七年级上册语文《春》 作者为什么连用两个"盼望着"? 每幅图画用简洁的语言概述出来。你还能用别的比喻形

七年级上册语文第一课课文《春》的内容~

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
1、创作背景
该文创作时间大约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。

2、主题思想
该文的主题思想即对自由境界的向往。朱自清当时虽置身在污浊黑暗的旧中国，但他的心灵世界则是一片澄澈明净，他的精神依然昂奋向上。朱自清把他健康高尚的审美情趣，把他对美好事物的无限热爱，将他对人生理想的不懈追求熔铸到文章中去。熔铸到诗一样美丽的语言中去。从而使整篇文章洋溢着浓浓的诗意，产生了经久不衰的艺术魅力。
《春》——在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。朱自清笔下的“春景图”，不是他故乡江浙一带的那种温暖潮湿的春景，也不是北方城郊的那种壮阔而盎然的春景，更不是如画家笔下那种如实临摹的写生画，而是作家在大自然的启迪和感召下，由他的心灵酿造出来的一幅艺术图画。在这幅图画中，隐藏了他太多的心灵密码。

第六自然段，像牛毛，像花针，像细丝
运用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了春雨细密，轻盈的特点



希望能帮到你

1◆“盼望着，盼望着”——期待春天的心情多么殷切。东风来了——报告春天的消息。春天的脚步近了——赋予春以人的动作，表现了作者殷切而又喜悦的心情。

2春草图——草报春
春花图——花争春
盼春——绘春｛春风图——风唱春｝——颂春
春雨图——雨润春
迎春图——人迎春
3：“春天是插花的能手”“春天是一位伟大的画家”“春天是个美丽活泼的仙子
1.残花酿蜂儿蜜脾，细雨和燕子新泥。
2.白雪柳絮飞，红雨桃花坠，杜鹃声里又春归。
3.纵有新诗赠别离，医不可相思病体。
4.春天就像出生的婴儿，娇小可爱；
5.春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；
6.春天就像健壮的青年，充满朝气；
7.春天就像健康的老人，另人回味。
8.春像催醒花草树木的闹钟
9.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
10.春天像小姑娘，花枝招展地笑着，走着。
11.春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚。领着我们上前去。
12.春是树上的枝条随风摇曳
13.春是山涧的小溪叮冬流淌
14.春是天空的小鸟欢快歌唱
15.春天像母亲的手抚摸你,让你感到母爱的伟大.
16.秋天像色彩之神，使植物的色彩渐渐变浓。
17.秋天像丰收之神，为人们带来了累累的硕果。
18.秋天像欢乐之神，为人们带来了丰收的喜悦。

突出了“盼”，足见盼春心切。
春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图
草报春 花迎春 风唱春 雨润春 人迎春

两个"盼望着"运用了反复的修辞方法，写出了作者对春天的到来感到急切的心情 3自然段是春草图 4自然段是春花图 5自然段是春风图 6自然段是春雨图 7自然段是迎春图

用了反复的手法，使语气更加强烈

表现了作者的急切心情。

1、首先作者用了反复的手法，表达了作者渴望春天到来的心情。
2、春草图（报春），春花图（争春），春风图（唱春），春雨图（润春），迎春图（迎春）

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荥阳市19667842612： 七年级上册语文《春》 作者为什么连用两个＂盼望着＂? 每幅图画用简洁的语言概述出来.你还能用别的比喻形？
华贷力度： 1◆“盼望着,盼望着”——期待春天的心情多么殷切.东风来了——报告春天的消息.春天的脚步近了——赋予春以人的动作,表现了作者殷切而又喜悦的心情. 2春草图——草报春 春花图——花争春 盼春——绘春{春风图——风唱春}——颂...

荥阳市19667842612： 七年级上册语文《春》 - ？
华贷力度： 这是一篇诗意盎然的抒情散文.春,本来是自然界的一个季节概念,本文却赋予了它以感情和生命.作者抓住春天的主要特征,用诗的笔调,描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉竞相争荣的景象,抒写出作者热爱春天、憧憬未来的...

荥阳市19667842612： 谁能告诉我初一的课文《春》的作者的写作背景?……急啊!!!!快啊!!!!! - ？
华贷力度： 当我们深入到《春》的艺术境界中时,我们会为那美丽的春光所陶醉,会为那洋溢的诗情所感染,会为那盎然的生机所激励.春,会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象.《春》所描绘的景物充盈着跃动的活力与生命的灵气....

荥阳市19667842612： 七年级上册《春》表达了作者怎样的感情 - ？
华贷力度： 朱自清先生用孩子般的心灵,借孩子的眼睛对春天作了全面、精细的观察,抓住了春天的特点,准确、生动地描绘出了江南的春天所特有的景象,抒发了对春天的赞美之情,表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情. 中心思想:本文通过描绘花草争荣,生机勃勃的春天美景,赞美了春天带给人们的无限希望,激励人们在大好春光里劳作,奋然向前,表达了作者热爱春天,热爱生活的情感.

荥阳市19667842612： 人教版七年级上册语文课本中的古诗《春》的全文 - ？
华贷力度： 人教版七年级上册语文课本中的古诗描写春的只有一首《钱塘湖春行》. 钱塘湖春行⑴ 孤山寺北贾亭西⑵,水面初平云脚低⑶. 几处早莺争暖树⑷,谁家新燕啄春泥⑸. 乱花渐欲迷人眼⑹,浅草才能没马蹄⑺. 最爱湖东行不足⑻,绿杨阴里白...

荥阳市19667842612： 七年级上册语文春作者从哪几方面赞美了春天?结尾几个自然段的顺序能否调换?为什么? - ？
华贷力度：[答案] 不能,因为是按照人的生长过程排列的.

荥阳市19667842612： 七年级上册春作者总写春天的句子是?从全文来看,作者采用了什么样的结构形式? - ？
华贷力度： 总写春天的句子是:春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着. 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着. 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去. 结构形式:总分总.

荥阳市19667842612： 初一语文书上册11课《春》？
华贷力度： 11.《春》 本问通过对春的详细描写,可忽视内出了一幅美丽的画卷,表达了作者对春的喜爱之情,抒发了他当时的愉悦的心情.

荥阳市19667842612： 作者为什么要把春天比作 刚落地的娃娃 小姑娘 和 健壮的青年 这同 一年之计在于春 有什么联系是 七年级 上的课文 题目是春随便说 - ？
华贷力度：[答案] 一年之计在于春,这句话是中国劳动人民在千百年的生产实践中总结出来的一条经验,它强调了春在一年四季中所占的重要... 一日之计在于晨,也体现出了早晨的宝贵. 而作者把春天比喻成娃娃是说春天的一切都是新生的,比喻成小姑娘是说明春天的...

荥阳市19667842612： 七年级上册第一课春,作者把春天比作刚落地的娃娃,小姑娘,健壮的青年你怎样理解的比喻? - ？
华贷力度： 把春天比作“刚落地的娃娃”,因为它是“新生的”;把春天比做“花枝招展的小姑娘”,因为它“娇美”;把春天比做“健壮的青年”,因为它有“无穷的 活力”.这正是对五幅春景图含义的概括,点明了全文的中心意思,同时这三个比喻形...