大自然的声音-满分佳作精评

我最喜欢的-满分佳作精评~

以“我最喜欢的______”为题，写一篇作文。
要求：内容真实具体，情感充沛，300字以上。
如何审题
★这是一道半命题作文。
★短线上填写的内容可以是人，可以是物，也可以是动植物。
★要写出对填写内容的喜爱之情。
★内容要真实、具体，在300字以上。
如何选材1．可以写自己喜欢的人，如外公外婆、爸爸妈妈、爷爷奶奶等。
2．可以写自己喜欢的小动物，如大自然中的飞鸟走兽、动物园里的狮子、豹子、大象等、家养的宠物乌龟、仓鼠等。
^a3．可以写自己喜欢的一种植物，如傲立寒冬的腊梅、出淤泥而不染的荷花、华贵高雅的牡丹等。
4．可以写自己喜欢的一种物品，如心爱的学习用品、工艺品、生活用品等。
5．可以写自己喜欢的一种游戏或运动，如老鹰捉小鸡、攀岩等。
如何写精彩
要点1　通过外貌描写把你最喜欢的事物写生动，写出特点来
如：小白兔是一种美丽的小动物。它全身洁白如雪，脑袋上两只又大又长的耳朵高高地竖着，好像在听周围的声音。它那双红红的眼睛，真像两颗红宝石，它还有一条短短的雪白的尾巴。最有趣的是它那三瓣嘴，吃起东西来，不住地上下蠕动，模样真叫人喜爱。
要点2　按照一定的顺序来介绍你最喜欢的动植物、游戏等，做到叙述有条理、层次分明
如：荔枝生的时候，颜色是青色的，味道是酸酸的。荔枝成熟的时候，颜色是红色的，一串串火红火红的荔枝挂在碧绿的枝叶下，远远望去，犹如一个个红灯笼，美丽极了。掰开荔枝的外壳，立刻飘来一阵阵清香，里面的肉是雪白色的，果汁分散在上面，像一个正在流汗的小孩子。
要点3　要融入自己的感情，表达对你最喜欢事物的真实感情
如：花花在的时候，我并没有觉得它有什么好处，可现在当我重新听到老鼠那令人厌恶的“吱吱”声，我就特别想念花花。啊，花花，你在哪里？
要点4　运用动静结合的手法，写出物品、动植物处于静态和动态时的样子，使描写更生动
如：每次一抬头，就能看见小熊静静地立在柜子上。每当这时，我总是会走过去，轻轻按一下电钮，小熊便自动地仰起头，挺起胸，抬起它那有力的小胳膊，挥起鼓棒，“咚咚”地敲起来。
要点5　运用修辞手法，使对事物的描写更富有文采
如：每当我无聊时，就会按起它，让它给我解闷。每当我烦恼时，无论我怎样生气地按它，它都会给我带来美妙的音乐，使我的烦恼烟消云散。每当我写作思路卡住时，我就会按起琴键，音乐就会给我带来灵感。
我最喜欢的文具盒
我有一个文具盒，那是姑姑在“六一”时送给我的。
这个文具盒里面是三层的。上面一层躺着我的铅笔，中间一层是我的圆珠笔，最下面那层放着几块橡皮擦、一套尺子和一个卷笔刀。
每当我要写字时候，铅笔就跳出来为我服务；当我写错字时，橡皮擦就蹦出来帮我把写错的字擦掉；当我要画横线时，尺子就冲出来让我用它来画横线。（★运用修辞：运用排比和拟人的修辞手法，将每一种文具的功能介绍得生动、具体。）
我喜欢这个文具盒，不仅仅是因为这些原因，还因为每当我考试没考好，垂头丧气的时候，文具盒都会安慰我。它似乎在对我说：“小主人，不要难过了，失败是成功之母。更何况这只是一次小小的考试而已。这次没考好不要紧，只要找出哪儿出了问题，改正好，下次还有机会的。”每次听完了它的话，我的烦恼便会烟消云散了。（★合理想象：此处作者充分发挥想象，把文具盒当作人来写，写出了它对自己的安慰和鼓励。）
这个文具盒天天陪伴着我，是我的好伙伴。我爱我的文具盒！（★直接抒情：结尾写明“我”与文具盒的亲密关系，直接表达了喜爱之情。）
满分借鉴点
◎选材：作者以身边最平常的文具盒为素材，通过对它的描写，写出了文具盒对于“我”的意义，表达了“我”对文具盒的喜爱之情。选材典型，贴近生活。
◎构思：文章开篇简要交代文具盒的来历，接着从构造、各种文具的作用，以及文具盒对“我”的安慰三个方面展开描写，最后总结全文，抒发对文具盒的喜爱之情。构思严谨，层次分明。
◎语言：文章语言生动、流畅，比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，使得对文具盒的描写更为生动、形象。想象手法的运用，也使得文章内容更为充实、具体。
我最喜欢的一种蔬菜
在众多的蔬菜中，我最喜欢的要数青瓜了。
青瓜形态各异。有的直直的，像一根木棍；有的末尾有点弯，就像一条调皮的尾巴；有的弯弯的，像晚上出来“值班”的月牙儿。（★运用修辞：此处运用排比和比喻的修辞，将青瓜的各种形态生动形象地描写了出来。）
青瓜嫩的时候是青绿色的，全身长满了嫩嫩的刺，简直像根狼牙棒，还披着一层薄薄的白纱，也称“霜”，可以凭此来辨别是否新鲜。一段时间后绿中带黄的“皱纹”爬上了它的额头，最后变得全身黄色，就说明青瓜“老”了，有“人老珠黄”之感，所以有人也称它为“黄瓜”。
青瓜清爽可口，放进嘴里一咬，啊！那股脆劲儿别提有多舒服了！青瓜的吃法有很多种：生吃、炒、凉拌……其中，我最喜欢凉拌青瓜了：先把青瓜削了皮，切成丝，接着，倒点热开水进去浸青瓜丝。然后，把碗里的水倒少许出来，再把白醋倒一点进去，不要倒太多了哦！要不然酸死你！最后，放五六勺白糖搅拌均匀，这样，凉拌青瓜就做成了。（★条理清晰：运用“先……接着……然后……最后……”等顺序词，将制作凉拌青瓜的步骤描写得有条不紊。）自从爸爸妈妈知道我喜欢吃青瓜后，便每隔一天就给我买两根青瓜，还要我自己做！吃着自己亲手做的凉拌青瓜，我心里美滋滋的，因为，我学会了独立！
青瓜不但可以吃，还可以美容呢！把青瓜切成一片片敷在脸上，不但可以消除脸上的皱纹，还可以淡化脸上的斑点。
想不到青瓜的功用还真不少！
借鉴点
◎选材：作者通过对青瓜的形态、吃法、功用等进行介绍，写出了对青瓜的喜爱之情。选材典型，富有浓郁的生活气息。
◎构思：文章采用总—分式结构，开篇点题，接着分别从青瓜的形态、吃法、功用三个方面展开描写。构思新颖，结构严谨。
◎语言：文章语句幽默，描写生动。“像一条调皮的尾巴”“像晚上出来‘值班’的月牙儿”“简直像根狼牙棒”等处比喻，个个新颖有趣，仿佛所写的植物也具有了生命。
我最喜欢的水果
我家院子里长着一棵橘子树。树上挂满了许多橘子。一阵秋风拂过，树上的橘子随着风儿跳起了优美的舞蹈。你看那一个个熟透了的橘子，个个圆溜溜的，宛如许多黄澄澄的小圆球。（★动静结合：对橘子的描写，有静态的，有动态的，动静结合的手法，使得对橘子的描写更为细致、具体。）
橘子还没熟的时候是青绿色的，摸上去滑溜溜的。随着季节的变化，那青绿色里透出了一些黄色的“小斑纹”。就这样，橘子越变越黄，最后才变得黄澄澄的。（★对比手法：从颜色、质感等方面写出了橘子成熟前后的变化，给人清晰、深刻的印象。）
我轻轻地摘下一个熟了的橘子，慢慢剥开那黄色的橘子皮，但我没有扔掉，因为橘子皮可以留着泡橘子茶。刚剥开皮，一缕清香就扑鼻而来，令人陶醉。接着便露出橙色的果肉，只见一瓣瓣橘子肉都拥在一起，仿佛许多小娃娃正在说着悄悄话。我剥下一瓣，放入口中，咬上一口，软乎乎，甜丝丝的，香甜浓郁，真叫人吃了还想吃。吃到中间时，会咬着一粒粒籽儿，这就是橘子的种子。（★调动感官：作者充分调动五官，对橘子的色泽、香味和口感展开细致的描写，让人具体可感。）
橘子的用途非常广泛。橘子皮可以做中药，还可以泡茶喝。橘子虽然好吃，但是也不能吃太多，否则容易上火。
橘子是我最爱吃的水果，每年秋天，妈妈都会买回好几箱橘子，让我吃个够！
满分借鉴点
◎选材：作者通过对橘子的生长变化、橘子的味道及橘子的用途进行描写，表达了对橘子的喜爱之情。选材具有生活气息。
◎构思：文章采用总—分—总式结构，开篇以秋风中的橘子风景引出下文，接着从橘子的生长变化、味道、用途三个方面展开描写，最后点明橘子是“我”最喜欢的水果。构思严谨，思路清晰。
◎语言：文章语言清新优美，描写生动。比喻、拟人、排比等多种修辞手法的运用，使得文中对橘子的描写生动具体。
我最喜欢的宠物
你一定很好奇“馋豆”是什么吧？告诉你，它是我的爱犬豆豆。由于它特别馋，所以我常叫它“馋豆”。（★设问修辞：开篇以设问句，交代“馋豆”是我的爱犬，以及“馋豆”名称的由来，引起读者阅读兴趣。）
豆豆是一只特别可爱的短毛吉娃娃，芳龄六个月。它体态娇小，就比我爸的鞋子大一丁点儿；一双水灵灵的大眼睛嵌在白嫩的脸上；一只小鼻子总是湿漉漉的，摸上去冰凉凉的。
我家豆豆的最大特点就是“馋”。只要一看见或听见我们在吃东西，它的耳朵就会迅速立起，然后如离弦之箭一般飞奔过来，紧紧地盯着你手中的食物，仿佛在说：“求你们了，给我也吃点儿吧。”（★细节描写：以夸张的修辞手法对“馋豆”速度的描写，以及发挥想象对“馋豆”心理活动的描写，都抓住了豆豆“馋”的特点，生动具体。）那样子真是楚楚可怜，任谁都会毫不吝啬地把美味扔给它。可不到一两秒钟，它就吞食完了，又不厌其烦地继续向你讨食。
豆豆最具观赏性的“节目”当属吃狗粮了。只见二三十颗狗粮入盆，它就如一台电力充足的吸尘器，风卷残云，以迅雷不及掩耳之势将盆内狗粮吃得一粒不剩。扫食完后，还意犹未尽地舔舔盆，这情景让人忍俊不禁。
记得有一次，它见一块肥皂静静地躺在地面上，竟上前去尝了几口，结果它的馋导致它自己一连几天都病怏怏的，过了好几天才又活蹦乱跳起来。
虽然豆豆是一条名副其实的馋狗，但我们都十二分地喜欢它，因为它给我们带来了许多乐趣，它已成为我们生活中不可缺少的一部分。
满分借鉴点
◎选材：文章通过叙述小狗豆豆嘴馋的三个事例，写出了它带给“我”
和家人的快乐，成了“我们生活中不可缺少的一部分”。选材典型，富有生活气息。
◎构思：文章开篇点明豆豆“馋”的特点，接着选取三个典型的事例，着力刻画豆豆的“馋”，结尾表达对它的喜爱之情，深化主题。构思新颖，层次分明。
◎语言：文章语言生动活泼，感情真挚自然。作者善于运用夸张的手法，生动形象地刻画了豆豆的馋样。此外，成语的准确运用，也为文章增色不少。
我最喜欢的工艺品
在我的书桌上摆着一只可爱的工艺小瓷猫。那是妈妈托人到外地买的。
小瓷猫浑身光溜溜的，还闪闪发光。只见它歪着脑袋，竖着耳朵，闭着眼睛，抿着粉红色的小嘴，显出百般温顺的样子。它那又细又长的脖子上，系着一个黄色的小蝴蝶。它的身上有黄、白两种颜色，显得漂亮极了。瓷猫是蹲着的，那条毛茸茸的大尾巴，仿佛在轻轻地摆动。（★拟人修辞：运用拟人的修辞手法，把一只神态温和、外表漂亮的瓷猫描写得栩栩如生。）
我很喜欢这只小瓷猫，不仅仅因为它漂亮，很可爱。更重要的是，它在学习和生活上，不断地激励我前进。（★承上启下：这一句既总结了上文，又引出了下文的描写，过渡巧妙自然。）
有一次，我正在聚精会神地写作业。这时，妈妈下班回家了，还买了一斤大苹果。我抬起头，见了二话没说，抓起一个就吃。由于我边吃东西边写作业，作业本上的字迹就东倒西歪的，还写了好几个错字。这时，小瓷猫仿佛对我皱起眉头，翘起了小尾巴，责怪我说：“学习的时候，是不能分心的，可你却边吃苹果边写作业，这样能把作业写好吗？”这时，我惭愧极了，便放下苹果，认认真真地写起作业来。第二天，老师在班会课上，表扬我的作业写得好，我心里暗暗地想：“这一切都应该归功于小瓷猫啊！”
小瓷猫就是这样帮助我前进的。啊，小瓷猫，我爱你这个好朋友。我愿你能永远蹲在我的身边，激励我不断地前进……（★抒发感情：结尾抒发对小瓷猫的喜爱与感激之情，既照应了全文，又深化了文章中心。）
满分借鉴点
◎选材：作者通过对小瓷猫的外表和对“我”学习上的激励展开描写，表达了“我”对小瓷猫的喜爱与感激之情。选材贴近生活，较为典型。
◎构思：文章采用分—总式结构，先是交代小瓷猫的由来，接着描写瓷猫的外表，然后写瓷猫对“我”学习上的激励，最后表明“我”对瓷猫的感情，收束全文。构思新颖，结构清晰。
◎语言：文章行文流畅，语言朴实，描写生动。尤其是心理描写非常成功，如通过想象写小瓷猫对“我”的责备，把小瓷猫对“我”
的激励之心表现得生动具体。
第三部分　名师手把手教你考场拿满分

我们的祖国，有奔腾的江河、澎湃的大海；有辽阔的草原、茂密的森林；有宁静的山村、繁华的都市……祖国东南西北，处处都有迷人的景色。
写自己去过的或想去的一个地方，抓住这个地方的特点来写，写一写这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。也可以写自己想去的地方。
写什么
1．可以写独特地点的景色，如写家乡、校园等。
2．可以写名山大川，如写黄山的威武壮丽、华山的陡峭难登、家乡大山的神秘、门前远山的锦绣等。
3．可以写江河湖海，如写气势磅礴的长江、波澜壮阔的黄河、水平如镜的西湖、浩浩荡荡的大海，甚至家门前的小河等。
4．可以写田园风光，如写四季的田野、温馨的花园、美丽的村寨，我们的祖国地大物博、富饶丰美，哪里都有美丽的风景。
写精彩
要点1　对地方景物的描写要抓住重点，写出景物独特的美
如：中午的乌镇是热闹的。大街小巷，车水马龙。卖粽子的吆喝声、赶路的车铃声、游人的说笑声，仿佛交织成一曲快乐的乐章，处处充满着和谐。
要点2　对地方景物的描写要动静结合，写出景物的不同特点
如：树上挂满了果子，散发着芬芳的香气。林间，动物们都在忙碌地储藏食物。金黄的树叶在林间飞舞，像雨一样飘洒下来，地上铺满了厚厚的一层落叶。
要点3　运用恰当的修辞手法把所去地方的景物描写得生动、具体
如：今天，我终于来到了笔架山。首先映入我眼帘的是一片汪洋大海，一位仙女正把手托起来，好像在说：让我们保护笔架山吧！
要点4　描写所去地方的景物要融入自己的真实感情，情景交融
如：参观结束了，我陷入了沉思。脑海里总闪现着一个个兵马俑的形象。以前，我听老师讲过，我国是一个历史悠久的文明古国，今天，我亲眼看到了。我为我能生长在这个有着灿烂文化的古国而感到无比自豪。
早春水乡
“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”苏东坡优美的诗句把我们带到了早春的江南水乡。（★引用修辞：引用苏东坡的诗词名句开篇，紧扣标题“早春”二字，给全文笼上浓浓的诗意。）
一条小河宛如蓝色的缎带，温柔地拥抱着一望无垠的水田。河面上一群白鸭悠闲自在地畅游着，它们时而将头扎入水中，时而用力扇动翅膀，时而发出一声声鸣叫。小鱼在水中欢快地嬉戏着。瞧，一群鱼儿正躲在鹅卵石后，和伙伴们玩捉迷藏呢！蓝天白云倒映水中，变幻着神秘的色彩。
河岸上是五彩斑斓的小花，有的红似火，有的白如雪，有的粉如霞，还有蓝色的、黄色的……它们被嫩绿的小草簇拥着，显得十分亮丽。彩蝶在花朵上翩翩起舞、流连忘返。几个牧童背着斗笠，挥着柳枝，自在地哼着童谣。水牛在一旁低头悠闲地吃着青草……（★动静结合：对花朵、彩蝶、牧童和水牛的描写有动有静，有声有色，为读者勾勒出了一幅“江南水乡早春图”。）
棋格般整齐的水田间，一排排稻农赤着脚、弯着腰站在水中，秧苗像小精灵一样在他们手中上下飞舞着，整齐地落在田间。只消一天的工夫，他们就给大地“绣”上了片片翠绿。稻农们直起身子，抹去汗水，望着插满秧苗的水田，憧憬着丰收的景象……
江南水乡真的好美！我爱美丽的江南，更爱这五彩缤纷、生机勃勃的早春水乡！（★直抒胸臆：结尾抒发对江南早春水乡的喜爱之情，升华了文章的中心。）
满分借鉴点
◎选材：文章选取小河里白鸭戏水、鱼儿嬉戏，河岸上鲜花竞放、蝴蝶飞舞、牧童放牛、田间农民劳作的情景来表现江南水乡之美，选材贴切，很有特色。
◎构思：开篇以诗句引出早春的江南，接着从小河、河岸、田间的景象来详细描绘早春的景色，最后抒发对早春江南的喜爱之情。构思精巧、严谨。
◎语言：文章语言生动、优美。比喻、拟人、排比等修辞的运用，诗词的引用以及成语的运用，使得文章极富文采，给人以如诗如画的美的感受。
美丽的牛王寨
牛王寨在行唐西北部，那里风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。
（★开门见山：开篇点明牛王寨的特点，为下文描写做好铺垫。）
春天，山上的树木抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子；积雪融化了，雪水汇成小溪，美丽极了。
夏天，树林是深绿色的，那绿色好深好深，连雨点落上去都被染绿了。
许多花儿舒展开自己的花瓣，使草地就像一个美丽的大花坛。（★善用修辞：运用比喻、拟人等修辞，很好地展现了草地上的美丽景象。）
秋天，杨树、柳树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋雨绵绵地下了起来，果树上的果子你挤我碰，争着要人们去采摘！
冬天，大雪纷飞，给整个牛王寨又增添了几分生气。一座座山就像披上了白色的棉袄。雪特别大，树枝都被压弯了，同时也给大地盖上了厚厚的棉被。远远望去，牛王寨简直是一幅银装素裹的美丽图画。（★详略得当：对牛王寨四季景色的描写有所侧重，着重突出了冬天的牛王寨，给人留下了深刻的印象。）
牛王寨一年四季景色诱人，令人神往，你想不想来看看？
满分借鉴点
◎选材：文章选取春、夏、秋、冬的特有景物来写牛王寨，充分展现了牛王寨的美丽。选材典型，富有特色。
◎选材：文章开头总写牛王寨的特点，引出下文；接着从春天、夏天、秋天、冬天四个方面分别表现牛王寨的美丽，最后再次点题。
◎语言：文章语言清新优美，宛如一条缓缓而流的小溪，清丽、流畅。
啊，美丽的黄山
我爬过上海长风公园的铁臂山，可还没见过黄山这样陡峭壮丽的峰峦！
今年暑假我同妈妈一起去游览黄山，黄山的绮丽至今仍深深留在我的脑海之中。
黄山的景真奇！有的像仙人背篓，有的像猴子观海，有的像猪八戒吃西瓜，还有的像武松打虎……奇峰罗列，形态万千。（★巧运修辞：比喻和排比修辞的运用，使得对黄山奇峰的描写非常生动、形象，给人以深刻印象。）
黄山的云海真美啊！近看云海，像一层浓雾，把那些奇峰异景遮得无影无踪，大风一吹，雾气飘走，一幅一幅奇妙景象又都展现在眼前；远看，朵朵白云像只白色的蝴蝶，围绕着山峦，翩翩起舞；登高看，数十里间，就像一片望不到边儿的海洋，把一座座山峰淹没，只露出一个个山尖，仿佛是大海里的小岛在云里时隐时现，飘浮变幻，使人感到如入仙境。（★层次清晰：按照近看、远看、登高的顺序描写黄山云海，层次清晰。）
黄山啊黄山，你雄奇险峻，奇妙美丽，我深深地爱上了你。我希望能有机会，再一次来欣赏你的风姿！（★结尾抒情：结尾抒发了对黄山的赞美之情，点明文章的中心。）
满分借鉴点
◎选材：文章选取黄山景物峰奇、云美这两个较为典型的特点来展示黄山的美丽，选材非常典型、贴切。
◎构思：开篇交代黄山给“我”留下了深刻印象，引出下文；接着从峰奇、云美两个方面一略一详地来描绘黄山的美；结尾抒情，点明中心。构思精巧，层次清晰。
◎语言：小作者在描绘黄山的奇景时，运用了许多生动的比喻，如把山峰比作“仙人背篓”“猴子观海”等，生动有趣。
游冠岩大溶洞
如果说有一个大溶洞能用乘电梯、坐船和坐滑道车三种方式游览，你信吗？我想你如果没有去过桂林的冠岩，肯定不会相信。（★设问修辞：文章以设问句开头，激起了读者继续阅读的兴趣，为下文的描写做好铺垫。）
前段时间，我和爸爸妈妈去桂林游览了这个大溶洞。我们先爬上山去，坐观光电梯下到洞底，然后又坐船在山洞里转来转去。洞底有很多形态各异的钟乳石，美不胜收。我正盯着一只大大的“虾”和一只“大鲨鱼”看得津津有味，突然，头顶上出现了一块“悬空石”，我们一船人都担心它会掉下来。
提心吊胆地走完水路，我们又坐滑道车穿过深不可测的溶洞，来到了棕榈大厅。这里有一棵钟乳石形成的“棕榈树”，旁边还有一只抱着“大松果”的“大松鼠”，栩栩如生。棕榈大厅是冠岩里最漂亮的景观，可爱的“松鼠”和高大的“棕榈树”，还有其他钟乳石，构成了一幅生动有趣的美妙画卷。（★重点突出：作者着重描写了棕榈大厅里的景物，对其他景物都是一笔带过，有详有略，重点突出。）
冠岩大溶洞正是因为它的神奇和美丽，荣获了两项吉尼斯世界纪录：一项是游览方式最多的溶洞，另一项是有世界最长滑道的溶洞。是谁创造了冠岩的神奇和美丽呢？当然是神秘莫测的大自然。（★设问修辞：以设问句结尾，强调了大自然的神秘莫测，以及冠岩的神奇和美丽，点明了文章的中心。）
满分借鉴点
◎选材：文章选取对冠岩大溶洞内棕榈大厅内的景物，以及对冠岩大溶洞的描写和介绍，写出了冠岩大溶洞的神奇与美丽。选材恰当。
◎构思：文章以设问开头，吸引读者的眼球；接着有详有略地介绍了游览冠岩大溶洞的全过程；结尾介绍大溶洞的荣誉，肯定了它的神奇和美丽。构思严谨。
◎语言：文章语言简洁、生动，口语化的表达，给人以亲切的感觉。
海之韵
暑假的一天，我和妈妈一起来到湄州湾，开始了我们的湄州湾二日游。
次日上午，我们看见了大海。这时正在涨潮。大海狂暴得像个恶魔，翻滚的大浪向岸边疾涌而来。那大浪犹如千军万马，奔腾而来。大浪起的浪涛足有几米高，像一堵墙，汹涌澎湃。顷刻之间，轰隆隆的潮声似万雷惊涧，气势壮观极了！一个又一个的浪头，层层叠叠，撞击着岩石上，溅起一人多高的水墙，绽开万朵洁白、晶莹的浪花，真是太美妙了。过了一会儿，刚刚还像雄狮一样怒吼的大海，却安静下来，拖着疲惫的身子，向远处、深处走去了。（★妙用比喻：文章巧妙地运用比喻，将大海涨潮时的景象表现得淋漓尽致。）
傍晚，贪玩的小浪轻轻地抚摸岸边的礁石。在水天相接的地方，一个小火球轻轻地投入了天妈妈和水爸爸的怀抱。不一会儿它便挤进了半个身子，又过了一会儿它完全进入了爸妈的怀抱，用最后的一点光亮向我们挥手告别……（★善用拟人：以拟人手法描写傍晚海浪拍打礁石、太阳余晖收尽的景色，非常生动、形象。）
水天相接的地方仍有红霞，红霞慢慢缩小，越来越暗。夜幕将要来临时，我恋恋不舍地离开了这美丽的海边。（★结尾点题：结尾抒发了“我”
对大海的爱，点明了文章中心。）
满分借鉴点
◎选材：选材合理，突出了大海的“美”，抒发了自己对大海的“爱”。
◎构思：小作者按照从涨潮到落潮的时间顺序，有层次、有条理地展示了湄州湾中海浪的千姿百态，生动地描写出了大海的神韵、涨潮落潮过程中的变化。
◎语言：比喻句和拟人句的运用，使文章语言更加生动，富有童趣。
七星岩的山
常听说，七星岩的山集合了桂林之秀美。百闻不如一见，在暑假里，我们一家人去了七星岩。（★开头技法：由桂林的秀美，引出了七星岩。）
来到七星岩，我一下子惊呆了。七星岩的山拔地参天，山势雄伟。而山的四面八方都是湖，山环水抱。一会儿，下起雨来了，从远处看，磅礴的山好像披上了一件白茫茫的外衣，若隐若现，雄伟的山峰变得分外妩媚。虽然下着雨，可那和风细雨却使山峰变得妩媚多娇。而那迷蒙的雾却给山峰添加了迷人的色彩。山峰又像一个淘气的小孩子，时而隐在浓雾背后，时而又趁着迷雾散开了，露出秀丽的倩影。雾气和雨气包围着高山，那雾气萦绕着山腰，好像仙女们翩翩起舞。（★修辞巧妙：运用比喻的修辞，细致描绘山间的雾气和雨气。）
雾散了，山峰又变回磅礴气势的模样：高耸入云，山势挺拔。看，那三座山多像佛像；看，那四座山，多像骆驼，真是奇峰罗列，形态万千。别人说“不识庐山真面目”，我看是“不识七星岩真面目”呀！（★诗句点睛：化用古人诗句，既表现了小作者的聪慧，同时也形象地说明了七星岩的壮美。）因为，七星岩的山峰从远处看就像几个巨人守卫着七星岩，而从近处看，就像一架通天梯耸立在你面前，树木就是通天梯的花环。
谁说桂林的山是最美的，我觉得七星岩的山有自己的独特之处，我爱七星岩的山！
满分借鉴点
◎构思：小作者描写了七星岩在不同气候条件下的样子，表达了对七星岩的喜爱之情。
◎语言：运用比喻、拟人的写作手法。雨中的七星岩“好像披上了一件白茫茫的外衣”，雾中的山峰“像一个淘气的孩子”，雾散之后的山峰像“佛像”“骆驼”，把七星岩的山景形象传神地展现在读者面前。

同学们，大自然是神奇的，在大自然中有着各种各样的声音，这些声音非常美妙。大自然的声音是一种特殊的语言，它能告诉我们天气的变化、季节的交替……还能激发我们无限的想象。请你动笔写一写大自然中的各种声音，写出这些声音的作用。

写什么

1.可以写大自然声音的美妙，如写青蛙的叫声，它们的前奏一响，荷花便开了花；写百灵鸟、画眉鸟的叫声，它们大方地展示着自己的歌喉；写蝉的鸣叫声，表达着自己对大自然的喜爱，等等。

2.可以写大自然声音的作用，如写小鸟“叽叽喳喳”地呼朋引伴，小虫“吱吱吱吱”地摩擦翅膀，飞机“呜呜”地飞快地穿过白云划破长空，把旅客送到目的地。

3.可以写大自然四季声音的变化，如春天里四处是生机勃然的声音；小鸟、清风、泉水；夏天充满蝉鸣，时而又雷雨交加；秋风唱着凉爽的歌抚摸落叶；冬雪吱吱作响，传遍森林……

写精彩

要点1　运用拟声词，写出大自然声音的不同特征

如：“嗡嗡”，那是蜜蜂在花丛中的声音；“哗哗”，那是浪花拍打岸滩的声音；“呱呱呱”，那是小青蛙欢乐的叫声……

要点2　发挥想象，运用多种修辞写出大自然声音的美妙

如：“呱呱呱”，青蛙是一群伴奏者，他们的前奏一响，荷花便“啪”地开了花。看！荷花笑得多甜！百灵、画眉是这支乐队的主唱，他们“叽叽喳喳”，大方地展示着自己的歌喉。

要点3　抒发自己对大自然声音的真实感情

如：啊！大自然的声音多么美妙！像一位朋友在给你吟诵一首诗。啊！大自然的声音多么美妙！像慈母在给你唱摇篮曲。

大自然的声音

大自然有各种各样的声音。你听，小河“哗哗”地流淌着，似乎在哼一首欢快的乐曲；你听，小鸟“叽叽喳喳”地叫着，仿佛在唱一首美妙的歌曲……（★比喻修辞：开头运用比喻的修辞手法，生动地描绘了小河、小鸟发出的快乐而美妙的声音。）

突然，风娃娃像一位不请自到的客人，“呼呼”地吹着，把树叶吹得“沙沙”作响，大家不禁打哆嗦。风娃娃把大树吹得东倒西歪，树像一位喝醉酒的老爷爷摇摆着……

大家看了上午的情况，下午穿了许多衣服。果然不出人们所料，下午下起了倾盆大雨。雨点“淅淅沥沥”地下个不停，打在人们五颜六色的伞上，就像是一位小孩在伞上打鼓……

风雨过后，第二天阳光明媚。花儿吸饱了露水绽开了美丽的笑脸，小草随风摇曳。不时传来小猫的“喵喵”声、小狗的“汪汪”声、布谷鸟“布谷，布谷”的叫声。仔细听，还会听到小朋友做游戏时“哈哈”的笑声……（★运用拟声词：拟声词的运用，准确、具体地表现出了不同声音的特征。）

大自然的声音，汇成了一首世界上最动听、美妙的交响曲。只要你用耳去倾听，用心去感受，你将会听到更多奇妙的声音。让我们学会倾听大自然，感受大自然吧！（★结尾抒情：结尾抒发了对大自然声音的感情和自己的感悟，真实而自然。）

满分借鉴点

◎选材：文章汇集小河、小鸟、风、雨的声音，以及小猫、小狗、布谷鸟的叫声，小朋友们的笑声，谱出了一曲自然界的交响乐。选材贴切。

◎构思：小作者按照时间顺序，将小河、小鸟、风、雨的声音，以及小猫、小狗、布谷鸟的叫声，小朋友们的笑声一一加以描写，表现出大自然声音的奇妙。构思严谨，中心明确。

◎语言：文章语言生动、优美，随处可见的比喻句和拟人句，使文章富有文采，读来唇齿留香。

春天交响曲

春天是色彩斑斓的，更是美妙动听的。春天各种各样的声音交织在一起，仿佛一首快乐的交响曲。（★开篇点题：开头直接点明春天声音的美妙、动听。）

“刷刷，刷刷”，春风姑娘迈着轻盈的步子走来了。她吹动了柳枝，好像在拨弄琴弦。“轰隆，轰隆”，春雷哥哥打响了鼓，鼓点阵阵，好像发布着春的信息。

“滴答，滴答”，春雨淅淅沥沥地下了起来。雨点跳进了大地妈妈的怀抱里，大地妈妈焕发了青春，草儿发芽了，树木吐绿了，花儿们也绽开了笑脸……（★想象丰富：比喻、拟人等修辞手法的运用，让作者笔下的春天顿时变得有声有色。）

“哗啦，哗啦”，小河快乐地向前流淌着。鱼儿吐出的泡泡，变成快乐的音符，小河唱响了一首首欢乐的歌。“呱呱，呱呱”，原来是动听的歌声唤醒了小青蛙，它钻出洞来，伸了个懒腰，大声说：“哦，春天来了！”“唧唧，唧唧”，小燕子掠过田野，飞过山坡，穿过树林，来到我们的身边，告诉我们：“春天来了，春天来了！”

“嗒嗒，嗒嗒”，农民伯伯开着拖拉机，开始播种了。

“刷刷，轰隆，滴答，哗啦，呱呱，唧唧，嗒嗒”，这大自然的声音构成了一首美妙动听的交响曲，它唱响了春天，给万物带来生机，给人们带来希望。“一年之计在于春”，让我们伴着春天的交响曲去迎接美好的明天！（★抒发感情：结尾抒发对春天的赞美之情，总结全文，点明文章的中心。）

满分借鉴点

◎选材：文章选取春风、春雷、春雨、小河、小青蛙、小燕子、拖拉机发出的富有个性的声音，抒发对春天的赞美之情。选材典型。

◎构思：文章开头总说对春天声音的整体印象；接着发挥想象，各段以重复的两个拟声词开头，写出了不同事物的声音；最后总结全文，抒发对春天的赞美之情。构思新颖、奇特。

◎语言：文章语言清新、活泼，如诗如画。想象瑰丽、奇特，给人以美的享受。

大自然的声音

大自然有许多美妙的声音。我喜欢花开时的声音。因为，它的声音微小，真像一个害羞的小姑娘，轻轻地说话；又像一个黑色的小蚂蚁，在地上飞快地跑着。（★比喻修辞：以生动、形象的比喻，将花开的声音这一抽象的事物描写得具体可感。）

我喜欢叶落的声音。因为晚上，它那“叮咚，叮咚”的声音，缓缓地钻进我的耳朵，伴着我走进了香甜的梦乡。

我喜欢树叶落在地上的声音。因为，那金色的“蝴蝶”落在厚实的水泥地上时，被一只只脚踩的时候，真好像叶子们有生命呢！你听，“咔嚓咔嚓”的声音，似乎是叶子被踩疼的喊叫声。

我喜欢风吹的声音。因为，风就像一个神奇的魔术师一样，我们大家看不见，也摸不着，但可以想象出来，风使杨树鼓掌，使柳树低头，使小花跳舞。

我喜欢听雷大叫时的声音。因为它仿佛考了20分，被乌云爸爸和妈妈男女混合双打了一顿。（★结构精巧：以排比段结构全文，给人以一唱三叹的音韵美，凸显作者构思的精巧。）

大自然的声音真是多种多样，只要你用心听，就一定会听见大自然正在对你说：“快来听吧！快来听这清脆而柔美的奇妙声音吧！”（★首尾呼应：结尾再次点题，呼应开头，深化了文章的中心。）

满分借鉴点

◎选材：文章从花开、叶落、风吹、雷叫四个方面来写大自然的声音，写出大自然声音的奇特和美妙，新颖而独特。

◎构思：文章先总说大自然有很多美妙的声音；接着以排比段的形式，从花开、叶落、风吹、雷叫四个方面展开描写；结尾总结全文。构思精巧而严谨。

◎语言：文章语言生动、活泼。比喻、拟人等修辞手法的运用，将大自然中各种声音描写得非常具体、形象。丰富的想象力，使文章极富画面感。

雨的声音

有一次，我偶然间仔细地听了一次雨声，发现雨的声音十分美妙。因此，我爱上了雨声。雨声，像是天地赐予人们的礼物。（★开门见山：开篇直接点明了雨声的美妙及“我”对雨声的喜爱。）

春暖、夏炎、秋凉、冬寒，大自然的四季丰富多彩。然而这四季中的雨声，却是截然不同的。

春雨像一个仙女，轻盈地飞向大地，轻轻地飘洒着。“淅淅淅淅”，用她轻柔的声音唤醒沉睡的万物，滋润着它们的身体。（★运用修辞：此处运用比喻、拟人等修辞手法，形象生动地写出了春雨细而多的特点，表现了春雨的生机与活力。）春雨的声音是温暖的问候。

夏雨像一个仙童，奔跑着到来。“哗啦，哗啦”，像是炎热的天气里的泉水，给燥热的大地公公进行着一次次洗礼，同时滋润着人们的心田。不一会儿，他又跑到别处去了。夏雨的声音是清凉的礼物。

秋雨是一个乐呵呵的老仙翁，慢悠悠地走来。“淅沥，淅沥”，为五谷丰登的大地歌唱。秋雨的声音是一首赞扬人们勤劳的欢歌。

冬雨是一位严峻的天神。“啪啦，啪啦”，他发出沉闷的声音：“冬雨来了，考验你们意志的时刻到了，看你们能禁受得起大自然的考验吗？”冬雨是严峻的考验。（★结构轻巧：以排比段的形式，生动形象地展示了四季雨的不同声音，美妙而又韵味无穷，让读者感受到了雨的魅力。）

听四季的雨声，我听到了人们的欢乐、忧伤，同时也感受到了大自然的魅力！

满分借鉴点

◎选材：文章选择四季的雨声进行描写，分别突出了春雨的轻盈、夏雨的清凉、秋雨的慢悠悠和冬雨的严峻。字里行间流露出小作者对大自然声音的热爱之情。选材恰当。

◎构思：文章先总写对雨声的喜爱，接着以排比段的形式，从春雨、夏雨、秋雨、冬雨展开对四季的雨的描写，结尾写出感受，总结全文。构思精巧，中心明确。

◎语言：文章语言形象生动，活泼有趣。随处可见的比喻、拟人、排比等修辞的运用，使文章文采飞扬。

大自然的声音多么奇妙

大自然中的美妙声音常常会让人们浮想联翩。今天，我就讲一讲我在国家森林公园——净月潭听到的大自然的声音。

清晨，我和爸爸走在森林中，当凉爽的风吹来时，落叶“沙沙”地随风飘散，风爷爷“呼呼”地吹着，仿佛在说：“小树叶们，你们不要害怕，我会送你们去远方的。”小树叶们紧紧地抓住自己的伙伴们，发出“沙沙”的声音，仿佛在说：“树妈妈，再见了，我们要随风爷爷去远方了……”（★想象丰富：小作者充分发挥想象，把风吹树叶去远方的情景描写得生动、具体。）

我和爸爸在湖面泛舟。鱼儿们不时“扑通、扑通”地跃出水面。果然，过了不一会儿，雨就“哗哗”地下了起来，我和爸爸躲到一个小屋里避雨。雨浇到小草身上，小草贪婪地吮吸着；小树在风雨中抖了抖身子，迎接着秋雨的洗礼；大树则挺直了身躯，护卫着小草和小树。小草仿佛在说：“下吧，下吧，好让我多喝点。”小树仿佛在说：“多下点吧，我要凉快一点。”大树仿佛在说：“呵呵，雨终于来了！”（★运用修辞：此处运用拟人修辞，生动形象地表现了雨中小草、小树和大树的姿态。排比修辞，一气呵成，增强了表达的气势。）

不久，闪电和雷声一前一后地赶来，他们好像商量好了似的，先是闪电“咔嚓、咔嚓”地照亮大地，随后就是雷的轰鸣声。闪电一个接一个，雷声一阵接一阵。闪电照亮大地之后，雷又在大地上寻找着什么。

大自然的声音多么奇妙！像一场音乐会，奏出一曲接一曲动听的乐章！

（★首尾呼应：结尾点题，与开头遥相呼应。）

满分借鉴点

◎选材：文章选取游净月潭过程中听到的声音来表现大自然的声音这一主题，选材贴切。

◎构思：小作者按照游玩的顺序，先后对森林里、湖面上、屋前的不同声音进行了描写，结尾点题。构思精巧，行文流畅。

◎语言：文章语言生动、自然，比喻、拟人等修辞手法的运用使得描写形象而具体，想象丰富、奇特，画面感强。

大自然里的音乐

大自然的声音是美妙的，只要你细心地听，就能感觉到。（★开篇点题：“细心地听”写出了作者对大自然声音的喜爱和赞美。）

春姑娘踏着轻盈的脚步，来到了大地。听，树枝互相碰触的“沙沙”

声，仿佛在庆贺美丽春天的到来。“嗒嗒嗒”，哟！下雨了。那声音是多么欢快呀！（★修辞手法：拟人贴切，写出了雨声的欢快。）

随着时间的流逝，那个粗暴、顽皮的“小伙子”——夏天来了。快过来看，那只小鸟正蹲在树枝上尽情地歌唱，还不时摇摇头，拍打着翅膀，似乎想让别人瞧瞧自己的“才能”。小鸟的歌声传遍了整棵树。那棵树上的知了听见了，想出来探个究竟，看看到底是哪位“歌唱家”在欢唱。蝉为了不让别人小瞧自己，也跟着“吱吱吱”地叫了起来。（★修辞手法：比喻恰当，“小伙子”“才能”，透露出作者的喜爱之情。）

秋姑娘神不知鬼不觉地跑了出来。果园里，果树上的水果被风儿吹得“当当”响，好像在说：“我们要感谢劳动人民。”田野里，金黄的稻谷、高粱熟了，风一吹，田野里发出“沙沙”的声音。它们好像在快乐地庆祝秋天到来呢。

冬天来了，屋外北风“呼呼”地刮着。一条小狗正躺在温室里的火炉旁“呼噜噜”地睡大觉，而小朋友们却穿着棉衣跑出去玩了。他们的脚踩在雪地上，发出“咯吱咯吱”的声音，仿佛在演奏一首欢快的乐曲。

啊！大自然的声音多么美妙！像一位朋友在给你吟诵一首诗。啊！大自然的声音多么美妙！像慈母在给你唱摇篮曲。（★结尾技法：总结全文，写出对大自然声音的赞美。）

满分借鉴点

◎选材：这篇文章构思新颖，小作者按照季节变换顺序，分别细致地描写了春夏秋冬四季的美妙“音乐”。

◎构思：作者重点写了春天的树、夏天的鸟、秋天的水果、冬天的风。

这些景物都会发出不同的声响，在作者笔下，它们是多么美妙。

◎语言：小作者语言能力很强，运用了比喻、拟人等手法，写出了景物的特征，写出了它们的神奇作用。

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