁见智了。

我们都是从学生时代过来的，学生的课外练习题有两种作用，一是增加做题的熟练程度，二是围绕知识点拓展出新的题型，增加学生的见识。

其中第一点，在当前小学低年级阶段，我不认为有这个必要，大量的反复练习能把孩子的成绩从95分提高到100分，如果本来就是100分的水平，也只是将做一张卷子的时间从60分钟提高到30分钟，那又有什么意义？留下这些时间多看一些将来能改变人生的书不好么？

至于第二点，我认为还是有一定必要，所以我的做法是这些课外练习我还是会买一些，然后从中挑出新题型的部分，和女儿一起做一做，如果女儿会做，且能理解则最好，那我会自己试着出题，提高题目的难度，再让她试试；如果做不出来，我则会出几条相对简单的题目，把一米高的围墙拆分成几节台阶，最终还是能达到一米的高度，当她完成后，我再向上建几个新的台阶，让女儿试试更难的题。这样做的好处在于既能以最少的时间提高女儿的知识水平，又能锻炼女儿勤于思考的习惯，便于以后能对普通的题形成“降维打击”（例如，学美学的再去学摄影就容易很多）。提高解题速度这种事，在初高中很重要，在小学低年级，够在考试的要求时间内完成试卷全部内容即可。当然，如果你的孩子拥有“最强大脑”，你尽可以专项专训。

节省下来的这些时间干什么？很多事情可以干。对于我女儿，我让她多读书，多接触文体爱好。

5. 身体才是革命的本钱。

我小学的时候是个很无趣的人。考试成绩还不错，但课外书读得不多。小时候唯一的课外活动是围棋（这本可以成为我今后人生的一大爱好），但在小学三年级有了奥数课后，我最终还是做出了停下围棋这一让我后悔至今的决定。

上学的时候，除了学习还是学习；工作后，除了工作还是工作。无论是学习还是工作，虽然最开始总是有让人感觉新鲜的挑战，可惜一旦熟悉了这一切后，工作和学习都会逐渐变成重复的机械劳动。每到这个时候，我都无法找到任何一点儿能调解自己情绪的手段，这让我觉得学习或是工作的过程有时候显得尤为枯燥。

女儿在金宝贝上过一段时间的早教课，我留意到她在所有金宝贝的课程中，尤其喜欢音乐。所以在女儿3岁生日的时候，我们送了把玩具尤克里里给她。女儿对尤克里里爱不释手，时常拿出来，边哼着还唱不准音的歌曲，边随便撩拨着琴弦。到了适合的年纪后，我们给她请了位尤克里里的老师，开始正式教她弹唱尤克里里。

一、多拥抱、亲吻，给孩子安全舒适的感觉

年幼的孩子，最需要安全感，而安全感的来源，主要来自于妈妈，妈妈的怀抱、亲吻、安抚，都会给孩子带来很舒适的感觉，让孩子放松情绪，保持更健康的心理状态。因此，妈妈不要吝惜跟孩子的接触，多拥抱、亲昵、眼神的交流、言谈的沟通，有助于孩子的心理健康成长。

二、多跟孩子说话、交流

不管是襁褓中的宝宝，还在学习爬行的孩子，或者已经东奔西窜的2、3岁的孩子，妈妈都需要跟孩子多进行沟通交流，通过各种话题的交谈，一方面能够训练孩子的发音、语言表达、思维逻辑的能力，另一方面，有助于加强母子之间的信任和沟通习惯，这种习惯，在孩子的逆反期、青春期尤为重要。



三、一起讲故事、读绘本、唱儿歌

跟孩子一起讲故事、读绘本、唱儿歌，有几方面的好处。首先能力培养孩子阅读的习惯，从小坚持读绘本童书的孩子，长大后往往会有着很好的阅读习惯，对于阅读有着天然的喜爱；其次，能够训练孩子的思维、表达能力，孩子在听了故事、看了绘本之后，往往会有强烈的表现欲望，希望自己将这些故事说出来、自己唱儿歌，对于孩子的这种表现，家长应该及时的进行鼓励、支持；再次，优秀的儿童故事、绘本、儿歌，往往会教给孩子一些基本的生活常识、规则、礼仪方面的知识，有助于孩子建立更好的生活习惯，培养良好的意志品质。

四、一起玩玩具

玩玩具对孩子的动手能力、精细动作的训练有很明显的效果，此外，益智类的玩具有助于拓展提升孩子的智力水平，可以给孩子多玩，玩的过程中，父母可以先参与进去，跟孩子一起玩，提供一定的指导和协助，让孩子获得成功的成就感。

给孩子玩具，不建议采用电子类的声光电产品，这类玩具，对孩子的听力、视力容易造成影响，而且因为不需要动手动脑进行组装，对智力的发育没有什么帮助。



五、一起做家务

父母在做家务的时候，不管是厨房炒菜、洗菜，还是抹桌子、扫地、打扫卫生，孩子都会看在眼里，往往会希望跟爸爸妈妈一起来做家务，这种时候，父母不要觉得孩子会耽误事或者捣乱，一定要给孩子机会一起参与，培养孩子热爱劳动、喜欢干家务的习惯。父母可以分配一些相对简单的任务给孩子去完成，比如洗抹布、擦桌椅等，让孩子参与这个过程，获得成就感，拉近亲子情感。

六、带孩子多进行户外运动，亲近大自然

孩子的学习和成长，需要接触大量的新鲜事物，带着孩子走进大自然，去公园、湖边、草坪，让孩子去看、去听、去闻、去触摸这个五彩斑斓的世界，跟孩子一起分享感受，对孩子的成长有很多的帮助。



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纪钩瑞呋： 你好!如果孩子还小,陪伴孩子并没有什么技巧,就是多陪孩子玩,有益开发孩子大脑的小游戏!多给孩子示范!这样孩子也能看懂!你不主动跟孩子玩,孩子慢慢会养成孤僻的性格!现在生活节奏加快,家长们除了工作,就是耍手机玩!而忽视了孩子!有时间也可以带孩子出去玩一下,比如一些孩子的游乐场,碰碰车什么的,都是不错的!祝你们幸福快乐!

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纪钩瑞呋： 要看孩子的年令段.一般12岁以下的应该:快乐孩子 第一无条件爱孩子常常拥抱亲孩子 第二与孩子平等相待,和孩子做好朋友,尊重他们,不行家长制.第三至少每周抽时间给孩子讲故事,玩游戏.这样做你孩子定享受快乐的童年生活.