英语连词成句这种题型对学生有什么帮助

连词成句英语的方法~

小学英语从三年级到四年级，出现了一种新的题型——连词成句，这种题型很好的测试了学生对语言运用的掌握，这跟小学语文中的连词成句有着异曲同工之妙。为了让学生更好地掌握这个知识点，我专门给学生做了专项训练，并且归纳了以下几个注意点：
一、看清标点符号。
1．如果是句号，则是陈述语句。陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
2.如果是问号，则是疑问语句。要先看是特殊疑问句还是由情态动词引导的疑问句。
①如果有where 、 what、 how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where 、 what、 how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、 is、 are三个单词。
②如果题目中有can、 may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。例如：“have I a may new bike (?)” 。这道题目中有一个情态动词may，很显然这就是由情态动词may引导的疑问句。那么我们就要把may放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）。很快我们就能写出这句话的前半部分“May I have …”很显然，还剩下的几个单词可以构成一个词组“a new bike”,那么将整句话连起来就是“May I have a new bike ?”（我可以拥有一个新的自行车吗？）。同样其他的句子，例如由can 、would、shall等情态动词引导的句子也是这样的方法可以完成。万变不离其中。
③如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。这样的题目应该是学生的拿手好戏。例如：“you a are student(?)”.很显然是一个疑问句，而且没有任何特殊疑问词。所以这是一句一般疑问句，一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词（am /is/are），而且要把它们放在句子的最前面。通过观察我们看到题目中有一个be动词（are）,所以这句话就很容易连到“Are you a student ?”(你是一个学生吗？)。这样的题目还可以先将它当作一般陈述句来做，然后再由陈述句改成一般疑问句。例如“you a are student(?)”这题还可以先将它写成一般陈述句的形式“You are a student.”。然后将它写成一般疑问句，即是将这句话的主语和谓语（be动词）对调，得到“Are you a student?”，这样这句话也就完成了。相信这样的方法有时更适用于一些学习能力不太强的学生。
3.如果是感叹号，则是感叹语句。
①由what引导的感叹句。我们知道有what引导的感叹句，其基本结构是What + a + adj. + n.。例如：“What a nice book ！”（多漂亮的一本书啊！）
② 由how引导的感叹句。与what引导的感叹句相似，how引导的感叹句的结构是“How + adj.（ +n. /名词短语 + be动词 ）！”。
二、注意特殊句型
还有一些连词成句的题目看上去似乎是无规律可循。怎么去做呢？有这样一个题目：“to time to go it’s school (.)” 这样的题目就要求学生对有些句型的熟练掌握。这条题目考的是学生对句型“it’s time to do sth.” 的运用和词组“go to school（去上学）”，这是一条交际运用题。很显然，这条题目的答案应该是：“It’s time to go to shool.”（该到上学的时候了。）还有一类句型叫做祈使句。这样的句型往往没有主语。例如：“Go to the playground ，please.”（请去操场。）这样的句子就省略了主语，完整的应该是“我请你去操场。”所以这样的句型也是学生所需要掌握。有这样一条题目，“breakfast ， have Mike（. ）”。很显然这是一句祈使句。拿到这条题目时，如果对句子的意思不明白也许就无法下手。但是如果明白是“让迈克吃早饭。”这条题目也就很好做了，这是一条省略句，所以很快就能得到答案：“Have breakfast，Mike.”。有很多像这样的题目，没有明确的主语、谓语等。这就需要学生对所要完成题目的句子意思的了解，对一些固定结构的掌握。所以我在平时的教学中经常让学生背诵课文。这样既可以很好的记住课文的内容又能够很好的掌握某些固定的短语等。这样才能百战不殆。
三、注意句子是否完整
往往学生在做完一条题目以后，经常会出现句子还没有写完整，单词抄写错的现象。我在教学中经常会发现有许多学生（其中也包括学习不错的学生）在做这样的题目时出现漏字、错字的毛病。这就需要我们在平时的训练中注意培养学生认真仔细的习惯。在做题目时要不断地给同学们出“难题”，让他们出现错误，并能够在同学或者老师的帮助下发现错误，加深映像。还可以通过帮助其他同学“找错误”等活动来帮助学生增强细心意识。这样既发挥了学生的主观能动性又让学生得到了很好的锻炼。
四、注意字母的大小写
字母的大小写，应该是不断提及的话题。在英语中经常需要的大写的有每句话的开头字母、人名、专有名词等。例如：“thank you，liutao.”这句话中有三个字母没有大写，应该将它改成：“Thank you，Liu Tao.”这样这句话也就很明白了。与中文不同，在英文中字母的大小写有时也就决定了一句话的意义。Doctor 和doctor就是因为一字之差其意思也就大大不同，前者是博士而后者则是医生。所以在平时的教学中，应该注意这类题型的讲解。我在教学中不断帮助学生总结，学生就能很快地记住这些细节方面的问题，在考试中学生遇到这样的题型也就能得心应手，正确率也大大的有了提高。

对词汇，短语，固定用法的掌握，望采纳

考查学生对句子结构的掌握，对一些固定搭配，短语结构的掌握，以及词性的变化。

训练各种句式语序(陈述句、疑问句、祈使句)

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新龙县17510238783： 英语连词成句这种题型对学生有什么帮助 - ？
廉关赫迪： 考查学生对句子结构的掌握,对一些固定搭配,短语结构的掌握,以及词性的变化.

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廉关赫迪： 小学英语从三年级到四年级,出现了一种新的题型——连词成句,这种题型很好的测试了学生对语言运用的掌握,这跟小学语文中的连词成句有着异曲同工之妙.为了让学生更好地掌握这个知识点,我专门给学生做了专项训练,并且归纳了以下...

新龙县17510238783： 小学英语如何完成连词成句 - ？
廉关赫迪： 随着小学英语教育教学改革的不断深入,教学要求的不断提高.要求小学生们能够更好的掌握英语这门语言学科.为了更好的帮助学生用英语进行交流,在小学英语中出现了一种题型叫作“连词成句”,这种题型很好的测试了学生对语言运用的...

新龙县17510238783： 英语连词成句的技巧 - ？
廉关赫迪： 初一阶段英语学习中的连词成句是很必要的,它可以让学生初步了解英语句子的构成,为学生正确运用英语句子打好基础.这是学生由单个单词的学习向句子学习的过渡.也是教师由词汇教学向句子教学的过渡.连词成句一种题型有多种细微...

新龙县17510238783： 小学英语连词成句这一题型合适吗 - ？
廉关赫迪： 这个在小学阶段还是比较常见的,我带的低年级学生从2年级到6年级不等,考试经常会出现连词成句,基本都是课本上的原话,建议把书上的课文背会,背熟,会默写,形成语感,连词成句就不是问题了,针对没有语法基础的学生

新龙县17510238783： 英语连词成句怎样提高? - ？
廉关赫迪： 文章是由句子有机组合而成的.单词好比语言的一个个零散的部件,只有组成了句子才有真正的意义.因此,读懂句子是读懂文章的基础,也是我们做对题目的关键.当然,读懂句子需要我们具备一定的语法知识,而语法又是让同学们感到最为...

新龙县17510238783： 小学英语连词成句如何讲解能浅显易懂 - ？
廉关赫迪： 1、判断句子是陈述句还是问句. ①如果是陈述句,就要在给出的单词中找出主语,比如2113I,you,she,he,it,they,this,that,these,those,there等,把它放在第一位,然后再去寻5261找动词,这里的动4102词可能是系动词(am, is, are),也可能是实...

新龙县17510238783： 小学英语连词成句哪些形式训练最有效果 - ？
廉关赫迪： 不是,先找出疑问词最有效,比如说句子中的what,where等词,如果句子给了标点符号最好,能判断出疑问句还是肯定句,就知道疑问词是否放句首了,如果不是一般情况下疑问词也是放句首的;然后不着急下笔,先看看每个词都是什么,在心里自己组一下句子;写出一个词划掉一个词,这样避免丢词,多词. 转换句型一般是指肯定句,疑问句多覆盖一点.There be句型什么的,还有每节课的重点句型,覆盖面广一点. 转换句型指的是把疑问句变成肯定句,肯定句变否定句之类的.

新龙县17510238783： 英语连词成句的技巧 - ？
廉关赫迪：[答案] 初一阶段英语学习中的连词成句是很必要的,它可以让学生初步了解英语句子的构成,为学生正确运用英语句子打好基础.这是学生由单个单词的学习向句子学习的过渡.也是教师由词汇教学向句子教学的过渡. 连词成句一种题型有...

新龙县17510238783： 英语连词成句怎么学更好?？
廉关赫迪： 英语连词成句很简单啊!!楼主不要担心,你可以在平时大声朗读英语课文,然后就会形成语感,还可以积累单词,真是一举两得啊!有了语感连词成句自然就会了.我以前也很头疼连词成句..但现在这些都不是问题了.还有就是建议楼主去学习句子的成分,这样对分析一个句子结构很有好处,对作题是很有帮助的!希望能帮到你